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多媒體技術(shù)與教學(xué)結合分析報告
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科，對于活潑好動(dòng)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)有些枯燥，因此，教師應該創(chuàng )新教學(xué)方式，將困難轉化為易事。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以通過(guò)采取合理措施，比如運用多媒體技術(shù)，一改過(guò)去課堂枯燥無(wú)味的氛圍，化難為易。畢竟，語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，我們的一言一行皆與語(yǔ)文有關(guān)。所以對于語(yǔ)文學(xué)習而言，興趣是最重要的，只有小學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文，擁有主動(dòng)學(xué)習的意識，而不是被迫性地去學(xué)他們不喜愛(ài)的內容，如此，才可真正學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文。那么，老師具體該怎么做，才能達到多媒體技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的完美結合呢？
一、設計動(dòng)畫(huà)，讓課文起“死”回“生”
語(yǔ)文盡管有豐富的文字語(yǔ)言，但是，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，遠遠不及畫(huà)面有吸引力，他們還是沒(méi)有太大興趣去學(xué)習。小學(xué)生的天性是好動(dòng)，他們不喜歡安靜。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)，飛舞的蝴蝶遠比靜靜綻放的花朵更能吸引他們的眼光。所以，老師需要把握小學(xué)生的這一心理，懂得投其所好，讓看起來(lái)平淡的課文起“死”回“生”，吸引他們的興趣。老師可以在課前針對課文內容設計或下載動(dòng)畫(huà)，然后運用多媒體在課堂上播放。
例如，小學(xué)語(yǔ)文中會(huì )學(xué)到一首很著(zhù)名的古詩(shī)――李紳的《憫農》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！边@是一首膾炙人口的佳作，那么怎么才能讓小學(xué)生很好地理解這首詩(shī)，讓其印象深刻呢？在上課伊始，老師可以先設計這樣一幅動(dòng)畫(huà)：“驕陽(yáng)似火，炙熱地烤著(zhù)大地，一個(gè)頭戴草帽的農民手里揮著(zhù)一把鋤頭，一下一下地鋤地。豆大的汗珠從他的額頭滴下，一滴滴地滴到地上，發(fā)出‘吧嗒’的聲音�！边@樣的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，相信一定會(huì )讓小學(xué)生記憶深刻。面對此情此景，他們對于將要學(xué)習的這首古詩(shī)也會(huì )有一個(gè)比較深的理解，接下來(lái)的學(xué)習，就會(huì )輕松簡(jiǎn)單得多。
二、圖片展覽，讓學(xué)生身臨其境
小學(xué)生是一群追求新鮮的孩子，他們喜歡明媚的顏色，喜歡色彩斑斕的圖片。語(yǔ)文課本大部分是黑白的，只有極少數的彩色圖片，這些，遠遠不能滿(mǎn)足小學(xué)生的需要。而我們也知道，很多時(shí)候，圖片比文字更有說(shuō)服力，更容易讓人理解，一篇好幾百字的文字介紹，有時(shí)還不如一幅圖直觀(guān)明了。比如，小學(xué)語(yǔ)文會(huì )學(xué)到很多描景狀物的文章，為了讓學(xué)生深入理解，就需要圖片加以說(shuō)明，僅靠課本上的那幾張圖片肯定是不夠的。這時(shí)，就需要運用多媒體技術(shù)，搜集更多的圖片，在課堂上展示，對文章進(jìn)行輔導，幫助小學(xué)生理解課文。
例如，小學(xué)語(yǔ)文會(huì )學(xué)到一些描寫(xiě)景點(diǎn)的課文，比如《日月潭》；或者介紹動(dòng)物、植物的文章，比如《珍珠鳥(niǎo)》。這些課文所描述的，都是很多學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，僅靠單純的文字，讓他們發(fā)揮想象，實(shí)在是有點(diǎn)強人所難。這時(shí)，老師需要用多媒體展示圖片，讓學(xué)生有一種身臨其境之感，好像自己看到了作者描寫(xiě)的實(shí)景，一切都在眼前，學(xué)起來(lái)也就不會(huì )那么吃力了。多媒體在這其中發(fā)揮著(zhù)重要作用，作為一種載體，讓小學(xué)生進(jìn)入書(shū)本，與作者一起看那時(shí)的風(fēng)景。
小學(xué)語(yǔ)文作為學(xué)生從小就接觸學(xué)習的學(xué)科，無(wú)論是因為它在考試中的重要性，還是因為它在日常生活中的工具性，學(xué)生都必須要學(xué)好它。因此，語(yǔ)文老師要應用多種教學(xué)方法，如通過(guò)設計動(dòng)畫(huà)、圖片展覽等方式，將多媒體技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)完美結合，實(shí)現小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的最大意義。
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