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淺析新形勢下工商管理學(xué)生創(chuàng )新能力探究
創(chuàng )新是這個(gè)時(shí)代的主題，是社會(huì )發(fā)展的需要，我國對于創(chuàng )新提出了很高的要求�，F代社會(huì )是一個(gè)競爭十分激烈的社會(huì )，企業(yè)之間的競爭歸根到底是人才的競爭，歸根到底是企業(yè)人才創(chuàng )新能力的競爭。創(chuàng )新是一個(gè)國家的核心競爭力，國家只有掌握了核心技術(shù)，才能更好地發(fā)展。高校學(xué)生是祖國的未來(lái)，是國家的棟梁，國家對于創(chuàng )新人才的培養，其中高校具有十分重大的責任。我國大學(xué)培養的大學(xué)生常常創(chuàng )新能力不強，這個(gè)大學(xué)生自身以及大學(xué)自身的教育之間十分密切的關(guān)系。本文針對工商管理學(xué)生創(chuàng )新能力的培養進(jìn)行探究，是我國全面實(shí)施人才興國戰略的關(guān)鍵，是提升工商管理大學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎。
一、改變傳統的教學(xué)模式
我國許多高校的研究生教育都是導師制，研究生從事的科學(xué)研究和導師之間具有十分密切的關(guān)系。研究生的學(xué)習除了正常的教學(xué)內容外就是導致承擔的一些課題。盡管導師對于本領(lǐng)域的研究具有比較深刻的研究，但是當今社會(huì )是一個(gè)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的社會(huì )，導師對于某一問(wèn)題的研究常常存在思維定勢的問(wèn)題，在對于許多新的問(wèn)題解決上很難有新的突破。而對于研究生而言，具有初生牛犢不怕虎的特征，對于許多問(wèn)題的研究常常會(huì )產(chǎn)生一些新的思想。如果導師對于學(xué)生新的思想不能給予支持，那么學(xué)生的創(chuàng )新能力就得到了很大的遏制。
工商管理專(zhuān)業(yè)更是一個(gè)快速發(fā)展的學(xué)科，涉及的知識學(xué)科更為廣泛，呈現出一種復合性發(fā)展的特點(diǎn)。特別是隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及社會(huì )各類(lèi)經(jīng)濟活動(dòng)的逐漸復雜，社會(huì )對于工商管理學(xué)生的要求也越來(lái)越高，對于工商管理大學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高層次的要求。我國對于工商管理大學(xué)生創(chuàng )新能力的培養應該走多學(xué)科較差的培養模式，為工商管理大學(xué)生提供更好的學(xué)習平臺，尊重工商管理學(xué)生自主學(xué)習的主體地位，激發(fā)工商管理大學(xué)生自身的潛能，打破原有的專(zhuān)業(yè)限制，拓寬學(xué)生的研究視野。積極培養大學(xué)生積極探索的熱情和潛力，促進(jìn)他們創(chuàng )新思維的形成。
二、加強學(xué)生走入社會(huì )的銜接
工商管理學(xué)科是一門(mén)實(shí)用性很強的學(xué)科，以社會(huì )上的各類(lèi)管理和經(jīng)濟活動(dòng)為研究對象，因此工商管理大學(xué)生創(chuàng )新能力的培養離不開(kāi)學(xué)生走入社會(huì )的銜接。高校應該加強和企業(yè)之間的合作，為大學(xué)生提供更多的實(shí)習機會(huì )，為工商管理大學(xué)生創(chuàng )新能力的培養提供媒介。高校應該積極和企業(yè)建立良好的合作機制，高校為大學(xué)生的研究提供豐富的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗以及研究需要的各項資金、技術(shù)，同時(shí)企業(yè)在日常的管理中遇到的各類(lèi)問(wèn)題也為高校的研究提出了許多新的研究課題。因此高校和企業(yè)之間的合作是一種互利共贏(yíng)的狀態(tài)，是一種資源共享和優(yōu)化社會(huì )資源的合作道路。
高校不僅僅要加強和企業(yè)之間的合作，還應該加強和科研院所以及國外大學(xué)之間的合作。工商管理學(xué)科在我國的發(fā)展歷程并不長(cháng)，而在國外卻經(jīng)歷了長(cháng)足的發(fā)展過(guò)程。為了培養工商管理大學(xué)生的創(chuàng )新能力，高校應該讓更多的學(xué)生參加各類(lèi)國際會(huì )議，開(kāi)拓大學(xué)生的研究，拓展大學(xué)生的研究視野和研究范圍。創(chuàng )新能力是現代社會(huì )急需的思維能力，是一種對于新的問(wèn)題采用新的思路去快速解決的辦法。加強學(xué)生走入社會(huì )的銜接是培養工商管理大學(xué)生創(chuàng )新能力的關(guān)鍵，是理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)模式的重大改進(jìn)。
三、創(chuàng )造良好的創(chuàng )新氛圍
高校的任課教師還是碩士生導師都應該鼓勵學(xué)生積極的探索，對于學(xué)生的新的思想給予大力的支持，對于存在爭議的問(wèn)題進(jìn)行辯論，敢于且勇于對于一些權威的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行挑戰。對于大學(xué)生的教育應該培養學(xué)生去自主學(xué)習，培養學(xué)生的自學(xué)能力，對于學(xué)生的學(xué)習不要僅僅只是局限于工商管理的知識，更應該學(xué)習更多的知識。對于學(xué)生和老師之間的觀(guān)點(diǎn)發(fā)生分歧的時(shí)候，教師應該開(kāi)辦學(xué)術(shù)辯論會(huì )，通過(guò)辯論去解決學(xué)術(shù)分歧問(wèn)題。學(xué)校應該為學(xué)生的研究提供良好的硬件條件，特別是現代社會(huì )是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )快速發(fā)展的社會(huì )，學(xué)校應該建立安全可靠的校園網(wǎng)絡(luò )設施，使得全校學(xué)生之間的交流不受時(shí)間的限制，同時(shí)還應該和相關(guān)的兄弟院校之間建立良好的合作管理，以一種開(kāi)放的態(tài)度去思考問(wèn)題和研究問(wèn)題。
四、結束語(yǔ)
工商管理專(zhuān)業(yè)是一個(gè)理論性和實(shí)用性都很強的專(zhuān)業(yè)，對于工商管理學(xué)生創(chuàng )新能力的培養對于我國管理事業(yè)的發(fā)展具有十分重要的意義。本文針對新的形勢下工商管理學(xué)生創(chuàng )新能力的培養進(jìn)行了探究，指出了高校應該改變傳統的教學(xué)模式，在教育中應該加強學(xué)生走入社會(huì )的銜接，同時(shí)在大學(xué)校園內創(chuàng )造良好的創(chuàng )新氛圍。本文對于我國工商管理大學(xué)生創(chuàng )新能力的培養具有一定的參考價(jià)值。
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