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淺析幼兒英語(yǔ)教學(xué)中多媒體技術(shù)的運用
一、結合低齡兒童的學(xué)習特點(diǎn)，合理利用多媒體技術(shù)
關(guān)于幼兒英語(yǔ)教學(xué)，教師需要具體了解這個(gè)年齡階段的孩子的學(xué)習特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，處于幼兒階段的兒童，由于他們的形象思維能力和邏輯思考能力發(fā)育還比較遲緩，因此他們更傾向于接受知識呈現力度比較大的知識。多媒體技術(shù)，是一種大屏幕呈現、總結歸納知識點(diǎn)的教學(xué)方法，便于教師利用有力的直觀(guān)性強的事物來(lái)進(jìn)行教學(xué)。而且由于幼兒學(xué)習的不穩定性，在這個(gè)過(guò)程中，教師要有針對性的教學(xué)措施，來(lái)應對期間可能發(fā)生的教學(xué)突發(fā)狀況。
二、利用多媒體技術(shù)，打破傳統的教學(xué)模式和體系
在傳統的幼兒英語(yǔ)教學(xué)中，主要存在兩方面的教學(xué)問(wèn)題。一是教學(xué)模式的固定化，二是教學(xué)媒體應用的單一化。教學(xué)模式的固定化，主要是教師在教學(xué)過(guò)程中，習慣讓原本的教學(xué)活動(dòng)的中心圍繞教師的教學(xué)為主，忽視了學(xué)生在課堂中起到的作用。學(xué)生的主體性得不到加強，其學(xué)習的積極性很難得到相應的提高。再者，傳統的幼兒英語(yǔ)教學(xué)課堂，教師對于教學(xué)媒體的利用可以說(shuō)是十分的單一。教學(xué)媒體，簡(jiǎn)而言之，就是教具。一般我們在課堂上常見(jiàn)的教具主要是黑板、彩色的卡紙、圖片等。后面這些教具的制作花費的時(shí)間往往比教師花費在教學(xué)的時(shí)間還要多。而多媒體教學(xué)能有效的解決兩個(gè)問(wèn)題。課堂教學(xué)模式的固定化只需要教師調整一下教學(xué)的計劃，將課堂上更多的時(shí)間留出來(lái)，放在利用多媒體課件和學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)交流上即可，然后根據課堂的實(shí)際情況，及時(shí)做出合理的調整。在教學(xué)媒體上，多媒體結合了各類(lèi)媒體結合帶來(lái)的高效性，無(wú)論是文本、圖像還是聲音，都能在多媒體教學(xué)中得到最好的教學(xué)使用，大大節省了教師的教學(xué)準備時(shí)間，提高了教學(xué)的效率。
三、利用多媒體技術(shù)，吸引學(xué)生學(xué)習注意力
多媒體技術(shù)能最好地吸引學(xué)生的學(xué)習注意力，尤其是其中的圖像、聲音、文字對于教學(xué)文本的呈現，它們使得整個(gè)教學(xué)變得更加富有趣味性，讓學(xué)生能更好地理解教材的內容。我們可以在教學(xué)中放置一些符合低年級審美趣味的事物，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，我在利用多媒體技術(shù)教小朋友英語(yǔ)中的二十六個(gè)字母時(shí)，在教學(xué)課件中插入了彩色的大型字母，顏色豐富的事物能最大的吸引學(xué)生的注意力。并且在字母旁邊配置一個(gè)相應的和該字母外貌相似的現實(shí)生活中的事物。譬如教字母C時(shí)，我在旁邊配置的是人耳朵的圖片。這種形象具體的事物能方便學(xué)生的記憶。同時(shí)，我還會(huì )配置字母的朗讀錄音，在教學(xué)時(shí)有極大的便利性。在教學(xué)的后半段，我還插入了字母歌的音頻，在音樂(lè )的輕松歡快氛圍中，學(xué)生的學(xué)習積極性和注意力最容易得到調動(dòng)的，整個(gè)課堂的學(xué)習狀態(tài)也會(huì )得到最好的提升。
四、利用多媒體技術(shù)，培養學(xué)生學(xué)習興趣
興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)的最初動(dòng)力，通過(guò)多媒體教學(xué)，我們可以很好地培養學(xué)生的學(xué)習興趣。我們都知道動(dòng)畫(huà)能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，而在這個(gè)激發(fā)興趣的過(guò)程中，教師可以通過(guò)播放相應的動(dòng)畫(huà)視頻，來(lái)全方位地體現一個(gè)文本的內容。例如，我在教一些日常的英語(yǔ)短對話(huà)時(shí)，我會(huì )在多媒體的課件上插入對應對話(huà)情景的動(dòng)畫(huà)視頻。一般這種動(dòng)畫(huà)視頻不應該太復雜。整個(gè)視頻給人的感覺(jué)應該是內容簡(jiǎn)潔、畫(huà)面明亮，這樣才符合低齡段兒童的學(xué)習特點(diǎn)。動(dòng)畫(huà)視頻的播放的目的是為了讓學(xué)生能更好地感受到學(xué)習的氛圍。一般在基本的講解完以后，我會(huì )讓學(xué)生對視頻中的對話(huà)進(jìn)行相應的演練，學(xué)生通過(guò)自身的語(yǔ)言組織表達，進(jìn)行角色的代入，可以更好地適應英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，從而達到最佳的教學(xué)效果�？偟膩�(lái)說(shuō)，在幼兒的英語(yǔ)教學(xué)中，我們通過(guò)多媒體教學(xué)快速、直觀(guān)地實(shí)現了一個(gè)知識點(diǎn)的呈現和表述。教師通過(guò)合理的利用多媒體來(lái)實(shí)現一種全新的教學(xué)體驗，利用多媒體課件中有趣的文本、聲音、圖像來(lái)吸引幼兒的目光，克服掉低齡兒童容易在學(xué)習過(guò)程中出現的學(xué)習注意力不集中等問(wèn)題，讓學(xué)生能對英語(yǔ)的學(xué)習產(chǎn)生一種適應感。有效的多媒體教學(xué)能很好的培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。對于幼兒的英語(yǔ)學(xué)習來(lái)說(shuō)，興趣的培養是至關(guān)重要的。我們利用多媒體教學(xué)的靈活性，能有效地幫助學(xué)生從小建立起對英語(yǔ)學(xué)習的良好興趣。另外，本身對多媒體技術(shù)的運用，對于傳統的幼兒教育本身就是一大突破，多媒體教學(xué)能減弱傳統課堂中教師固定的教學(xué)模式和手段，給學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習帶來(lái)限制。綜合以上幾大點(diǎn)的概述，我相信教師只要在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，多多轉化教學(xué)思維，結合實(shí)際的教學(xué)情況，制定合理的教學(xué)目標，幼兒英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效果能在較短的時(shí)間內得到最大的提升。希望本文的論述能夠給廣大的幼兒英語(yǔ)教師一點(diǎn)啟發(fā)，進(jìn)而更好地投身于幼兒英語(yǔ)的教學(xué)之中。
參考文獻：
[1]李國輝.淺談多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應用策略與方法[J].科學(xué)周刊.2011.（05）
[2]張揚.探討多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應用研究[J].教育周刊.2010.（07
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