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管理心理學(xué)論文3000字（精選6篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，借助論文可以達到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。寫(xiě)論文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的管理心理學(xué)論文3000字（精選6篇），歡迎大家分享。
管理心理學(xué)論文 篇1
論文摘要：通過(guò)管理心理學(xué)的學(xué)習，發(fā)現個(gè)體在組織中的積極性受到諸多因素的影響，其中最根本的是個(gè)人的需要、動(dòng)機、價(jià)值觀(guān)與態(tài)度等等。本文立足于管理心理學(xué)的角度，對“參與式管理”進(jìn)行了分析，并根據筆者在學(xué)生組織中的工作經(jīng)驗，探討如何將參與式管理與學(xué)生組織的建設結合起來(lái)，為高校學(xué)生組織的發(fā)展提出一個(gè)新的思路，更好地實(shí)現學(xué)生組織的“以學(xué)生為本”的目標。
論文關(guān)鍵詞：參與式管理學(xué)生組織管理影響因素
我國社會(huì )的飛速發(fā)展，在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下和國際化、信息化、高等教育大眾化背景中成長(cháng)起來(lái)的當代大學(xué)生，他們的思想具有更強的自主性、獨立性和創(chuàng )新性，他們不再盲從傳統的價(jià)值觀(guān)和道德規范，而是自主地選擇道德價(jià)值和規范。同時(shí)也希望自己的人格、地位、權利得到尊重，作為成熟的個(gè)體，他們的獨立意識、自主意識不斷增強。大學(xué)生這種自我意識的覺(jué)醒、主體意識的增強，向傳統的學(xué)生組織管理模式提出了挑戰。如何進(jìn)一步凸顯學(xué)生的主體地位？如何調動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性、自主性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性？成為高校學(xué)生組織發(fā)展所面臨的主要問(wèn)題。
近些年來(lái)，在管理學(xué)中參與式管理成為一個(gè)備受關(guān)注的研究領(lǐng)域，這種管理方法符合“以人為本”的管理思想，從個(gè)體心理這個(gè)微觀(guān)層面來(lái)深入的剖析“參與式管理”在學(xué)生組織管理中的積極作用。
一、“參與式管理”的概念界定
參與或參與式管理意味著(zhù)個(gè)體參與到?jīng)Q策的過(guò)程中，強調每個(gè)人對自己工作任務(wù)的責任義務(wù)和主人翁意識。激勵、提倡并獎勵員工時(shí)刻想到以客戶(hù)滿(mǎn)意和提高企業(yè)運作水平為目標。但是在任何一種條件下，參與的管理模式并不排斥最初的外部管理和指導，去塑造和引導個(gè)人，包括教導個(gè)體如何學(xué)習自我控制。
參與式管理就是指在不同程度上讓成員參加組織的決策過(guò)程及管理工作，讓組織的下級成員和管理者處于平等的地位共同討論組織中的重大問(wèn)題。這樣使得成員能夠感到來(lái)自管理者的信任，從而體驗出自己的選擇與組織發(fā)展密切相關(guān)，繼而激發(fā)強烈的責任感；同時(shí)，參與式管理也喚起每一位成員作為“組織的主人翁意識”，從而給人一種成就感。組織成員因為能夠參與討論組織中的重大問(wèn)題，特別是與自身利益緊密相關(guān)的問(wèn)題而受到激勵。這種參與式管理既能對組織成員個(gè)人產(chǎn)生激勵，又可以為組織目標的實(shí)現提供保證。
二、學(xué)生組織實(shí)施參與式管理的基礎
�。ㄒ唬┙M織內部成員的認同感
認同是通過(guò)組織成員間的相互影響來(lái)發(fā)揮作用的，即組織成員通過(guò)自己的言行影響他人，同時(shí)成員的思想和感受也受他人影響。所以，認同是一種雙向互動(dòng)，是一種人與人之間的交互作用。每一位剛剛進(jìn)入高校的同學(xué)，選擇加入的學(xué)生組織或學(xué)生團體時(shí)，都要經(jīng)過(guò)一番思量，加入這個(gè)組織能否得到鍛煉，是否符合自己的興趣愛(ài)好等等。同學(xué)們選擇加入某個(gè)學(xué)生組織并且在其中發(fā)揮作用，首先都是必須建立在對這個(gè)學(xué)生組織認同的基礎上。個(gè)體只有對自己所在的組織加以認同，對組織負責人的工作能力和工作作風(fēng)予以認同，才能產(chǎn)生融入這個(gè)學(xué)生組織的歸屬感和促進(jìn)學(xué)生組織進(jìn)一步發(fā)展的使命感。所以，個(gè)體參與組織的管理是基于對組織的認同，同時(shí)，參與式管理也會(huì )增強個(gè)體對組織的歸屬感與使命感，進(jìn)一步加深已有的認同感。
從以上的分析可見(jiàn)，要使成員形成參與行為，首先必須要讓成員個(gè)體對學(xué)生組織以及組織的負責人產(chǎn)生認同感。作為學(xué)生組織負責人要獲取認同，就需要展現出自己工作能力突出、富有感召的一面，使得同學(xué)們被負責人的能力所吸引，促動(dòng)他們加入組織當中；通過(guò)日常工作的交流進(jìn)一步突出該學(xué)生組織的理念，“工作理念”反映了該學(xué)生組織的價(jià)值觀(guān)以及使命感，可以將理念以口號的形式表現出來(lái)，通過(guò)這種口號讓成員對該組織以及組織所堅持的理念產(chǎn)生認同和價(jià)值歸屬感，使成員進(jìn)一步團結起來(lái)，極力發(fā)揮自己的參與管理的積極性和主動(dòng)性。此外，在組織建設中，學(xué)生組織的負責人應當充當本組織精神理念的傳呈者，一個(gè)具有一定權威、值得成員信賴(lài)的管理者會(huì )使得價(jià)值觀(guān)念人格化，形成開(kāi)放、平易近人的管理風(fēng)格。
�。ǘ┢降�
馬斯洛認為，組織中的平等滿(mǎn)足人們對自尊、和安全的需要并產(chǎn)生一定的歸屬感，這都源于個(gè)體在組織中得到的平等的權利和機會(huì )。同時(shí)，這種平等的感覺(jué)也直接影響和作用著(zhù)個(gè)體的心理因素，決定參與動(dòng)機和積極性。
一個(gè)平等的學(xué)生組織可以最大限度的發(fā)掘成員的參與積極性，緩解新成員的緊張感，營(yíng)造一種輕松民主的氛圍，使成員易于融入其中。人的發(fā)展是多方面的，個(gè)人特質(zhì)的不同導致了不同的才華，在學(xué)生組織中有些人是天生的管理者，有些人是天生的輔助者，天生的管理者似乎更有領(lǐng)導的'能力，有號召力感染力，但在執行力方面可能會(huì )有所欠缺；然而組織中的輔助者似乎更加沉默，但是卻有著(zhù)縝密的思維，遇事可以冷靜地思考，執行能力強，所以二者沒(méi)有優(yōu)劣之分，都是學(xué)生組織中所需要的人才。如果“管理型”與“輔助型”能很好的結合，就利于組織的發(fā)展。在日常的管理中無(wú)論是中層管理者還是高層管理者，都應該努力樹(shù)立一種“組織是一個(gè)大家庭，所有成員都是家庭中的一分子”的觀(guān)念，愛(ài)護每一個(gè)干事和下屬。營(yíng)造一種平等而溫馨的組織氛圍，使學(xué)生組織逐漸發(fā)展為一個(gè)大家團結一心，互相關(guān)愛(ài)的組織，發(fā)展一種“家文化”的概念，這將會(huì )極大地促進(jìn)干事們的參與活動(dòng)的積極性并且有助于參與式管理的進(jìn)行。
�。ㄈ┙M織與個(gè)體發(fā)展的機會(huì )
對一個(gè)學(xué)生組織而言，如何獲得長(cháng)足的發(fā)展，可持續的進(jìn)步？有以下兩種方法：一方面，可以通過(guò)對干事進(jìn)行技能培訓，使他們提高自身的工作能力，便于更好地服務(wù)于組織。另一方面，對干事進(jìn)行經(jīng)驗的傳授，并多提供鍛煉的機會(huì )，以提高他們的靈活應變能力和適應能力。這兩個(gè)方面共同進(jìn)步及符合個(gè)人成長(cháng)的需要也能夠便于組織工作的更好開(kāi)展。伴隨著(zhù)參與式管理的實(shí)施，干事能力的提高就變得更加重要。但需要明確的是，對于剛剛接觸學(xué)生活動(dòng)的一年級同學(xué)而言，經(jīng)驗的不足使得工作中難免會(huì )出現疏忽，這時(shí)，組織的管理者應當將錯誤和問(wèn)題當做促使下屬進(jìn)步和發(fā)展的機會(huì )來(lái)對待，耐心進(jìn)行指導、傳授經(jīng)驗，給予適當的鼓勵，這有利于提高組織成員參與活動(dòng)的能力和積極性。此外應當明確，只有組織成員的進(jìn)步，才能實(shí)現組織的發(fā)展。
三、參與式管理的心理因素分析
作為一種行為，參與也必定受行為主體的心理特征所決定和影響。參與行為主要是受個(gè)體的需要，動(dòng)機，價(jià)值觀(guān)以及激勵等因素的直接作用和影響。下面筆者就運用這些管理心理學(xué)中基本的概念來(lái)解析參與式管理的作用。
�。ㄒ唬┬枰c動(dòng)機
依據心理學(xué)界的定義，“需要是指有機體內部的某種缺乏或不平衡狀態(tài)。體現在有機體的生存和發(fā)展對客觀(guān)條件的依賴(lài)性，是有機體活動(dòng)的積極性的源泉”所以，需要產(chǎn)生于個(gè)體對某種事物或目標渴望或要求，如果一個(gè)人的需要能夠得到適當的滿(mǎn)足，那么其積極性就會(huì )被調動(dòng)起來(lái)。但是需要并非如此的簡(jiǎn)單，不同個(gè)體有著(zhù)不同的要求，學(xué)生加入各種學(xué)生組織是一種對于“自我實(shí)現”的要求。在學(xué)生組織中實(shí)施“參與式管理”就是由于干事們有著(zhù)主動(dòng)參與組織管理，提高自身能力以實(shí)現自我成長(cháng)和發(fā)展的需要。滿(mǎn)足下屬的這些需要能夠有效地調動(dòng)他們工作的積極性，在實(shí)現組織目標的同時(shí)，也滿(mǎn)足了干事“實(shí)現自身價(jià)值”的需要。
“動(dòng)機是直接推動(dòng)個(gè)體行為以達到一定目的的內部推動(dòng)力”具有一定的主觀(guān)色彩。高校中同學(xué)們的目光不再僅僅局限于書(shū)本上的知識，而開(kāi)始追求社會(huì )性的需要和精神上的需要，為了達到這個(gè)目的而加入各色的學(xué)生組織，他們迫切的希望通過(guò)在組織中的鍛煉提升個(gè)人能力，增長(cháng)才干、挖掘自身的潛力，如果學(xué)生組織的管理者對干事們這種強烈的需要不予重視、支持和鼓勵的話(huà)，那么這種參與的愿望就很難實(shí)現，會(huì )挫傷成員參與的積極性。相反，如果管理者隊成員這種參與愿望做出積極的回應，并予以支持，那么這種參與的愿望就會(huì )被轉化為參與的動(dòng)機，和一種行動(dòng)力。
�。ǘ⿷B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
態(tài)度決定著(zhù)個(gè)體的參與行為和參與程度。由于個(gè)體所處的立場(chǎng)不同，看待事物的角度不同，每個(gè)人對某一客觀(guān)事物所持的態(tài)度也不同。在學(xué)生組織中，有的成員對于參與管理的態(tài)度是積極的，有時(shí)成員則可能是被動(dòng)的，服從他人制定的規范。組織內的不同態(tài)度主要是由成員對組織的認識和主觀(guān)評價(jià)決定的。對于學(xué)生組織的管理，需要通過(guò)塑造學(xué)生組織的良好形象，來(lái)來(lái)獲得同學(xué)們的認可，吸引他們積極主動(dòng)地加入組織；營(yíng)造開(kāi)放、平易近人的組織氛圍，有助于增強成員對該組織的認同感，一般而言，多是大學(xué)三年級的同學(xué)在學(xué)生組織中擔任管理者的職位，他們可以用自身豐富的經(jīng)驗來(lái)幫助干事們解決生活學(xué)習中所遇到的問(wèn)題，做到不僅是工作中的上下屬的關(guān)系，更是生活中的良師益友。
學(xué)生組織中干事的態(tài)度以及價(jià)值觀(guān)對其參與行為都有這決定性的作用，但是，作為組織的管理者，如何才能更好地把握著(zhù)兩個(gè)重要的因素呢？筆者認為要改變干事對于組織的態(tài)度，就必須要使干事的價(jià)值觀(guān)與組織的核心價(jià)值觀(guān)念實(shí)現統一。對于高校中的學(xué)生組織而言以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展宗旨，是貫穿著(zhù)學(xué)生的主體性和自覺(jué)性的組織。任何一個(gè)學(xué)生組織的正常運轉都要以學(xué)生主體性的發(fā)揮為基本前提。作為學(xué)生組織的管理者，要把“以學(xué)生為本”作為本組織的基本立足點(diǎn)，強調組織中每個(gè)學(xué)生的價(jià)值和潛能都能夠得到充分地體現，形成一種以學(xué)生為本的核心價(jià)值觀(guān)�！耙陨鸀楸尽钡膬r(jià)值觀(guān)實(shí)質(zhì)是以組織中每位成員的利益為根本出發(fā)點(diǎn)，站在干事的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，這樣能夠強化干事們對組織的認同并且鼓勵參與行為，激發(fā)干事們參與組織管理的積極性，實(shí)現個(gè)人和組織的雙贏(yíng)。
四、結語(yǔ)
通過(guò)對學(xué)生組織中實(shí)施參與式管理的分析，我們發(fā)現這種適當地參與可以確保成員個(gè)體在組織中能夠體現自我的價(jià)值，通過(guò)賦予干事們一定的自主權利來(lái)激發(fā)他們不斷地進(jìn)取，以達到學(xué)生組織存在的真正目的即“以學(xué)生的利益為本”，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，調動(dòng)成員進(jìn)行管理的學(xué)生組織會(huì )更加具有活力，能夠實(shí)現組織與干事的雙贏(yíng)。
管理心理學(xué)論文 篇2
摘要：
本文主要介紹了管理心理學(xué)的基本概念，分析了當前企業(yè)管理中存在的問(wèn)題，并且探討了管理心理學(xué)在企業(yè)管理中的實(shí)際應用。
關(guān)鍵詞：
企業(yè)管理；管理心理學(xué)；應用分析
現代企業(yè)管理日益復雜，但實(shí)際上，企業(yè)管理也是指對人的管理，現代企業(yè)之間的競爭實(shí)際上也就是人才之間的競爭，員工是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，因此如何提高企業(yè)員工的工作積極性應該是現代企業(yè)管理的重要任務(wù)。下面，筆者從管理心理學(xué)的角度出發(fā)，結合對基本概念和存在問(wèn)題的剖析，分析在企業(yè)管理中調動(dòng)企業(yè)員工工作熱情的幾點(diǎn)策略。
1、管理心理學(xué)的基本概念
管理心理學(xué)最早是閔斯特伯格以及泰勒在20世紀初共同提出的，后來(lái)經(jīng)過(guò)梅奧的“霍桑實(shí)驗”后，管理心理學(xué)也取得了很大的發(fā)展。管理心理學(xué)經(jīng)過(guò)不斷的探索和發(fā)展，在上世紀六十年代成為一門(mén)正式的、獨立的、完整的科學(xué)體系。管理心理學(xué)根據字面理解，主要是指心理學(xué)、管理學(xué)的交叉部分，主要是為了分析社會(huì )中人們相互作用下的各種心理活動(dòng)，因此管理心理學(xué)就是為了研究、分析人們心理活動(dòng)內在規律的一門(mén)學(xué)科。企業(yè)管理心理學(xué)的目的是為了研究分析企業(yè)領(lǐng)導者以及其他工作人員的心理活動(dòng)，可以是個(gè)人，也可以是群體，并且分析企業(yè)決策以及行為對于企業(yè)各項生產(chǎn)活動(dòng)造成的影響。
企業(yè)管理心理學(xué)主要應該思考以下兩方面問(wèn)題：①領(lǐng)導決策以及行為，具體是針對團隊建設問(wèn)題以及企業(yè)管理方面的問(wèn)題。②研究個(gè)人的心理活動(dòng)，具體研究?jì)热輹r(shí)員工的薪資分配、工作人員的培訓以及選拔。管理心理學(xué)可以為企業(yè)管理提供重要的理論支撐以及指導，提高企業(yè)管理的合理性、科學(xué)性。
2、現代企業(yè)管理中存在的主要問(wèn)題
現代企業(yè)管理過(guò)程中仍然存在很多問(wèn)題有待進(jìn)一步解決，對于任何企業(yè)而言，只有工作人員每天都充滿(mǎn)熱情和激情，全身心的投入到工作中，才可以實(shí)現企業(yè)利潤的最大化目標。但是，目前大部分企業(yè)僅僅局限于眼前短期利益，管理上缺乏超前意識，無(wú)法以一種長(cháng)遠發(fā)展的眼光思考問(wèn)題。很多企業(yè)在對員工的管理方面，只是考慮員工的物質(zhì)需求，并沒(méi)有考慮員工的精神需求，這樣無(wú)法充分調動(dòng)企業(yè)員工的主動(dòng)性、積極性，工作效率低下，降低員工對企業(yè)的滿(mǎn)意度，最后會(huì )選擇跳槽，導致企業(yè)人才流動(dòng)性較大，不利于企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展。筆者主要基于管理心理學(xué)的角度，分析總結了現代企業(yè)管理問(wèn)題，具體體現在以下幾個(gè)方面：
2.1企業(yè)內部工作氛圍不和諧
企業(yè)是由企業(yè)領(lǐng)導、管理層人員以及基層人員共同組建的一個(gè)大家庭，只有家庭內所有成員一起維持，才可以滿(mǎn)足家庭的經(jīng)營(yíng)需求。通常情況下，企業(yè)內部人員的人際關(guān)系對于整個(gè)企業(yè)的健康發(fā)展都有直接的聯(lián)系，企業(yè)內部員工之間是否可以和睦相處，對于整個(gè)企業(yè)內部的辦公環(huán)境會(huì )造成直接的影響。如果企業(yè)內部員工之間無(wú)法和諧相處，就會(huì )制造一種緊張的工作氣氛，企業(yè)員工之間在工作過(guò)程中也不能很好的協(xié)調、配合，這樣會(huì )大大降低了企業(yè)工作人員的辦事效率，最終會(huì )影響到企業(yè)的發(fā)展。因此工作氣氛不協(xié)調也是影響企業(yè)工作人員工作積極性的一個(gè)重要因素。
2.2工作人員的自主發(fā)展空間相對較為狹窄
大多數企業(yè)并沒(méi)有為員工提供一些很好的學(xué)習機會(huì )，導致員工的專(zhuān)業(yè)知識以及技能不能及時(shí)更新和完善，很難跟上市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，進(jìn)而使企業(yè)員工的業(yè)務(wù)技能相對落后，很難為企業(yè)創(chuàng )造更多的利益。而且，很多企業(yè)并沒(méi)有給工作人員提供很好的升職機會(huì )，員工的發(fā)展空間也比較狹窄，很多工作人員沒(méi)有機會(huì )將自身的特長(cháng)充分發(fā)揮出來(lái)，局限了員工的自主發(fā)展。每一個(gè)企業(yè)員工都有自己的特長(cháng)，企業(yè)只有全面、深入的挖掘工作人員的內在潛力，才可以有效提高工作人員的工作主動(dòng)性和積極性，使工作人員能夠全身心的投入到工作中，為企業(yè)發(fā)展做出更多的貢獻。
2.3企業(yè)內部分配缺乏科學(xué)性、合理性
現階段，很多企業(yè)內部管理中在員工分配方面存在很多問(wèn)題，最主要的是分配不均問(wèn)題。企業(yè)員工分配不均的原因一般主要是由于企業(yè)員工分配情況并沒(méi)有完全適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展，導致這種問(wèn)題的主要原因是由于企業(yè)領(lǐng)導人員以及企業(yè)員工的思想觀(guān)念滯后，并沒(méi)有和市場(chǎng)發(fā)展保持同步，仍然堅持以往陳舊、落后的思想觀(guān)念，創(chuàng )新力不足，不利于企業(yè)的創(chuàng )新和發(fā)展。傳統的觀(guān)念認為企業(yè)管理只需要企業(yè)可以正常運行，在短期內可以獲得可觀(guān)的利益即可，缺乏全局發(fā)展觀(guān)念以及超前意識，這種墨守成規的觀(guān)念會(huì )嚴重局限企業(yè)的發(fā)展。其次，現代企業(yè)很多都沒(méi)有制定健全的管理體制，這也是導致企業(yè)的缺乏核心市場(chǎng)競爭優(yōu)勢，企業(yè)發(fā)展滯后的主要原因之一。
3、管理心理學(xué)在現代企業(yè)管理中的實(shí)際應用
3.1營(yíng)造良好的工作氛圍
企業(yè)內部工作環(huán)境以及工作氣氛會(huì )潛移默化的影響企業(yè)員工的心情，進(jìn)而影響工作人員的工作積極性和主動(dòng)性。為了能夠充分調動(dòng)企業(yè)工作人員的工作積極性和主動(dòng)性，企業(yè)首先應該在企業(yè)內部營(yíng)造一種和諧、輕松、愉悅的工作氣氛，為此，企業(yè)員工和領(lǐng)導之間，員工和員工之間應該做到相（下轉63頁(yè)）（上接61頁(yè)）互信任。企業(yè)是一個(gè)大家庭，工作人員每天都會(huì )在企業(yè)中工作、生活，只有做到相互信任、彼此真誠相待、互敬互愛(ài)，才可以營(yíng)造一種和諧、愉悅的工作氛圍。當然，企業(yè)領(lǐng)導人員也應該充分尊重、信任員工，相信工作人員的能力，多為他們提供一些自主發(fā)揮的平臺和機會(huì )，平時(shí)多和員工們交流、溝通，了解他們的工作情況，有時(shí)候給予適當的指導，建立和諧的上下級關(guān)系，和員工之間能夠融洽相處。
3.2為員工提供更大的發(fā)展平臺
現代企業(yè)想要獲得長(cháng)遠發(fā)展，一定要給員工足夠的'自信，為員工提供更大的發(fā)展平臺，深入、全面挖掘出員工的內在潛力，使員工充分實(shí)現自己的價(jià)值，為企業(yè)贏(yíng)得更多的利益�；诠芾硇睦韺W(xué)的角度分析，很多員工都渴望實(shí)現自我價(jià)值，為企業(yè)員工提供更大的發(fā)展空間，才可以使工作人員時(shí)刻保持工作熱情，更加積極、主動(dòng)的參與到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中。為此，企業(yè)領(lǐng)導者應該全面了解企業(yè)內部每一位工作人員自身的特長(cháng)、性格，為每一位員工安排最合適的工作崗位，并且協(xié)助他們制定自己的職業(yè)生涯規劃，科學(xué)定位自己的職業(yè)發(fā)展，確定自己的奮斗目標。其次，企業(yè)定期應該安排一些培訓活動(dòng)，組織企業(yè)內部工作人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識以及技能培訓，及時(shí)更新工作人員的知識和技能，和市場(chǎng)發(fā)展保持同步，不斷引進(jìn)先進(jìn)的思想觀(guān)念以及新設備、新技術(shù)。這樣不僅有利于提高員工的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，也有利于提高企業(yè)的經(jīng)濟利益。在企業(yè)管理活動(dòng)中，企業(yè)管理人員一定要站在員工的角度上思考問(wèn)題，充分考慮到工作人員的實(shí)際需求，并且盡可能滿(mǎn)足員工，提高員工的滿(mǎn)意度，進(jìn)而激發(fā)工作人員的積極性和創(chuàng )造性，促進(jìn)企業(yè)的創(chuàng )新和發(fā)展。
3.3企業(yè)內部管理機制創(chuàng )新
對于企業(yè)發(fā)展而言，內部管理機制是重要的基礎保障，企業(yè)內部管理機制的科學(xué)、合理性會(huì )直接影響到企業(yè)管理水平，也會(huì )影響到企業(yè)各項經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的順利開(kāi)展。企業(yè)管理機制和企業(yè)員工的切身利益密切相關(guān)，企業(yè)應該以工作人員的切身利益為中心，在管理心理學(xué)的指導下通過(guò)管理體制幫助糾正企業(yè)員工懶散的工作習慣，使工作人員能夠重新認識自己，重新思考自己的職業(yè)發(fā)展，并且幫助員工制定最適合自己的職業(yè)規劃。這樣才可以同時(shí)滿(mǎn)足員工的物質(zhì)需求以及精神需求，留住人才，提高他們的工作積極性。
3.4提高員工對企業(yè)的歸屬感
企業(yè)應該根據國家出臺的相關(guān)勞動(dòng)法規等文件建立一個(gè)系統、完善的內部勞動(dòng)保障體系，具體包括退休制度、用工制度等。企業(yè)應該多關(guān)心工作人員的生活狀況，幫助員工解決生活上的一些問(wèn)題，解除工作人員的后顧之憂(yōu)，使工作人員能夠安心的為企業(yè)工作，增強員工的歸屬感。其次，企業(yè)應該制定科學(xué)的分配制度，確保員工的生活，不要讓員工承擔過(guò)大的經(jīng)濟負擔，而且應該為員工營(yíng)造和諧的工作環(huán)境，使員工能夠舒服的投入到工作中，進(jìn)而提高員工的工作效率。
綜上所述，人才是現代企業(yè)最寶貴的資源，對于企業(yè)的生存和發(fā)展具有極其重要的意義。企業(yè)想要成功，必須企業(yè)員工的積極參與和配合，為此，企業(yè)應該為員工營(yíng)造良好的工作氛圍，為員工提供更多的發(fā)展機會(huì )，積極創(chuàng )新企業(yè)內部管理機制，全面激發(fā)工作人員的工作主動(dòng)性和積極性，為企業(yè)發(fā)展做出更多貢獻。
管理心理學(xué)論文 篇3
摘要：隨著(zhù)我國人口老齡化加劇及空巢家庭的增多，空巢老人的心理問(wèn)題，特別是孤獨感成了影響我國空巢老人晚年生活質(zhì)量的重要因素。提出加強心理健康知識宣傳、繼續弘揚“孝”文化傳統、發(fā)揮空巢老人主體優(yōu)勢并構建完善的空巢老人身心健康服務(wù)體系等對策來(lái)幫助空巢老人克服孤獨感。
關(guān)鍵詞：空巢老人；孤獨感；對策研究；精神慰藉。
隨著(zhù)我國人口老齡化的發(fā)展和空巢老人的增加，空巢老人的生活照料、人身安全、精神慰藉、經(jīng)濟供養等問(wèn)題也日益突出。有研究發(fā)現，當前我國老年人存在著(zhù)較嚴重的心理問(wèn)題，其中孤獨感是老年人群中最常見(jiàn)的心理問(wèn)題之一；影響老年人心理孤獨的因素是多種多樣的，而空巢家庭的增多是不可忽視的重要因素之一。因此，筆者試著(zhù)對我國空巢老人孤獨感現狀進(jìn)行分析，探討其對空巢老人身心健康的危害并提出合理建議，為解決空巢老人的孤獨感問(wèn)題提供指導和幫助，使他們能夠安度晚年。
一、我國空巢老人孤獨感現狀
從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，孤獨是指一種被對自己和他人、群體有意義地融合的系統排斥在外時(shí)所產(chǎn)生的感覺(jué)；從社會(huì )學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，孤獨的形成不僅與個(gè)人的心理、生理因素相關(guān)，而且與家庭和社會(huì )環(huán)境的因素相關(guān)。由于空巢老人缺少來(lái)自家庭的精神慰藉，精神文化生活得不到滿(mǎn)足，其心理孤獨感尤為嚴重。上海的一項調查顯示，60—70歲的老年人群中，有孤獨心理癥狀的占到1/3左右；在80歲以上的老年人群中，這一比例達到60%。由此可見(jiàn)，老年人的心理孤獨感現狀不容樂(lè )觀(guān)。
現在將“空巢”和“孤獨”聯(lián)系在一起的研究有很多，王玲鳳（2009）的研究認為城市空巢老人面臨的最大問(wèn)題是情感問(wèn)題，其中最主要是孤獨感。訪(fǎng)談結果顯示，城市老人普遍遭受孤獨，且部分老人常年承受孤獨，這與相關(guān)研究結果一致。也有類(lèi)似研究發(fā)現與非空巢老年人相比，空巢老年人有著(zhù)較低的社會(huì )支持和經(jīng)濟收入，更易產(chǎn)生孤獨感。孤獨感不僅嚴重降低了老人的生活質(zhì)量，而且損害或嚴重損害其社會(huì )功能。
高級心理咨詢(xún)師張沛超指出，孤獨感對于空巢老年人來(lái)說(shuō)，是常見(jiàn)的心理問(wèn)題，通常表現為寂寞、苦悶、心煩、少與人交談，如果不加以及時(shí)防治，久而久之強烈的孤獨感有衍生出精神疾病的可能。有的喪偶獨居老人，由于性格孤僻內向，加上子女親友平時(shí)疏于關(guān)懷，孤獨抑郁心理日益嚴重，進(jìn)而產(chǎn)生悲觀(guān)厭世的想法。目前由于孤獨感引發(fā)老人自殺率不斷升高的現象，引起了社會(huì )越來(lái)越多的關(guān)注。
但在現實(shí)生活中很多老人對孤獨感并沒(méi)有清晰的認識，不了解孤獨感的表現和危害，尤其是男性老人。這很可能與社會(huì )文化、社會(huì )角色期待有關(guān)，男性普遍被認為是不拘小節、心胸寬闊且能承受壓力的，這種角色期望可能導致男性較少關(guān)注自己心理狀態(tài)。同時(shí)當意識到自己遭受孤獨時(shí)，也很少有老人主動(dòng)采取措施減輕或消除孤獨。老人普遍缺乏基本的心理健康常識，對孤獨感產(chǎn)生的危害認識不足，特別是空巢老人普遍缺乏行之有效的消除孤獨感的調節技巧。因此如何排遣老人的孤獨感，提高老人的晚年生活質(zhì)量，已成為一個(gè)重要的社會(huì )問(wèn)題。
二、空巢老人孤獨感的原因及危害
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一般認為，子女不在身邊是老人產(chǎn)生孤獨感的直接原因，中國養兒防老的傳統觀(guān)念有可能是造成空巢老人內心失落的根本原因。而林明鮮等人的研究則表明，分住并不一定會(huì )導致老人孤獨感的產(chǎn)生，它不能成為老人晚年生活感到孤獨的最主要原因之一，最重要的是代際之間有沒(méi)有親密的交往關(guān)系�！翱粘病北澈笳嬲绊懤先藘刃墓陋毟械氖瞧渫砟昊橐鰻顩r和子女的孝順程度。
隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展和老人認識的提高，傳統的居家養老觀(guān)念正在悄然發(fā)生變化，與兒女分住，成為當下一部分老人的生活方式。在某種程度上來(lái)看，“空巢”其實(shí)并不是老人被動(dòng)接受的現實(shí)，而是很多老人自主自愿的選擇。然而如果空巢老人沒(méi)有做好相應的心理準備、沒(méi)有建立起良好的情緒宣泄途徑和社會(huì )支持系統，無(wú)處不在的孤獨感就可能對他們的身心健康造成嚴重影響。
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1、損害空巢老人的身體健康
眾所周知，酗酒、吸煙等是損害健康的不良習慣，卻少有人意識到孤獨感也是影響健康的一大因素。有研究發(fā)現，社會(huì )孤獨感的危害等同于酗酒或每天吸煙15支，甚至比不運動(dòng)所帶來(lái)的危害還要嚴重。而且孤獨可以削弱人體免疫系統，使人體血壓上升、壓力增大，還有造成抑郁癥的危險。孤獨感可以增加人體壓力激素皮質(zhì)醇的分泌，皮質(zhì)醇分泌增多可以削弱人體免疫系統，使人更容易生病7�？傊�，孤獨感會(huì )損害空巢老人的身體健康，孤獨感和軀體疾病之間相互影響、相互制約。一方面，孤獨感可能增加軀體疾病的患��；另一方面，患軀體疾病的老年人由于軀體活動(dòng)受限，可能體驗到更高水平的孤獨感。
2、影響空巢老人的心理健康
孤獨感容易削弱空巢老人的意志，降低老人晚年生活質(zhì)量。有研究發(fā)現，孤獨感能削弱空巢老人的意志力和決心，降低老人的自控力，不利于他們保持健康的生活方式。子女離家或子女去世后，老人最易產(chǎn)生無(wú)依無(wú)靠的孤獨寂寞感。性格內向、不善表達，社會(huì )支持度低的空巢老人有可能因孤獨寂寞產(chǎn)生抑郁心理，覺(jué)得生活沒(méi)有意義，求生意志降低，嚴重的將可能導致自殺行為出現。
三、消除空巢老人孤獨感的對策
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隨著(zhù)我國老齡化、多元化的發(fā)展，空巢老人問(wèn)題已不僅是家庭問(wèn)題，同時(shí)也是社會(huì )問(wèn)題和政治問(wèn)題，將空巢老人心理健康問(wèn)題提升到政府與社會(huì )層面來(lái)研究是一個(gè)不可回避的重要話(huà)題。因此，我們應該在政府的主導下，家庭、社區、養老院等積極采取措施，以老人喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式宣傳心理健康知識，幫助他們提高對孤獨感的認識。一旦遭遇孤獨侵擾，應積極調整心態(tài)，以科學(xué)方法應對。面對應激事件，鼓勵老人采用傾訴、宣泄、積極參加體育鍛煉、娛樂(lè )活動(dòng)等積極應對方式，避免或消除孤獨感的侵害。
�。ǘ├^續弘揚“孝”文化，給空巢老人精神慰藉
在我國尊老、敬老的'思想源遠流長(cháng)，孔子的“夫孝，德之本也”、孟子的“老吾老以及人之老”等，都體現了我國重“孝”，重精神贍養的傳統。心理學(xué)家羅爾認為，空巢老人問(wèn)題之所以是問(wèn)題，主要責任應該在子女方面，他們在社會(huì )壓力的多重因素干擾下不知道怎樣才能與父母融洽相處，加強“孝”文化的弘揚應該說(shuō)是緩解和解決空巢老人心理關(guān)愛(ài)的一個(gè)重要路徑。因此我們應繼續弘揚“孝”文化，鼓勵孝心孝行，積極關(guān)注空巢老人的精神生活，以親情撫慰他們的孤獨寂寞。畢竟親情關(guān)愛(ài)是老年人晚年生活中不可或缺的需求，子女的精神慰藉可緩解或消除空巢老人的孤獨感。
�。ㄈ┌l(fā)揮空巢老人的主體優(yōu)勢，構建完善的空巢老人身心健康服務(wù)體系
一些空巢老人在離退休之前是各自行業(yè)的優(yōu)秀人才或社會(huì )有用之人，即使是那些表面看起來(lái)沒(méi)有任何能量的人都有可能隱藏著(zhù)天賦。那些生活經(jīng)驗、與困難斗爭的品質(zhì)，正好可以轉化為幫助空巢老人克服心理孤獨感的來(lái)源，并轉化為優(yōu)勢，因此要積極挖掘并發(fā)揮空巢老人的這些優(yōu)勢。通過(guò)政府領(lǐng)導、財政支持、社會(huì )援助等多方配合，建立完善的空巢老人身心健康服務(wù)體系，采取一系列行之有效的措施，提高養老護理人員、醫護人員、社區工作人員的心理護理能力，給予空巢老人更多關(guān)愛(ài)與幫助，是解決空巢老人孤獨感的有效途徑。
空巢老人孤獨感的消除不僅是空巢老人個(gè)人和空巢家庭的問(wèn)題，更是一個(gè)全社會(huì )各環(huán)節都需要共同參與，協(xié)同配合的問(wèn)題。因此，為切實(shí)解決好空巢老人的孤獨感問(wèn)題，促進(jìn)空巢老人的身心健康，個(gè)人、家庭、社區、社會(huì )以及政府部門(mén)都要關(guān)注空巢老人，采取一系列行之有效的措施，積極發(fā)揮養老護理人員、醫護人員的作用，這對于解決空巢老人的孤獨感問(wèn)題，提高老人的生活質(zhì)量，有著(zhù)重要的現實(shí)意義和深遠的社會(huì )影響。
管理心理學(xué)論文 篇4
人才管理在現代企業(yè)管理中占有重要的地位，激勵方式是人才管理極其重要的方式。如何通過(guò)激勵優(yōu)化管理方式、提升員工積極性和主動(dòng)性是一項重要的研究課題。本文從獵人管理獵狗的故事出發(fā)，從管理心理學(xué)的理論視角，詳細探討了激勵因素的理論基礎以及帶給企業(yè)管理者的啟示，最后結合實(shí)際應用提出了具體的建議。
互聯(lián)網(wǎng)上有一則廣為人知的獵人管理獵狗的案例。在案例中，獵人主要運用了管理心理學(xué)的激勵理論，獵人根據管理過(guò)程中的不同階段，不斷調整目標，采取不同的激勵手段，激發(fā)獵狗產(chǎn)生持續的工作動(dòng)力。
總的來(lái)看，案例中的激勵又細分為幾個(gè)不同層次和階段：基本生存需要；工作績(jì)效差別獎勵；養老退休保障；股份制；人才培養計劃。這則案例給管理者一個(gè)很重要的啟示：企業(yè)要充分了解員工不同階段的需求，科學(xué)制訂和實(shí)施激勵方案，從而充分激發(fā)其個(gè)人潛能及工作動(dòng)機，最終實(shí)現個(gè)人價(jià)值和集體目標的統一。
一、激勵理論簡(jiǎn)介
激勵即激發(fā)鼓勵，是人才管理的一個(gè)重要概念和核心內容。具體指企業(yè)管理者采取積極的手段，引導和激發(fā)員工產(chǎn)生內在驅動(dòng)力，從而調動(dòng)員工積極性、激發(fā)員工的工作熱情，朝著(zhù)組織的共同目標努力。高效的激勵手段首先是獎勵的內容必須是員工所最需要的東西，同時(shí)獎勵的內容具有一定的價(jià)值，呈排他性，最后激勵要把握“度”，合理運用，“過(guò)多過(guò)濫”和“不痛不癢”都起不到作用。
二、管理心理學(xué)中激勵的理論基礎
�。ㄒ唬R斯洛需求層次理論
需求層次理論是激勵問(wèn)題的重要理論之一，是美國心理學(xué)家馬斯洛于1943年在《人類(lèi)激勵理論》文章中首次提出。馬斯洛把人的需求從低到高按層次階段分為五類(lèi)，分別是：生理、安全、社交、尊重和自我實(shí)現五種需求。根據馬斯洛需求層次理論，人的需求逐步在變，是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程。該理論給我們的啟示是，激勵要差別對待、因人而異，管理者要動(dòng)態(tài)掌握員工的需求，有針對性地進(jìn)行激勵。
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成就需要理論（三種需要理論）由美國心理學(xué)家麥克利蘭提出。該理論詳細闡述了實(shí)現激勵的'三種需要：分別是成就需要、權力需要、親和需要。理論指出每個(gè)個(gè)體都存在這三種需要，但不同的人對此產(chǎn)生的重要性明顯不同。高級管理者更偏好權力需要，人際親和者更喜歡親和氛圍需要，而成就者更追求獲得成功的需要。具體來(lái)說(shuō)，事業(yè)心強、有一定成就的人，偏好實(shí)現自我價(jià)值的權利需要；而對年輕人來(lái)說(shuō)，成就需要與親和需要所占比重更大一些。這個(gè)理論給我們的啟發(fā)是，要認真分析員工的需要并進(jìn)行細分，從個(gè)體差異出發(fā)，針對成就、權力需要的員工，側重于授予榮譽(yù)和提升等級；而對于合群和友誼的需求，則側重于營(yíng)造和諧氛圍等措施。
�。ㄈ╇p因素理論
“激勵保健理論”（又稱(chēng)雙因素理論）由美國心理學(xué)家赫茨伯格在20世紀50年代提出。該理論認為激勵員工的工作動(dòng)機的因素主要有兩個(gè)：一個(gè)是激勵因素，另一個(gè)是保健因素。激勵因素能給人們帶來(lái)滿(mǎn)意感；而保健因素只能消除人們的不滿(mǎn)，而不會(huì )帶來(lái)滿(mǎn)意感。雙因素理論對于激發(fā)員工的積極性影響深遠，管理者為了保持員工的工作熱情，就要注意發(fā)揮保健因素；同時(shí)要多考慮發(fā)揮激勵因素來(lái)調動(dòng)員工的積極性，只有兩種因素同時(shí)起作用，才能充分激發(fā)員工的工作積極性。
�。ㄋ模┢谕r(jià)理論
期望效價(jià)理論由美國心理學(xué)家佛魯姆在《工作與激勵》一書(shū)中首先提出。與前三種理論不同的是，佛魯姆認為，針對不同的員工，激勵的效果不同，即效用的大小決定于目標的感知效價(jià)和期望值。也就是一個(gè)人對目標的把握程度越高，所達到的目標的概率越高，激勵的力量就越大。管理者在進(jìn)行激勵時(shí)一定要處理好三個(gè)方面的關(guān)系：努力與成績(jì)的關(guān)系、成績(jì)與獎勵的關(guān)系、獎勵與滿(mǎn)足需要的關(guān)系。期望效價(jià)理論給我們的啟示是，管理者要將每個(gè)員工內心深處的目標挖掘出來(lái)，協(xié)助他們制定詳細的計劃和實(shí)施步驟，并逐步引導、幫助他們實(shí)現目標。員工的目標越強烈，實(shí)現愿望越迫切，責任感就越強，目標效果就越好。
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公平理論又稱(chēng)為社會(huì )比較理論，由美國教授亞當斯于1967年提出。該理論重點(diǎn)研究工作酬勞與分配的公平合理性對員工積極性的影響。亞當斯認為，激勵制度首先要保持公平感，員工感到公平與否會(huì )直接影響其工作動(dòng)機和工作熱情。具體要考慮三方面因素：一是對外具有競爭力；二是內部公平性；三是個(gè)人公平性。外部公平性和內部公平性指應參照同類(lèi)外部單位或企業(yè)內部不同員工的獎勵和薪酬標準，并結合自身實(shí)際，保障其所得與所付出的勞動(dòng)相一致。個(gè)人公平性是指企業(yè)內部類(lèi)似的員工之間，薪酬決定于其對企業(yè)的貢獻程度。
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該理論指出，目標和動(dòng)機本身具有重要的激勵作用，目標能把員工需要轉化為工作動(dòng)力，對員工行為產(chǎn)生內在驅動(dòng)力，同時(shí)在工作中不斷與既定目標相對照，及時(shí)進(jìn)行調整和修正，從而高效完成預定目標。心理學(xué)理論把目標稱(chēng)為誘因（自變量），由誘因激發(fā)動(dòng)機（應變量），最后達成目標的過(guò)程便是激勵全過(guò)程。該理論給我們的啟示是，合理科學(xué)的目標，可產(chǎn)生積極的激勵作用。
三、激勵理論在企業(yè)中的應用
�。ㄒ唬┬匠旰驮u價(jià)方案要科學(xué)合理
薪酬方案和績(jì)效考評非常重要，可起到杠桿作用，有效激勵員工投身于工作。因此，管理者制定目標合理與否尤為關(guān)鍵，應當考慮以下幾點(diǎn)：①薪酬設計要突出績(jì)效和技能，強調多勞多得、多才多得，按對企業(yè)貢獻程度的大小制定不同的薪酬；②注重公開(kāi)公平公正，避免制造矛盾，科學(xué)合理的薪酬制度能保持員工的心理平衡，利于團結士氣、凝心聚力、融洽關(guān)系；③績(jì)效考評體系要綜合全面，要注重發(fā)揮激勵與約束作用，表彰鼓勵先進(jìn)，鞭策警醒后進(jìn)，對于考核不合格的人員不得晉職晉級。
�。ǘ┘钜蛉硕�、動(dòng)態(tài)管理
這就需要首先對員工進(jìn)行分層分類(lèi)，目的是為了能夠更好地把握員工的需求，并針對性地制定獎勵方案。根據相關(guān)理論，不同類(lèi)別的人希望得到的獎勵是不同的。對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，在分類(lèi)基礎上，需要進(jìn)一步對員工需求進(jìn)行細分，以采取合理的激勵手段。在持續激勵過(guò)程中，管理者要廣泛調研，深入思考員工的真正需求，才能夠使激勵的效果達到最大化，實(shí)現組織和個(gè)人和諧雙贏(yíng)的目的。
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雙因素理論啟發(fā)我們，在確保物質(zhì)激勵效果的基礎上，必須注重發(fā)揮精神激勵的作用，把二者進(jìn)行有效的整合，制定出一套合理先進(jìn)的獎勵方案。在精神激勵中，情感關(guān)懷是精神激勵的重要方式。管理者應重視員工“尊重與自我實(shí)現”的較高層次需要，實(shí)現員工的個(gè)性化和創(chuàng )新性的發(fā)揮，從而給予員工榮譽(yù)感和責任感、歸屬感，員工才會(huì )感覺(jué)自己是企業(yè)的主人，才能激發(fā)員工的工作熱情。因此，管理者要充分了解員工的個(gè)人發(fā)展需求和職業(yè)發(fā)展傾向，科學(xué)制定個(gè)人發(fā)展規劃，并與組織的發(fā)展目標有機結合起來(lái)，使員工有信心、有干勁，讓員工能清楚地看到個(gè)人發(fā)展的前途，從而與企業(yè)形成互相推動(dòng)、榮辱與共的關(guān)系。
�。ㄋ模┲贫ê侠砜茖W(xué)的目標
根據期望效價(jià)理論，合理的目標對員工可以產(chǎn)生極大的激勵作用，反之會(huì )打消員工積極性。因此，在設定激勵目標和實(shí)施措施時(shí)應注意：首先，設置的目標要考慮到員工現有的能力，讓他經(jīng)過(guò)一定的努力是可以達到的；其次，要考慮組織的整體目標和員工自身發(fā)展的需要，綜合研究制訂方案；第三，要動(dòng)態(tài)調整并因人而異，要及時(shí)掌握員工需求和能力的變化；第四，目標實(shí)現后要予以強化，對應有的獎勵及時(shí)給予，使其保持較高的效價(jià)。
�。ㄎ澹┳⒅仄髽I(yè)文化建設
企業(yè)文化是企業(yè)長(cháng)期形成的穩定的獨特的文化，它具有凝聚人心、提升士氣、實(shí)現員工自我價(jià)值、提升企業(yè)競爭力的作用。培育優(yōu)秀的、有激勵作用的企業(yè)文化要注意以下幾點(diǎn)：
1、企業(yè)必須掌握并尊重員工的合理訴求，以人為本，企業(yè)與員工之間應建立共榮共贏(yíng)的伙伴關(guān)系；
2、企業(yè)要建立并暢通與員工的信息交流渠道，采納員工的合理化建議，群策群力，發(fā)揮員工的積極性和創(chuàng )造性，提升員工的主人翁意識，不斷改進(jìn)公司的管理；
3、企業(yè)要高度關(guān)注員工的個(gè)人成長(cháng)，幫助其科學(xué)規劃職業(yè)發(fā)展生涯，促進(jìn)企業(yè)價(jià)值觀(guān)與個(gè)人價(jià)值觀(guān)的協(xié)調一致，共同成長(cháng)與進(jìn)步。企業(yè)管理是一項龐大而復雜的工程，其核心是對于人才的管理。激勵問(wèn)題作為人力資源管理的核心，起到了至關(guān)重要的作用。對于高級管理者來(lái)說(shuō)，讓員工持續保持熱情和工作態(tài)度特別重要。企業(yè)要根據自身特點(diǎn)和實(shí)際情況，構建科學(xué)的激勵機制和目標，并合理地運用激勵機制，充分發(fā)揮團體和個(gè)體的主觀(guān)能動(dòng)性，讓員工感到企業(yè)在真正地關(guān)心自己、培養自己，從而提高員工的工作熱情，把企業(yè)當作自己的事業(yè)來(lái)做，為實(shí)現企業(yè)價(jià)值最大化的經(jīng)營(yíng)目標而努力工作，提高企業(yè)管理效率和經(jīng)營(yíng)效率。
管理心理學(xué)論文 篇5
摘要：管理心理學(xué)是通過(guò)研究個(gè)體心理活動(dòng)及行為反應模式、探索合理的管理策略，從而調動(dòng)個(gè)體的工作積極性、最大限度提高個(gè)體工作效率，最終完成團隊共同目標。在現今醫患矛盾突出、醫生工作環(huán)境不佳的社會(huì )大環(huán)境下，如何穩定住院醫師隊伍、如何較好地完成住院醫師規范化培訓等都是我們急待解決的問(wèn)題。本文就管理心理學(xué)在住院醫師規范化培訓中的應用提出了一些初步的看法，使其在實(shí)踐運用方面發(fā)揮出更現實(shí)的意義。
關(guān)鍵詞：管理心理學(xué)；住院醫師；規范化培訓。
住院醫師規范化培訓是醫學(xué)院畢業(yè)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，但是，隨著(zhù)我國衛生系統住院醫師規范化培訓工作的不斷推進(jìn)，在當前醫患矛盾突出、醫生工作環(huán)境不佳的社會(huì )大環(huán)境下，不論基層醫院還是大醫院的一些住院醫師都面臨著(zhù)來(lái)自各方面的壓力，因此存在一些急待解決的心理問(wèn)題。目前，“住院醫師規范化培訓學(xué)員”因其與培訓醫院之間形成的新型培訓關(guān)系，而使其成為各培訓醫院中的特殊群體�！白≡横t師規范化培訓學(xué)員”面對已有政策的調整和新政策的推出能否具有積極態(tài)度，直接關(guān)系到住院醫師規范化培養這項醫改措施的成敗，也直接關(guān)系到所在醫院的現實(shí)效益和長(cháng)遠發(fā)展。本文從管理心理學(xué)的角度出發(fā)，闡述了住院醫師規范化培訓的現狀及解決對策。
一、管理心理學(xué)的定義
管理心理學(xué)是一門(mén)綜合人文、社科、心理等多種學(xué)科理論為基礎，通過(guò)研究與團隊有關(guān)的個(gè)體的心理活動(dòng)及行為反應模式、團隊整個(gè)群體的群體結構與特征以及整個(gè)團隊的行為規律，探討運用這些規律進(jìn)行預測和控制一些不利于團隊整體目標的行為，以提高整個(gè)團隊的工作效率，在一定可控成本的范圍內，最大程度地調動(dòng)團隊內個(gè)體的積極性和創(chuàng )造力的學(xué)科。是研究團隊系統內個(gè)體與群體、團隊結構、團隊內個(gè)體行為對于團隊整體的影響，從而預測和管理團隊內個(gè)體行為，提高整個(gè)團隊績(jì)效的學(xué)科。
二、管理中的重點(diǎn)
古往今來(lái)，個(gè)體作為團隊最基礎的組成成分一直是管理心理學(xué)的研究重點(diǎn)。中國古代的先哲亦充分認識到個(gè)體對于整個(gè)團隊的重要性，例如：先秦著(zhù)名思想家、文學(xué)家、政治家荀子認為“兵事以民為本”；戰國末期韓國法家韓非所著(zhù)《韓非子》中“凡治天下必因人情”……由此可見(jiàn)，個(gè)體是團隊的基本成分也是最重要的組成成分，而以人為本的管理策略將有助于調動(dòng)個(gè)體的工作積極性、改善團隊的工作軟環(huán)境、消除懈怠的思想和行為，從而提升整個(gè)團隊的凝聚力和創(chuàng )造力，維護團隊穩定發(fā)展，實(shí)現團隊共同目標。
三、住院醫師規范化培訓的目標和職責
目標：培養臨床醫學(xué)人才、提高我國臨床醫療工作水平。1992年衛生部發(fā)文建立住院醫師規范化培訓制度，在全國范圍內選擇一批醫院試點(diǎn)建立有規模的臨床醫師規范化培訓基地，并且與國際接軌引入競爭和分流機制，讓畢業(yè)醫學(xué)生以住院醫師的身份在認定的培訓基地接受以提高臨床實(shí)際能力為主的系統性、規范化培訓，完成由醫學(xué)生向臨床醫生的轉變，從而向全國各級醫院培養、輸送優(yōu)秀的臨床住院醫師，促使住院醫師由“醫院人”向“社會(huì )人”的身份轉變，造就高水平臨床醫生。
職責：各試點(diǎn)醫院在專(zhuān)家委員會(huì )指導下，制定醫院住院醫師規范化培訓相關(guān)政策，組織住院醫師的招聘工作，負責住院醫師規范化培訓的日常管理及培訓工作，組織對二級學(xué)科住院醫師培訓的質(zhì)量評估，辦理住院醫師培訓合格證書(shū)。
四、住院醫師規范化培訓的現狀
經(jīng)過(guò)近二十年的摸索，我們發(fā)現住院醫師規范化培訓還存在一些問(wèn)題，尚待解決與完善。
1、在負責住院醫師規范化培訓的醫院及部門(mén)乃至帶教老師對于住院醫師規范化培訓的重視程度方面。帶教師資參與意識不強、水平和責任心參差不齊、教學(xué)意識不高，導致培訓流于形式，存在重使用、輕培養的傾向，更有甚者任其在臨床實(shí)踐中自行摸索，從而嚴重影響了培訓質(zhì)量[2]。
2、在學(xué)員個(gè)人方面。由于醫學(xué)生的學(xué)制長(cháng)達5—8年，導致學(xué)員到而立之年卻沒(méi)有立的資本。成家、養家成為時(shí)刻懸在學(xué)員頭上的達摩克利斯之劍。目前住院醫師的'收入，是單位給點(diǎn)，培訓基地給點(diǎn)，一個(gè)畢業(yè)五年的醫學(xué)生，獎金只有幾百塊，嚴重影響了積極性。丁香園的一份調查亦顯示：93。4%受訪(fǎng)者認為“規培醫生待遇不高”。這就導致了規培醫師隊伍的不穩定。
五、從管理的層面去面對亟待解決的問(wèn)題
西方現代管理學(xué)之父、管理大師德魯克提出管理的三大任務(wù)：實(shí)現團隊的特定目的和使命；使工作富有成效，員工具有成就感；處理對社會(huì )的影響與承擔社會(huì )責任。圍繞這三大任務(wù)，我們可以看到對于管理住院醫師規范化培訓這一終極目標，從國家到個(gè)人我們有三個(gè)層面的工作可以做。
在國家層面上，住院醫師規范化培訓工作的圓滿(mǎn)落實(shí)與國家政策的支持指導是密不可分的，需要國家在政策上對住院醫師規范化培訓予以認定、支持和傾斜。除了為住院醫師規范化培訓提供國家政策性指導、建立國家認證的培訓基地、為培訓基地提供物質(zhì)上必備的培訓條件和技術(shù)、方法上的指導以外，解決規培醫師的執業(yè)注冊、職稱(chēng)評審、社會(huì )保障、崗位聘用等問(wèn)題，以解住院醫師的后顧之憂(yōu)；對結束住院醫師規范化培訓的醫師建立人才的流動(dòng)機制和完善社會(huì )保障體系。在財政上加大投入力度，加強對作為培訓基地的醫院在設備及人員薪資方面的資金投入。國家各級政府如能提供相應的經(jīng)費給培訓基地，做到專(zhuān)款專(zhuān)用，解決醫院的后顧之憂(yōu)。
在醫院層面上，作為住院醫師規范化培訓基地在硬件方面落實(shí)教學(xué)場(chǎng)地、完善教學(xué)場(chǎng)所的配套設施和服務(wù)體系，為住院醫師規范化培訓提供有力的支撐；在軟件方面保障規培醫師的福利待遇包括在培訓過(guò)程中的工資、夜班費、節假日的值班費以及工會(huì )的福利等。只有將規培醫師的收入和福利待遇等同于醫院在職職工，才能相對減輕規培醫師的經(jīng)濟負擔，同時(shí)增加規培醫師的歸屬感和被認同感。
在個(gè)人層面上，我們還需要完成的任務(wù)包括如何使帶教老師和規培醫師具有神圣的使命感、促使帶教老師和規培醫師覺(jué)得自己的工作富有成效并具有成就感。
由于個(gè)體的生長(cháng)環(huán)境、成長(cháng)過(guò)程各不相同，致使個(gè)體的修養與品性不同。不同的個(gè)體對于各自的要求也是千差萬(wàn)別的：出人頭地，衣錦還鄉，讓看不起自己的人佩服自己等等都可以成為個(gè)體的終極目標。而這些目標既可以是崇高偉大的，也可以是世俗簡(jiǎn)單的，但其共同點(diǎn)都是積極向上的，是想要做點(diǎn)事情的欲望。先賢孔子云：“視其所以，觀(guān)其所由，察其所安[6]。舉直錯諸枉，則民服；舉枉錯諸直，則民不服�！庇纱丝梢�(jiàn)，作為住院醫師規范化培訓的管理者如何去發(fā)現帶教老師的需求，如何去挖掘規培醫師的個(gè)人目標，是一個(gè)十分重要的管理內容。春秋末年軍事家孫武在《孫子兵法》一書(shū)中就寫(xiě)道：“道者，令民與上同意也，故可與之死，可以與之生，而不畏危�！笨梢�(jiàn)一個(gè)非常重要的管理原則，即個(gè)體的終極目標與團隊的終極目標的協(xié)調一致。那么，如何將帶教老師以及規培醫師的個(gè)體目標與住院醫師規范化培訓的終極目標———培養臨床醫學(xué)人才、提高我國臨床醫療工作水平有效地整合起來(lái)，這將是住院醫師規范化培訓的管理者的重大課題。
六、結束語(yǔ)
歸根結底，住院醫師規范化培訓的管理所需面對的還是一個(gè)對于個(gè)體的管理問(wèn)題，一個(gè)如何激發(fā)個(gè)體工作欲望的問(wèn)題，一個(gè)有效整合個(gè)體目標與團體目標的問(wèn)題。只有通過(guò)從國家到個(gè)人三方面的人員的共同努力，才能切實(shí)貫徹落實(shí)中央關(guān)于住院醫師規范化培訓培養臨床醫學(xué)人才、提高我國臨床醫療工作水平這一最終目標。
參考文獻:
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管理心理學(xué)論文 篇6
【摘要】高校學(xué)生社團作為“第二課堂”中培養學(xué)生成才與成長(cháng)的重要陣地，是培養大學(xué)生團隊合作意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要載體。但在對高校學(xué)生社團的實(shí)際管理過(guò)程中因為許多客觀(guān)因素的存在使學(xué)生社團的這一功能沒(méi)有得以很好的體現，如何利用管理心理學(xué)的基本理論和方法提高管理效能，實(shí)現管理目標，而為大學(xué)生就業(yè)和素質(zhì)拓展發(fā)揮積極地作用是值得每一位教育工作者思考和實(shí)踐的地方。
【關(guān)鍵詞】管理心理學(xué)團隊建設理論學(xué)生社團管理
現代化大生產(chǎn)向專(zhuān)業(yè)化、協(xié)作化的方向發(fā)展，21世紀的企事業(yè)單位都面臨著(zhù)建設團隊，鑄造團隊精神的重要任務(wù)。因此也對當代大學(xué)畢業(yè)生提出了新的要求，要求大學(xué)畢業(yè)生在踏入社會(huì )時(shí)不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)要有團隊合作意識，理解并能夠融入團隊。但高校學(xué)生社團因其自身的群眾性、自主性、開(kāi)放性等因素的影響，具體活動(dòng)的內容及其發(fā)展方向容易在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中出現偏差。因此，如何對高校學(xué)生社團進(jìn)行正確的引導和管理就顯得尤為重要。管理心理學(xué)中關(guān)于團隊和團隊建設的基本理論對于開(kāi)創(chuàng )高校學(xué)生社團管理工作的新局面具有深遠的意義。
1團隊與團隊建設理論簡(jiǎn)介
一般意義上講，團隊是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上成員組成他們有著(zhù)共同的行為目標，并保持著(zhù)相互負責的工作關(guān)系，共享共同的成果，一種為了實(shí)現共同目標由相互協(xié)作的個(gè)體組成的正式群體。團隊的目標沒(méi)有成員的交流和合作是無(wú)法完成的。當團隊形成之后，其成員必須很快發(fā)展出合適的能力組合來(lái)完成團隊目標。
團隊建設是一個(gè)過(guò)程，在該過(guò)程中，參與者和推進(jìn)者都會(huì )彼此增進(jìn)信任，坦誠相對，愿意探索影響工作小組發(fā)揮出色作用的核心問(wèn)題和創(chuàng )造出不同尋常的業(yè)績(jì)。
高校各類(lèi)學(xué)生社團均具備這樣的特征，學(xué)生社團由不同專(zhuān)業(yè)、年級的同學(xué)組成，他們因為相同的興趣愛(ài)好成為社團的一員，他們是四種基本團隊類(lèi)型（功能團隊、問(wèn)題解決團隊、交叉團隊和自我管理）中典型的自我管理團隊。相對于高校對于學(xué)生社團傳統的管理方法，在高校學(xué)生社團的管理中運用團隊和團隊建設的理論更符合學(xué)生社團的“自我教育、自我服務(wù)、自我管理”方針，能夠有效促進(jìn)學(xué)生社團的內部建設和制度完善，不斷增強社團凝聚力，同時(shí)也能夠不斷提高學(xué)生社團的管理部門(mén)的工作效能，在促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)得以拓展和團隊合作意識得以建立的同時(shí)使學(xué)生社團管理的總目標得以實(shí)現。
2團隊與團隊建設理論在高校學(xué)生社團管理中的重要意義
針對當前高校學(xué)生社團管理中存在的主要問(wèn)題，在實(shí)際管理過(guò)程中應用團隊與團隊建設理論去指導學(xué)生社團建設有著(zhù)極強的現實(shí)意義：
2。1社團管理方法單一，阻礙社團的發(fā)展
現實(shí)中各高校學(xué)生社團數量龐大，社團類(lèi)型多樣，學(xué)校管理部門(mén)對其管理多停留在宏觀(guān)指導層面，管理過(guò)程集中在審批活動(dòng)項目、聯(lián)系活動(dòng)場(chǎng)地、收集活動(dòng)報告的基礎性工作當中。正是由于類(lèi)似管理重心的偏移導致了學(xué)生社團的發(fā)展始終處于較為低級的水平，從團隊建設理論的角度看就是學(xué)生社團始終處在團隊的形成和震蕩階段，學(xué)生社團的成員無(wú)法在參加的社團中獲得更多的鍛煉機會(huì )，從而出現了大一加入社團時(shí)躊躇滿(mǎn)志，大二對社團的活動(dòng)心灰意冷，大三大呼上當而不告而別的社團發(fā)展惡性循環(huán)。
2。2社團活動(dòng)單一，阻礙大學(xué)生團隊精神的塑造和培養
目前，雖然社團類(lèi)型眾多，但活動(dòng)方式大同小異，活動(dòng)內容較為單一，通常是舉辦講座，組織座談等，缺乏新意與影響力。團隊精神的塑造需要能夠使社團成員產(chǎn)生強烈歸屬感和一體感的社團品牌活動(dòng)，需要活動(dòng)的開(kāi)展能夠給成員提供具有挑戰性的工作。單一的社團活動(dòng)明顯不能滿(mǎn)足社團成員的這一基本的心理需求和加入社團的最初愿望，成員與社團之間形成不了共存意識與深厚久遠的情感�；诖�，我們的大學(xué)生在社團中接觸不到團隊精神的理念，更感受不到團隊成員的通力協(xié)作所能夠帶來(lái)的安全感和凝聚力，為他們走出校門(mén)時(shí)無(wú)法認同團隊精神和無(wú)法與工作伙伴和諧相處、良好溝通埋下了隱患。
2。3鍛造團隊型領(lǐng)導風(fēng)格的.學(xué)生社團負責人工作成為真空地帶
為什么要成立高校學(xué)生社團的問(wèn)題現在在我國已經(jīng)有了較為明確的答案，學(xué)生社團是高等院校實(shí)現教育改革的重要載體，是對當代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和素質(zhì)拓展訓練的主陣地。但現實(shí)的社團建設過(guò)程中作為社團管理部門(mén)如何確立幫助大學(xué)生確立自己的社團發(fā)展方向，對自己創(chuàng )建和參與的社團進(jìn)行準確的定位是我們這些教育工作者必須要直面的問(wèn)題。大部分學(xué)生社團核心成員忽視傳統的承襲和新老成員銜接，只重視自己在任期間的活動(dòng)成績(jì)，而不關(guān)心社團整體的發(fā)展目標和規劃，造成社團活動(dòng)忽冷忽熱，缺乏穩定性和持久性。這是我們在管理過(guò)程中鍛造團隊型領(lǐng)導風(fēng)格的社團負責人的意識不夠甚至是缺失的集中體現。
從管理心理學(xué)的意義上來(lái)說(shuō)，高校學(xué)生社團管理工作中在社團建設方面存在的問(wèn)題集中體現在由于在管理模式和方法上的不夠科學(xué)合理導致了學(xué)生社團的存在和運作不能滿(mǎn)足社團成員的心理需求，不能實(shí)現學(xué)生社團本應具備的培養團隊合作意識的功能，同時(shí)也導致了社團的發(fā)展出現了瓶頸。在這樣的社會(huì )和現實(shí)背景下，將團隊和團隊建設的理論應用到高校學(xué)生社團管理和建設中是迫在眉睫的，也是我們不斷探索推進(jìn)高校學(xué)生社團管理方法的有效途徑之一。
3團隊與團隊建設理論在高校學(xué)生社團管理中的具體運用
3。1學(xué)校層面鑄造團隊精神
絕大多數高校都會(huì )在眾多學(xué)生社團的基礎上設立社團聯(lián)合會(huì )這樣的組織機構對學(xué)生社團的整體活動(dòng)進(jìn)行管理，如何在各種類(lèi)型的社團之間尋找互補，通過(guò)社團與社團之間的協(xié)作取長(cháng)補短，在社團聯(lián)合會(huì )內鑄造團隊精神，進(jìn)而在學(xué)校的層面幫助各獨立社團克服社團活動(dòng)單一的現象，并在此基礎上通過(guò)確立高校學(xué)生社團中高階位的團隊利益優(yōu)先的原則來(lái)推進(jìn)高校學(xué)生社團管理制度的優(yōu)化。
3。2學(xué)生社團層面注入團隊精神
在學(xué)生社團中有效的注入團隊精神，使社團成員能夠充滿(mǎn)活力和熱情的參與到社團的自我管理中，每個(gè)人在社團中能夠感受到相互協(xié)作過(guò)程中帶來(lái)的相互尊重，相互包容，感受到社團的發(fā)展和自身素質(zhì)的提高的高度一致，在日�；顒�(dòng)的開(kāi)展中就將社團與其成員結合成了一個(gè)高度牢固的命運共同體，在潛移默化就實(shí)現了對大學(xué)生進(jìn)行團隊意識教育和培養的目標。
3。3運用團隊與團隊建設理論來(lái)實(shí)現管理與被管理的良性互動(dòng)
團隊和團隊建設理論要求我們在管理過(guò)程中創(chuàng )造一個(gè)兼顧個(gè)人與團隊，培養團隊精神與個(gè)人發(fā)展相互促進(jìn)的管理氛圍，通過(guò)在團隊中樹(shù)立共同的價(jià)值目標和愿望，運用教育的手段推行一系列被社會(huì )認可的道德行為規范，并融化到大學(xué)生的思想觀(guān)念中，引導他們產(chǎn)生團隊協(xié)作行為，培養團隊協(xié)作精神，在管理過(guò)程中建立良好的管理者與被管理者的互動(dòng)，都將有利于管理方法的改進(jìn)和管理效能的提高。
總之，高校學(xué)生社團的管理理論體系需要我們不斷去探尋，去實(shí)踐，只有將新的理論和方法與實(shí)際的管理過(guò)程相結合，將理論具體化，不斷總結管理過(guò)程中出現的問(wèn)題和積累的經(jīng)驗，才能使我們的高校學(xué)生社團管理更具針對性和有效性。
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