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中考口語(yǔ)交際復習教案
中考復習口語(yǔ)交際教案 復習目標:
讓學(xué)生初步掌握解“口語(yǔ)交際”題的一般方法,探究解題的一般規律。
教學(xué)過(guò)程:
◆導入(開(kāi)門(mén)見(jiàn)山)
引用“李秀才為何挨打”小故事,激趣,說(shuō)明口語(yǔ)交際在生活中的重要性。
◆教材知識點(diǎn)分布
蜻蜓點(diǎn)水,一筆帶過(guò)。
◆明確本節課研究重點(diǎn)——口語(yǔ)交際中的“表達與交流”
◆考題呈現,分析歸納
1.(福建三明)考試結束不久,小明作為學(xué)校廣播站一名記者去采訪(fǎng)一位英語(yǔ)滿(mǎn)分的同學(xué)小亮,正好小亮父母在場(chǎng),小明說(shuō):“叔叔阿姨,你好,別來(lái)無(wú)恙啊,你們的英語(yǔ)水平一定很棒吧,要不小亮怎么會(huì )考滿(mǎn)分呢!小亮英語(yǔ)滿(mǎn)分一定有良好的的家庭教育,請你們談?wù)?好嗎?”
請指出小明采訪(fǎng)中的不當指出。
主要問(wèn)題:不簡(jiǎn)明
2. (四川內江)
根據下面的語(yǔ)境填寫(xiě)恰當得體的語(yǔ)言。
(1)如果你的一位老師在課堂上把都德說(shuō)成是美國作家,請你用得體的語(yǔ)言委婉地指出老師的錯誤:
(2)在班上組織的一次課外學(xué)習活動(dòng)的總結會(huì )上,你第一個(gè)發(fā)言你的發(fā)言結束時(shí)要說(shuō)的話(huà):
(1)得體:老師;有據:我記得都德是法國作家
→委婉:老師,我記得都德好像是法國作家。
(2)得體:我的發(fā)言權當拋磚引玉,謝謝大家。
我的話(huà)說(shuō)完了,請多指教。
2. 對于身價(jià)高達7600萬(wàn)美元的姚明來(lái)說(shuō),一場(chǎng)重要的比賽,可能為他贏(yíng)得數百萬(wàn)元的收入。不久前,姚明加入中華骨髓庫捐獻造血干細胞的志愿者行列。記者為此采訪(fǎng)了他:現在你是中華骨髓庫的志愿者,是真的捐還是只作為一個(gè)形象代言人?”姚明:“我們已經(jīng)簽訂過(guò)合同意向書(shū)了,一旦匹配成功的話(huà),馬上就捐�！庇浾哂謫�(wèn):“如果是正在舉行一場(chǎng)重要的比賽呢?”姚明:“我依然捐獻,因為 �！� 請你設想姚明的回答。
(有據:沒(méi)有什么東西比生命更寶貴。)
3. 小明乘火車(chē)去北京旅行,途中,鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請小明喝。小明想起學(xué)過(guò)的安全知識,于是禮貌地說(shuō): 。(有禮:謝謝。有據:我不渴。)
◆備考錦囊——八字要訣
內容上——簡(jiǎn)明?有據
形式上——委婉?得體
簡(jiǎn)明——簡(jiǎn)潔,明了,緊扣要求,不出格,不越界,簡(jiǎn)而言之,即說(shuō)“明”
有據——有依據,有理由,簡(jiǎn)而言之,即說(shuō)“清”
委婉——是不是,能不能,好像,好嗎,希望,謝謝……
得體——有禮貌,講文明,稱(chēng)呼,場(chǎng)合,對象
◆課堂訓練
1.在下面情景中說(shuō)話(huà)最得體的一項是( )
王芳在購書(shū)時(shí),不慎將錢(qián)包丟在書(shū)店里,她連忙回去對售書(shū)阿姨說(shuō):
A“阿姨,我剛才買(mǎi)書(shū)時(shí)不小心將錢(qián)包丟了,你是否看見(jiàn)了?”
B“阿姨,請你將錢(qián)包還給我,我剛才是丟在你這兒的�！�
C“阿姨,我的錢(qián)包剛才放在書(shū)柜上的,你現在將它藏在哪兒了?”
D“阿姨,求求你,將錢(qián)包還給我吧,我會(huì )加倍酬謝你的�！�
2.電視臺正在播放電視連續劇《笑傲江湖》。初三(5)班的大多數同學(xué)每天晚上都要看到十一二點(diǎn)。第二天還利用課余時(shí)間來(lái)爭論劇情,而課堂上卻精神不振,聽(tīng)課效率低。班主任顧老師了解這一情況后,壓抑住火氣,對大家說(shuō):“同學(xué)們,聽(tīng)說(shuō)你們這段時(shí)間都很用功,每天到晚上十一二點(diǎn)才睡覺(jué)。第二天來(lái)了還不放松課余時(shí)間�！鳖櫪蠋熣f(shuō)到這里,同學(xué)們都慚愧地低下了頭,明白自己錯了。假如你是初三(5)班的班長(cháng),這時(shí)代表全班同學(xué)站起來(lái)發(fā)言,該怎樣說(shuō)?
示例: 顧老師,請您別生氣,我們知道錯了,從今以后我們一定要處理好看電視、學(xué)習和休息的關(guān)系,努力學(xué)習,把學(xué)習搞好.
3.語(yǔ)文課陳老師得知李欣然同學(xué)最近常在課上看《三國演義》后,打算找她談話(huà),以達到既保護她課外閱讀的積極性,又能引導她重視課堂學(xué)習的目的。如果你是陳老師,你怎么說(shuō)才能使李欣然同學(xué)樂(lè )于接受你的意見(jiàn)呢?
示例:《三國演義》確實(shí)是一本好書(shū),但如果在課上偷偷地看,既影響課堂學(xué)習,又使閱讀興趣大打折扣,以后課后看好嗎?
◆復習總結
? 八字要訣
簡(jiǎn)明?有據 委婉?得體
? 口語(yǔ)交際的題型千變萬(wàn)化
? 依據“對象、場(chǎng)合、文明得體地進(jìn)行交流”
? 解答注意點(diǎn)
1.看清題目,明確要求
2.抓住題眼,品讀情境
3.理解題意,靈活答題
◆小試牛刀
1.下午第三節課,班上張偉同學(xué)肚子疼痛厲害,王明和李強連忙將他送到市中心醫院。經(jīng)醫生診斷張偉得了急性闌尾炎,需立即動(dòng)手術(shù),手術(shù)費為2000元。王明和李強商量先打電話(huà)通過(guò)張偉父母,然后再跟自己父母打電話(huà)。請你根據以上情境,設計出兩次電話(huà)的內容。
示例:
�、� 叔叔,我是張偉的同學(xué),張偉得了急性闌尾炎,正在市中心醫院等待手術(shù),需2000元錢(qián),你馬上過(guò)來(lái)好嗎?
�、诎职�(媽媽),我班同學(xué)病了,我在照顧他,晚上可能晚一點(diǎn)回家。
2.(四川成都)假如你是�；@球隊的隊長(cháng),你的好友小亮多次讓你推薦他加入球隊,而他球技確實(shí)不佳。當他再次向你提出要求時(shí),你將如何應對?
你說(shuō): 。
示例:小亮,實(shí)在抱歉,我覺(jué)得現在你跟球隊的要求確實(shí)有距離。咱倆還是一起再練練吧,到時(shí)候我肯定推薦你加入。
材料:
齊大饑,黔敖為食于路,以待饑者而食之。有餓者,蒙袂,貿貿然來(lái)。黔敖左奉食,右執飲,曰:“嗟!來(lái)食!”揚其目而視之曰:“予唯不食嗟來(lái)之食,以至于斯也!”終不食而死。
文中的餓者為保持自尊而拒絕接受施舍,付出生命的代價(jià),令人十分感慨。今天,我們生活中也有許多貧困者或不幸者需要社會(huì )的慈善救助。我們在向他們提供救助時(shí)應注意什么呢?
示例:態(tài)度要平等,尊重受助者的人格,保護受助者的隱私
中考復習口語(yǔ)交際教案; 如果你就是黔敖,真心誠意想對饑民提供幫助,
假如黔敖是一個(gè)貴婦人,饑民是一個(gè)小孩,黔敖怎么說(shuō)?
假如黔敖是一個(gè)中年富商,饑民是一個(gè)中年男子,黔敖怎么說(shuō)?
假如黔敖是一個(gè)貴公子,饑民是一個(gè)老人,黔敖怎么說(shuō)?
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