數學(xué)對稱(chēng)圖形教案
教學(xué)內容
教科書(shū)68頁(yè)例2，做一做，練習十五第2題
教學(xué)目標
知識目標：初步認識對稱(chēng)圖形的基本特征，并能畫(huà)出對稱(chēng)軸，數學(xué)教案－對稱(chēng)圖形。
能力目標：培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓他們在操作中探索發(fā)現。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生認識、發(fā)現、探索美的能力，提高審美意識。
教學(xué)重難點(diǎn)
能夠辨認對稱(chēng)圖形，并能畫(huà)出對稱(chēng)軸。
教學(xué)準備
學(xué)生：剪刀、直尺、折紙
教師：各種對稱(chēng)的圖案、課件
教學(xué)過(guò)程
一、 情景引入
同學(xué)們，你們喜歡看圖片嗎？（喜歡）
今天老師帶來(lái)一些非常漂亮的圖案讓你們欣賞。請同學(xué)們認真觀(guān)察，你看到了什么？
你覺(jué)得漂亮嗎？
二、認識對稱(chēng)圖形
1、認識對稱(chēng)圖形的特征
這些圖案有什么相同的地方？
小朋友都講得很好，形狀、顏色……都一樣。
當學(xué)生說(shuō)出“兩邊一樣”時(shí)，再出現課件演示（演示圖形完全重合——開(kāi)啟——完全重合）
引出課題：你看到了什么？（多了一條直線(xiàn)在中間）（直線(xiàn)兩邊是一樣的）象這樣的圖形就叫做對稱(chēng)圖形。
板書(shū)課題：對稱(chēng)圖形 特征：兩邊一樣
老師這里有些圖形，不知道是不是對稱(chēng)圖形，你可以幫幫我的忙嗎？
出示所剪教具讓學(xué)生判斷，問(wèn)為什么是，為什么不是。
2、書(shū)68頁(yè)做一做——找出對稱(chēng)圖形。
請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)68頁(yè)判斷一下哪些是對稱(chēng)圖形嗎？是對稱(chēng)圖形的在下面打個(gè)勾。
對答案時(shí)小組內互相評價(jià)交流，多人錯的拿出來(lái)講。
3、動(dòng)手剪一剪
二（2）班的小朋友真聰明，剛學(xué)會(huì )的知識馬上就能運用了。
這么美的圖案你們想自己剪出來(lái)嗎？（邊說(shuō)邊板貼自己剪的對稱(chēng)圖形）
指著(zhù)心形問(wèn)“你知道心形是怎樣剪出來(lái)的？”（把會(huì )剪的同學(xué)請上來(lái)邊說(shuō)邊示范剪）根據學(xué)生的回答板書(shū)：折——畫(huà)——剪——展（如有學(xué)生說(shuō)不出畫(huà)，老師可以提醒：先畫(huà)出圖可以使剪出來(lái)的圖案更美麗）
請你用剛才 說(shuō)的方法剪出一個(gè)你喜歡的對稱(chēng)圖形，看行不行。
四人小組互相說(shuō)一說(shuō)，并評出最美的圖形貼到黑板上。
三、認識對稱(chēng)軸
1、我們在剪對稱(chēng)圖形的時(shí)候，開(kāi)始都要將這張紙對折，你們發(fā)現了嗎？對折后有一條折痕，你能不能給這條折痕取一個(gè)名字？……
你們取的名字都很好，書(shū)上也給這條線(xiàn)取了一個(gè)名字，請翻開(kāi)書(shū)68頁(yè)，看看書(shū)上取的名字叫什么？
板書(shū)：對稱(chēng)軸（對折的折痕其實(shí)就是對稱(chēng)軸，因此剪出的圖形就是對稱(chēng)圖形，小學(xué)數學(xué)教案《數學(xué)教案－對稱(chēng)圖形》。）
2、畫(huà)對稱(chēng)軸
�。�1） 請你觀(guān)察書(shū)上的對稱(chēng)軸畫(huà)在圖形的什么位置，是用什么線(xiàn)表示的？
�。�2） 畫(huà)對稱(chēng)軸其實(shí)就是畫(huà)在圖形的折痕上。折痕就是對稱(chēng)軸。（師邊說(shuō)邊在黑板上示范畫(huà)對稱(chēng)軸）
�。�3） 你們能在自己剪的圖案上畫(huà)出對稱(chēng)軸嗎？畫(huà)完后請四人小組互相檢查。
學(xué)生在自己所剪的圖形或學(xué)具上畫(huà)對稱(chēng)軸，互相檢查，評價(jià)。
小朋友太棒了，對稱(chēng)軸在圖案的中間（也可以說(shuō)是畫(huà)在折痕上），用虛線(xiàn)表示，（邊說(shuō)邊指黑板上的對稱(chēng)軸）老師一教就會(huì )。
拿出長(cháng)方形問(wèn)：這是對稱(chēng)圖形嗎？試一試，你能找出長(cháng)方形的對稱(chēng)軸嗎？
讓學(xué)生上來(lái)說(shuō)，邊說(shuō)邊折。（重點(diǎn)是看兩邊是否一樣）還有其他對稱(chēng)軸嗎？
也就是說(shuō)，圖形里的對稱(chēng)軸可以是一條，也可以是兩條。
�。�4） 正方形也是對稱(chēng)圖形，它有幾條對稱(chēng)軸？試一試，找出一條畫(huà)一條
一會(huì )兒老師讓畫(huà)對的小朋友上來(lái)當老師說(shuō)。
讓學(xué)生邊說(shuō)邊折。
跟他一樣的同學(xué)請舉手，不一樣的同學(xué)你現在明白沒(méi)有？
�。�5） 老師這里還有一個(gè)圓形，你能找出它的對稱(chēng)軸嗎？象剛才一樣，也是
找出一條畫(huà)一條�？纯茨奈恍∨笥颜业米疃�。
�。ㄕn件演示）
也就是說(shuō)，對稱(chēng)圖形不一定只有一條對稱(chēng)軸，還可以有兩條、三條……
甚至是很多條對稱(chēng)軸。
二、 拓展延伸，鞏固深化
知識的應用——今天我們學(xué)了對稱(chēng)圖形的一些知識。其實(shí)在生活中也有很多對稱(chēng)圖形，你有什么發(fā)現？
2、欣賞對稱(chēng)的美
師：小朋友們觀(guān)察得真仔細。想看看對稱(chēng)圖形到底應用在生活中的哪些地方嗎？點(diǎn)擊課件
3、這節課你學(xué)得開(kāi)心嗎？你開(kāi)心，老師就開(kāi)心。哪個(gè)地方你學(xué)得最開(kāi)心？
開(kāi)心之余你學(xué)到了什么知識？（如果學(xué)生說(shuō)最喜歡剪紙，就問(wèn)她：你是怎樣剪的？剪紙可以裝飾房間、教室等，把周?chē)沫h(huán)境布置得更漂亮，使我們的生活多姿多彩。）
4、畫(huà)出另一半
不過(guò)老師覺(jué)得你們學(xué)會(huì )這些知識后還要會(huì )用這些知識解決生活中得問(wèn)題
才是最厲害的。
看，這里有一幅圖，是小糊涂只畫(huà)了一半的畫(huà)，你能幫他畫(huà)完整嗎？請你說(shuō)說(shuō)你打算怎樣做？
說(shuō)完再畫(huà)畫(huà)。
展示幾幅畫(huà)得好的。
老師小結
板書(shū)：
對稱(chēng)圖形
特征：兩邊一樣
怎樣剪：折——畫(huà)——剪——展
對稱(chēng)軸：
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