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小學(xué)生三年級數學(xué)手抄報圖片大全
一期手抄報，版面很有限，要辦出特色，必須在內容上突出一個(gè)主題，做到主題突出，又豐富多彩。那么小學(xué)生三年級數學(xué)手抄報圖片應該怎么畫(huà)，以下是pincai小編精心整理的相關(guān)內容，希望對大家有所幫助!
小學(xué)生三年級數學(xué)手抄報圖片大全
數學(xué)是什么：
數學(xué)源自于古希臘語(yǔ)，是研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門(mén)科學(xué)。透過(guò)抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動(dòng)的觀(guān)察中產(chǎn)生。數學(xué)的基本要素是：邏輯和直觀(guān)、分析和推理、共性和個(gè)性。
這幅數學(xué)手抄報排版布局設計靈活，特別是色彩搭配合理，繪畫(huà)充滿(mǎn)童趣，內容豐富，值得借鑒!
數學(xué)的應用領(lǐng)域：
基礎數學(xué)的知識與運用是個(gè)人與團體生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數學(xué)文本內便可觀(guān)見(jiàn)。從那時(shí)開(kāi)始，其發(fā)展便持續不斷地有小幅度的進(jìn)展，直至16世紀的文藝復興時(shí)期，因著(zhù)和新科學(xué)發(fā)現相作用而生成的數學(xué)革新導致了知識的加速，直至今日。
今日，數學(xué)被使用在世界不同的領(lǐng)域上，包括科學(xué)、工程、醫學(xué)和經(jīng)濟學(xué)等。數學(xué)對這些領(lǐng)域的應用通常被稱(chēng)為應用數學(xué)，有時(shí)亦會(huì )激起新的數學(xué)發(fā)現，并導致全新學(xué)科的發(fā)展。數學(xué)家也研究純數學(xué)，也就是數學(xué)本身，而不以任何實(shí)際應用為目標。雖然許多以純數學(xué)開(kāi)始的研究，但之后會(huì )發(fā)現許多應用。
創(chuàng )立于二十世紀三十年代的法國的'布爾巴基學(xué)派認為：數學(xué)，至少純數學(xué)，是研究抽象結構的理論。結構，就是以初始概念和公理出發(fā)的演繹系統。布學(xué)派認為，有三種基本的抽象結構：代數結構(群，環(huán)，域，格……)，序結構(偏序，全序……)，拓撲結構(鄰域，極限，連通性，維數……)。
關(guān)于數學(xué)的幽默笑話(huà)：
1、無(wú)理算術(shù)
算術(shù)老師道：“這里有梨10只，吃去了6只，還剩多少?”一個(gè)貪食的學(xué)生答道：“我看把剩下的也一起吃掉吧�！�
2、四舍五入
仔仔興高采烈地從學(xué)校里回來(lái)，問(wèn)媽媽?zhuān)骸鞍职帜?”媽媽看到仔仔興奮的樣子，奇怪地問(wèn)：“爸爸在家，你找爸爸做什么?”“我向爸爸要5角錢(qián)�！� “為什么?”媽媽問(wèn)道�！霸诳紨祵W(xué)以前，爸爸對我說(shuō)‘如果考了100分，就給我1元錢(qián)，考80分給8角�！裉�，我數學(xué)考了45分�！白凶谢卮鹫f(shuō)。媽媽吃驚地問(wèn)：“什么!數學(xué)才考45分?”仔仔得意地說(shuō)：“是呀，數學(xué)上要4舍5入，因此，爸爸必須付5角錢(qián)�！�
3、大寫(xiě)
一位衣著(zhù)時(shí)尚的女郎走進(jìn)郵局匯款處，把匯款單填好后交給了營(yíng)業(yè)員。營(yíng)業(yè)員一看，把單退回說(shuō)：“數字要大寫(xiě)�！迸深^一歪說(shuō)：“大寫(xiě)?格子這么小，叫我怎么寫(xiě)得大?”
4、不算錯
敏敏：“7+3=10，你怎么寫(xiě)成7+3=1呢?”寶寶：“只是末尾的0沒(méi)有寫(xiě)而已嘛!”敏敏：“那就錯了!”寶寶說(shuō)：“0不就是沒(méi)有的意思嗎�！�
5、武則天
歷史課上，老師問(wèn)道：“誰(shuí)知道武則天是什么人?”學(xué)生：“武則天是數學(xué)家，過(guò)五則添，就是發(fā)明四舍五入的那位大數學(xué)家�！�
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