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小學(xué)語(yǔ)文《貓》ppt課件
貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì )找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)�？墒�，它決定要出去玩玩，就會(huì )出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。下面我們來(lái)看看為大家準備的小學(xué)語(yǔ)文《貓》ppt課件內容吧!
小學(xué)語(yǔ)文《貓》ppt課件【1】
貓，因為它的活潑乖巧而被許多人喜愛(ài)，和人一樣，每只貓都會(huì )有各不相同的性格，也給它的主人帶來(lái)不同的感受。今天，我們就來(lái)學(xué)習現代作家、學(xué)者、翻譯家鄭振鐸先生的散文《貓》。
知識與能力目標:
認識貓的特點(diǎn)，體會(huì )作者對貓的感情，從而愛(ài)護小動(dòng)物。
掌握課文重點(diǎn)詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。
懂得本課抓住貓的性格特點(diǎn)，有層次的敘述方法。
能正確、流利，有表情地朗讀課文，并能背誦。
過(guò)程與方法目標:
使學(xué)生概括段意，以提高學(xué)生明確、完整、簡(jiǎn)潔地表達段意的能力，促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展。
能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì )重點(diǎn)詞語(yǔ)和詞組所表達的感情。
學(xué)習重難點(diǎn)
1、析讀作者運用對比手法和細節描寫(xiě)，表現3次養貓的樂(lè )趣和痛惜之情。
2、感受作者在文中提倡明辨是非，反對主觀(guān)武斷的思想感情。
讀準字音
污澀( ) 紅綾( )
慫恿( ) 悵然( )
蜷伏( ) 懲戒( )
詛咒( ) 婢女( )
整體感知
1、了解作者,把握寫(xiě)作風(fēng)格。
2、文中重點(diǎn)描寫(xiě)的是哪幾只貓?
3、快速瀏覽課文，標記貓的來(lái)歷、外形、性情、結局相關(guān)內容，分組給貓建立小檔案。
課文講解
1、文章生動(dòng)的記敘了“我”家三次養貓的經(jīng)過(guò)。其中，前兩只貓活潑、有趣，找出相關(guān)句子作分析。
(1)“它便撲過(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)謸溥^(guò)去搶�！� 寫(xiě)出了小貓玩耍時(shí)的動(dòng)態(tài)和情態(tài)。
(2)“有時(shí)蝴蝶安詳地飛過(guò)時(shí)，它也會(huì )撲過(guò)去捉�！睂�(xiě)出小貓的`腦袋、眼睛隨著(zhù)蝴蝶的飛舞而轉來(lái)轉去并伺機捕捉的樣子。
2、第三只貓雖然長(cháng)得難看，還常常是憂(yōu)郁的，讓“三妹”不能產(chǎn)生對前幾只貓的興趣，但這都不妨礙它成長(cháng)。然而，這種平靜的生活沒(méi)有維持下去，不幸在春天降臨了，貓的遭遇是什么?
被主人誤認為偷吃了芙蓉鳥(niǎo)。
討論
1、為什么“我”對于第三只貓的死，比以前兩只貓的亡失“更難過(guò)得多”?
2、第二只貓丟后，作者寫(xiě)道：“自此，我家好久不養貓�！钡谌回埶篮�，作者寫(xiě)道：“自此，我家永不養貓�！痹圀w會(huì )這兩句話(huà)的思想感情有什么不同?
3、討論：本文描寫(xiě)的側重點(diǎn)是什么?抒發(fā)了怎樣的感情?
小學(xué)語(yǔ)文《貓》ppt課件【2】
學(xué)習目標
1.了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的淘氣可愛(ài)
2.學(xué)習作者真實(shí)具體的'表達方法,體會(huì )課文蘊含的感情
3.學(xué)習觀(guān)察描寫(xiě)小動(dòng)物的方法
鞏固積累
填空
A、貓的性格古怪，主要表現在：既老實(shí)( );既貪玩又( );既膽小又( );高興時(shí)，比誰(shuí)都( );不高興時(shí)，( )。
B、詞語(yǔ)填空
無(wú)憂(yōu)無(wú)( ) 粗細各( ) 枝折花( )溫柔( )親 豐富多( ) 長(cháng)( )不同
寫(xiě)作指導
A、要認真觀(guān)察，掌握小動(dòng)物的特點(diǎn)。
B、注意積累詞匯及相關(guān)知識。
C、 采用擬人、比喻、對比等修辭手法……
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