班級管理論文精選
班主任工作是一項十分辛苦的工作，以下是小編收集的相關(guān)論文，僅供大家閱讀參考!
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，淺談班級管理論文。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。在班級管理的道路上，我也是從懵懵懂懂、跌跌撞撞走過(guò)來(lái)的，現在我不敢說(shuō)我是成熟的、成功的，但是我想說(shuō)承擔班主任管理工作，讓我學(xué)會(huì )了淡定，學(xué)會(huì )了從容。在此，我想和大家分享一下我的心得和體會(huì )。
一、增強管理意識
1.健全班級的規章制度，依章"治"班。俗話(huà)說(shuō)"無(wú)規矩不成方圓".我們班有學(xué)生31人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀律松懈。尤其是班里的幾位降級學(xué)生，不僅成績(jì)倒數，而且品質(zhì)惡劣，無(wú)視校紀校規，一切以"我"為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了不良影響。如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì )形成一種無(wú)視紀律的自由意識，而且還會(huì )對其他同學(xué)造成負面影響。這時(shí)老師一定要率先垂范，起領(lǐng)導帶頭作用。事事做到親力親為，用環(huán)境去感染他們。以小組為單位，制定規章制度，比如紀律小組制定班級的紀律細則，然后拿到班級討論通過(guò)，這樣他們會(huì )考慮到自身的問(wèn)題進(jìn)行制定。其實(shí)比你給他們下的命令更有實(shí)際性。就像栗生力組，在制定規則時(shí)，有一條就是到專(zhuān)用室上課時(shí)，不準亂動(dòng)與學(xué)習無(wú)關(guān)的物品，這就是我們班主任所不了解的，他們確能想到。
2.做到事事做總結。無(wú)論是取得了成績(jì)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結，學(xué)生自己要總結，班主任要總結，使學(xué)生總結經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。
二、捕捉全班學(xué)生閃光點(diǎn)
捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在辦公室里和同事閑聊時(shí)，對于學(xué)習不好的學(xué)生，我們就將他貶得一文不值。其實(shí)他可能除了學(xué)習不好外，還有很多優(yōu)點(diǎn)，只是我們不想去挖掘。這樣對待他們你認為公平嗎？抓住契機，鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗一次成功的快樂(lè )，便會(huì )激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，要適時(shí)的引導學(xué)生了解自己的長(cháng)處和短處，揚長(cháng)避短，增強學(xué)習的信心。班級中一直處于后進(jìn)生的范泓壯，數學(xué)成績(jì)就是30分左右，我對他可以說(shuō)沒(méi)報太大的希望了�？删驮谏习雽W(xué)期我上數學(xué)公開(kāi)課時(shí)，我所提出的問(wèn)題，全班就他沿著(zhù)老師的引導回答出了所要的規律，我抓住這個(gè)契機，在全班同學(xué)面前進(jìn)行鼓勵，說(shuō)他其實(shí)非常聰明，成績(jì)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力，他的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )有飛躍。事實(shí)也證明了這一點(diǎn)，期末考試中，數學(xué)取得了56分的好成績(jì)，有的人一定會(huì )說(shuō)，就考這么點(diǎn)分還好啊。我們要讓他自己和自己比。這樣你才能發(fā)現他們的進(jìn)步。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機，鼓勵上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。
三、對學(xué)生要愛(ài)
有人說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有責任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。愛(ài)是教師教書(shū)育人的動(dòng)力基礎。作為班主任應該有更廣泛的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、真誠的愛(ài)。要把自己的愛(ài)撒向每一位學(xué)生，要用火熱的愛(ài)去熔化冰凍而消沉的心靈，用愛(ài)心的溫暖去醫治心靈的創(chuàng )傷，使每個(gè)學(xué)生都在愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(cháng)。我現在任教的班級中，有好幾個(gè)特殊家庭的學(xué)生，其中有一個(gè)叫王玉杰的女生，父母離異后，媽媽不知去向，而且家中有多年癱瘓在床的奶奶，兩個(gè)生活上需要照顧的伯伯，還有一個(gè)剛上幼兒園的妹妹，家中的一切都由爸爸一個(gè)人來(lái)承擔。她的每次衛生檢查都不合格，周末作業(yè)沒(méi)有一次能按時(shí)完成的。每次面對她時(shí)，可以說(shuō)我的內心也不好受，正是享受快樂(lè )童年時(shí)，卻在這樣的環(huán)境中成長(cháng)，一切只能歸于她的父母太不負責任。所以對于她的表現我已經(jīng)很滿(mǎn)意了。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的班主任，就不會(huì )有充滿(mǎn)愛(ài)的集體。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的集體就是一潭死水。"愛(ài)的力量是無(wú)窮的",學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下會(huì )輕松快樂(lè )地學(xué)習、生活，教育論文《淺談班級管理論文》。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時(shí)，也要動(dòng)之以情、曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護你的，是為你著(zhù)想才嚴格要求……這樣，在"嚴師"面前他就不會(huì )產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這"良藥"不苦口、"忠言"不逆耳。精誠所至，金石為開(kāi)。春天播下師愛(ài)的種子，秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是，"師愛(ài)"如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤著(zhù)孩子們的心靈，實(shí)現了愛(ài)的遷移，教會(huì )了孩子們如何愛(ài)別人。
四、做好學(xué)生家長(cháng)的溝通工作
家庭教育在教育中起著(zhù)舉足輕重的作用，所以在平時(shí)我非常注重家訪(fǎng)。與城里學(xué)生家長(cháng)相比，多數農村家長(cháng)對待孩子學(xué)習不夠重視。在他們的觀(guān)念里，家長(cháng)所該做的事情就是掙錢(qián)供孩子讀書(shū)，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習上、在行為習慣上，很容易出現一些問(wèn)題。為了讓家長(cháng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習狀況和在校表現，除了每學(xué)期必開(kāi)的家長(cháng)會(huì )，我還抓住任何一次與家長(cháng)見(jiàn)面的機會(huì )進(jìn)行溝通交流。平時(shí)做作業(yè)經(jīng)常是偷工減料，做題時(shí)一些開(kāi)放性的題目常�？罩�(zhù)或者是胡亂寫(xiě)上幾句就萬(wàn)事大吉，這種狀況在周末作業(yè)中表現尤為明顯（住宿生更為突出）。每次開(kāi)學(xué)回來(lái)，我或對其暴風(fēng)驟雨的批評，或對其和風(fēng)細雨的勸誡，但效果一直都不明顯。為了能夠改變這種狀況，我先后與其家長(cháng)通過(guò)幾次電話(huà)，告訴他孩子的周末作業(yè)狀況，最初家長(cháng)也只是幾句應承話(huà)，"在家問(wèn)他作業(yè)寫(xiě)完了嗎？他說(shuō)寫(xiě)完了��！"后來(lái)，我就直接和家長(cháng)時(shí)講：在學(xué)校里老師管孩子是我們責無(wú)旁貸的事情，但是在家里家長(cháng)也必須得盡一定的責任，否則在學(xué)校里養成的學(xué)習習慣就會(huì )遭到破壞。作為家長(cháng)，即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對錯，但最起碼得監督到位，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。一次的交流，也許起不到顯著(zhù)的效果，但是此后只要是該生出現類(lèi)似問(wèn)題，我總會(huì )與家長(cháng)積極溝通，強調家長(cháng)監督的重要性，終于在我的近乎"軟磨硬泡"的不懈努力下，家長(cháng)逐漸改變了固有觀(guān)念，懂得了家長(cháng)應該"有所為"的道理，而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。
農村小學(xué)班主任工作的內容是比較復雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著(zhù)一顆"愛(ài)心",我想你離成功已經(jīng)不遠了。
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