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復習提綱教育心理學(xué)
復習提綱
一、填空要點(diǎn)
行動(dòng)研究、描述研究和因果研究
發(fā)展的特點(diǎn)；教育、學(xué)習和發(fā)展的關(guān)系
皮亞杰的認知發(fā)展理論、認知發(fā)展的階段
維果斯基提出了最近發(fā)展區的概念
埃里克森人格發(fā)展八階段理論
艾爾金德的青春期自我中心主義的特點(diǎn)
瑪西婭的自我同一性的四種狀態(tài)
科爾伯格的道德認知發(fā)展階段、皮亞杰的道德發(fā)展階段理論
品德的心理結構
行為主義學(xué)習理論認的主要觀(guān)點(diǎn)
桑代克的試誤說(shuō)和學(xué)習律
強化程序
班杜拉的三元交互作用、自我效能感及影響因素
認知學(xué)習理論的主要觀(guān)點(diǎn)
托爾曼認為學(xué)習的結果是什么？
布魯納的認知結構、表征系統和知識獲得的三個(gè)環(huán)節
奧蘇貝爾有關(guān)認知結構的特點(diǎn)對新知識學(xué)習的影響、有關(guān)學(xué)習的分類(lèi)
加涅有關(guān)學(xué)習的分類(lèi)、信息加工模型
建構主義的學(xué)習觀(guān)、建構主義提出的教學(xué)設計模式
奧蘇貝爾提出的有意義學(xué)習和人本主義學(xué)習理論中涉及的有意義學(xué)習的不同
動(dòng)作技能形成的標志、陳述性知識、程序性知識
二、概念
教育心理學(xué)、實(shí)驗研究、行動(dòng)研究、 最近發(fā)展區、 客體永久性、自我同一性、自我概念、心理理論、元認知、支架教學(xué)、智慧技能的學(xué)習、動(dòng)作技能的學(xué)習、態(tài)度學(xué)習、練習律、 準備律、經(jīng)典條件反射、消退、分化、泛化、操作性條件反射、強化程序、效果律、 學(xué)習的頓悟說(shuō)、 連續接近技術(shù)、強化、懲罰、普雷馬克原則、 觀(guān)察學(xué)習、自我強化、 替代強化、 認知示范、潛伏學(xué)習、認知地圖、有意義學(xué)習、機械學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、接受學(xué)習、 發(fā)現法教學(xué)模式、上位學(xué)習、下位學(xué)習、認知結構、圖式、 先行組織者、成就動(dòng)機、自我效能感、內部動(dòng)機、外部動(dòng)機、陳述性知識、程序知識、學(xué)習策略、認知策略、資源管理策略、正遷移、負遷移。
三、簡(jiǎn)答及論述
1. 學(xué)習和研究教育心理學(xué)的意義？
2. 簡(jiǎn)述教育心理學(xué)的基本研究原則。
3. 什么是自我同一性？青少年自我同一性發(fā)展有哪些不同的表現？
4. 什么是最近發(fā)展區？其對教學(xué)的意義是什么？
5. 埃里克森人格發(fā)展八階段理論的要點(diǎn)？
6. 皮亞杰的道德發(fā)展階段理論？
7. 科爾伯格的道德認知發(fā)展階段理論的主要內容是什么？對道德教育的啟示？
8. 人本主義學(xué)習理論的主要觀(guān)點(diǎn)？
9. 行為主義學(xué)習理論的主要觀(guān)點(diǎn)？行為主義學(xué)習理論都包括那些具體的理論觀(guān)點(diǎn)？
10. 建構主要學(xué)習理論的要點(diǎn)
11. 認知主義學(xué)習理論主要觀(guān)點(diǎn)是什么？認知主義學(xué)習理論都包括那些具體的理論觀(guān)點(diǎn)？其對教育教學(xué)改革的意義是什么？
12. 經(jīng)典條件反射作用學(xué)習理論的基本觀(guān)點(diǎn)？
13. 斯金納的強化理論。
14. 班杜拉提出的觀(guān)察學(xué)習的過(guò)程是什么？其三元交互作用理論的主要觀(guān)點(diǎn)是什么？
15. 布魯納認知-發(fā)現學(xué)習理論的主要觀(guān)點(diǎn)是什么？
16. 有意義學(xué)習的條件有哪些？
17. 動(dòng)作技能的三個(gè)階段是什么？
18. 先行組織者和 “引課”的區別與聯(lián)系格式塔心理學(xué)的主要觀(guān)點(diǎn)及頓悟的作用。
19. 奧蘇貝爾有意義學(xué)習的條件有哪些？
20. 加涅的信息加工模型包含哪些部分？
21.建構主義的知識觀(guān)、學(xué)習觀(guān)、學(xué)生觀(guān)？
22影響學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機的因素有？
23請聯(lián)系闡述學(xué)習和研究教育心理學(xué)有什么意義？為什么說(shuō)教育教學(xué)既是科學(xué)，又是藝術(shù)？
24.什么是發(fā)展？發(fā)展與教育的關(guān)系如何？
25.分析比較布魯納認知發(fā)現學(xué)習理論與奧蘇貝爾有意義接受學(xué)習理論的異同。
26. 維納的歸因理論的基本觀(guān)點(diǎn)是？舉例說(shuō)明你自己的學(xué)習動(dòng)機歸因特點(diǎn)。
27. 分析比較產(chǎn)生式遷移理論與桑代克的相同要素說(shuō)的異同.
28.影響學(xué)習遷移的因素有哪些？結合自己未來(lái)的教學(xué)談?wù)勅绾未龠M(jìn)學(xué)習遷移？
29.奧蘇貝爾關(guān)于學(xué)習動(dòng)機的分類(lèi)是什么？如何理解這三內驅力之間的關(guān)系？
30.學(xué)習策略主要有哪些？
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