聽(tīng)課后的心得體會(huì )

聽(tīng)課后的心得體會(huì )

　　今天，我們上午一共聽(tīng)了三節課。第一節是xx老師的《兩位數加一位數進(jìn)位加法》，第二節萬(wàn)xx老師的《三邊形和四邊形》，第三節是趙xx老師的《代數式》。中午一點(diǎn)多時(shí)，由教導處xx老師負責與我們一起評課，大家各抒已見(jiàn)，激烈討論，在思考中學(xué)習，在討論中提升。

　　總體來(lái)講，三位老師很好的體現了xx天長(cháng)小學(xué)的＂選·動(dòng)＂課堂特質(zhì)，讓我們在聽(tīng)課時(shí)進(jìn)一步了解和體悟了＂四最＂課堂的模式和選動(dòng)策略，很有觸動(dòng)。三節的共性是：

　　1、關(guān)注了學(xué)生主體性，注意生成，注意從學(xué)生中來(lái)，研究材料來(lái)自學(xué)生。

　　2、突破了學(xué)生的選擇性，讓學(xué)生充分選擇，自己選的與別人指定的學(xué)習任務(wù)，責任心是不一樣的，完成達成度和自我成功感也不一樣。

　　3、注重學(xué)習的經(jīng)歷，窋體驗性的東西有體驗印象才深刻摸過(guò)、做過(guò)、想過(guò)，學(xué)習有深刻才有效。

　　在交流中，張槎中心小學(xué)的楊老師提出了一個(gè)問(wèn)題：“一年級如何開(kāi)展自主探究的小組活動(dòng)”。鄭主任認為：低年級開(kāi)展小組活動(dòng)一定靠平常養成，不是一蹴而就。

　　小組活動(dòng)的要求要做到：

　�。�1）簡(jiǎn)練，有明晰的操作步驟。

　�。�2）小組內每個(gè)同學(xué)都有明確的任務(wù)，1號同學(xué)干什么、2號同學(xué)干什么﹍使每人都有事情干。

　�。�3）訓練學(xué)生，在同學(xué)發(fā)言時(shí)，其他人要傾聽(tīng)，輪流做中心發(fā)言人。這樣小組間就能自然而然形成默契。

　　他說(shuō)道小組活動(dòng)的形成有個(gè)建模的過(guò)程，規定老師在備課時(shí)要體現第一步選材，第二步選法，第三步選項目，第四步選層的選動(dòng)課堂理念。當然在建模的過(guò)程中是很痛苦的，一開(kāi)始時(shí)老師不是一下子就接受了，通過(guò)上層授課示范，骨干教師推廣，然后月考核檢查老師備課和上課中對這個(gè)理念的體現與否，到出模階段可以讓老師們有選擇的在一節課里體現一兩個(gè)選動(dòng)過(guò)程的理念即可。隨著(zhù)選動(dòng)課堂的推進(jìn)，小組研究活動(dòng)深入到每個(gè)老師的課堂里面了。

　　晚上，為了明天的匯報課，大家各盡所能，獻計獻策，一起備課聽(tīng)課。直到剛才。我感覺(jué)，只要大家盡力了，不管明天的效果怎樣，我們一定有收獲。

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