中班幼兒教育案例

中班幼兒教育案例

　　幼兒的教育是一件很重要的事情，如何做好幼兒的教育呢？多看一些案例或許有所啟發(fā)。以下是小編整理的中班幼兒教育案例，歡迎閱讀。

　　中班幼兒教育案例1

　　某天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，大家一起玩跳圈游戲，確定了什么顏色的圈是“陷阱”，一旦掉進(jìn)“陷阱”里，就要結束游戲，去一旁等待下一輪游戲。幼兒既興奮又緊張，一邊跳一邊相互提醒：“黃圈是陷阱，黃圈是陷阱，不要掉進(jìn)陷阱里�！�

　　輪到浩浩的時(shí)候，他每跳一個(gè)圈都很慢，不像其他小朋友嗖嗖地跳過(guò)去。后面的小朋友都催他：“快點(diǎn)，浩浩�！焙坪埔幌伦犹�進(jìn)了“陷阱”里。小朋友大叫：“浩浩掉陷阱了，浩浩掉陷阱了�！焙坪谱叩揭贿叺却�下一輪游戲。

　　第二輪游戲的.時(shí)候，老師規定藍圈是“陷阱”，浩浩在游戲中又一次掉陷阱里了，在大家的笑聲中浩浩走到了一旁。

　　等第三輪游戲的時(shí)候，浩浩對老師說(shuō)：“老師，我不想玩了，我就想在這兒休息�！崩蠋煂λ�說(shuō)：“你看，跳圈多好玩呀，大家一起玩多開(kāi)心呀！”浩浩搖頭：“不，我不想玩了�！�

　　分析：

　　在幼兒園有相當多的“浩浩”，他們一般性格內向，比較害羞，典型行為特征便在于輸了就不愿意玩，有的甚至覺(jué)得自己做不好，就干脆不愿嘗試。這種遇到困難就逃避退縮的行為，表面上看是由于游戲失敗引起的，但實(shí)際上是為了掩飾自己強烈的挫敗感甚至自卑感

　　中班幼兒教育案例2

　　下午，小朋友吃完點(diǎn)心都進(jìn)了教室。一會(huì )兒，天漸漸黑了下來(lái)，有的小朋友注意到了，星星說(shuō)：“老師，天黑壓壓的，看也看不清，等一會(huì )兒爸爸媽媽不能來(lái)接星星了，”李欣說(shuō)：“馬上要下雨了他們你一言，我一語(yǔ)，正說(shuō)得熱鬧，突然天上打起雷來(lái)，雷聲“轟隆隆”的傳來(lái)，把小朋友們都嚇住了，凌佳琦捂著(zhù)耳朵說(shuō)：“打雷很?chē)樔�，聲音真響�！毙∨笥岩矊W(xué)著(zhù)她的樣子將耳朵捂住。

　　果然雷聲過(guò)后，馬上下起雨，雨越下越大，雨聲吸引了幼兒，他們都不由自主地向窗外看去，有幾位小朋友甚至跑到窗臺邊去看雨。李欣得意地說(shuō)：“看天真的下雨了，”星星說(shuō)：“沒(méi)有傘，我不能回家了，”康康說(shuō)：“雨下的真大，我聽(tīng)到聲音了”我發(fā)現小朋友興趣很高，我就說(shuō)：“我們都來(lái)看看雨吧”，那些還坐在位子上的小朋友聽(tīng)到老師的鼓勵，都一窩風(fēng)地圍在窗臺前，拼著(zhù)力氣擠在最前面想看看清楚。

　　我指著(zhù)雨絲問(wèn)幼兒：“雨象什么？落在地上變成什么？”小朋友看看天上往下落的雨絲，又看看集滿(mǎn)雨水的地面不知如何回答我，我說(shuō)：“你們看，落下的雨象面條、象線(xiàn)，雨絲落在得上就變成水塘了，雨水落在水塘里會(huì )冒泡泡�！毙∨笥崖�(tīng)了我的話(huà)，看得更有興趣了。依依和周欣韞等幾個(gè)小朋友都要跑到教室外面去看了，我趕緊制止他們，說(shuō)：“大家象不感覺(jué)一下雨？”說(shuō)著(zhù)我就用手心接了一些雨水放在一些小朋友的手上，我這樣連續接了幾次，小朋友們能接觸到雨水，他們都表現得非常興奮，在教室里不停的跳著(zhù)。

　　雨慢慢的小了，小朋友也回到了座位上，我問(wèn)：“剛才我們看了雨，現在我們來(lái)聽(tīng)雨聲，聽(tīng)聽(tīng)大雨和小雨的聲音”，小朋友一下子靜了下來(lái)，都仔細聽(tīng)起來(lái)，周欣韞說(shuō)“現在沒(méi)有聲音了，剛才聲音很響的，”于是我唱起“大雨、小雨”的歌，“大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下”小朋友也開(kāi)始跟著(zhù)我一起唱起來(lái)了。

　　分析：

　　在對幼兒實(shí)施教育的過(guò)程中，如何發(fā)現幼兒的興趣和需要所在，是教師比較難以把握的。我們往往會(huì )將自己的`猜測和推想強加于幼兒，使教師組織和安排的活動(dòng)與幼兒的興趣和需要不符合。托班的幼兒雖然年齡小，知識量少，但他們對身邊充滿(mǎn)好奇，他們的興趣往往會(huì )由外界的環(huán)境變化而應起，當幼兒表現出強烈的興趣和需要時(shí)，及時(shí)給予支持和呼應。所以當小朋友對打雷、下雨的現象表現出極大的興趣時(shí)，我就及時(shí)將大家的注意力都往這方面移動(dòng)，引導幼兒觀(guān)察雨絲、雨落下的樣子，讓幼兒感受雨和聽(tīng)雨聲，大大滿(mǎn)足了幼兒的興趣和想要了解雨的愿望。雖然，這并不是我預先設計好的活動(dòng)，但我及時(shí)抓住幼兒的興趣，進(jìn)行了一次有趣的活動(dòng)，我覺(jué)得真正領(lǐng)會(huì )了兩期課改的精神，做到老師追隨幼兒的興趣和需要。

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