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促進(jìn)幼兒心理健康論文
導語(yǔ)：幼兒心理健康教育是當前幼兒成長(cháng)發(fā)育過(guò)程中十分重要的一項內容，以下是小編為大家整理的促進(jìn)幼兒心理健康論文，歡迎大家閱讀與借鑒！
促進(jìn)幼兒心理健康論文
對幼兒成長(cháng)過(guò)程中心理健康有著(zhù)十分很大幫助作用。因此，教師及幼兒家長(cháng)均應當積極探索幼兒心理健康教育中相關(guān)問(wèn)題，通過(guò)科學(xué)有效措施加強心理健康教學(xué)，從而使幼兒能夠保持健康良好心理長(cháng)，促進(jìn)幼兒全面健康成長(cháng)發(fā)育。本文就幼兒心理健康教育問(wèn)題進(jìn)行研究。隨著(zhù)當前社會(huì )不斷發(fā)展，社會(huì )上對幼兒心理健康也越來(lái)越越關(guān)注，同時(shí)幼兒心理健康也是幼兒成長(cháng)發(fā)育過(guò)程中一項重要因素。當前幼兒心理健康教育是保證幼兒心理健康的重要途徑及手段，對保證幼兒身心健康發(fā)展有著(zhù)必不可少的作用。在當前幼兒心理健康教育過(guò)程中，應當積極分析所存在問(wèn)題，從而采取有效對策加強幼兒心理健康教育。
一、當前幼兒心理健康教育中存在的問(wèn)題
首先，對幼兒心理健康教育未能夠充分認識。從當前實(shí)際情況來(lái)看，很多幼兒園能夠對心理健康教育重要性有所認識，然而在心理健康教育實(shí)際實(shí)施過(guò)程中僅僅使幼兒生理方面及基本物質(zhì)方面需求得到滿(mǎn)足，對于幼兒心理健康內在真正需求往往忽略，另外在實(shí)踐過(guò)程中存在一定局限性，對幼兒實(shí)際接收能力往往忽略，往往選擇行為治療方式進(jìn)行矯正，未能夠對是否真正適合幼兒進(jìn)行考慮。其次，幼兒心理健康教育缺乏系統性。在幼兒心理發(fā)展時(shí)期，通過(guò)實(shí)施心理健康教育能夠使幼兒潛在可能性在很大程度上得到提高，因而有著(zhù)十分重要的'作用。但就目前我國幼兒心理健康教育情況來(lái)看，其發(fā)展時(shí)間比較晚，相關(guān)理論研究比較少，其所導致結果就是幼兒教育工作者水平比較低。另外，在當期幼兒園教育過(guò)程中，幼兒心理健康教育相關(guān)課程比較凌亂、分散，缺乏集中性，在幼兒心理健康教育實(shí)施過(guò)程中，大部分都是借鑒其它學(xué)科或者較高年級心理健康教育課程，而這些課程與幼兒實(shí)際年齡存在很大差異，不利于幼兒心理健康教育，在適當幼兒心理健康教育缺乏整合力度。第三，缺乏充足師資力量及家庭支持。當前幼兒園教師未能夠準確把握評價(jià)心理健康相關(guān)標準以及其效果，由于教師知識缺乏系統性，并且教育實(shí)踐也存在局限性，在實(shí)際教育過(guò)程中，對于幼兒心理問(wèn)題往往不知所措，未能夠及時(shí)正確進(jìn)行糾正。此外，在家長(cháng)方面，在日常生活過(guò)程中很多家長(cháng)往往對幼兒心理健康重要性忽視，并且很多家長(cháng)都不具備相關(guān)心理健康知識以及教育能力，造成幼兒有一些不良心理問(wèn)題出現，由此可見(jiàn)，在心理健康教育方面，目前家長(cháng)所起到作用明顯比較落后，與幼兒園教育之間未能夠保證同步進(jìn)行。
二、幼兒心理健康教育有效對策分析
2.1積極創(chuàng )設對幼兒心理健康成長(cháng)有利環(huán)境
在每個(gè)人成長(cháng)發(fā)育過(guò)程中，環(huán)境均有著(zhù)十分重要的作用。在幼兒園教育過(guò)程中，物質(zhì)環(huán)境應當能夠對幼兒生理及心理發(fā)展起到促進(jìn)作用，幼兒園內部整體環(huán)境應當保證舒適、安全以及衛生與實(shí)用，在幼兒園內對于其材料以及裝飾應當對色彩選擇進(jìn)行考慮，應當能夠使不同幼兒不同需要整體得到滿(mǎn)足，幼兒園應當對自然環(huán)境進(jìn)行合理利用，合理進(jìn)行布局，幼兒園內裝飾應當保證色調柔和，保證與幼兒審美情況相符合。在保證環(huán)境舒適、良好基礎上，教師應當保持寬容理解態(tài)度，對幼兒積極引導，使其能夠對周?chē)澜缱杂芍鲃?dòng)進(jìn)行探索，使其身心能夠得到良好發(fā)展。
2.2積極提升幼兒教育工作者整體素質(zhì)
幼兒教育是具有較強專(zhuān)業(yè)性的一項工作。當前我國幼兒教育工作者大部分都是幼兒教師，另外在幼兒教育過(guò)程中保育工作者也具有一定輔助作用，要求這些工作人員不但要求具備專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)也要具備道德感以及責任意識，所以，創(chuàng )建高素質(zhì)幼兒教育人才隊伍有著(zhù)十分重要的作用。對于幼兒教育工作者自身而言，應當積極提升其專(zhuān)業(yè)素養以及法治底線(xiàn)意識，要能夠對幼教事業(yè)以及幼兒真正熱愛(ài)。在心理學(xué)知識方面應當對幼兒教育工作者進(jìn)行培訓，使其心理衛生方面相關(guān)知識水平得到有效提升，將心理咨詢(xún)以及診斷知識掌握，并且在實(shí)際工作過(guò)程中對相關(guān)心理知識進(jìn)行有效運用，針對幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，使幼兒心理能夠保證健康成長(cháng)。
2.3有效運用家園合作教育模式
對于幼兒生活及學(xué)習而言，幼兒園及家庭均占據一定比例，因此，在幼兒心理健康教育過(guò)程中，家庭與幼兒園之間應當積極相互配合。作為幼兒家長(cháng)，在日常生活中不但要對幼兒身體健康發(fā)育關(guān)注，同時(shí)也應當將基本心理學(xué)知識掌握，使其能夠將正確兒童發(fā)展觀(guān)能夠樹(shù)立起來(lái)，對社區以及幼兒園資源應當充分利用。另外，幼兒園應當積極開(kāi)設專(zhuān)門(mén)講座，以便于能夠為家長(cháng)提供機會(huì )，使其對心理健康教育能夠更加充分認識，在幼兒心理健康教育過(guò)程中，還應當對社區以及社會(huì )資源進(jìn)行充分利用，積極實(shí)現資源共享，從而使家庭及幼兒園均能夠在幼兒心理健康教育過(guò)程中積極參與，進(jìn)而使幼兒心理健康教育取得較好效果，使幼兒心理健康得到保證，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。
三、結語(yǔ)
在幼兒成長(cháng)發(fā)育過(guò)程中，不但身體健康十分重要，同時(shí)心理健康也有著(zhù)十分重要的作用。為能夠保證幼兒心理健康成長(cháng)，幼兒心理健康教育也就十分必要，作為幼兒教育工作者，應當充分清楚認識當前幼兒心理健康教育中存在的問(wèn)題，并且針對所存在問(wèn)題選擇有效對策解決，從而使幼兒心理健康教育能夠取得比較理想的效果，有利于幼兒心理更好發(fā)展。
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