- 相關(guān)推薦
上海人力資源管理:?jiǎn)T工升遷決策的三贏(yíng)策略
公司的主管職位出缺,究竟該挑選哪一位員工?往往是令經(jīng)理人傷透腦筋的抉擇,尤其是在有多名候選人時(shí)。作對了選擇,可以提升員工士氣,使公司獲益;作錯了選擇,可能對公司的生產(chǎn)力和員工都造成傷害。
管理學(xué)者潘西(ShripadPendse),提出了員工升遷決策的一種創(chuàng )新方法「ICRApproach」:ICR代表主動(dòng)精神(initiative)、創(chuàng )造力(creativity)、成果導向(results)。
傳統的升遷流程是由上而下,主管為主要決定者;ICR方法則是由下而上,讓候選人展現他們具備晉升的資格。
傳統的升遷流程常引發(fā)許多問(wèn)題,包括員工不滿(mǎn)、未獲晉升的員工質(zhì)疑升遷決定、員工在晉升后的表現不如預期、同一團隊的員工使用各種手段相互競爭而破壞團隊的團結。最根本的問(wèn)題在于,在動(dòng)態(tài)的環(huán)境下,很難就職務(wù)所需技能與條件訂定客觀(guān)標準。但是,研究顯示,具備主動(dòng)精神、創(chuàng )造力和成果導向等三項特質(zhì)的員工,最能為公司作出貢獻。因此,ICR方法或許是公司可以考慮的創(chuàng )新做法。
潘西在「長(cháng)春藤商業(yè)期刊」(IveyBusinessJournal)上指出,如果你想改采ICR方法,可以向員工如此說(shuō)明:
若你喜歡現在的職務(wù)而不想升遷,我們重視你的貢獻,并尊重你的決定。
若你希望被列入未來(lái)升遷的候選人,你有機會(huì )以下列步驟展現你的領(lǐng)導特質(zhì):
1.指出本公司面臨的某個(gè)問(wèn)題(或機會(huì )),設計一項因應計劃,概要說(shuō)明這個(gè)計劃將帶給公司的益處(例如增加營(yíng)收、改善質(zhì)量、降低成本、減少顧客抱怨等)、如何衡量這些益處,以及完成此計劃的可能時(shí)程表。
2.你應該跟你的主管討論你的計劃,若此計劃不太可能為公司導致問(wèn)題,他將核準你的計劃。一旦獲得核準,你就成為此計劃的「提倡者」。
3.你的計劃將屬于「臭鼬任務(wù)」性質(zhì),沒(méi)有額外的權利或公司資源。在你進(jìn)行此計劃的同時(shí),你仍然必須繼續你的正常工作職責。
4.為成功執行你的計劃,你很可能需要爭取其它人(例如你部門(mén)的同事、其它部門(mén)同事、客戶(hù)或供貨商或其它外界人士)提供協(xié)助。
5.我們知道并非所有計劃都能成功,就算你的計劃失敗,你也不會(huì )遭到懲處;蛟S,你的計劃會(huì )在將來(lái)作出貢獻。
6.在完成計劃后,你應該向管理團隊提出一份報告,敘述你的計劃、可評量的成果,以及在過(guò)程中提供協(xié)助者。你的報告將成為公司知識庫的一部分。
7.成功完成一項或多項這類(lèi)計劃,將是獲得晉升的主要資格條件。
用這種方法來(lái)展現自己的能力,員工當然需要花時(shí)間。換句話(huà)說(shuō),完成計劃和獲得晉升候選人名單之間會(huì )有時(shí)間落差,因此,公司必須提前規劃與實(shí)施這個(gè)方法。ICR方法不見(jiàn)得適用所有公司,它最適合于鼓勵員工展現主動(dòng)與創(chuàng )新精神的公司。
3M是最早實(shí)行這種方法的公司,Google近年來(lái)也積極仿效3M的做法。此外,IBM和花旗集團也拔擢展現主動(dòng)精神、創(chuàng )造力,以及提出構想為公司產(chǎn)生成果的員工。
其實(shí),ICR方法不僅減少了傳統晉升方法所造成的問(wèn)題,為員工提供更客觀(guān)的升遷機會(huì ),使員工發(fā)揮潛能,也有助于建立創(chuàng )新的公司文化。因此,這種使員工、員工所屬團隊,及整個(gè)公司皆獲益的方法,如果實(shí)行得當,可以說(shuō)是一種三贏(yíng)策略。
[上海人力資源管理:?jiǎn)T工升遷決策的三贏(yíng)策略]相關(guān)文章:
【上海人力資源管理:?jiǎn)T工升遷決策的三贏(yíng)策略】相關(guān)文章:
如何走好從員工到管理的升遷路07-12
上海人力資源經(jīng)驗分享:?jiǎn)T工離職管理07-10
酒店員工流失現狀成因及解決策略論文04-07
教育隨筆-幼兒間糾紛解決策略08-04
上海人力資源經(jīng)驗分享:企業(yè)人力資源管理07-09
上海人力資源管理師考試三大技巧07-10
人力資源部HR處理好員工晉升的正確決策07-10
2014年上海人力資源管理師考場(chǎng)三大技巧07-10
班級管理教育策略05-14