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語(yǔ)文動(dòng)物樂(lè )園課堂實(shí)錄
小朋友們，一年一度的動(dòng)物大聚會(huì )就在今天，好多小動(dòng)物都來(lái)到了動(dòng)物樂(lè )園，它們要在這里舉行盛大的宴會(huì )，可熱鬧了！我們一起去看看吧！接下來(lái)是小編為您整理的語(yǔ)文動(dòng)物樂(lè )園課堂實(shí)錄，希望對您有所幫助。
師：請小朋友們數一數，圖中的小動(dòng)物各有幾只？
生1：發(fā)現有4只小鹿。
生2：有4只小熊，2只小鳥(niǎo)。
生3：還有3只小猴子。
生4：有5只小白兔。
�。ㄓ蓪W(xué)生把頭飾按照動(dòng)物類(lèi)別貼到相應位置）
師：你們數得這么快，是怎么數的？
生1：用鉛筆點(diǎn)著(zhù)數的。
生2：用手指點(diǎn)著(zhù)數的。
生3：一樣一樣的數。
師：大家做得真不錯。學(xué)數學(xué)就該這樣善于動(dòng)腦，善于思考。
師：下面開(kāi)始比較。首先比較小熊和小鹿。誰(shuí)能說(shuō)出它們誰(shuí)多誰(shuí)少？
生1：小鹿和小熊同樣多（或一邊多，一樣多、相等、一個(gè)樣都可以、不要求相同）
師：你是怎么知道的？
生2：小鹿有4只，小熊也有4只、4和4相等。（或：有一只小熊就有一只小鹿，它們都是4只）
師：你好棒！小朋友一齊讀：4等于4，“=”這個(gè)符號叫等號，請小朋友跟王老師一起寫(xiě)個(gè)等號（學(xué)生在田字格書(shū)寫(xiě)“=”）
師：你能讀出這些卡片上表示相等的式子嗎？（出示卡片）
生1：6=6 7=7 5=5
師：像這樣的等式有很多，4=4 8=8 10=10 你能說(shuō)出幾個(gè)嗎？
生2：2=2 1=1 10=10 800=800
師：小熊和小鹿剛剛比完，小白兔和小猴子也爭著(zhù)要比，咱們看看它們比的結果還是同樣多嗎？
生1：不同樣多，小兔子比小猴子多出2只。小兔5只，小猴3只。（教師板書(shū)5 3）
師：那么我們還能用“=”來(lái)表示它們比的結果嗎？（或我們怎樣表示它們的多少呢？）
生2：“不能”。
師：老師告訴大家一個(gè)新的符號“＞”叫大于號（板書(shū)）指導小朋友寫(xiě)大于號，這個(gè)式子讀作5＞3。（大家齊讀、單人讀、小組讀）
師：你能讀出這卡片上的式子嗎？（出示卡片：7＞5 6＞3 4＞1學(xué)生讀）
師：像這樣的式子還有很多，9＞6、4＞3，小朋友能隨便說(shuō)幾個(gè)嗎？
生：10＞8、20＞1、820＞800
師：剛才小朋友說(shuō)小兔比小猴多，我們用5＞3表示，還可以怎么說(shuō)？
生2 ：小猴比小兔少。
師：你們真聰明，3小于5這么表示：3＜5，這個(gè)符號讀做“＜”小于號。（齊讀一遍）
師：大家觀(guān)察它和大于號有什么區別？
生：“有”一個(gè)口朝前，一個(gè)口朝后。生練習寫(xiě)這兩個(gè)符號，邊寫(xiě)邊讀。（全體做律動(dòng)操）
師：小朋友們，下面大家比較一下小鳥(niǎo)和小猴、小鹿和小猴誰(shuí)多誰(shuí)少？學(xué)生比較，老師檢查。
師：引導學(xué)生總結口朝大數走的規律。
師：請把這些數中大于3的數字寫(xiě)在下面。
生（齊）：學(xué)生填完匯報。
師：請把小于6的寫(xiě)在下面。
生（齊）：學(xué)生填完匯報。
練：（1）（出示小黑板）結合生活的經(jīng)驗，推理判斷。（2）書(shū)15頁(yè)，有兩張圖；各畫(huà)了什么？
生：一個(gè)小朋友給爸、媽送水喝（強調同樣多）。第二幅圖中爸爸剩的少、媽媽剩的多。
師：圖中的小朋友出了個(gè)問(wèn)題，你猜猜他問(wèn)大家什么？
生：誰(shuí)喝的多？
那：那么誰(shuí)喝的多？
生；（爸爸）
師：你是怎么知道的？
生（齊）：爸爸剩的少。
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