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互動(dòng)式教學(xué)方法有哪些
互動(dòng)式教學(xué)可以讓學(xué)生更好的參與進(jìn)課堂，更好的學(xué)習，以下是小編整理的互動(dòng)式教學(xué)方法有哪些，歡迎參考閱讀！
1.案例分析法
該方法就是教師引導學(xué)生圍繞提供的相關(guān)案例（題目）進(jìn)行分析、評判和討論，以開(kāi)拓學(xué)生的思維，使其深化對相關(guān)知識的系統掌握，增強所學(xué)知識的應用性，從而得出結論或找到解決問(wèn)題的方案。具體做法為：教師提早把案例（題目）發(fā)給學(xué)生，并將他們分成幾個(gè)小組，讓他們去查閱相關(guān)材料，搜集相關(guān)信息，對問(wèn)題的原因進(jìn)行初步討論、分析并提供解決方案。然后，教師讓每個(gè)小組派出自己的代表，發(fā)表本小組對案例（題目）的分析和解決方案。其他小組成員聽(tīng)完后對其提問(wèn)，該小組的任何一名成員都可以解答，教師要有針對性地指點(diǎn)，并給出歸納性的總結。對于一些比較集中的問(wèn)題，教師可以組織各個(gè)小組進(jìn)行重點(diǎn)討論，從而將學(xué)生的注意力引導到方案的合理解決上來(lái)。在討論的過(guò)程中，教師還應留一定的時(shí)間讓學(xué)生自己思考和總結，讓學(xué)生對反映出來(lái)的各種問(wèn)題有更加深刻的認識。最后，教師根據每組的不同表現給出小組整體成績(jì)及每名學(xué)生的個(gè)人成績(jì)，作為平時(shí)成績(jì)的參考。這種方式可以提高學(xué)生參與的積極性，加強團結協(xié)作精神。
2.現場(chǎng)感受法
該方法是指給學(xué)生提供一個(gè)充當教師角色的平臺進(jìn)行教學(xué)演練。教師提前通知學(xué)生，讓他們備一堂課的內容，但是要在未知的某堂課隨機抽取一名學(xué)生上臺講解教學(xué)內容，并按授課情況表現給予成績(jì)。這種情況下，學(xué)生會(huì )在課前認真地預習，查資料，做課件，以備被教師抽中上臺講解。而課前做了相應的預習之后，學(xué)生更容易掌握平時(shí)聽(tīng)課的內容。隨機抽取的學(xué)生上臺講課時(shí)，坐在下面聽(tīng)課的學(xué)生會(huì )十分感興趣，上課的積極性和參與度會(huì )很高。教師在學(xué)生上完課后進(jìn)行相應的點(diǎn)評，使學(xué)生明白自己的不足之處和對課程的掌握程度。這種方式的鍛煉可以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達能力和組織協(xié)調能力的提高。
3.問(wèn)題教學(xué)法
該方法是指在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)精心設計設問(wèn)、提問(wèn)等環(huán)節，把授課內容問(wèn)題化，以“提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力”為目的的教學(xué)方法。教師根據教學(xué)內容先提出精心設計的問(wèn)題來(lái)吸引學(xué)生的注意力，例如同該知識點(diǎn)相關(guān)且能引起學(xué)生興趣但又有一點(diǎn)小難度的問(wèn)題。當學(xué)生不能正確回答時(shí)，就讓他們帶著(zhù)問(wèn)題跟著(zhù)教師的上課思路聽(tīng)課，聽(tīng)完后再請學(xué)生回答，然后做點(diǎn)評，給出相對全面的答案。而對于一些特別重要的問(wèn)題，可以多提幾個(gè)“為什么”，留出一定的時(shí)間讓學(xué)生思考，促使每個(gè)學(xué)生都認真聽(tīng)講、積極獨立思考。這種方式不僅可以緩解學(xué)生連續聽(tīng)課的疲勞，而且能夠引發(fā)學(xué)生的探索欲，使其在老師的引導下發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，而其他同學(xué)可以對回答者的答案進(jìn)行相應的補充。這種方法能幫助學(xué)生學(xué)會(huì )分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維方法，從而達到理想的教學(xué)效果。
4.模擬演練法
該方法是指在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)內容與生活實(shí)物結合起來(lái)，學(xué)生在教師的引導下主動(dòng)對信息進(jìn)行收集、分析、判斷、演算和設計，從而獲取知識、解決問(wèn)題的一種教學(xué)方法。教師事先將課本中的每一章節按照知識點(diǎn)的類(lèi)型和難易程度劃分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分對應一個(gè)小組。讓每個(gè)小組找出相對應的生活中的實(shí)物來(lái)進(jìn)行相關(guān)設計，并要求通過(guò)答辯考核。學(xué)生會(huì )在課后積極準備，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜索、圖書(shū)館查閱、向相關(guān)技術(shù)人員請教等方式獲取資料，從而理清思路，弄明白相關(guān)原理，在滿(mǎn)足教師所給工程條件的情況下，通過(guò)小組的分工協(xié)作，設計所需要的內容。
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