走近法律的教學(xué)設計

走近法律的教學(xué)設計

　　以下是為您推薦的走近法律(學(xué)案)，希望本篇文章對您學(xué)習有所幫助。

　　走近法律(學(xué)案)

　　學(xué)習目標

　　1、知識目標：知道社會(huì )生活離不開(kāi)規則，法律是一種特殊的行為規范。

　　2、能力目標：逐步形成自覺(jué)按照社會(huì )要求規范自己的能力。

　　3、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：樹(shù)立尊重規則、尊重法律的觀(guān)念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、社會(huì )生活中規則的含義及社會(huì )生活離不開(kāi)規則。

　　2、法律具有保護作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養熱愛(ài)法律、尊重法律的態(tài)度;提高學(xué)生自覺(jué)守法意識。

　　預習導航

　　一、新知初探

　　1、閱讀對比教材第86頁(yè)的兩幅漫畫(huà)“井然有序”和“混亂不堪”，說(shuō)一說(shuō)造成這兩種場(chǎng)面的原因和這兩種現象對社會(huì )生活的影響

　　2、以“我的一天”為題，讓學(xué)生描述自己生活中遇到的或感受到的規則。

　　3、填寫(xiě)表格，看圖說(shuō)說(shuō)

　�、俚赖�、守則、法律三個(gè)概念區別，并用自己的話(huà)講述。②看課本第87頁(yè)的三幅圖，說(shuō)說(shuō)各圖說(shuō)明了什么問(wèn)題。(提示：法律是一種特殊的行為規范。生活離不開(kāi)法律。)

　　4.看漫畫(huà)分析問(wèn)題

　　A.看教材第88頁(yè)漫畫(huà)，合作探討問(wèn)題：①法律維護了小鄭的什么權利，要求其鄰里承擔了什么樣的義務(wù)?

　�、谌绻麤](méi)有“環(huán)境噪音污染防治法”，小鄭的生活將會(huì )怎樣?

　�、勰阍谏�活中碰到過(guò)或看到過(guò)類(lèi)似的事情嗎?你是怎樣處理的?

　　(提示：法律就是通過(guò)對人們權利和義務(wù)的規定，規定人們可以做什么，必須做什么，應當做什么，不應當做什么，來(lái)規范全體社會(huì )成員的行為。這就是法律的“規范作用”。)

　　B.看課本89頁(yè)漫畫(huà)�；卮饐�(wèn)題：①你能說(shuō)出兩幅漫畫(huà)涉及的相關(guān)法律嗎?①如果沒(méi)有這相關(guān)的法律規定，情況將會(huì )怎樣?

　　三、我有疑問(wèn)(把自學(xué)中不懂的問(wèn)題記下來(lái)，我們一同探討)

　　預習交流展示

　　一、組內交流展示：

　　1、以學(xué)習小組為單位，交流預習成果，分析探討不懂的問(wèn)題。

　　2、收集組內不能解決的問(wèn)題，準備全班交流探討。

　　二、班級交流討論：

　　以小組為單位，以“新知初探”的內容為線(xiàn)索，選派代表向全班做匯報發(fā)言。

　　師生共同研討

　　一、解疑釋惑

　　小組內還有哪些疑難問(wèn)題沒(méi)有解決，我們共同探究：

　　疑問(wèn)：

　　解答：

　　二、探究提高

　　小明的一天

　　小明上數學(xué)課的時(shí)候又睡著(zhù)了，數學(xué)老師示意同桌叫醒他，睡意蠓嚨的小明忘記了自己正上數學(xué)課呢，頭也沒(méi)抬起來(lái)，咕噥了一句：“干嘛呢!”，引得全班同學(xué)哄堂大笑，他才驚過(guò)神來(lái)。

　　放午學(xué)后，挨了批的小明悶悶不樂(lè )地準備乘公交車(chē)回家，只見(jiàn)車(chē)還沒(méi)停穩他就想往上擠。車(chē)開(kāi)了，一個(gè)顫巍巍的老奶奶正倚站在小明的座位邊�！斑@位小朋友，你能不能讓一讓?zhuān)�讓這位老奶奶坐一坐?”售票員和氣地說(shuō)�！斑@么多人，為什么就叫我讓?”只聽(tīng)小明沒(méi)好氣地應著(zhù)，并把臉別過(guò)一邊。

　　下了車(chē)，小明沒(méi)急于回家，而是鉆進(jìn)了邊上的一家網(wǎng)吧，玩啊玩就忘記了回家�！霸趺崔k呢，下午的課又快開(kāi)始了，多煩哪，不上了吧?”小明心里想著(zhù)，手仍不停地玩著(zhù)游戲�！班�，玩這么久了，出去透透氣�！币恢痹谛∶鬟吷贤娴囊晃荒凶釉囂剿频膯�(wèn)著(zhù)�？葱∶鳘q豫著(zhù)，他就連推帶拉地帶走了小明。

　　最后急得團團轉的家長(cháng)和老師在公安局治安科見(jiàn)到了小明。原來(lái)帶他出網(wǎng)吧的那男子是一個(gè)小偷。當走到一幢居民樓下時(shí)，他騙小明說(shuō)他家就住在樓上，要回家拿點(diǎn)錢(qián)，叫小明在樓下等他，并交代小明說(shuō)：“萬(wàn)一有人來(lái)叫一聲，免得他父母回來(lái)看到了不好�！毙∶鳑](méi)多想，自己也曾偷偷地到自己家里取過(guò)錢(qián)，這沒(méi)什么。就這樣，小明糊里糊涂地做小偷“放風(fēng)者”，作為“同伙”一同被發(fā)現者扭送進(jìn)了公安局。

　　這就是小明“不平凡”的一天。

　　請你找找小明的這一天違反了哪些規則，這些規則有什么不同，你能否試著(zhù)將其歸歸類(lèi)?

　　鞏固提升

　　(教師寄語(yǔ)：我學(xué)習，我充實(shí);我達標，我快樂(lè )。)

　　一、我來(lái)選擇(溫馨提示，每小題只有一個(gè)正確答案)

　　1、右圖告訴我們的道理是()

　�、僖�做好一件事,都要有規矩,懂規矩,守規矩②社會(huì )是由人集合而成的,社會(huì )活動(dòng)是人的活動(dòng)③沒(méi)有法律的強制,人們可以照樣遵循社會(huì )公共生活④沒(méi)有社會(huì )公共生活的準則,就沒(méi)有社會(huì )公共生活

　　A.①②③④B.①②④C.①③D.①④

　　2.法律之所以是特殊的行為規范，是因為()

　�、俜�律的制定不同于其他行為規范②法律的實(shí)施不同于其他行為規范③法律的約束力不同于其他行為規范④法律之對違法犯罪分子有制裁作用，對其他公民則不起作用

　　A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②

　　3.“由來(lái)天網(wǎng)恢恢，何曾漏過(guò)阿誰(shuí)?”這句話(huà)表明的觀(guān)點(diǎn)是()

　�、俜�律具有普遍的約束力②法律由國家制定或認可③法律的嚴肅性④法律面前人人平等

　　A.①②③④B.①②④C.②③④D.①③④

　　4.上課要有課堂紀律，宿舍要有宿舍管理規定，比賽要有比賽規則。這說(shuō)明()

　　A.紀律等規則限制人們自由

　　B.社會(huì )生活離不開(kāi)規則

　　C.社會(huì )公共生活準則完全靠紀律約束

　　D.社會(huì )公共生活不可能有共同的準則

　　總結歸納

　　本節課，我的收獲是：

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