如何培養孩子良好的學(xué)習習慣

2017如何培養孩子良好的學(xué)習習慣

“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生�！焙玫牧晳T應該從小養成�，F在，我們臺州正在開(kāi)展學(xué)習型城市和學(xué)習型家庭的建設，學(xué)習型家庭是孩子成長(cháng)的土壤，只有愛(ài)學(xué)習的父母才能培養出愛(ài)學(xué)習的孩子。下面是pincai小編整理的相關(guān)內容，歡迎大家閱讀!

一、什么是學(xué)習習慣呢?

學(xué)習習慣是指孩子在一定的學(xué)習情景下自動(dòng)的去進(jìn)行某些活動(dòng)的特殊傾向。也就是說(shuō)到了一定時(shí)候，孩子會(huì )自動(dòng)地學(xué)習。

如：有一個(gè)老師的孩子去上海參加一個(gè)全國性的競賽，帶隊的老師回來(lái)后很有感慨的說(shuō)了一件事：那天在輪船上，晚餐后，同學(xué)們都在甲板上觀(guān)看風(fēng)景玩去了，過(guò)了一會(huì )兒，沒(méi)經(jīng)任何人提示，也沒(méi)任何人要求，該做功課的時(shí)候了，那個(gè)老師的孩子就獨自到船艙里拿出書(shū)本，旁若無(wú)人的開(kāi)始學(xué)習起來(lái)——帶隊的老師感慨道：那就是習慣。

二、怎樣科學(xué)的引導孩子習慣的養成呢?

孫云曉教授的公式是培養習慣用加法;克服壞習慣用減法。

那怎么說(shuō)培養好習慣用加法呢?如培養孩子愛(ài)畫(huà)畫(huà)的習慣，今天叫他畫(huà)一只小兔子，明天畫(huà)小兔在吃青草，增加畫(huà)青草或草地，后天在草地上畫(huà)幾朵花，再后天在天上畫(huà)白云太陽(yáng)。這樣一天一天的增加，畫(huà)畫(huà)的好習慣就自然的養成了。

克服壞習慣怎么用減法呢?如孩子坐不住板凳是正�，F象。一位細心的媽媽觀(guān)察寫(xiě)作業(yè)的兒子，一會(huì )喝水，一會(huì )撒尿，不到一小時(shí)出來(lái)四五次。這位媽媽看在眼里卻沒(méi)有急于求成，而是在第二天孩子寫(xiě)作業(yè)前給孩子提了個(gè)建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫(xiě)作業(yè)時(shí)出來(lái)3次完全可以。孩子在媽媽的鼓勵下果真少出去一次;過(guò)幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。父母的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業(yè)寫(xiě)完，既幫孩子克服了不良習慣，更重要的是保護了孩子的自信心。好習慣的養成不在一朝一夕，貴在長(cháng)久堅持。

有的家長(cháng)反映我的孩子上課注意力不集中、對讀書(shū)(看書(shū))不感興趣、觀(guān)察事物粗心、記憶力差等情況，以上這些都是影響孩子良好學(xué)習習慣形成的因素。

針對家長(cháng)提出的孩子這些不良的學(xué)習習慣產(chǎn)生的困惑，下面從學(xué)習興趣的培養，注意力的訓練，讀書(shū)習慣的培養，主動(dòng)學(xué)習習慣的培養和記憶力的訓練五個(gè)方面向家長(cháng)介紹一些家庭教育的方法：

(一)、培養孩子學(xué)習興趣

孩子興趣的產(chǎn)生往往是在小時(shí)候。不同的年齡段，由于各自不同的素質(zhì)，孩子的興趣往往有自已的獨特性。孩子興趣的發(fā)展和表現，往往是他天賦和素質(zhì)的先兆。家長(cháng)要經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)孩子的興趣是什么，要引導孩子不斷發(fā)展興趣。，如何在家庭教育中培養孩子的學(xué)習興趣呢?

1、增強學(xué)習快感，培養直接興趣。

著(zhù)名物理學(xué)家楊振寧曾說(shuō)過(guò)：他不贊成有人說(shuō)他是“刻苦”學(xué)習的，因為他在學(xué)習中從沒(méi)感到“苦”，相反，體會(huì )到的是無(wú)窮的“樂(lè )”。學(xué)習若能給孩子帶來(lái)快樂(lè )，那么孩子一定會(huì )喜歡學(xué)習，年齡越小的孩子，學(xué)習興趣越是以直接興趣為主。例如：有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，可能是他樂(lè )意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著(zhù)五彩的線(xiàn)條在紙上延伸、擴展，他的思維、想象也跟著(zhù)任意遨游、旋轉;也可能是老師經(jīng)常表?yè)P他，雖然他畫(huà)得并不怎么樣。那么，怎樣才能使學(xué)習變?yōu)榭鞓?lè )的事呢?

首先，多表?yè)P，少批評。要善于發(fā)現每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長(cháng)開(kāi)口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì )，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長(cháng)孩子總覺(jué)得自已很差，總有錯，在學(xué)習中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習。如果孩子是真的做錯了，當然也要給予批評，讓孩子明白大人為什么要批評他，讓他明白道理。

其次，使孩子一開(kāi)始就有成功的體驗。成人要盡可能使孩子掌握好知識，一開(kāi)始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗了學(xué)習的快樂(lè )。

2、明確學(xué)習目的，培養間接興趣。

優(yōu)秀家長(cháng)的經(jīng)驗也證明：學(xué)習目的的教育應該聯(lián)系孩子的思想和實(shí)際，堅持耐心細致的正面教育，通過(guò)生動(dòng)形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習目的與生活目的聯(lián)系起來(lái)，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在學(xué)跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習，吃不了這個(gè)苦，但是她對學(xué)習舞蹈可以參加各種演出表演活動(dòng)的結果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習的活動(dòng)。所以家長(cháng)們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學(xué)習，更要通過(guò)學(xué)習目的教育來(lái)提高孩子的間接興趣。興趣在活動(dòng)中的動(dòng)力作用，已為不少心理學(xué)家所承認。瑞士?jì)和�心理學(xué)家皮亞杰把興趣說(shuō)成是“能量的調節者”。我國著(zhù)名心理學(xué)家潘菽認為：“興趣是學(xué)習動(dòng)機中最現實(shí)、最活躍的成分”。孩子對學(xué)習有興趣，就可以激起他對學(xué)習的積極性，推動(dòng)他在學(xué)習中取得好成績(jì)。

3、利用孩子的好奇心，培養學(xué)習興趣。

孩子具有好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的持點(diǎn)，成人應充分利用它來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。有的孩子把鬧鐘拆開(kāi)，有的孩子不停問(wèn)為什么、家長(cháng)若不了解孩子的特點(diǎn)把這看成淘氣、搗亂，對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會(huì )損害孩子智慧幼芽的生長(cháng)，挫傷他們求知的積極性。另外對孩子的提問(wèn)要積極回答，如果不會(huì )則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說(shuō)到要做到切不可敷衍了事。如果家長(cháng)是騙騙他，以后孩子不懂的問(wèn)題他也就不問(wèn)了，這樣就會(huì )戳傷孩子的積極性和好奇心。

4、創(chuàng )立有利于學(xué)習興趣培養的外部環(huán)境。

只有肥沃的土壤才能長(cháng)出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。首先，父母要以身作則，熱愛(ài)學(xué)習。家長(cháng)是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學(xué)習，而自已卻常常通宵達旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習，而是如何玩好牌;學(xué)習的恐怕不是科學(xué)知識而是玩牌竅門(mén)了，若父母飯后捧一本書(shū)，伴一杯清茶，端坐書(shū)桌前，伏案寫(xiě)作，孩子耳濡目染，也會(huì )經(jīng)�？磿�(shū)、學(xué)習。

(二) 、有效的注意力訓練

良好的注意力是伴隨幼兒成長(cháng)不可忽視的一個(gè)重要因素。幼兒期養成良好的注意力，是長(cháng)大成人后成就一番事業(yè)的基礎，但幼兒的天性就是好動(dòng)、好玩、很難專(zhuān)心致志地去做某一件事情。因此，在“集中注意力”的針對性訓練中，一定要創(chuàng )造出“層層遞進(jìn)，出人意料”的梯度感，讓孩子的心神不會(huì )煥散，這里是一些培養幼兒注意力的經(jīng)驗：

1、復述性練習

讓孩子看書(shū)5——15分鐘(按孩子的年齡來(lái)控制時(shí)間)，立即合上書(shū)，要求孩子按你的要求“復述”故事。為防止孩子摸準你的要求，“復述”的內容可以靈活多變：如可以提幾個(gè)主要問(wèn)題，圖書(shū)上有誰(shuí)，在干什么。書(shū)上的人或動(dòng)物穿什么顏色的衣服。書(shū)上還有其他什么東西�？梢宰尯⒆影芽吹降膭�(dòng)物形象畫(huà)下來(lái)。最后可以讓他重新再看一遍書(shū)，幾次后，漸漸地孩子就會(huì )逐步理解集中注意力的必了。

2、 拼圖及七巧板練習

這是二維空間中最有效的集中注意力的練習項目，要求孩子在相當長(cháng)的一段時(shí)間內，保持連續不斷的判斷力、觀(guān)察能力、想象能力和分析能力。而這種游戲的挑戰性又會(huì )給孩子帶來(lái)成就感，成就感是孩子將注意力集中到底的一個(gè)巨大推動(dòng)力。在我兒子還是2、3歲時(shí)，我就買(mǎi)了一種最簡(jiǎn)單的拼圖，一開(kāi)始我自己拼給他看，然后慢慢的他自己會(huì )拼了，再買(mǎi)一些塊數比較多的拼圖和一種正方體的拼圖讓他自己看著(zhù)圖片來(lái)拼，這時(shí)他會(huì )注意力非常集中的看圖片來(lái)拼圖，有時(shí)為了增加他的興趣，我跟他比賽，還是我兒子拼的快，這樣他會(huì )更加的感興趣。

3、多米諾骨牌練習

大約有七成“難以集中注意力”的孩子，通過(guò)這個(gè)骨牌堆放的游戲，其耐心得到長(cháng)足的進(jìn)步。多米諾骨牌訓練其實(shí)是考驗孩子能、將單一的動(dòng)作堅持多久的一個(gè)訓練——將來(lái)，我們不能指望孩子所面臨的所有學(xué)習科目都是多變、有趣、富有挑戰習慣內的，遇到重復訓練會(huì )不會(huì )使孩子犯“老毛病”?骨牌訓練無(wú)論對心神的專(zhuān)一、心神集中的持續時(shí)間，都是一個(gè)極好的練習，而把幾十塊甚至幾百塊骨牌瞬間推倒的快感，也能促使孩子對訓練的“單調”產(chǎn)生耐受性，只有最終有快樂(lè )和成就感，孩子就可以逾越集中注意力所產(chǎn)生的單調感。

4、 抗干擾練習

等孩子在無(wú)干擾環(huán)境中的注意力已大大集中，家長(cháng)可以考慮在他的“注意力訓練”空間中，放上“干擾源”，比如他在做拼圖游戲時(shí)，父母可以在一旁看電視，比如他在看書(shū)時(shí)，可以稍稍打個(gè)岔，孩子在這個(gè)過(guò)程中會(huì )有注意力煥散的現象，會(huì )有反復，但最終他的抗干擾能力會(huì )漸次上升。(這里需要提醒的是如果您的孩子注意力集中，沒(méi)有在進(jìn)行這種“注意力訓練“時(shí)，您千萬(wàn)不要去打攪他。讓他安心的做自己的事。)

(三) 、養成讀(看)書(shū)的習慣

書(shū)對孩子的影響實(shí)在不可低估，書(shū)不僅教給他知識，帶他認識世界，還對他的語(yǔ)言能力、思維能力、理解能力、性格發(fā)展都有正面影響。良好的讀書(shū)習慣，將使他終身、受益。培養一個(gè)愛(ài)好閱讀的孩子是有法可循的。如每晚睡覺(jué)前，看書(shū)給孩子講一個(gè)故事，雙休日經(jīng)常帶孩子去書(shū)店或圖書(shū)館看書(shū)，首先家長(cháng)自己要經(jīng)常捧起書(shū)來(lái)看，給孩子潛移默化的影響和熏陶。。有幾點(diǎn)做法供家長(cháng)參考：

(1)、陪讀就是陪孩子一起讀圖書(shū)中的畫(huà)面，可以和孩子一起看畫(huà)面編故事，培養孩子對畫(huà)面產(chǎn)生興趣，這時(shí)家長(cháng)可邊讀邊指相應的圖畫(huà)，然后慢慢的過(guò)渡到讀圖書(shū)上的文字，使孩子對文字產(chǎn)生興趣。

(2)、演戲就是讀完一個(gè)故事或兒歌進(jìn)行動(dòng)作表演，如小兔是怎么做的，大象是怎么救小兔的，大灰狼又是怎么做的，根據情節進(jìn)行表演，家庭中幾個(gè)人分別扮演，一遍表演后可以重復幾次，角色互換。讓孩子認識到書(shū)中的兒歌故事可以做游戲，從而使他更喜愛(ài)看書(shū)。

(3)、提問(wèn)首先向孩子提問(wèn)，小托班的家長(cháng)可以提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如故事里有誰(shuí)，在干什么，你喜歡誰(shuí)等等。中大班的家長(cháng)要多問(wèn)一些“為什么、怎么樣”的問(wèn)題，讓孩子充分思考。其次讓孩子創(chuàng )編，家長(cháng)把故事講一半，留個(gè)結局讓孩子自己創(chuàng )編，培養孩子的想象能力。最后讓孩子提問(wèn)，請孩子不明白的地方，不懂的地方提出來(lái)問(wèn)家長(cháng)。培養孩子不懂就問(wèn)的學(xué)習習慣。采用以上幾種方法來(lái)引導孩子喜歡看書(shū)、愛(ài)上圖書(shū)，效果還是比較不錯的。家長(cháng)們不妨去試一試。

慣，要讓孩子自己去做這些事情。

(四) 培養孩子的記憶力

記憶是知識的寶庫，有了記憶，智力才能不斷發(fā)展，知識才能不斷積累。下面提供幾則有助于增強幼兒記憶力的游戲。

1、依次說(shuō)出名稱(chēng)

把6樣東西按先后次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后遮起要求孩子憑記憶依次說(shuō)出這6樣東西的名稱(chēng)。

2、辨顏色

讓孩子閉上眼睛，說(shuō)出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色的。如果你也閉上眼睛說(shuō)出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色，將會(huì )引起孩子對這種游戲的更大興趣。

3、找物品

當著(zhù)孩子的面把8種不同的小物品分別藏好后，再讓孩子將這些物品一一找出來(lái)。

4、看圖說(shuō)話(huà)

把4——8張不同內容的圖片，放在桌上，叫孩子看一會(huì )兒，然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內容盡可能準確地敘述一遍。

5、飛機降落”

將一張大紙作為地圖貼在墻上，紙上畫(huà)出一大塊地方作為“飛機場(chǎng)”。再用紙做一架“飛機”，寫(xiě)上孩子的名字，上面按上一枚圖釘。讓孩子站在離地圖幾步或十幾步遠的地方，先叫他觀(guān)察一下地形，然后，蒙上眼睛，讓他走近地圖，并將“飛機”恰好降落在“飛機場(chǎng)”上。

6、看櫥窗

這個(gè)游戲適合在帶孩子外出時(shí)進(jìn)行。路過(guò)商店櫥窗時(shí)，先讓孩子仔細觀(guān)察一下櫥窗里陳列的東西。離開(kāi)以后，要求孩子說(shuō)出剛才所看到的東西。

以上講了這么多都是組成孩子良好學(xué)習習慣的一些因素以及具體的一些方法，家長(cháng)在訓練或者培養時(shí)，要注意的是讓孩子集中精力學(xué)習，而不是學(xué)習時(shí)摸摸這兒、看看那兒或遲遲進(jìn)不到學(xué)習狀態(tài)中，有的在學(xué)習時(shí)總有許多毫無(wú)意義的停頓，畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)就站了起來(lái)，或者說(shuō)幾句閑話(huà)等等。這些孩子貌似學(xué)習，但實(shí)際上學(xué)習效果極低，既白白浪費了時(shí)光，又會(huì )養成做事心不在焉的壞習慣。久而久之，會(huì )造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后，以至形成拖沓的作風(fēng)，學(xué)習、工作都沒(méi)有效率。所以在對孩子的要求上，不要只滿(mǎn)足于孩子“一坐就是幾個(gè)小時(shí)”，而要教育他們在規定的時(shí)間內精神專(zhuān)注，高效率地完成任務(wù)，哪怕是只有5分鐘的時(shí)間也是好的。

四大方法

方法之一：鼓勵孩子刨根問(wèn)底的積極性。在日常生活中，孩子對許多事總愛(ài)刨根問(wèn)底，這是好奇、求知的表現，說(shuō)明孩子愛(ài)動(dòng)腦子。家長(cháng)切不可嫌孩子嘴貧，冷漠對待。最好跟孩子一塊兒刨根問(wèn)底，能解決的自己解決，不能解決的請教他人或者閱資料。

方法之二：指導孩子在學(xué)習過(guò)程中，多問(wèn)自己幾個(gè)“為什么”。由于學(xué)習任務(wù)多，孩子往往滿(mǎn)足于知識是什么就過(guò)去了，很少多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。家長(cháng)不妨教給孩子每天學(xué)習之后，給自己提一個(gè)、兩個(gè)“為什么”的問(wèn)題，動(dòng)腦筋去思考，想出合理的答案。

方法之三：孩子考家長(cháng)，家長(cháng)考孩子。安排一個(gè)時(shí)間，全家人坐下來(lái)，就某一方面的問(wèn)題孩子和家長(cháng)互相考一考。內容應事先定好，大家有所準備，誰(shuí)提出問(wèn)題，自己必須有準確答案。

方法之四：鼓勵孩子一題多解。老師留的作業(yè)，常常不止一種答案，一種解法。孩子在完成作業(yè)時(shí)，只寫(xiě)一種。家長(cháng)可以引導孩子想一想，還有沒(méi)有別的答案，別的方法。時(shí)間允許，可以寫(xiě)在另外的紙上或本上。

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