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二年級語(yǔ)文《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)內容：初步感知課文，學(xué)會(huì )本課生字，理解詞語(yǔ)。
教學(xué)目標：初讀課文，學(xué)會(huì )本課生字，理解詞語(yǔ)
教學(xué)重點(diǎn):掌握生字詞
教學(xué)準備:投影片
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，誰(shuí)能背一首古詩(shī)給大家聽(tīng)聽(tīng)。今天我們要學(xué)習的課文的一個(gè)小學(xué)生把在校學(xué)習的一首古詩(shī)背給奶奶聽(tīng)的。
二、板書(shū)
3英英學(xué)古詩(shī)
三、初讀課文
1、看圖出示投影片
學(xué)生說(shuō)圖意
小結畫(huà)面上是英英和奶奶正在說(shuō)話(huà)。
兩個(gè)人有說(shuō)有應，這叫對話(huà)。
2、自學(xué)課文
(1)教師講述對話(huà)的書(shū)面形式
(2)借助拼音輕聲讀課文，劃出不認識不理解的詞語(yǔ)。
(3)會(huì )讀本課生字，識記字形。
(4)理解下列詞語(yǔ)
故鄉明亮意思不由得家鄉唐代
3、檢查自學(xué)效果
(1)出示字詞
教一首故鄉靜意思
(2)指名讀準每個(gè)帶點(diǎn)的字音。
(3)了解詞語(yǔ)掌握情況：故鄉唐代不由得
4、通讀課文
輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分角色對話(huà)
指出：文中人物名只默記心中，不讀出來(lái)。
5、理清脈絡(luò )
課文中英英和奶奶各說(shuō)了幾次?
(英英三次，奶奶二次)
每次各人都說(shuō)了些什么?
小結：英英和奶奶的對話(huà)里有說(shuō)有應，有問(wèn)有答。內容完整，層次清楚。
我們平時(shí)和人對話(huà)也要注意互相對應，把話(huà)說(shuō)清楚。
過(guò)渡：英英學(xué)習的是哪首古詩(shī)，我們下節課再認真學(xué)一學(xué)。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：理解課文內容。
教學(xué)目標：
1、能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。
2、認識對話(huà)的書(shū)面表達形式。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習古詩(shī)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂詩(shī)的意思。
教學(xué)準備：小黑板、投影膠片
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習《靜夜思》。
1、板書(shū)課題，解釋詩(shī)題。
"靜夜"意思就是"靜靜的夜晚"。"思"就是"想念"的意思，合起來(lái)說(shuō)"靜夜思"就是在靜靜的夜晚有著(zhù)深深的思念。
2、看圖。
出示投影片《靜夜思》。
(1)圖上出現的是什么人?你從那里看出來(lái)的?
(2)從圖上看，他正在做什么?
3、學(xué)詩(shī)句。
(1)指名讀《靜夜思》。
(2)這首詩(shī)有幾句?現在我們依次來(lái)學(xué)習。
第一句
(1)指名讀。
(2)這句詩(shī)，英英是怎樣理解的?請默讀英英第二次說(shuō)的話(huà)再回答。
(3)為什么英英知道這是秋天的夜晚呢?
理解"霜"、"疑是"。
第二句
(1)指名讀。
(2)"舉頭望明月"中的"舉頭"是什么意思?為什么要"舉頭"?
(3)想象一下，詩(shī)人抬頭望明月會(huì )有什么樣的感受?
當他想念故鄉時(shí)，頭還是抬著(zhù)望月亮嗎?詩(shī)里是怎么說(shuō)的?
指名讀英英對全詩(shī)的解釋。
齊讀《靜夜思》。
4、朗讀指導。
(1)用"/"畫(huà)出句中的停頓。
(2)"疑是"、"低頭"語(yǔ)速要慢，表示詩(shī)人在沉思。
(3)"光"、"霜"、"鄉"要讀得清晰。
二、朗讀課文，練習背誦。
第三課時(shí)
教學(xué)內容：
1、指導背誦。
2、生字書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課字。
2、能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。
教學(xué)準備：小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、指名朗讀課文。
二、總結課文。
小朋友們，你們學(xué)習這篇課文以后，對學(xué)習古詩(shī)有什么認識，可以談?wù)劇?/p>
三、指導背誦《靜夜思》。
1、聽(tīng)錄音欣賞。
2、揭示板書(shū)，引導背誦。
3、分兩個(gè)大組，交替背，聽(tīng)各一次。
四、寫(xiě)字指導。
1、按筆順描紅的生字。代英舉
2、其它要描紅的生字。詩(shī)意
五、作業(yè)練習。
1、描紅練習。
2、比一比，再分別組詞。
波()代()
披()袋()
3、背誦課文。
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