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淺談小學(xué)語(yǔ)文多媒體技術(shù)
一、多媒體之于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
1.新能量的注入——多媒體
從21世紀以來(lái)，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的不斷滲透，以計算機為主體的多媒體技術(shù)已經(jīng)全面滲透到了社會(huì )的各個(gè)行業(yè)，而教育行業(yè)作為我國知識經(jīng)濟中的一大重要產(chǎn)業(yè)，多媒體技術(shù)的滲透更是充分。同樣，多媒體在教育教學(xué)中的滲透，為教育教學(xué)注入了新能量。首先，多媒體教學(xué)技術(shù)為課堂教學(xué)提供了更加寬闊的平臺。當然，在課堂教學(xué)中有效地運用多媒體教學(xué)對于傳統教育教學(xué)是一種挑戰，也是現代教學(xué)改革的以此飛躍性的進(jìn)步。多媒體教學(xué)能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。
2.立體化課堂的引進(jìn)——多媒體教學(xué)
在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程中，有效地運用多媒體進(jìn)行教育教學(xué)能更好地將感性的畫(huà)面呈現出來(lái)，更好地幫助學(xué)生體會(huì )課文的情感。同時(shí)，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷深入發(fā)展，多媒體教學(xué)越發(fā)滲透在教育教學(xué)過(guò)程中，成為進(jìn)行教學(xué)的重要手段。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程，教師應有效地、恰當地進(jìn)行多媒體教學(xué)，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，更好地培養學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習興趣。例如，在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程中，教師可以播放相關(guān)的動(dòng)畫(huà)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以多媒體的形式來(lái)豐富課堂教學(xué)形式，更好地激活課堂教學(xué)。再如，在傳統的教育教學(xué)過(guò)程中，教師往往只是重視教學(xué)結果，從而忽略了整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程，這樣將導致學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中過(guò)多地進(jìn)行死記硬背，而沒(méi)有找到真正的、有效的學(xué)習方法。因此，在拼音教育教學(xué)過(guò)程中，教師應注重傳授學(xué)生有效的記憶方法，只有好的學(xué)習方法才能更好地幫助學(xué)生掌握漢語(yǔ)拼音學(xué)習。與此同時(shí)，在拼音教育教學(xué)過(guò)程中，發(fā)音是極為重要的，例如，教師在講解拼音的“a”“o”“e”時(shí)，應注重發(fā)音時(shí)的口型，并且重視發(fā)音的音調之類(lèi)的變化。在最初的拼音發(fā)音訓練中，學(xué)生應盡可能地做到字正腔圓，保障發(fā)音的準確性。同時(shí)，拼音的拼讀都是有一定技巧性的。因此，教師應傳授學(xué)生良好的拼讀方法，這一切的拼音教學(xué)都可以通過(guò)多媒體來(lái)呈現，讓學(xué)生形象、直觀(guān)地看到拼音學(xué)習時(shí)，應有的口型以及發(fā)音技巧。
3.改變小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)念的契機——多媒體教學(xué)
隨著(zhù)多媒體的普及，其有效地、恰當地運用不僅能很好地改變傳統的教育教學(xué)形式，真正地讓小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)掙脫傳統教學(xué)的束縛，更好地豐富教育教學(xué)形式，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習逐漸轉變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，真正成為學(xué)習的主人，更好地幫助學(xué)生全方位地理解文章的中心思想，從而有效地幫助學(xué)生在最短時(shí)間內獲取更多的知識，以此來(lái)全面提升小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。
二、多媒體教育技術(shù)運用過(guò)程中存在的問(wèn)題
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效的運用多媒體進(jìn)行教育教學(xué)，能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)使得語(yǔ)文課堂教學(xué)達到最高效的良好的狀態(tài)。
1.改變教學(xué)理念
知識經(jīng)濟的一大重要組成部分——教育，其成效直接影響著(zhù)知識經(jīng)濟的有效發(fā)展，而所謂知識經(jīng)濟是指以知識為基礎、以現代科學(xué)技術(shù)為核心的經(jīng)濟模式。同時(shí)，人的綜合素質(zhì)是促進(jìn)知識經(jīng)濟發(fā)展的最為重要的動(dòng)力，因此在現階段的知識經(jīng)濟體制下，教育教學(xué)應以提升知識教學(xué)以及提升人的綜合素質(zhì)為教學(xué)的基本目標，而在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中運用多媒體技術(shù)能更好地活躍課堂氛圍，全面提升學(xué)生對知識的認知能力管理，更好地提升學(xué)生自身的綜合素質(zhì)能力，以此來(lái)達到最好的教育教學(xué)目標。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應改變傳統的教學(xué)理念，更好地適應現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，培養更加全面優(yōu)秀的復合型人才。
2.合理恰當運用多媒體技術(shù)
在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程中，多媒體只是教育教學(xué)的一種輔助工具，所謂良好地、恰當地運用多媒體能有利于提升教育教學(xué)質(zhì)量，而不恰當地運用多媒體只會(huì )阻礙學(xué)生的學(xué)習。因此，在教育教學(xué)過(guò)程中，教師應根據學(xué)生自身的學(xué)習情況，設計相對合理的教學(xué)方案，將課堂教學(xué)與多媒體技術(shù)進(jìn)行有效結合，恰當地運用多媒體進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)。例如，教師在講解《靜夜思》時(shí)，教師可以給學(xué)生觀(guān)看相關(guān)的影片，讓學(xué)生在影片欣賞中更好地理解文章的內容，給予學(xué)生足夠的思考的空間，這樣不僅能給予學(xué)生身臨其境的體驗，而且能更好地幫助學(xué)生理解作者的自身情感，更加全面的認識文章。
三、結語(yǔ)
綜上所述，隨著(zhù)多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中得到了廣泛的應用。多媒體技術(shù)是小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)改革的重點(diǎn)之一。因此，多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中有著(zhù)極為重大的影響，教師務(wù)必有效地根據學(xué)生自身的需求，充分地認識多媒體的用途，并且有效地幫助學(xué)生更新小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)觀(guān)念，恰當地運用多媒體，有效地提升小學(xué)語(yǔ)文的教育教學(xué)質(zhì)量，更好地幫助學(xué)生有效地學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文。
作者：肖玲 單位：江西省分宜苑坑中心學(xué)校
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