中班數學(xué)認識圖形
活動(dòng)目的：
幼兒園數學(xué)大綱提出，幼兒園數學(xué)必須正確處理知識與能力，教與學(xué)的關(guān)系，使幼兒在掌握基礎知識的同時(shí)，智力得以發(fā)展，能力得以提高，蹦受到思想品德教育，根據這一要求，我根據本節課的教學(xué)基本要求和中班幼兒年齡特征，在制定本節課教學(xué)目的是從以下幾個(gè)方面去考慮。
1） 本節課屬于概念課，重點(diǎn)在于理解概念，要求他們在實(shí)際操作中掌握其主要特征并能正確識別。
2） 從教材知識結構來(lái)看，本節課易采用比較、觀(guān)察、操作、游戲的方法探究新知，故活動(dòng)中突出對幼兒觀(guān)察能力及思維能力的培養。
基于以上幾個(gè)方面考慮，我制定本節課的目的如下：
通過(guò)觀(guān)察 比較 操作認識提醒，形成提醒的概念，并能找出來(lái)和拼搭出生活中與梯形相似的事物
發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力、思維能力和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
依據我對本教材的理解，確定了本節課的教學(xué)重點(diǎn)為，知道梯形的概念，掌握其特征�！疤嵝焉舷聝蓷l邊是平行的，但比一樣長(cháng)，左右兩邊是斜的�！�
活動(dòng)難點(diǎn)：
如何引導幼兒比較和區分長(cháng)方形與梯形的不同。
活動(dòng)準備：
本節課采用的主要方法有啟發(fā)式談話(huà)法、觀(guān)察法、對比法、操作法、比較法等。
選擇這幾種方法，依據了教材特點(diǎn)和幼兒年齡特征，應用啟發(fā)式談話(huà)法，便于幼兒有目的，有順序的對學(xué)習材料進(jìn)行觀(guān)察，調動(dòng)幼兒思維的積極性，并能是教師及時(shí)了解幼兒對新知識的理解情況，對于觀(guān)察中出現的問(wèn)題，錯誤能及時(shí)予以補救和糾正。通過(guò)幼兒實(shí)際操作，是幼兒進(jìn)一步獲得正確鮮明的概念。幼兒數學(xué)知識的抽象性，易造成幼兒學(xué)習上的困難，如果教學(xué)方法不當，更會(huì )使幼兒對學(xué)習數學(xué)感到枯燥乏味。然而，幼兒在游戲中學(xué)習數學(xué)的情況卻完全不同，它提高了幼兒對數學(xué)學(xué)習的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習，取得最佳教育效果。因此，采用游戲法、比較法，是本節課采用的主要方法，通過(guò)長(cháng)方形和提醒的比較，更好理解提醒的概念。
活動(dòng)過(guò)程：
在活動(dòng)中，突出觀(guān)察、比較、啟發(fā)談話(huà)，大膽發(fā)現，使幼兒通過(guò)看一看，比一比，說(shuō)一說(shuō)，折一折等方法，知道貫穿于教學(xué)全過(guò)程，且與教法相結合，培養幼兒的思維能力及勇于探索，創(chuàng )新，求知的良好品質(zhì)，這樣做，使幼兒明白學(xué)習不僅僅是為了獲取知識，同時(shí)要學(xué)會(huì )獲取知識和運用知識的方法和能力。
說(shuō)活動(dòng)程序：
本節課我設計了這樣三個(gè)教學(xué)程序：
�。ㄒ唬� 創(chuàng )設情境，引入新知；
�。ǘ� 觀(guān)察思考，探究新知識；
�。ㄈ� 鞏固強化，完善新知識；
1、 活動(dòng)開(kāi)始，以幼兒熟知的各種幾何拼搭的物體引出長(cháng)方形和梯形，是幼兒初步感知長(cháng)方形和提醒的不同特點(diǎn)，進(jìn)一步通過(guò)看一看，說(shuō)一說(shuō)，折一折，比一比等方法得出提醒的概念。在此知識的基礎上，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒通過(guò)拼搭，引導其說(shuō)出生活中玩過(guò)的和見(jiàn)過(guò)的和梯形相似的東西，在活動(dòng)中加深對提醒的概念。
2、 重要環(huán)節介紹：梯形的概念是較抽象的，幼兒要了解它的特點(diǎn)，就要借助于操作，對比，觀(guān)察等方法來(lái)理解，因此，我通過(guò)讓幼兒用長(cháng)方形紙對折出提醒，使幼兒說(shuō)出生活中所見(jiàn)過(guò)的提醒，有通過(guò)拼搭物體，使幼兒進(jìn)一步掌握提醒的概念，（并知道一些等腰、直角、一般梯形）讓幼兒切實(shí)感到生活里處處有數學(xué)，同時(shí)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣有培養了幼兒勤動(dòng)手動(dòng)腳，勤探索的良好品質(zhì)。
3、 說(shuō)教具的使用： 通過(guò)一些輔助圖形的介入，讓幼兒復習了對以前所學(xué)幾何圖形的認識，又通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腳折疊，比較出了長(cháng)方形和提醒的不同，最后，通過(guò)拼搭物體得出梯形的概念。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
【中班數學(xué)認識圖形】相關(guān)文章：
認識幾何圖形中班數學(xué)活動(dòng)教學(xué)設計06-27
認識圖形的數學(xué)教案06-28
數學(xué)教案認識圖形06-28
小班教案+數學(xué)+認識圖形07-12
小學(xué)數學(xué)《認識圖形》說(shuō)課稿06-29
數學(xué)教案:認識物體和圖形06-29
小學(xué)數學(xué)《認識圖形》教學(xué)設計06-29
認識圖形小學(xué)數學(xué)教案06-28
幼兒園中班認識圖形教案06-28