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教育隨筆-幼兒間糾紛解決策略
在日常學(xué)習、工作生活中，相信大家一定接觸過(guò)隨筆，隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。為了讓大家在寫(xiě)隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的教育隨筆-幼兒間糾紛解決策略，歡迎閱讀與收藏。
看了馬老師處理豆豆與周周的解決辦法，給我的第一啟示就是在處理孩子情緒問(wèn)題時(shí)需要教師有專(zhuān)業(yè)的理論知識以及靈活多變的能力，并將知識與能力相結合再運用到實(shí)踐中，因事就事。面對紛爭，馬老師并沒(méi)有去訓斥誰(shuí)，也沒(méi)有去分誰(shuí)對誰(shuí)錯，而是運用了心理學(xué)中移情的方法，轉移孩子的思路，馬老師通過(guò)創(chuàng )編游戲情境，利用角色扮演的方法，以互不傷害的方式，輕松的解決了糾紛問(wèn)題。
在幼兒園的生活中，經(jīng)常會(huì )出現一些爭執、糾紛、沖突現象，這嚴重阻礙了幼兒的正常交往，如果得不到及時(shí)的引導，會(huì )阻礙幼兒正常的交往。因此，對幼兒糾紛現象，教師要在保持愛(ài)心的同時(shí)及時(shí)采取相應措施，我認為可以從以下幾方面解決。
一、面對幼兒間的糾紛，教師要保持理性的態(tài)度，公平公正的處理問(wèn)題，不能存在偏向的現象。
二、在活動(dòng)計劃中利用游戲或角色扮演的方式進(jìn)行正面教育，讓幼兒在扮演角色的行為中學(xué)會(huì )與人交往的技巧。
三、在日常生活中教會(huì )幼兒使用禮貌用語(yǔ)。如果別人不小心碰了自己我們要引導幼兒善于理解原諒別人，引導幼兒多說(shuō)禮貌用語(yǔ)“對不起”“沒(méi)關(guān)系”。
四、家園合作為幼兒樹(shù)立榜樣，因為我們對孩子的行為（好的或壞的）是孩子模仿的對象。
五、提高幼兒的語(yǔ)言表達能力或是進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言訓練，尤其是小班的幼兒因為有問(wèn)題不能很好的去表達，就容易產(chǎn)生攻擊行為。
六、認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)文化知識，并努力將理論知識運用到實(shí)踐中去，提高自己靈活解決問(wèn)題的能力。
七、明確應該在什么時(shí)候插手和不插手。一般的打打鬧鬧推推搡搡不會(huì )引起傷害，也不需要大人的干涉。不必要的插手只會(huì )剝奪孩子獲取寶貴社交經(jīng)驗的機會(huì )。
以上是我對看完視頻后的啟發(fā)及在自己的教育實(shí)踐中面對糾紛問(wèn)題的淺顯見(jiàn)解，讓幼兒能更好的適應集體，在健康和諧的氛圍中成長(cháng)。
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