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人教版《感受法律的尊嚴》教學(xué)設計
一、教學(xué)分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容分析
1．概括介紹教學(xué)內容；
本課首先讓學(xué)生了解什么是規矩，明確在社會(huì )生活中要有共同的準則（規矩），并且要懂規矩、守規矩，近而把知識引伸到法律的特征，法律是特殊的社會(huì )行為規范，闡明了生活離不開(kāi)法律；法律對人們行為具有規范作用和保護作用。
2．分析教學(xué)內容特點(diǎn)；
本課針對學(xué)生對“規矩”、“法律”的認識和態(tài)度上的偏差，進(jìn)行思想上的教育，知識上的認知，初中學(xué)生由于生活范圍的擴大，已經(jīng)接觸到了社會(huì )生活中的各種規則包括法律，但也有不少學(xué)生沒(méi)有真正意識到規則能夠幫助人們開(kāi)展正常的生活。因此必須通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規則，體會(huì )到每一個(gè)人都必須遵守制度、規則和程序，沒(méi)有人可以例外，并進(jìn)而了解法律也是一種特殊的規則，從而樹(shù)立起最基本的法律意識，自覺(jué)學(xué)法守法用法，維護法律的尊嚴。
3．教學(xué)內容在知識體系中的地位作用，以及與前后章節（課）的聯(lián)系。
本節是第四單元做知法守法用法的人的起始課，又是法律基礎知識和作用的引領(lǐng)課。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生明確社會(huì )生活離不開(kāi)規則，法律是一種特殊的行為規范，從而懂得學(xué)法、用法、護法的重要性，對于以后幾個(gè)課時(shí)的學(xué)習做鋪墊作用。
�。ǘ┙虒W(xué)對象分析
1．學(xué)生的情感特點(diǎn)和認知特點(diǎn)；
青少年正處在身心發(fā)展的特殊時(shí)期，“規矩”、“法律”的認識和態(tài)度上的偏差，法制觀(guān)念尚未牢固樹(shù)立，好奇心和模仿心理強，容易受環(huán)境影響。社會(huì )閱歷淺，辨別能力不強，缺乏自我保護能力，容易受到種種不良誘惑和非法侵害，在依法維護自己的合法權益方面的認識和行為能力都有些偏差。
2．學(xué)生具備的與本課相聯(lián)系的知識與技能、問(wèn)題解決的方法，及生活經(jīng)驗等；
通過(guò)對生活中規則重要性的了解以及上網(wǎng)查找與本課相聯(lián)系的相關(guān)知識，初中生開(kāi)始培養自己的公民意識，能自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度。
3．分析學(xué)生學(xué)習本課存在的困難點(diǎn)。
由于青春期的學(xué)生，開(kāi)始有主見(jiàn)，但往往又很片面，如對“規矩”、“法律”的認識，他們往往只看到“規矩”、“紀律”約束自己的一面，不能認識到“規矩”、“法律”是正常秩序和自由的必要條件。
當代的中學(xué)生是改革開(kāi)放不斷深化的環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)的，他們整天接觸的是日新月異的現實(shí)生活和紛繁復雜的社會(huì )問(wèn)題，使學(xué)生在生活中受到了一種負面教育，所以，要讓學(xué)生真正去落實(shí)還有待于對學(xué)生行為的強化，把課內的思想真正轉化為課外的行動(dòng)。如何培養學(xué)生的正義感，并把這種正確的態(tài)度帶到生活中，學(xué)會(huì )做一個(gè)自覺(jué)遵守各項規則和法律的人，是一個(gè)比較難解決的問(wèn)題。
�。ㄈ┙虒W(xué)環(huán)境分析
根據本課抽象的教學(xué)內容和學(xué)生對“規矩”法律”的片面性理解，使用多媒體，利于學(xué)生一下子抓住知識的脈絡(luò )，便于增強直觀(guān)教學(xué)，具有興趣濃、容量大、負擔輕、效果佳的作用。根據學(xué)生實(shí)際情況以及學(xué)校班班通網(wǎng)絡(luò )條件，選擇多媒體教室環(huán)境。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與能力目標：
1。知道社會(huì )生活離不開(kāi)規則，社會(huì )生活離不開(kāi)法律，法律是一種特殊的行為規范。
2。逐步形成自覺(jué)按照社會(huì )要求規范自己行為的能力；逐步形成自我控制，約束自己不良行為的能力；
3。初步學(xué)會(huì )分辨是非，分析事物的能力。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標：制作多媒體用于教學(xué)；運用啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生自己舉例，用具體、生動(dòng)的事例教育學(xué)生，引導學(xué)生尊重規則，尊重法律。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：樹(shù)立尊重規則、尊重法律的觀(guān)念；感受法律的尊嚴，做知法、守法、愛(ài)法的公民。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：（1）規則的分類(lèi)（2）法律的三大特征（3）法律的作用
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：法律的三大特征。
四、教學(xué)方法
了解學(xué)生對“規則”、“法律”等相關(guān)內容的已有認識，加強教學(xué)的針對性，主要運用興趣教學(xué)法，討論法，通過(guò)事例進(jìn)行歸納分析法。根據學(xué)生的學(xué)習自主性原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生自主思考，積極發(fā)言，并有針對性聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，分組討論的教學(xué)方式。
五、教學(xué)過(guò)程
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