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初二英語(yǔ)下學(xué)期期末考試試題分析
一聽(tīng)力，本題從簡(jiǎn)單的聽(tīng)句子，聽(tīng)對話(huà)到聽(tīng)短文，由易到難，層層深入，體現了學(xué)習的階段性，難度系數較大的是5題和16題，學(xué)生不認識單詞comedy，dictionary學(xué)生雖然也見(jiàn)過(guò)但不熟悉，個(gè)別有心的學(xué)生能答對;但是在17，19，20題中的baseballs,bananas.carrots這些常見(jiàn)的單詞出錯的學(xué)生也很多，可見(jiàn)學(xué)生的基礎不夠扎實(shí)。
二單項選擇，本題難度適中，考察了學(xué)生對最近所學(xué)短語(yǔ)和語(yǔ)法的運用，得分較高。失分較多的是27題學(xué)生不熟悉miss的意思，但也沒(méi)有從時(shí)態(tài)角度去考慮，34題學(xué)生不清楚cost的過(guò)去式仍是本身，在35題中學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)過(guò)去進(jìn)行時(shí)，因此答對的很少。
三完形填空，本題是一篇關(guān)于動(dòng)物們是如何過(guò)冬的，主題思想很明確，但其中的生詞較多，學(xué)生遇到幾個(gè)生詞不會(huì )從上下文去推測意思，導致在41錯誤較多;另外，39題中學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)so+be動(dòng)詞/助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)的結構，失分很多。
四閱讀理解，三篇文章都很貼近生活，但是因為平時(shí)訓練的少，學(xué)生遇到生詞難以把握語(yǔ)篇的的整體意思，更不會(huì )從上下文語(yǔ)境去推測，因此在48，50，52題錯的多。
五任務(wù)型閱讀，本題難度適中，只要對問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)明回答即可，可是個(gè)別學(xué)生總是將整個(gè)句子寫(xiě)上，這樣就導致句非句，也明知道正確答案，卻因句子錯誤而痛失一半的分數。
六補全對話(huà)，本題含有pull,push,entrance等影響句意的生詞，因此許多學(xué)生不會(huì )從所給的問(wèn)句或答句中捕捉信息，從而填錯答句或問(wèn)句。
七詞語(yǔ)運用，此題就是考察一般現在時(shí)的用法，當主語(yǔ)是單數第三人稱(chēng)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要變化，雖然出現的是特殊的動(dòng)詞，比如study變成studies,watch變成watches,但平時(shí)訓練的較多，可是還是有許多學(xué)生在考試時(shí)不能靈活運用，出錯很多。
八書(shū)面表達，話(huà)題是寫(xiě)一封求職信，很貼近生活，但對于七年級學(xué)生的認知水平來(lái)說(shuō)，難度很大，學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)英文信的格式，也不會(huì )轉化求職信中的一些術(shù)語(yǔ)，因此得分都很低。
針對此次考試，在以后的教學(xué)工作中從下面幾個(gè)方面改進(jìn)：
1，狠抓基礎知識，平時(shí)的教學(xué)中要求學(xué)生掌握四會(huì )單詞和重點(diǎn)句子，并能靈活運用，扎實(shí)基礎。
2，加強聽(tīng)力訓練，充分利用課本中的聽(tīng)力內容，培養學(xué)生捕捉聽(tīng)力信息，掌握聽(tīng)力技巧，提高聽(tīng)力能力。
3，進(jìn)行完形填空和閱讀理解的練習，鍛煉學(xué)生遇到生詞能夠根據上下文推測意思，從而強化語(yǔ)篇理解。
4，有規律的進(jìn)行寫(xiě)作練習，幫助學(xué)生提升語(yǔ)言的綜合能力。
5，要求學(xué)生多讀一些課外的英文文章，擴大詞匯量和知識面。
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