高考成語(yǔ)復習備考方法

高考成語(yǔ)復習備考方法

　　從恢復高考制度以來(lái)，特別是近十年來(lái)，語(yǔ)文試題一直沒(méi)有間斷過(guò)對成語(yǔ)識記、辨析、運用的考查。正確運用成語(yǔ)，特別是根據語(yǔ)境，正確地加以分析、辨別、判斷和選擇，是檢測考生語(yǔ)言知識及運用的重要方式之一。為很好地適用檢測，筆者認為在成語(yǔ)復習時(shí)，應注意以下三點(diǎn)。

　　1、高度重視積累。

　　首先對語(yǔ)文教材中出現的成語(yǔ)，要做到讀得準確，寫(xiě)得無(wú)誤，用得自如。積累時(shí)應把重點(diǎn)放在常見(jiàn)且易錯的成語(yǔ)上。如，不足為訓：不能當作范例或法則；差強人意：大體上還能使人滿(mǎn)意；側目而視：斜著(zhù)眼睛看人，形容畏懼、憎恨或鄙視的樣子；文不加點(diǎn)：寫(xiě)文章不用涂改就很快寫(xiě)成，形容文思敏捷；首當其沖：首先受到攻擊,首先遭遇災難；秀色可餐：形容女子姿容非常美麗或景物非常優(yōu)美等。

　　其次，熟悉歷年高考中出現過(guò)的成語(yǔ)，了解試題的選句和設題類(lèi)型，并把平時(shí)學(xué)習和復習中用錯的成語(yǔ)進(jìn)行梳理歸類(lèi)，這樣，復習時(shí)可以有的放矢，對高考的幫助較大。例如：2003年的“如數家珍”、2001年的“車(chē)水馬龍”、1997年的“萬(wàn)人空巷”、1995年的“首當其沖”、1993年的“差強人意”“不刊之論”、1992年的“燈紅酒綠”等成語(yǔ)主要是從意義的理解方面考查；2001年的“蓬蓽生輝”、2000年的“汗牛充棟”“洗心革面”、1999年的“美輪美奐”“炙手可熱”等成語(yǔ)主要是從適用對象或范圍方面考查；1998年的“處心積慮”、1997年的“趨之若騖”、1995年的“無(wú)所不為”“半斤八兩”等成語(yǔ)主要是從色彩方面考查；1994年和1996年重點(diǎn)考查近義成語(yǔ)的選用，等等。

　　再次，要注意積累報刊及其它課外讀物中成語(yǔ)使用正確的例句或成語(yǔ)使用不規范的病句，并通過(guò)一定量的練習加以鞏固。例如：①（1999年11月17日《中國教育報自學(xué)是寶》）現在我做事總先立個(gè)計劃，遵循按步就班的原則，不自覺(jué)地改掉了原先馬虎了事的壞習慣。句中“按步就班”應寫(xiě)成“按部就班”。語(yǔ)出陸機的《文賦》：“然后選義按部，考辭就班�！币馑际前次恼路侄尾季值男枰獊�(lái)選用詞語(yǔ)。后來(lái)用“按部就班”形容做事按照一定的條理，遵循一定的程序�！安俊�、“班”同義，意為門(mén)類(lèi)、次序，而“步”沒(méi)有這個(gè)意思。②（2000年2月16日《中國青年報時(shí)尚游戲》）富人的日子總要比窮人日子有意義，富貴閑愁讓人沉悶，可有錢(qián)讓生活花樣百出，時(shí)尚游戲首當其沖。AA制、周末夫妻、情人節玫瑰、詩(shī)意的棲居……時(shí)尚的車(chē)輪滾滾向前，看得人眼花繚亂。句中“首當其沖”誤解為“首先、首要”了。

　　2、仔細辨析差異。

　　辨析成語(yǔ)時(shí)，尤其要注意辨析近義成語(yǔ)的細微差異。要注意從對象、程度、褒貶、范圍、側重點(diǎn)等方面認真加以揣摩。例如：

　�、佟澳旮涣�強”與“老當益壯”、“魚(yú)目混珠”與“魚(yú)龍混雜”、“風(fēng)流云散”與“煙消云散”等是對象的不同�！澳旮涣�強”指正處于氣力強盛的壯年，是大有作為之時(shí)，它不能用來(lái)形容年紀大的人；老當益壯指年紀老了志氣當更壯，現形容人老干勁大�！棒~(yú)目混珠”是說(shuō)魚(yú)眼睛摻雜在珍珠里面，比喻以假亂真；“魚(yú)龍混雜”比喻好人壞人混雜在一起，成分復雜�！帮L(fēng)流云散”意思是像風(fēng)一樣流失，像云一樣飄散，多比喻原常相聚的人如今分散到各地；“煙消云散”指像煙和云的消散那樣，比喻事情消失得干干凈凈。

　�、凇靶趴诖泣S”與“信口開(kāi)河”、“暗箭傷人”與“含沙射影”、“妄自菲薄”與“自暴自棄”等是程度上的差別�！靶趴诖泣S”語(yǔ)意重，指妄加評論、誣蔑和捏造事實(shí)；“信口開(kāi)河”語(yǔ)意輕，指說(shuō)話(huà)不假思索，隨口亂說(shuō)�！鞍导齻�人”使用的手段包括語(yǔ)言、行動(dòng)，程度比“含沙射影”重；“含沙射影”的手段只是語(yǔ)言，并有影射某人某事的意思�！巴�自菲薄”意思是毫無(wú)根據地看輕自己，指自輕自賤；“自暴自棄”泛指自甘墮落，不求上進(jìn)。

　�、邸盁o(wú)微不至”與“無(wú)所不至”、“侃侃而談”與“夸夸其談”等是褒貶的不同�！盁o(wú)微不至”形容處事待人細致周到，體貼入微，含褒義；“無(wú)所不至”意思是沒(méi)有不達到的地方，多指什么事都干得出來(lái)，含貶義�！百┵┒�談”是不慌不忙地談著(zhù)；“夸夸其談”指說(shuō)話(huà)或寫(xiě)文章時(shí)不作調查研究，滔滔不絕地亂說(shuō)一頓。

　�、堋靶恼詹恍�”與“心領(lǐng)神會(huì )”、“咄咄逼人”與“盛氣凌人”等是范圍的不同；“心照不宣”多指大家，有時(shí)指較多的人；“心領(lǐng)神會(huì )”著(zhù)重于領(lǐng)會(huì )，一般指一方�！斑瓦捅迫恕薄笆�氣凌人”都能形容氣勢洶洶，使人難堪�！斑瓦捅迫恕钡膽�用范圍廣，不限用于人，還可用于氣勢、形勢、命令等；“盛氣凌人”只用于人，并含有“傲慢自大”的意思。

　�、荨澳抗馊缍埂迸c“鼠目寸光”、“不落窠臼”與“獨樹(shù)一幟”、“半途而廢”與“淺嘗輒止”等是側重點(diǎn)的不同�！澳抗馊缍埂逼�重在眼光“小”，強調看不到全局；“鼠目寸光”偏重在眼光“近”，強調看不到將來(lái)�！安宦漶骄省北扔鞑宦渌滋�，有所創(chuàng )新；“獨樹(shù)一幟”表示獨自另樹(shù)一面旗幟，比喻開(kāi)創(chuàng )新路或自成一家�！鞍胪径鴱U”偏重在“半”，中途停止，有惋惜之意；“淺嘗輒止”偏重在“淺”，不深入。

　　3、巧扣語(yǔ)境選用。

　　使用成語(yǔ)，就表明成語(yǔ)是處在一種“動(dòng)態(tài)”之中的。巧扣語(yǔ)境選用，就是要通過(guò)對上下文內容的理解，來(lái)尋找解答成語(yǔ)運用題的鑰匙。例如：

　�、僦灰�你設身處地，到抗洪搶險第一線(xiàn)去，你就不能不為我們子弟兵那種舍己為人的精神所感動(dòng)�！霸O身處地”的意思是“設想自己處在別人的地位或境遇中”，而句子的語(yǔ)境是要“到抗洪搶險第一線(xiàn)去”，不是設想，因此此處不能用“設身處地”，只能用“身臨其境”才妥當。

　�、诋敃r(shí)暴雨如注，滿(mǎn)路泥濘，汽車(chē)已無(wú)法行走，搶險隊員們只好安步當車(chē)，跋涉一個(gè)多小時(shí)趕到了大壩。句中描述的是抗洪搶險時(shí)的情景，情況緊急，大壩有決口的危險，搶險隊員必須迅速趕到，“安步當車(chē)”表現出的是一種閑適平和的心情，與所在的語(yǔ)境很不協(xié)調，因而是不恰當的。諸如此類(lèi)例子很多，不再多列舉。

　　成語(yǔ)誤用的原因，從根本上說(shuō)，是對成語(yǔ)理解不準確。要準確地運用成語(yǔ)，必須靠平時(shí)日積月累。筆者建議考生對容易誤用的成語(yǔ)從以下幾方面進(jìn)行分類(lèi)整理：容易讀錯寫(xiě)錯解釋錯的成語(yǔ)，容易混用的近義成語(yǔ)，容易望文生義的成語(yǔ)，容易錯用對象的成語(yǔ)，詞義容易重復的成語(yǔ)，容易褒貶誤用的成語(yǔ)，容易產(chǎn)生前后矛盾的成語(yǔ)，使用不合事理的成語(yǔ)，多重含義成語(yǔ)，搭配或修飾不當的成語(yǔ)等。當然，一個(gè)成語(yǔ)，從不同的角度可以劃入不同的類(lèi)型，但分類(lèi)不是目的，只是通過(guò)分類(lèi)，達到能夠準確地理解和運用成語(yǔ)的目的，功利一點(diǎn)說(shuō)，就是能夠做對成語(yǔ)方面的檢測題。

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