教育的心理學(xué)教學(xué)
研究對象
學(xué)校情境 學(xué)校情境中中學(xué)學(xué)與與教教的的基本心理規律的科學(xué) 基本心理規律的科學(xué)
研究課題
–– 如何學(xué)：新知的學(xué)習與舊知的保持 如何學(xué)：新知的學(xué)習與舊知的保持兩者的學(xué)習方法一樣 兩者的學(xué)習方法一樣
–– 如何教：新知的教學(xué)與舊知的教學(xué)的差異 如何教：新知的教學(xué)與舊知的教學(xué)的差異
–– 教與學(xué)的相互作用 教與學(xué)的相互作用：：在講授新知過(guò)程中，教師如何依據 在講授新知過(guò)程中，教師如何依據
學(xué)生的學(xué)習調整自己的教學(xué)？ 學(xué)生的學(xué)習調整自己的教學(xué)？
應用心理學(xué)；心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科 應用心理學(xué)；心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科
班級教學(xué)中存在哪些元素？存在哪些活 班級教學(xué)中存在哪些元素？存在哪些活動(dòng)？它們之間的關(guān)系如何？ 動(dòng)？它們之間的關(guān)系如何？
學(xué)與教相互作用過(guò)程 學(xué)與教相互作用過(guò)程
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