聽(tīng)報告心得體會(huì )
在現在社會(huì )，報告的用途越來(lái)越大，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的聽(tīng)報告心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
聽(tīng)報告心得體會(huì )1
上周，本人有幸參加了學(xué)校組織的家庭教育報告會(huì )，感慨頗深。通過(guò)一下午的學(xué)習，我認為家長(cháng)的帶頭示范作用影響著(zhù)孩子一生的發(fā)展。
什么是教育？這是一個(gè)值得所有人思考的問(wèn)題，我認為教育是一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程包括家庭教養、學(xué)校學(xué)習、社會(huì )學(xué)習三個(gè)方面，在這三個(gè)方面中，家庭教養最重要，也是最能影響孩子一生的因素，那么什么又是家庭教養呢？
我認為家庭教養就是孩子父母的言談舉止、世界觀(guān)、人生觀(guān)。我們成人在做事情的時(shí)候，有很多優(yōu)點(diǎn)，也有很多缺點(diǎn)，細心的人會(huì )發(fā)現，這些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)大多數都能從家庭中找到原形。成功的家族，家風(fēng)都很優(yōu)秀。因此，在教育孩子的`過(guò)程中，家長(cháng)應該首先發(fā)現自己的不足，并下決心改正，這樣，孩子才會(huì )得到好的熏陶，也只有這樣，我們身上的缺點(diǎn)才不會(huì )傳給孩子。但是，江山易改，秉性難移，如何在孩子面前改變自己的不好習慣呢？
改變習慣是一個(gè)痛苦的過(guò)程。這個(gè)規律無(wú)論對成人還是對孩子都是適使用的，因此，在家長(cháng)改變自己或孩子的不好習慣時(shí)，就需要有克服困難的雄心，光有雄心還不夠，雄心的一半是耐心，具備了雄心和耐心，我們就可以帶著(zhù)孩子一起前進(jìn)，比如：在孩子面前堅持不懈的學(xué)習讀書(shū)；在孩子面前虛心向別人求教；在孩子面前積極改掉自己的缺點(diǎn)；在孩子面前不打網(wǎng)絡(luò )游戲；在孩子面前舍得將面子放在一邊……….。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。在教育孩子過(guò)程中，恒心非常重要，見(jiàn)到孩子進(jìn)步固然高興，但并不是所有付出都能迅速見(jiàn)到效果，這就要家長(cháng)具備足夠的恒心，有了恒心，才能克服困難，不斷前進(jìn)。
總之，孩子的教育很大程度取決于家庭教育，學(xué)習成績(jì)不是衡量人才的唯一標準，因此，家庭教育，尤其是父母的影響至關(guān)重要。讓我們家長(cháng)在孩子成長(cháng)過(guò)程中給孩子們樹(shù)立一個(gè)榜樣，給他們的未來(lái)立一桿風(fēng)向標。
聽(tīng)報告心得體會(huì )2
我作為一名較老的體育教師,經(jīng)過(guò)這幾天的師德教育學(xué)習,從聽(tīng)、觀(guān)、看中受益不淺，特別是觀(guān)看任小艾當教師時(shí)對工作的那個(gè)熱情，對學(xué)生的愛(ài)和對事業(yè)的向往，值得我學(xué)習，是我今后工作中的榜樣，我在多年的教學(xué)教育工作中所做的談點(diǎn)體會(huì )：
聽(tīng)了任小艾老師的報告我認為老師對學(xué)生要做到關(guān)愛(ài)有加，嚴而有度，師愛(ài)是師德的核心�！皭�(ài)是教育的基礎”。教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會(huì )自信和自強。有學(xué)者認為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”因此，教師對學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂�！�
聽(tīng)了任小艾老師的報告，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐我認為教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現在教師職業(yè)責任心上，這種責任心主要體現在以下幾個(gè)方面：
一 、對全體學(xué)生負責。教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不如此，他們總是偏愛(ài)優(yōu)生，而歧視后進(jìn)生。公開(kāi)讓全班學(xué)生對之疏遠，甚至進(jìn)行人格侮辱。在批評學(xué)生不是耐心開(kāi)導，而是威脅恐嚇。使學(xué)生終日緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進(jìn)取心，養成怯弱無(wú)能，膽小自卑的性格。古人云“賢俊者自可賞愛(ài)，頑魯者亦當矜憐�！睂筮M(jìn)生，做為教師要多加關(guān)愛(ài)，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長(cháng)壯大。不能對學(xué)生感情用事，厚此薄彼。象我們身邊就有關(guān)心“后進(jìn)生”做得好的。
二 、對學(xué)生未來(lái)負責。我們常說(shuō)：“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！碑斀窠逃慕虒W(xué)形式是教師“包級制”，而對學(xué)生培養過(guò)程是“流水式”，倘若出現不合格的學(xué)生難分清楚是哪一位教師的責任。教師這樣就是處在“無(wú)責任”位置上。教育是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節出現缺陷會(huì )給其他環(huán)節構成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。當今有的教師就抱有這種思想，他們沒(méi)能做到愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，那幾節課一上完，就溜之大吉。平時(shí)不鉆研，臨上課時(shí)才匆匆上陣，沒(méi)有課前準備。今天不高興，讓學(xué)生自習，明天喝醉酒，讓學(xué)生自由活動(dòng)。這樣就誤了學(xué)生。我們應該承認，教育工作是辛苦的，尢其體育教師每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，還要帶運動(dòng)隊訓練及早操等，任班主任還要管理班級------，重復性勞動(dòng)單調而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會(huì )地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應該立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著(zhù)想，為家長(cháng)負責，為學(xué)生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。
三 、對學(xué)生所授的知識負責。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直�！苯處熕鶄魇诘闹R，對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識，對知識的第一印象會(huì )給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的`教授內容必須準確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書(shū)育人是一項職責重大的嚴肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿(mǎn)堂灌等方法來(lái)教授知識。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學(xué)識，應當能夠對科學(xué)知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內化為學(xué)生的知識結構，并轉化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能完成了知識傳授的過(guò)程。
任小艾的教育經(jīng)驗豐富，教育思想緊跟時(shí)代發(fā)展，教育方法靈活多樣且恰當，收到了很好的教育效果。任老師的報告樸實(shí)幽默，如行云流水，句句牢記我心，我暗暗下定決心，今后要滿(mǎn)懷一顆愛(ài)心，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教育。讓我們共同來(lái)關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，為學(xué)生的未來(lái)負責，為祖國培養更多的棟梁之才。為我省五年后高標準普及十五年教育目標而作出自已的貢獻。
聽(tīng)報告心得體會(huì )3
這個(gè)星期，我們聽(tīng)了一次法制教育報告。我從中受益匪淺。其中，有三個(gè)與我們差不多的同齡人，本來(lái)應該享受在學(xué)習的陽(yáng)光中，卻因為一時(shí)的差錯而誤入歧途，現在還在少管所內接受著(zhù)管教。
有一個(gè)是入室搶劫。他是因為搶劫時(shí)被發(fā)現而被抓。他之前還搶小學(xué)生的錢(qián)，去打劫，等等。還有另外一個(gè)是殺了人。當聽(tīng)到他所犯下的罪名時(shí)，我心中不禁打了個(gè)寒戰，我們這么大年紀還有殺人的？這是為什么？因為他在搶劫的時(shí)候別人不給錢(qián)，一時(shí)情急之下殺了人，另一個(gè)人被他的匕首砍成重傷。最后他去公安機關(guān)自首了。
我覺(jué)得很奇怪，未必錢(qián)的誘惑就真的那么大，而值得人們光天化日之下去打劫？我覺(jué)得這是很不值得的。畢竟遵守法律是道德的底線(xiàn)，就算我們再怎么自尊也不能違法亂紀��！而搶小朋友的錢(qián)更是不對。也許，我們可能跟他們一樣，昨天是霸占運動(dòng)場(chǎng)地、“借”錢(qián)什么的，今天是搶那些小朋友的錢(qián)，明天可能就做了犯罪行為，被關(guān)起來(lái)失去了自由。難道不值得我們深思嗎？也許積少成多就是這個(gè)道理吧。
我認為，為了區區的錢(qián)而花這么大代價(jià)——自由，是很不值得的。更重要的是，他們因此失去了學(xué)習的權利，而要許久地去勞動(dòng)，還要在以后人生的道路上劃上一道深疤，更是在自己的`心理留下一層陰影。為了一時(shí)之樂(lè )而付出如此沉重的代價(jià)，我覺(jué)得他們真的，從某種程度上來(lái)說(shuō)是一種浪費。為一時(shí)而浪費時(shí)間，浪費自由，浪費父母的愛(ài)，更是浪費了以后光明美好的前程。這怎么不是一種浪費？
還有一個(gè)使我驚奇的一點(diǎn)，他們的小學(xué)成績(jì)普遍的好。我覺(jué)得，這就是叫自甘墮落吧，或者說(shuō)是放縱自我。他們由于小學(xué)的成績(jì)，漸漸產(chǎn)生了驕傲的心理，
就不屑于學(xué)習，漸漸就踏入了歧途。而現在，我也是這種情況。我希望自己不要重蹈他們的覆轍，做一個(gè)好的自己。
希望，我在聽(tīng)過(guò)這個(gè)講座后能夠警醒一些，把成績(jì)搞上去吧。
聽(tīng)報告心得體會(huì )4
周六的下午，在縣教育局的組織安排下，全縣的中小學(xué)部分領(lǐng)導、教師在縣電影院聽(tīng)取了來(lái)自河南省南陽(yáng)市西峽第一高中楊文普校長(cháng)的關(guān)于“三疑三探”課堂教學(xué)模式的報告。我真的是受益匪淺，是我幾年來(lái)聽(tīng)報告之中最為受益、感觸也最深刻的一次。
下面零散地談?wù)勛约旱母惺芘c啟示。
1、任何成功的改革都是要由上至下來(lái)進(jìn)行的，這是一個(gè)歷史的規律。大的說(shuō)到國家，我們可以舉出日本的明治維新、俄國的1861改革；小的可以從學(xué)校說(shuō)起，無(wú)論是杜郎口，洋思還是東盧中學(xué)等，都是校長(cháng)或是教育局局長(cháng)等一個(gè)人的行為，然后，將這種行為通過(guò)一系列的有力的措施，達成下屬、老師們共同的愿景。從而，才產(chǎn)生良好的改革效應。
而且，我們也要相信在歷史的發(fā)展過(guò)程中，某一個(gè)人的作用，是無(wú)比巨大的。西峽縣沒(méi)有楊文普，也就沒(méi)有西峽縣今天的教育教學(xué)的輝煌成績(jì)。我期待著(zhù)我們縣域的教育教學(xué)改革的英雄出現。
2、我們的管理要創(chuàng )新。沒(méi)有管理的創(chuàng )新，就不會(huì )有我們事業(yè)的進(jìn)步與成功。
我在學(xué)校多少年了，對老師抄寫(xiě)教案的現象，是深知，明知教案對我們某些優(yōu)秀的老師，并沒(méi)有多大的用處�？墒�，為了應付上級的檢查，卻還是不得不逼迫著(zhù)我們的老師日復一日地抄寫(xiě)教案。否則，進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導來(lái)了，定會(huì )扣分；并且指出學(xué)校在管理上的問(wèn)題。尤其是今年年末的進(jìn)修檢查，要的是整個(gè)年級的教案，少一本，都會(huì )給學(xué)�？鄯�，絕不看是誰(shuí)沒(méi)有抄寫(xiě)教案。
我就有疑問(wèn)了：難道每一個(gè)人都必須的要抄寫(xiě)那種沒(méi)有用處的教案嗎？實(shí)在是很不解的。從我自己看來(lái)，我是在研究教材，很少抄寫(xiě)教案的。教案，對我來(lái)說(shuō)，意義不大，因為我的備課集中體現在對文本的深層次的思考，是很注重課堂上的生成的。一些問(wèn)題，是在課堂上才能呈現的，是我沒(méi)有辦法預料的。于是，我只能加強我的平時(shí)的學(xué)習、積累，以及對文本的不斷的熟悉、研究，以便現成自己高度駕馭課堂的機智、能力等。
課后，我也重視教學(xué)的反思，是那種極其認真的反思——能夠發(fā)布在網(wǎng)上的反思，必然是自己的東西，也是自己深思熟慮的思考的過(guò)程的展示。
我認為：年輕的老師，必須寫(xiě)教案；而優(yōu)秀的老師，也完全的可以獲得免寫(xiě)教案的權力。我們要將免寫(xiě)教案的權力，當成一種榮譽(yù)作為嘉獎，頒發(fā)給我們的某些優(yōu)秀的老師。
3、對照楊文普校長(cháng)的講座，我在反思我們的有些工作的實(shí)質(zhì)意義。
我也不能明白我們的某些業(yè)務(wù)部門(mén)對我們的年末檢查是出于指導，還是一味的甄別評價(jià)。
進(jìn)修的年末檢查，在距離檢查不到一個(gè)月的時(shí)候，下發(fā)了一個(gè)檢查單子，很善良的舉措，一條一條羅列的很清晰，生怕我們遺漏了什么項目。
我深深的理解我們上級業(yè)務(wù)部門(mén)的深情厚誼，感謝他們能夠為我們基層學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導想的這么周全。
可是，我不解的是——為什么學(xué)期初不下發(fā)這樣的項目單子呢？學(xué)期初，下發(fā)這樣的項目單子，我們基層學(xué)校的工作就會(huì )很好的遵照具體的內容來(lái)開(kāi)展工作。而且，學(xué)期初下發(fā)這樣的項目單子，絕對的是能夠起到指導工作的目的。
檢查，你到底是為了評價(jià)，還是為了指導，我真的不明白。
4、減負，才能高效前行。
我們老師的負擔很重，我們領(lǐng)導的負擔也不輕。應付各種檢查，使我們忘記了自己是做什么的了，完全的背離了我們教育的初衷。
我們的某些學(xué)校領(lǐng)導幾乎都不教課，借口是忙于整理材料。而學(xué)校多一個(gè)領(lǐng)導指數，那么，就將加重我們老師一份新的工作負擔�！坝袛祿@示，若學(xué)校的中層部門(mén)數量在合理的范圍內，每增加一個(gè)中層部門(mén)，老師用在教學(xué)和用在學(xué)生上的`時(shí)間就會(huì )減少百分之三；如果校級干部超過(guò)合理的數量，每增加一個(gè)校級干部，可能老師用在學(xué)生和教學(xué)上的時(shí)間就會(huì )減少超過(guò)百分之五�！卑凑者@個(gè)規律推理，如果上級行政管理部門(mén)多增加一個(gè)或是學(xué)校的領(lǐng)導多一個(gè)呢？老師用在學(xué)生和教學(xué)上的時(shí)間就會(huì )減少更多。著(zhù)名語(yǔ)文特級教師王棟生在《“教育檢查”究竟有什么用？》一文中指出：時(shí)下的“教育檢查”，名目繁多……機構臃腫，閑得無(wú)聊，為了“表示存在”，就會(huì )沒(méi)事找事；種種巧立名目的“教育檢查”及“驗收、評比”就推向基層，“檢查”越來(lái)越濫，而有體制的推動(dòng)，誰(shuí)也不敢怠慢。
楊文普校長(cháng)講到西峽縣在改革過(guò)程中，調整了檢查的重心，就很值得我們學(xué)習。我認為要想提升我們縣域的教育質(zhì)量，務(wù)必加強進(jìn)修學(xué)校的職權，在對學(xué)校各項考核中，要加大進(jìn)修學(xué)校的分值，而且還要占整個(gè)考核的主導地位。忽視了進(jìn)修學(xué)校的職權，而強調了某些機關(guān)的職權，是本末倒置的一種做法。西峽的做法，值得我們學(xué)習。
加強進(jìn)修學(xué)校的職能，就會(huì )使我們的學(xué)校領(lǐng)導全身心的將自己的工作重心放在教學(xué)質(zhì)量上，就會(huì )無(wú)形的督促我們的校長(cháng)始終將自己的工作關(guān)注點(diǎn)放到教師的課堂效率、老師的輔導、學(xué)生的作業(yè)等方面。而絕不是放在幾種材料的胡編亂造上，或是絞盡腦汁的走關(guān)系、跑門(mén)路，以達到獲得年末理想名次的目的。
聽(tīng)報告心得體會(huì )5
5月下旬，我校集中組織了觀(guān)看“魏書(shū)生思想報告會(huì )”光碟，我們教師都被魏老師的精彩演講所感動(dòng)，掌聲不斷，共用兩個(gè)多小時(shí)，但大家都感到時(shí)間太短了，意猶未盡。屏幕中，只見(jiàn)身材瘦削的魏老師站在舞臺的中央，前面擱著(zhù)發(fā)言臺以及鮮花，據說(shuō)舞臺下面整個(gè)大禮堂坐滿(mǎn)了人，有1500人之多，可見(jiàn)魏老師的影響力之深遠。言歸正傳，每個(gè)人都希望自己每天都快快樂(lè )樂(lè )的，魏老師說(shuō)，做到以下四點(diǎn)，那么人就會(huì )容易快樂(lè )。
堅定理想信念，人會(huì )容易快樂(lè )。心理專(zhuān)家調查，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們心中的'幸福感降低，因為在多元化的社會(huì )中，人們失去了“信”，找不到心中的精神家園了。靈魂沒(méi)了家園，失去對真善美的追求，那么即使有再多的錢(qián)，再大的官，能快樂(lè )起來(lái)嗎？人應該審時(shí)度勢，認清自己的位置，守住自己的那片家園，你就會(huì )快樂(lè )！作為老師的我們，只有自己活得快樂(lè )，學(xué)生才會(huì )跟著(zhù)快樂(lè )。
常懷感恩之心，人會(huì )容易快樂(lè )。魏老師說(shuō)，當他處于困境時(shí)，挫折使他充滿(mǎn)了上進(jìn)心，所以，再苦也要常還感恩之心。每個(gè)坎坷，努力挺過(guò)去，都有便宜可占。為人師的我們，對于我們的學(xué)生，也要滿(mǎn)懷感恩之心。把你身邊的人當作天使，你就天天干活在天堂里，把身邊的人當作魔鬼，那么你就天天活在地獄里。
提高工作效率，人會(huì )容易快樂(lè )。魏老師謙虛地說(shuō)到，他的辦法沒(méi)有新的，全是老辦法。他的經(jīng)驗就是：不喜歡折騰，持之以恒，守住自我，守住自己成功的陣地。他建議我們老師們面對新事物時(shí)，首先要守住自我，然后吸收寶貴經(jīng)驗來(lái)拓展昨日守住的陣地。守住自我，一靠民主，二靠科學(xué)。魏老師本著(zhù)四個(gè)字“松、靜、勻、樂(lè )”四個(gè)字，領(lǐng)著(zhù)自己學(xué)校的全體師生向快樂(lè )邁進(jìn)。
降低工作和生存的成本，人會(huì )容易快樂(lè )。一個(gè)人，他干的活減去吃的飯，那就是他的價(jià)值了。魏老師的一句“所有學(xué)生都是班主任，要讓所有學(xué)生都有事干，而我自己是個(gè)懶人”對我啟發(fā)很大，我想，多半時(shí)候，就是對于學(xué)生的不信任，累得自己一團糟。
總的來(lái)說(shuō)，聽(tīng)了魏老師的報告后，我有兩個(gè)體會(huì )。一，只要本著(zhù)對教育的熱忱與愛(ài)堅持不動(dòng)搖，那么你一定會(huì )成功。二，魏老師的演說(shuō)讓我感受到心靈的洗禮。
聽(tīng)報告心得體會(huì )6
我于5月27日赴野川聽(tīng)XX市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會(huì )。通過(guò)本次的學(xué)習，我深有感觸，本次報告會(huì )中的報告團有3個(gè)人，分別是特殊教育的杜燕梅，河西中學(xué)的焦香花和東方紅小學(xué)的靳淑艷。
三個(gè)值得我們敬重，值得我們學(xué)習的教師，她們在自己的工作崗位上負出了自己真摯的情感，為教育事業(yè)犧牲了家庭，孩子，為別人的孩子負出。她們無(wú)私奉獻的精神值得發(fā)揚光大，更需要流傳于每個(gè)學(xué)校。
杜燕梅老師，她的工作比較特殊，每天照顧的是殘疾兒童，她用自己的愛(ài)承起了殘疾兒童的藍天，承起了殘疾兒童的希望，為特教事業(yè)做出了努力和貢獻，聽(tīng)了她的事跡我們不由得流下了眼淚。焦香花老師靠著(zhù)對工作的執著(zhù)和堅守將教育事業(yè)進(jìn)行到底，靳淑艷老師在工作期間嚴謹認真，兢兢業(yè)業(yè)，雖然她對自己的兒子和父親沒(méi)有做到盡心盡力地照顧，但他為了教育事業(yè)無(wú)誨于自己的選擇。
我們要把這三位老師的.愛(ài)心，執著(zhù)，堅守，認真，一絲不茍，無(wú)私奉獻的精神加大宣傳，讓她們的精神流淌于每個(gè)教師的血液中，嚴格遵守師德師風(fēng)，加強日常管理，爭取做一位像以上三位模范教師的老師。
聽(tīng)報告心得體會(huì )7
20xx年x月x日上午，學(xué)區組織織教師參加了師德師風(fēng)標兵先進(jìn)事跡報告會(huì )，會(huì )上我們認真聽(tīng)取幾位師德標兵真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡，我受益匪淺，感觸很多。下面談一點(diǎn)自己的體會(huì )：
一、對每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心
沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，愛(ài)是教育永恒的主題，只有愛(ài)孩子的教師，才能教好學(xué)生，教師的愛(ài)會(huì )使學(xué)生受到感動(dòng)，更能使師生之間架起一座互相信賴(lài)的橋梁。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待，對學(xué)困生要“愛(ài)”字當頭，格外偏愛(ài)，偏愛(ài)能更好地縮短師生之間的距離，從而了解學(xué)生的內心世界，從實(shí)際出發(fā)，有目的地進(jìn)行教育。
二、要平等對待每一個(gè)學(xué)生
作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對現實(shí)，我們所有教育的基礎是平等地對待每一位學(xué)生，真誠地熱愛(ài)每一個(gè)生命，以尊重與愛(ài)去構筑學(xué)生健康的人格，為他們一生的發(fā)展奠定堅實(shí)的生命基石。作為教師，我們還應當懂得欣賞，欣賞每一個(gè)不同的個(gè)性，欣賞豐富多彩的生活，善于發(fā)現孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)
步與成功，為他們真誠喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿(mǎn)信心地走向下一個(gè)人生驛站。
三、為人師表，注重身教重于言教
教師工作的＂示范性＂和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀(guān)點(diǎn)、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著(zhù)熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì )上還會(huì )長(cháng)時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。＂要學(xué)生刻苦學(xué)習，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。
四、要率先垂范，做學(xué)生的榜樣
凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做�！拔鹨詯翰欢鵀橹�，勿以善小而不為”，教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，作為教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的.儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對
待人，以豐富的學(xué)識去引導人，以博大的胸懷去愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
幾位老師用自己的親身實(shí)踐，向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事，他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神，感人至深，催人奮進(jìn)；他們的事跡報告，平凡之中見(jiàn)偉大，樸實(shí)之中顯真情，使我們經(jīng)受了一次強烈的心靈震撼和思想洗禮，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育；在他們身上，集中展現了教師敬崗樂(lè )業(yè)、摯愛(ài)學(xué)生、創(chuàng )新有為、無(wú)私奉獻的時(shí)代精神，他們是是新時(shí)期的師德楷模，更是我們學(xué)習的榜樣。
聽(tīng)報告心得體會(huì )8
3月13聽(tīng)取了全國著(zhù)名教育家魏書(shū)生老師所作的報告后，我受益匪淺!
講座中，魏老師樸實(shí)的語(yǔ)言，豐富的內涵以及不平凡的人生閱歷，讓我心生敬意，魏老師的幽默風(fēng)趣、談笑風(fēng)生令全場(chǎng)聽(tīng)眾不時(shí)的爆發(fā)出熱烈的掌聲和爽朗的笑聲。整場(chǎng)講座以“松、靜、勻、樂(lè )”為引，告訴老師們如何在紛擾的.鬧市中，獲得一份心靈的寧靜；作為一名老師要熱愛(ài)自己的職業(yè)，更要珍愛(ài)自己的生命。
魏先生用自己的人生經(jīng)歷，說(shuō)明了人生的道路總是坎坷不平的，遇到困難、挫折、打擊。如果躲不開(kāi)避不過(guò)，要敢于面對，千萬(wàn)別想不開(kāi)，要樂(lè )觀(guān)向上，積極進(jìn)取，比如教師的工作量多，工作壓力大，教師的付出與回報也不成正比，對于這樣的事實(shí)，我們不能只是一味的抱怨、埋怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，過(guò)多的抱怨只能傷害自己的身心健康，只會(huì )讓自己增添更多的煩惱。我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是不攀比、不追風(fēng)、不生氣，不抱怨、不埋怨，快快樂(lè )樂(lè )的去面對生活，努力的去工作，去愛(ài)我們這份事業(yè)，愛(ài)我們的學(xué)生！
總之，我們要像魏書(shū)生老師那樣擁有一顆平常心“用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作�！币蚕Ｍ簳�(shū)生老師崇高的思想和淡泊的心，能影響我們，讓我們的心境變得更為寧靜，讓我們對今后的生活和工作充滿(mǎn)信心，最后希望大家不斷勉勵自己：健康快樂(lè )的生活，愉快的工作，育好人，教好書(shū)，立足本崗，盡職盡責做好本職工作！
聽(tīng)報告心得體會(huì )9
下午，我們學(xué)校組織了法制教育報告會(huì )，聽(tīng)過(guò)法官的報告和校長(cháng)的諄諄教誨，我學(xué)到了很多法律知識。
作為青少年，我們應該做到學(xué)法、懂法、守法。不去觸犯法律，必須做到有法必依，嚴格遵守法律法規，在社會(huì )生活各個(gè)領(lǐng)域中，國家都制定了不同的法律制度，我們都要嚴格遵守。
在我們學(xué)校內也有許多違反校規校紀的現象。例如，同學(xué)之間因為口角而發(fā)生爭執，造成打架斗毆的事件。個(gè)別同學(xué)有遲到、早退和曠課的現象等。學(xué)校的領(lǐng)導根據這些現象都制定了相應的校規，對于那些違反校規的同學(xué)都給予了相應的處分。我們要遵循校規不違反，校內的學(xué)生不與社會(huì )上的人員有聯(lián)系，從而避免一些不必要的麻煩。
以前，我也聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)青少年犯罪的事。例如，在校的學(xué)生因受不了來(lái)自家庭和學(xué)校的壓力，去網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲，長(cháng)期下去，沒(méi)有資金來(lái)源，從而走向了犯罪的道路。也有的青少年，因染上了毒品，沒(méi)有資金也同樣走上了犯罪的.道路。這樣的案例有很多，都說(shuō)明了他們法律知識的缺乏，也告訴我們學(xué)法、守法的重要性。
我們都是花季少年，前途一片光明，而一旦觸犯了法律，我們不僅僅斷送了自己的前途，更加傷害了疼愛(ài)自己的父母、親人和老師，對社會(huì )也會(huì )造成難以彌補的危害。青少年朋友，我們應該努力學(xué)習法律知識，不僅保護自己，也為了保護他人。
聽(tīng)報告心得體會(huì )10
上周六我十分榮幸地聽(tīng)了孫明霞老師的《讓生命升值》的報告，感受頗多，收獲頗豐。我真切地感受到了作為一名教師的職責和使命。
孫老師給我的第一印象質(zhì)樸。外表質(zhì)樸，語(yǔ)言質(zhì)樸，報告的內容也質(zhì)樸。早已習慣了專(zhuān)家們高深的理論，華麗的辭藻，還有艱澀難懂的人生哲理，然而孫老師的質(zhì)樸帶給了我一絲清新，一片真誠，一份善良，還有久違的感動(dòng)，讓我迷茫的心多了一份堅定，少了一份動(dòng)搖。孫老師的報告條理清晰，易于接受、理解。
聽(tīng)了孫老師的報告，我明白了很多。
有工作就是一種幸福。因為有工作才能體現你的人生價(jià)值。有工作的人是美麗的.，是快樂(lè )的，是幸福的。如果感到自己的工作不如意，就要正確積極地去面對，去分析，去解決，而不是一味地抱怨、發(fā)牢騷。作為社會(huì )的一員，應積極面對社會(huì )中的問(wèn)題，與其抱怨不如積極行動(dòng)。
通過(guò)聽(tīng)孫老師的報告，我對良師的理解是這樣的：良師一定是知識淵博的老師，不僅僅指學(xué)科知識；良師一定是對學(xué)生身心關(guān)愛(ài)的、時(shí)刻不忘給孩子鼓勵的老師；良師不一定是給學(xué)生知識最多卻使學(xué)生感到溫暖感到敬佩影響學(xué)生一生的老師……既然我懂得了孫老師的這些話(huà)，那我就應該努力向一名良師靠近……
孫老師還告訴我們，作為一名教師，一定要成長(cháng)，健康茁壯地成長(cháng)。這樣就要求我們應該具備豐富的教育專(zhuān)業(yè)知識、策略性知識、實(shí)踐性知識。這就需要我們多讀書(shū)開(kāi)闊視野，驗證或修訂自己的觀(guān)點(diǎn)，以便更好地指導教學(xué)實(shí)踐；需要教師習慣于反思，把每一次的反思、隨想記下來(lái)，時(shí)間久了就會(huì )積累經(jīng)驗教訓，就會(huì )過(guò)濾掉工作中、生活中的悲傷、苦痛、艱澀，就會(huì )讓心靈自由飛翔，反思還會(huì )反省自己的過(guò)去，預見(jiàn)未來(lái)，也能通過(guò)文字去結識網(wǎng)絡(luò )中志同道合的朋友，還可發(fā)現自我，樹(shù)立自尊自信……
孫老師走過(guò)的教育之路。一路上有風(fēng)雨、有迷茫、有收獲、有感慨。我被她的講述深深打動(dòng)，為她和她學(xué)生的故事一次次流下激動(dòng)的淚。那個(gè)出車(chē)禍的女孩，如豆蔻的年華，如待放的花蕾，卻被無(wú)情的車(chē)禍奪去健康，是孫老師作為一名良師的魅力拯救了女孩脆弱的心，這個(gè)女孩的堅強來(lái)自于孫老師的關(guān)愛(ài)和她的生物課，孫老師把單調的生物課上成了情感豐富的生命課（我是這么理解的），她使每一個(gè)學(xué)生明白：生命是可貴的，不能隨便踐踏或放棄。
孫老師的教育生涯和我們每一個(gè)人是相似的又是有區別的，我雖然很難像孫老師那樣成為一名有思想有成就的專(zhuān)家，但我會(huì )在她的引導下向泰山頂峰攀登，至少成為一名良師。
聽(tīng)報告心得體會(huì )11
今天有幸聽(tīng)了萊州一中教研室主任潘智明老師作的關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)方面的報告，收獲很大�，F將自己的一點(diǎn)心得體會(huì )總結如下：
潘老師在報告中指出要想上好語(yǔ)文課，首先要做一名讓學(xué)生喜歡的老師。我覺(jué)得確實(shí)是這樣。古人云“親其師,信其道”。從教14年來(lái)，在教學(xué)實(shí)踐中，我一直在嘗試、一直在努力，向做一名學(xué)生最喜歡的老師去發(fā)展自己。作為一名初中語(yǔ)文教師，具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專(zhuān)業(yè)知識是最基本的要求；同時(shí)，還要靠人師的魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，教師本身就是一本非常珍貴的無(wú)形教科書(shū)，大到世界觀(guān)、人生觀(guān)，小到言談舉止，都滲透在每一次教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，親近學(xué)生，肯定令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育成效就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一步。其次，教師要能夠以寬廣的胸懷愛(ài)每一位學(xué)生。但是，愛(ài)并不意味著(zhù)遷就放松，而是嚴而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴。只要充滿(mǎn)愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì )喜歡。在工作中，我會(huì )繼續努力地實(shí)現著(zhù)自己的目標：那就是做一名學(xué)生最喜歡的老師。
潘老師在報告中從六個(gè)方面介紹了他獨到的教學(xué)理念：把一個(gè)45分鐘變成有多少個(gè)學(xué)生就有多少個(gè)45分鐘；把老師備課的過(guò)程變成學(xué)生備課的過(guò)程；把老師講解的過(guò)程變成學(xué)生講解的過(guò)程；把老師命題的過(guò)程變成學(xué)生命題的過(guò)程；把老師批改的過(guò)程變成學(xué)生批改的過(guò)程；把老師總結的過(guò)程變成學(xué)生總結的.過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)小組教學(xué)培養學(xué)生的團隊精神、合作意識和競爭意識。
在報告中潘老師還提到好的環(huán)境對孩子成才的重要性。在社會(huì )這個(gè)復雜的大環(huán)境里，學(xué)校的文化氛圍，身邊的朋友，父母的教育都會(huì )潛移默化地影響著(zhù)人的成長(cháng)，正應了這樣一句俗話(huà)"近朱者赤，近墨者黑"，強調了周邊環(huán)境對一個(gè)人成長(cháng)的重要影響，孟母三遷的故事作為一個(gè)正面例子對其提供了佐證，很有說(shuō)服力。由此可見(jiàn)，環(huán)境對一個(gè)人的成長(cháng)起著(zhù)非常重要的作用，良好的環(huán)境是孩子形成正確思想和優(yōu)秀人格的基礎。
會(huì )上潘老師通過(guò)一個(gè)個(gè)具體生動(dòng)的例子對如何識記字詞，怎樣學(xué)好文言文等問(wèn)題都做了指導�？傊舜螆蟾鏁�(huì )為我們了解、學(xué)習最新的教育理念，借鑒有價(jià)值的教學(xué)方法，解決教學(xué)中的疑難，提供了思路和對策。我會(huì )在今后的教學(xué)工作中實(shí)現著(zhù)教學(xué)理念和教學(xué)行為的逐步提高和發(fā)展。
聽(tīng)報告心得體會(huì )12
我們常把青少年形容為“祖國的花朵”、“早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”。一個(gè)個(gè)美麗的確比喻寄托著(zhù)人們對青少年一代的贊美、祝福和希望。
然而，當聽(tīng)到報告會(huì )令人催然淚下的確事件時(shí)我震驚了：一個(gè)個(gè)曾經(jīng)有過(guò)輝煌的確孩子，只因一時(shí)足成了千古恨，讓人震驚之余，也不滿(mǎn)有些心痛。一個(gè)個(gè)發(fā)人深醒的案例，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我們，青少年的危險。
這是一個(gè)真實(shí)的案例—— 一個(gè)小女孩，她的爸爸患了重病，這個(gè)小女孩每天都去照顧父親，父親的`病情有了好轉。一天下午，小女孩的作文拿了獎，她迫不及待的想告訴父親這個(gè)喜訊，沒(méi)有遵守交通法規，騎著(zhù)自行車(chē)闖了紅燈，這時(shí)候，來(lái)了一輛大卡車(chē)，女孩迅速躲了開(kāi)�？啥懔丝ㄜ�(chē)未躲過(guò)轎車(chē)。于是，女孩便永遠離開(kāi)了不得她身邊的人，從此以后，人們�？梢钥吹揭粋�(gè)頭發(fā)亂篷篷、滿(mǎn)臉憔悴的女人——她便是女孩的母親``````
一個(gè)樂(lè )極生悲的故事使我們明白一個(gè)道理：“人之初，性本善”《三字經(jīng)》里的第一句話(huà)就是這么講的，我們小的時(shí)候，心靈那么純潔，那么``````
學(xué)法，知法，守法，讓我們一起努力吧！
聽(tīng)報告心得體會(huì )13
著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真正的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心理發(fā)出來(lái)的才能到達內心深處”。黃靜華老師在報告中將理論和親身實(shí)例相結合說(shuō)明“愛(ài)學(xué)生”應當是教師工作中最重要的部分。教師愛(ài)護學(xué)生，相應的學(xué)生就會(huì )敬愛(ài)教師，有了融洽的師生關(guān)系，學(xué)生自然會(huì )親其師信其道，很多工作就會(huì )迎刃而解。而這份愛(ài)護必須建立在真誠的基礎上，也只有彼此真誠相對才能建立起溝通心靈的橋梁。
特別是聽(tīng)完了黃靜華老師的《用心去愛(ài)每一個(gè)孩子》的培訓報告，感觸很深。黃老師是一位資深的語(yǔ)文老師和優(yōu)秀的班主任。我常常想，同樣的“語(yǔ)重心長(cháng)”，為什么從一位老教師口中講出來(lái)，就特別地感人肺腑？如何用愛(ài)心融化一顆年少的心？黃靜華老師的事例，讓在座的每一位老師，特別是新班主任，有眾多感觸。班主任是細致的'工作，比教學(xué)要付出更多更多。
五三班是一個(gè)比較活潑比較外向的集體，我充分調動(dòng)孩子們參與學(xué)�；顒�(dòng)的積極性，無(wú)論是拔河比賽，還是籃球比賽，我們班的孩子都積極報名參加。尤其值得一提的是年級里組織的籃球比賽，我們班同學(xué)爭相上場(chǎng)，都想為班級做出自己的努力，最后取得了第一名的好成績(jì)。我認為這些活動(dòng)組織過(guò)程，是培養孩子們樹(shù)立集體榮譽(yù)感的好機會(huì )，讓他們熱愛(ài)班級，從而熱愛(ài)學(xué)校。在這次滿(mǎn)意率的考評中，我們班的孩子對上中的喜愛(ài)程度都讓人欣慰。都對于教學(xué)班工作，我根據學(xué)校、科組的工作安排，認真制定學(xué)科計劃，并落實(shí)完成。我班教學(xué)成績(jì)良好，我非常喜歡同學(xué)們積極參與討論的上課氣氛。
通過(guò)黃靜華老師的《用心去愛(ài)每一個(gè)孩子》，我了解到要學(xué)會(huì )學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習其它的，要做到多而廣。詞時(shí)我們也要學(xué)會(huì )對事的學(xué)習。教師從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系。那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )方便些。
關(guān)鍵是要學(xué)會(huì )愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是受他們的。
作為一名普通的班主任，我做了自己應該做的事。我會(huì )倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽(yù)，以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用真誠的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用全部的愛(ài)去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛(ài)與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。
聽(tīng)報告心得體會(huì )14
20xx年7月18日，教育局組織全區教師在中學(xué)報告廳聽(tīng)了全國著(zhù)名校長(cháng)崔其升的專(zhuān)題報告。崔校長(cháng)是我國當代教育教學(xué)改革的成功典范。在報告會(huì )上，崔校長(cháng)講了杜郎口中學(xué)的管理模式，成功的秘訣。他用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、真實(shí)的事例向我們講述杜郎口中學(xué)是怎樣由低谷一步步走向成功的。他精辟地點(diǎn)評了教學(xué)改革的原因和它的重要性，論述了學(xué)校管理、班級管理、人的管理的觀(guān)點(diǎn)。
崔校長(cháng)的管理理念是“以人為本，關(guān)注生命”。 我認為很實(shí)際，很實(shí)用。聽(tīng)了崔校長(cháng)的報告，收獲頗多，下面談一些粗淺體會(huì )。
1、崔校長(cháng)在教學(xué)上主要是抓課堂。他說(shuō)，學(xué)生是學(xué)習的主人，在課堂上要把時(shí)空、機會(huì )、成功、快樂(lè )、自由還給學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習之快樂(lè )；讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，激活了學(xué)生的學(xué)習興趣，解決了應試和素質(zhì)的問(wèn)題，做到了主體學(xué)生和主導老師的和諧統一。在課堂上允許學(xué)生出現答案和方法，老師做到不斷的拋出問(wèn)題引導學(xué)生探究，把學(xué)習快樂(lè )還給學(xué)生，讓學(xué)生自主獲取知識。
2、課堂由原來(lái)的'老師傳播變?yōu)椴邉�，由原�?lái)的一言堂變?yōu)榘偌覡庿Q，由原來(lái)單純的學(xué)知識變?yōu)橹R與能力的統一。他要求教師，在課堂教學(xué)中，只要班上有一個(gè)學(xué)生會(huì )，就不能讓教師講。他認為在教學(xué)中要充分運用“兵教兵”、“兵帶兵”的方式，組織學(xué)生進(jìn)行自主討論、交流、溝通和相互影響。老師變了，學(xué)生變了，課堂也變了，隨之而來(lái)的好成績(jì)給大家帶來(lái)了改革成功的喜悅。
3、教師的成長(cháng)、角色的定位是教學(xué)中關(guān)鍵的關(guān)鍵，是第一位的問(wèn)題。教師角色應是發(fā)動(dòng)者、開(kāi)發(fā)者、啟動(dòng)者，由“主演”，走向了“導演”；由現成變成了生成；由經(jīng)驗型變成了科研型；由師長(cháng)變成了學(xué)生的朋友。最大限度的把學(xué)生的學(xué)習欲望、方法、能力激活。
因此，我們一定要深化課堂教學(xué)改革。在教學(xué)上，要讓師生互動(dòng)。教師要充分相信學(xué)生，發(fā)動(dòng)學(xué)生，依靠學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。讓學(xué)生人人都有思考，有探索，做到動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)心，人人表現自我，實(shí)現自我，實(shí)現人生價(jià)值，使學(xué)生的創(chuàng )造力發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)一步提高學(xué)生的素質(zhì)，這樣才能使我們的課堂真正成為自由、和諧、激情燃燒的課堂。
聽(tīng)報告心得體會(huì )15
周六，我們第一幼兒園迎來(lái)了一位貴客，她就是中國陶研會(huì )理事，特邀研究員，江蘇省陶研會(huì )原副會(huì )長(cháng)，南京曉莊學(xué)院，陶行知紀念館原館長(cháng)湯翠英教授，她為我們進(jìn)行了2個(gè)小時(shí)的《陶行知教育思想報告會(huì )》。我一直很認真的聽(tīng)完了湯教授對陶老前輩的生平以及教育理論的介紹和推介，可以說(shuō)是深有體會(huì )了，對陶行知先生所說(shuō)的 “捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的教育觀(guān)、人生觀(guān)有了更好的理解和感悟。
我們學(xué)習陶行知，到底要學(xué)他什么呢？我們要學(xué)習他的精神：一種奉獻精神；一種服務(wù)于大眾的精神。他的奉獻精神是我們當代教師巨大的精神動(dòng)力。教師工作的特殊性決定了教師工作的很多方面必須依靠師德來(lái)完成，一位教師如果沒(méi)有一點(diǎn)奉獻精神，是永遠不能成為了一個(gè)一流的教師的。陶行知所說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。這句話(huà)又道破了教育價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。一個(gè)“真”字廓清了幾年來(lái)中國封建教育中存在的虛假偽善的塵垢，指明了現代教育最重要最本質(zhì)的屬性。教師作為現代進(jìn)步教育思想的實(shí)踐者，應牢記陶行知先生的話(huà)，教學(xué)生求真知，學(xué)真本領(lǐng)，養真道德，說(shuō)真話(huà)，識真才，辦真事，追求真理，做真人。以“真”字作為自己的立教之本，教好書(shū)育好人。因此，教人求真，學(xué)做真人，還須從教師的求真做起。
在陶先生偉大精神的鼓舞下，反思自己離陶先生的精神還有多遠？我是一名普通的幼兒教師，我的天職就是教育好每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都健康成長(cháng)。然而，有時(shí)我的信念也會(huì )被世俗或傳統觀(guān)念所左右；有時(shí)我也會(huì )為自己的偷懶而尋找借口；有時(shí)我也會(huì )將個(gè)人利益放在重要的'位子上……生活中有太多的事需要我正確處理，而引領(lǐng)我朝正確方向去的就是陶先生的思想與精神了。一個(gè)好的教師是應該像陶先生所說(shuō)的那樣“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。先生的一生把自己奉獻給了中國的教育事業(yè)，為了教育，他舍棄了太多�！叭f(wàn)世師表”是對先生最好的褒獎。在與時(shí)俱進(jìn)的今天，我只有牢記先生的教誨，本著(zhù)教師的天職，才能無(wú)愧于先生。
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