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高考生物復習技巧方法
高考生物復習技巧方法1
由于生物這門(mén)學(xué)科的考查方式，教材的重要性不言而喻。甚至可以說(shuō)，教材的重要性一定遠遠高于其他任何資料書(shū)與試卷。資料書(shū)往往是對知識點(diǎn)加以總結，試卷則是對考試題目進(jìn)行變型訓練，而歸根到底，高考的出題依據與考察方向都源于那幾本生物教材。所以，在最后的復習階段一定要以教材為重，資料書(shū)與刷題都是補充。建議大家收集好自己的生物教材放在自己易于拿取的位置，便于做題時(shí)隨時(shí)翻閱，不斷地加強自己對教材知識的印象。
在熟悉教材時(shí)，不僅僅要關(guān)注教材上的黑體字，一些“邊緣內容”也很有可能成為試卷上的考題，比如課外視野、看起來(lái)很冗長(cháng)的實(shí)驗操作步驟等等。對教材細節的關(guān)注格外重要，一個(gè)不起眼的實(shí)驗步驟、一個(gè)不被重視的課后習題都有可能成為考場(chǎng)上困擾你的絆腳石。生物試題的答案很多時(shí)候都是教材上的原文，所以教材才是構建生物知識體系的根基。
合理刷題
只有對教材的熟悉還不夠，對考試題型有著(zhù)全面的了解才能進(jìn)一步提高你的生物水平。在以教材為主的同時(shí)，也要以刷題為輔。在生物學(xué)習中，我們也要提防“紙上談兵”的陷阱，有些同學(xué)無(wú)論是自習還是習題課都只是看生物書(shū)而不做題，這樣“矯枉過(guò)正”的復習方式導致了對課程內容很熟悉但卻無(wú)法取得好成績(jì)的現象。
對此，建議大家要有正確的全局眼光，以教材為主、以做題為補充。在習題課上，要認真、有效地做題，也要認真聽(tīng)老師評講試卷;在一些老師專(zhuān)門(mén)設置的看書(shū)課或者課后的自習上，要認真看教材，反復熟悉課本上的內容。
同時(shí)，何謂有效果地做題?首先，要對自己的學(xué)習情況了如指掌，著(zhù)重突破自己的短板，可以選擇先用專(zhuān)題練習的.方式，再做整張卷子驗收成果。其次，要有自己的錯題本。因為生物的文本量大，推薦同學(xué)們裁剪每次遇到的經(jīng)典的、自己做不好的題目到專(zhuān)門(mén)的錯題本上，多利用平時(shí)空閑時(shí)間分析、復習。另外，要有計劃地做題，比如在最后的幾十天里，對某一章節的復習結束后再去做相關(guān)的練習題。這樣不僅能加強鞏固這個(gè)專(zhuān)題的復習成果，還能節省不少做題、翻書(shū)的時(shí)間，取得事半功倍的效果。
學(xué)會(huì )“套路”
與數學(xué)、物理等注重考察分析能力的學(xué)科不同，許多生物大題的答案是約定俗成的教科書(shū)內容，即有一定的“答題模板”，只是在應試時(shí)可能會(huì )對細節有所改動(dòng)或重組，因此回答時(shí)是需要一定的語(yǔ)言組織技巧的。也正因為如此，生物答題有“套路”可循，只要掌握了套路，生物將會(huì )成為理綜里面最具有“性?xún)r(jià)比”的學(xué)科，即可以在最短的時(shí)間里獲得最多的分數。
“套路”的學(xué)習并不難，只不過(guò)需要你的決心與堅持。在平時(shí)，做完題目之后要學(xué)會(huì )梳理，將相似的題目歸為一類(lèi)，雖不一定要用本子記錄，但也一定要對此有所印象。完成試題之后，要主動(dòng)地對答案，學(xué)習標準答案的語(yǔ)言組織技巧和內在運用的原理何在。這是一個(gè)逆向推導的過(guò)程，在做題過(guò)程中反過(guò)來(lái)就是正向推導，只要你對題目考察的內容和方式了然于心，正向推導絕非難事。
但為了提高試題的區分度，出題人永遠在想方設法變著(zhù)花樣來(lái)呈現那些實(shí)際上固定不變的知識點(diǎn)，為的就是通過(guò)看似新穎的題干來(lái)隱藏真正的知識點(diǎn)，以達到通過(guò)包裝題干讓你無(wú)法識別到底在考查哪個(gè)知識點(diǎn)的目的。所以雖說(shuō)是“套路”，但是并不死板。有較明顯“套路”的往往是試卷中前幾道難度不大的大題，而后面的設計實(shí)驗和遺傳大題則變化更多。對于這種題目，既要聯(lián)系教材上的相關(guān)表述和以前做過(guò)的題目，更要根據所給信息組織出符合題意的答案。面對這種情況，一是要多做題開(kāi)闊眼界，對于所遇見(jiàn)的較為特殊的題型和情景要有所記錄;二是要勤學(xué)好問(wèn)，多向老師和學(xué)得更厲害的同學(xué)討教，因為他們的經(jīng)驗肯定更加豐富。最后你會(huì )發(fā)現，解決生物題目需要的其實(shí)是強大的剖析問(wèn)題的能力和豐富的經(jīng)驗，只要能夠化難為易、返璞歸真，最終都將回到自己所熟悉的那條道路。
梳理總結
生物學(xué)科里有很多需要記憶的內容和微小的細節，并且經(jīng)常容易出現記混、記錯的情況，因此格外需要梳理總結。
梳理的作用是把原本散落在書(shū)本、資料、試卷各處的相關(guān)內容集中整理，方便查看、方便對比、方便記憶。雖然現在許多現成的資料都似乎有梳理好的內容，但學(xué)習歸根到底還是一個(gè)“如人飲水，冷暖自知”的過(guò)程。梳理教材時(shí)，不必大費周章地一條條書(shū)寫(xiě)，可以跟著(zhù)一些需要自主填寫(xiě)地完成性教輔書(shū)列的表格等進(jìn)行梳理。自己進(jìn)行填寫(xiě)或整理的過(guò)程同樣會(huì )加深自己對這些知識點(diǎn)的記憶和理解。而對于自己做的題、考的分數，應該有一個(gè)總結反思的過(guò)程，比如回想自己當時(shí)面對題目的心態(tài)、想法等等，這樣就能慢慢地充實(shí)關(guān)于你的生物學(xué)習的細節，從而構筑一道堅不可摧的知識大壩。
學(xué)好生物沒(méi)有什么捷徑，事實(shí)上也不需要捷徑，只需要在正確的方向上長(cháng)期持續地下足苦功夫，時(shí)間就會(huì )給你回報。所以，無(wú)論你現在是什么狀況，也不管距離高考還剩下多少天，拿出行動(dòng)的魄力和追求理想的干勁，將之付諸生物學(xué)習，相信你一定能取得一個(gè)好成績(jì)!
高考生物怎么復習更有效
在全面學(xué)習基礎知識的同時(shí)，還要重點(diǎn)“攻堅”，突出對重點(diǎn)和難點(diǎn)知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學(xué)生難于理解的內容，做題時(shí)容易出錯的地方。分析近幾年的高考生物試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開(kāi)距離的重要知識點(diǎn)。要走出“越基礎越重要的知識越易出錯”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現的差錯，及時(shí)反思，及時(shí)糾正。
生物的新陳代謝、生命活動(dòng)的調節和遺傳變異，這三部分知識是高中生物三冊書(shū)的“靈魂”，也是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)習這部分知識時(shí)學(xué)生要特別留心，可以結合教輔資料，分析涉及到的題型，并查閱自己經(jīng)常出錯的題型，進(jìn)行歸納總結。
考查能力是高考的基點(diǎn)和永恒的主題。生物學(xué)本身是一門(mén)實(shí)驗性的科學(xué)，因此生物實(shí)驗一直是高考試題必考的內容。從近幾年的高考試題看，理綜Ⅱ卷至少一道生物實(shí)驗設計題，所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。因此，學(xué)生還應熟練掌握課本實(shí)驗，做到活學(xué)活用，培養自身的實(shí)驗設計能力。
復習生物要重視教材
1.熟悉教材的內容，特別是黑體字的基本概念必須熟記。對正文中關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句等生物學(xué)術(shù)語(yǔ)要牢固掌握。同時(shí)充分利用教材中的各個(gè)欄目，如“問(wèn)題探討”“相關(guān)信息”“技能訓練”“練習”等。
2.充分利用教材中的圖形。在現行的高中教材中有大量插圖，這些圖形概括性強，生動(dòng)直觀(guān)，是對課本內容的濃縮和概括，其作用是語(yǔ)言和文字無(wú)法替代的。
3.充分領(lǐng)會(huì )教材中蘊含的過(guò)程與方法。教材中的本節聚焦、插圖、思考與討論、相關(guān)信息、技能訓練等欄目中隱含了大量的過(guò)程與方法等知識，我們使用教材就是為了通過(guò)這些材料，領(lǐng)悟生物學(xué)中的這些過(guò)程與方法，培養相關(guān)能力。
4.熟悉教材的一些生物學(xué)語(yǔ)言，提高自己的長(cháng)句表述能力。
高考生物復習技巧方法2
高考前十天左右，很多學(xué)校會(huì )安排學(xué)生自主復習。由于生物學(xué)科知識點(diǎn)多，不少學(xué)生復習時(shí)會(huì )感到迷茫，復習后依然感到“心虛”，因此，在這段時(shí)間內，教師如何充分發(fā)揮學(xué)習的主體性，積極提高生物的復習效果尤為重要。
依據考綱，梳理知識
本階段復習不能再搞“全面開(kāi)花”，不要平均使用力量，要學(xué)會(huì )抓關(guān)鍵與重點(diǎn)，重點(diǎn)應放在認真對照“考試大綱”，明確所考查的知識點(diǎn)，重新回歸教材，有系統、有條理的梳理并落實(shí)基礎知識，建立知識網(wǎng)絡(luò )。應注重主干知識的復習，特別注意基本概念、基本規律、基本原理、基本實(shí)驗的內涵和外延，注意教材中的圖表、生物學(xué)經(jīng)典結論、重要原理、規律性知識的表述，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)明、準確的語(yǔ)言表述所要表達的信息。對專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)需要再次專(zhuān)門(mén)記憶，以保證答題的準確性和規范性。
回顧錯題，查漏補缺
將平時(shí)做過(guò)的、考過(guò)的重點(diǎn)試卷再認真瀏覽一遍，注意試卷上經(jīng)常出現的問(wèn)題，注意自己經(jīng)常出錯誤的問(wèn)題，整理歸類(lèi)后分析出癥結，注意找出自己的缺漏，有針對性地進(jìn)行補救，少犯錯誤少失分。常見(jiàn)錯誤及對策：（1）知識欠缺，如基本概念、基本知識不清晰導致答題錯誤�？梢苑_(kāi)書(shū)本有針對性地進(jìn)一步鞏固知識，彌補缺漏。（2）能力欠缺，如圖表題分析不通、表述不清�？梢詫⑺鲞^(guò)的此類(lèi)考題進(jìn)行比較分析，找出規律，歸納解題思路。（3）審題失誤，如未看清題意或答題要求。審題時(shí)可在重點(diǎn)的.地方做記號，以免遺漏題中的重要信息，如看清楚關(guān)鍵字：“都、全、一定、必須、根本、只、肯定、完全、直接、主要、正確、不正確、錯誤……”，以及“男孩患病、患病男孩”等等。
精選精做，保持狀態(tài)
要適當做練習，保持熟練度，不然會(huì )“手生”，高考時(shí)跟不上速度。不要花費大量時(shí)間找題做，適當做兩套綜合試卷，熱熱身，但不要再去做很多怪題、難題和偏題。高考能不能考出理想成績(jì)，關(guān)鍵是看占全卷80%的基礎題做得怎么樣。習題訓練時(shí)，可以安排在與高考一樣的時(shí)間段內，以高考的心態(tài)做些試卷，到高考時(shí)就會(huì )以平常心態(tài)做卷子。
考前指導，精益求精
高考前夕，必須加強解題技巧的指導，提高應試技巧，還應注重學(xué)生的心理輔導。
解題時(shí)應遵循“五字”解題方法，即：審——審清題意；讀——讀懂材料；抓——抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)；獲――獲取有效信息；答——給出正確答案。最重要的是審題，“磨刀不誤砍柴工”，要明確考查目的，注意分清并處理三種信息：抓住有效信息，放棄無(wú)效信息，排除干擾信息，然后聯(lián)系教材主要概念、原理與理論，找準切入點(diǎn)，作出正確的分析和判斷，靈活運用相關(guān)知識，盡可能用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)和課本上的原話(huà)回答問(wèn)題，簡(jiǎn)明扼要，注意答題的條理性，切忌畫(huà)蛇添足，空談泛談。評分標準是采點(diǎn)給分，即只要在你答的點(diǎn)中有符合標準答案的部分就會(huì )給分，故要圍繞題干中所含知識點(diǎn)分步作答。
答題的原則，先易后難。理化生三科是一個(gè)整體，應通盤(pán)考慮，合理安排好時(shí)間。應該有這樣的心態(tài)：在考場(chǎng)上把會(huì )做的題目都做完整、能拿的分數都拿到手就已經(jīng)是成功了。
在這個(gè)時(shí)期，很多苦讀的學(xué)生已經(jīng)心力交瘁、疲憊不堪，迫切需要調節情緒、消除疲勞、養精蓄銳，從而以穩定的、飽滿(mǎn)的情緒去迎戰高考。心理學(xué)研究表明：適度焦慮有助于發(fā)揮潛能，但過(guò)度的焦慮則會(huì )抑制大腦，不利于臨場(chǎng)應對。情緒出現波動(dòng)是正常的，這幾天考生可以有意識地訓練自己并加以?xún)?yōu)化情緒，如給自己積極的心理暗示，增強信心。要注意科學(xué)用腦，勞逸結合，反對“疲勞戰”、“開(kāi)夜車(chē)”，適當調整生物鐘，以使自己大腦的興奮點(diǎn)與考試時(shí)間同步。
知己知彼方能百戰不殆，胸有成竹才可戰之能勝。作為即將奔赴高考戰場(chǎng)的考生們，在高考前的最后十天里應做好各方面準備，以確保在考場(chǎng)上發(fā)揮出最佳水平。這樣，今年的6月收獲的不僅是成績(jì)，還收獲成長(cháng)，收獲成功！
高考生物復習技巧方法3
一、緊扣教材，夯實(shí)基礎，全面培養學(xué)生生物科學(xué)素養
歷年高考都很好的體現了大綱中對生物學(xué)核心知識的考核。因此，在充分理解、掌握課標、考綱的基礎上，要指導學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗等；重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過(guò)程、實(shí)驗原理、實(shí)驗方法等要理解熟記。對生物學(xué)中的一些名詞性概念、結論性語(yǔ)句要經(jīng)常理解性記憶，以保證準確無(wú)誤，才能夠用準確的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)答題。在基礎訓練時(shí)，注重構建知識網(wǎng)絡(luò )，同時(shí)注重創(chuàng )新方法，對典型例題要精講精練，提高學(xué)生答題的技巧、速度和準確度，注重對知識的歸納總結和整理。
對于實(shí)驗，尤其要注意實(shí)驗原理、實(shí)驗步驟、實(shí)驗結論的標準寫(xiě)法，尤其是探究性實(shí)驗、驗證實(shí)驗等不同實(shí)驗的實(shí)驗結論的書(shū)寫(xiě)規范和特點(diǎn)需要注意。
生物學(xué)中，尤其是選修課本中的黑體字，往往是高考中考察基礎知識時(shí)出現頻率最高的詞匯，要理解性記憶，并能夠準確應用。
基礎訓練不是只多做題就足夠了，要做典型例題，并且要善于在錯誤中總結經(jīng)驗，能夠在經(jīng)驗中整合知識，最終達到融會(huì )貫通的境界。
二、研究課標、考綱，分析高考趨勢，把握高考動(dòng)態(tài)變化
新課改下的高考方向，要通過(guò)研究課程標準、高考試題的命題思路及走勢、考試說(shuō)明來(lái)準確把握。在復習備考中應以課標為準，以考綱和考試說(shuō)明為依據，集中精力重點(diǎn)突破核心主干知識。準確把握《考試大綱》內容和要求的增減變化，把握重點(diǎn)主干知識，適當照顧冷點(diǎn)，夯實(shí)基礎，使復習目標更具明確性、有序性、針對性和有效性，更加突出重點(diǎn)和主次分明。
三、訓練思維，提高應試能力
能夠準確的理解圖表分析題
關(guān)注新課程的高考、實(shí)驗探究、研究性學(xué)習、圖表數據信息、熱點(diǎn)問(wèn)題的試題，注重圖表曲線(xiàn)分析能力、推理能力的訓練，提高自己的綜合運用知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，做到有圖必讀，有圖必識，有圖必析。
重視新課改中關(guān)于能力提升的要求
需要重視以下幾個(gè)方面：重視研究性學(xué)習和實(shí)驗探究典型題的訓練。如胰液的分泌調節、生態(tài)農業(yè)、生態(tài)環(huán)境的調查等；重視科學(xué)研究方法，如空白對照和自身對照實(shí)驗、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等；了解科學(xué)研究的一般步驟和方法；重視研究性學(xué)習與調查表格的設計、實(shí)驗變量關(guān)系的確定、器材藥品的選擇與安全、實(shí)驗數據的處理、實(shí)驗步驟的設計與完成、實(shí)驗結果預測、實(shí)驗方法的改進(jìn)、實(shí)驗現象與結果的分析評價(jià)及研究性學(xué)習報告的撰寫(xiě)要求等。
要注意解題能力的提升
精練習題，回顧反思，變式訓練，提高訓練效果。對典型題的解題方法、解題規律、題目變化要進(jìn)行反思，多開(kāi)展“舉一反三”“舉三歸一”的變式訓練，練活自己的學(xué)習“思維”，提高發(fā)散性、聚斂性思維和應變能力。要針對高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、易錯的地方以及自己學(xué)習中的薄弱環(huán)節多練，提高解題能力。節、生態(tài)農業(yè)、生態(tài)環(huán)境的調查等；重視科學(xué)研究方法，如空白對照和自身對照實(shí)驗、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等；了解科學(xué)研究的一般步驟和方法；重視研究性學(xué)習與調查表格的設計、實(shí)驗變量關(guān)系的確定、器材藥品的選擇與安全、實(shí)驗數據的處理、實(shí)驗步驟的設計與完成、實(shí)驗結果預測、實(shí)驗方法的改進(jìn)、實(shí)驗現象與結果的分析評價(jià)及研究性學(xué)習報告的撰寫(xiě)要求等。
辯證思維應用
能夠運用自己的邏輯思維，把教材中隱性的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)挖掘出來(lái)，例如生命的物質(zhì)性觀(guān)點(diǎn)、結構和功能的統一觀(guān)點(diǎn)（如唾液腺細胞和心肌細胞的細胞器差異）、局部與整體的統一觀(guān)點(diǎn)（如抗體在細胞中的合成、加工、分泌）、生命活動(dòng)的對立統一觀(guān)點(diǎn)（如某些激素的協(xié)同和拮抗作用）、生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)、生物與環(huán)境的統一觀(guān)點(diǎn)等�？茖W(xué)研究的一般步驟和方法；重視研究性學(xué)習與調查表格的設計、實(shí)驗變量關(guān)系的確定、器材藥品的選擇與安全、實(shí)驗數據的處理、實(shí)驗步驟的設計與完成、實(shí)驗結果預測、實(shí)驗方法的改進(jìn)、實(shí)驗現象與結果的分析評價(jià)及研究性學(xué)習報告的撰寫(xiě)要求等。
四、制定科學(xué)的復習計劃
第一輪：基礎知識復習
本階段時(shí)間為一個(gè)學(xué)期，復習內容按章節順序進(jìn)行，以教材為主，輔以一輪復習用書(shū)，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)掌握基礎知識，準確掌握重要概念、原理、過(guò)程等，并輔以適量的有針對性的訓練題。學(xué)生在完成一輪復習后要能夠達到理清知識點(diǎn)，能畫(huà)出知識網(wǎng)絡(luò )的復習效果。在復習的同時(shí)對以前學(xué)習的不足進(jìn)行修補，而且習題要跟上，及時(shí)檢測學(xué)生的掌握情況，選擇合適的一輪復習用書(shū)很重要。
注重能力提升，通過(guò)知識的講解和習題的'分析訓練來(lái)培養和加強。在高考中，除了基礎知識的考查外，還重視能力的考查，主要考查的能力有理解能力、實(shí)驗與探究能力、獲取信息的能力、綜合運用能力。這些能力需要在一輪復習中。
第二輪：專(zhuān)題復習
本階段時(shí)間大約為2個(gè)月，主要是進(jìn)行專(zhuān)題復習及理綜測試。以《課程標準》為依據，注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )，突破重、難點(diǎn)。培養學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。同時(shí)強化學(xué)科術(shù)語(yǔ)、規范用語(yǔ)。本階段主要分十個(gè)專(zhuān)題：
專(zhuān)題一：實(shí)驗專(zhuān)題
專(zhuān)題二：細胞及其生命歷程
專(zhuān)題三：細胞的代謝
專(zhuān)題四：遺傳規律及應用
專(zhuān)題五：遺傳的物質(zhì)基礎和進(jìn)化
專(zhuān)題六：可遺傳變異及育種
專(zhuān)題七：生命活動(dòng)的調節
專(zhuān)題八：生物與環(huán)境
專(zhuān)題九：生物技術(shù)實(shí)踐。
專(zhuān)題十：現代生物技術(shù)
在每一個(gè)專(zhuān)題的復習中，進(jìn)一步將知識進(jìn)行歸類(lèi)，使學(xué)生把知識形成一個(gè)有機的整體，特別強調知識的整合和應用，迅速提高學(xué)生解答題目的能力。
第三輪：綜合強化訓練
本階段時(shí)間大約為1個(gè)月，該階段的主要任務(wù)是培養學(xué)生的整體意識和應試能力，提高應試技巧和心理素質(zhì)。同時(shí)進(jìn)行題海戰術(shù)，通過(guò)大量接觸最新的各地模擬試題適應高考的要求并基于前面的知識積累迅速進(jìn)入備考狀態(tài)。最重要的是在這段時(shí)間內，不要忘記回歸課本，查缺補漏，對不熟的知識加強記憶。通過(guò)最后的練習等給學(xué)生以信心，調整學(xué)生心態(tài)，讓學(xué)生以最好的狀態(tài)去參加考試。
高考生物復習技巧方法4
1.回歸教材
看書(shū)的方法：如，網(wǎng)絡(luò )構建法：結合考試大綱和考試說(shuō)明，構建知識網(wǎng)絡(luò )。知識體系構建宜簡(jiǎn)不宜繁，宜小不宜大。圖解歸納法：適合原理及規律類(lèi)知識。例如光合呼吸過(guò)程、免疫調節過(guò)程等。比較整理法：適合概念類(lèi)。例如原核細胞真核細胞的比較，各種細胞器的比較。
注重教材的細節：黑體字、圖示、資料分析等，尤其是圖示，要能以圖轉文，例如基因表達過(guò)程中，教材展示的多聚核糖體圖示及旁邊的文字解釋等。
2.要掌握規律
規律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物有自身的規律，如結構與功能相適應，局部與整體相統一，生物與環(huán)境相協(xié)調，以及從簡(jiǎn)單到復雜、從低級到高級、從水生到陸生的進(jìn)化過(guò)程。掌握這些規律將有助于生物知識的理解與運用。
3.復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化
生物知識中，有許多難點(diǎn)存在于生命運動(dòng)的復雜過(guò)程中，難以全面準確地掌握，而抓主干知識，能一目了然。例如細胞有絲分裂，各時(shí)期 染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化，我們若將其總結為“前期兩現兩消，末期兩消兩現”，則其他過(guò)程就容易記住了。對一些復雜的問(wèn)題，如遺傳學(xué)解題，可將其化解為幾個(gè)較簡(jiǎn)單的小題，依次解決。
4.抽象問(wèn)題形象化
要盡量借助某種方式，使之與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，以便于理解，如DNA的空間結構復雜，老師一旦出示DNA模型，幾分鐘即可解決問(wèn)題。因此，學(xué)習生物常常需借助圖形、表格、模型、標本、錄像等形象化的手段來(lái)幫助理解一些抽象的知識。
5.經(jīng)常歸納總結
在生物新課學(xué)習過(guò)程中，一般都是將知識分塊學(xué)習。但當學(xué)完一部分內容之后，就應該把各分塊的知識聯(lián)系起來(lái)，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結構，而且也便于理解和記憶。
怎么高效提高生物成績(jì)
1、不要死記硬背
生物中有很多知識都是需要背誦的，但是在生物的背誦中不要死記硬背，而是要把知識體系聯(lián)系起來(lái)，知道每一個(gè)知識點(diǎn)中的關(guān)系。生物包含的知識點(diǎn)很多都是有一定的關(guān)聯(lián)性的，把知識點(diǎn)全都關(guān)聯(lián)起來(lái)背誦可以更輕松。
2、積累
生物考試中并不是直接考知識點(diǎn)的內容，而是會(huì )變一種形式來(lái)考。這樣在考試中出現的知識點(diǎn)就會(huì )越來(lái)越多，且雜亂。同學(xué)們可以通過(guò)選擇題把正確選項記到一個(gè)本子上積累下來(lái)，這樣下一次考試的時(shí)候就可以更快的`找到相關(guān)知識點(diǎn)，也可以了解每一個(gè)知識可以變成哪幾種形式來(lái)考試。
3、知識點(diǎn)歸類(lèi)
生物的小知識點(diǎn)很多，并且比較雜亂，復習的時(shí)候難免會(huì )有遺漏又難背。同學(xué)們可以把每個(gè)小知識點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)，在需要找到相應知識點(diǎn)和復習的時(shí)候就可以更快的找到，也不用怕在記筆記的時(shí)候重復記下。對于復雜的實(shí)驗可以也可以分類(lèi)整理，可以在后期更有條理的找到想要的那一個(gè)。
20xx高考必背知識點(diǎn)匯總參考
1.細菌進(jìn)展有氧呼吸的酶類(lèi)分布在細胞膜內外表，有氧呼吸也在也在細胞膜上進(jìn)展。光合細菌，光合作用的酶類(lèi)也結合在細胞膜上，主要在細胞膜上進(jìn)展。
2.細胞遺傳信息的表達過(guò)程既可發(fā)生在細胞核中，也可發(fā)生在線(xiàn)粒體和葉綠體中。
3.在生態(tài)系統中初級消費者糞便中的能量不屬于初級消費者，仍屬于生產(chǎn)者的能量。
4.用植物莖尖和根尖培育不含病毒的植株。是由于病毒來(lái)不及感染。
5.植物組織培育中所加的糖是蔗糖，細菌及動(dòng)物細胞培育，一般用葡萄糖培育。
6.病毒具有細胞構造，屬于生命系統。
7.沒(méi)有葉綠體就不能進(jìn)展光合作用。
8.沒(méi)有線(xiàn)粒體就不能進(jìn)展有氧呼吸。
9.線(xiàn)粒體能將葡萄糖氧化分解成CO2和H20。
10.細胞膜只含磷脂，不含膽固醇。
11.細胞膜中只含糖蛋白，不含載體蛋白、通道蛋白。
12.只有葉綠體、線(xiàn)粒體能產(chǎn)生ATP，細胞基質(zhì)不能產(chǎn)生ATP。
13.只有動(dòng)物細胞才有中心體。
14.全部植物細胞都有葉綠體、液泡。
15.無(wú)氧條件下不能產(chǎn)生ATP、不能進(jìn)展礦質(zhì)元素的吸取。
16.測量的CO2量、02量為實(shí)際光合作用強度。
17.氧氣濃度越低越有利于食品蔬菜保鮮、種子儲存。
18.將人的胰島素基因通過(guò)基因工程轉入大腸桿菌，大腸桿菌分泌胰島素時(shí)依次經(jīng)過(guò)：核糖體-內質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-細胞膜，合成成熟的蛋白質(zhì)。
形態(tài)大小一樣、________不同的染色體才是同源染色體。
19.沒(méi)有同源染色體存在的細胞分裂過(guò)程確定屬于減數其次
20.動(dòng)物細胞也能發(fā)生質(zhì)壁分別和復原。
21.植物細胞質(zhì)壁分別是指細胞質(zhì)與細胞壁發(fā)生分別。
22.只有頂芽才能產(chǎn)生生長(cháng)素、側芽不能產(chǎn)生生長(cháng)素。
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