青年教師培養方案必備17篇
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，往往需要預先制定好方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的青年教師培養方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
青年教師培養方案 篇1
為在未來(lái)五年內把學(xué)校建設成為底蘊深厚、質(zhì)量一流、特色鮮明、家長(cháng)向往、社會(huì )公認的現代教育，辦成蘇南一流、省內知名的特色學(xué)校，必須進(jìn)一步加強我校青年教師隊伍建設，培養青年教師的奉獻意識、責任意識和社會(huì )意識。進(jìn)一步加強青年教師隊伍建設，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的需要。培養青年教師的綜合教學(xué)能力，充分調動(dòng)青年教師本人的積極性，有效地指導、幫助青年教師在既定階段內熟悉學(xué)校教育教學(xué)工作，掌握學(xué)科教學(xué)原理和方法，具備學(xué)科教學(xué)先進(jìn)思想，達到教育觀(guān)念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法的較高水平，結合學(xué)校的實(shí)際，特制定本工作方案：
一、指導思想
青年是生機和活力的象征，是事業(yè)興旺發(fā)達的基礎，青年教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高決定著(zhù)學(xué)校的未來(lái)，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的關(guān)鍵。因此，必須加強青年教師隊伍的建設，培養青年教師的綜合教學(xué)能力，有效地指導、幫助青年教師在既定階段內達到教育觀(guān)念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法的較高水平，縮短青年教師的成長(cháng)周期，促進(jìn)青年教師迅速成才，為學(xué)校順利實(shí)現“十一·五”提出的奮斗目標奠定堅實(shí)的基礎。
二、培養原則
學(xué)校對青年教師的培養，既要做到有制度保障，更要充分調動(dòng)青年教師本人的積極性。培養方式以校本培訓與個(gè)人自修為主，學(xué)校負責提供舞臺、創(chuàng )造條件、評價(jià)監督。
三、培養目標
1、總體目標：在五年周期中，青年教師要熟悉學(xué)校教育教學(xué)工作，理解新課程標準和理念，努力掌握學(xué)科教學(xué)原理和方法，具備學(xué)科教學(xué)先進(jìn)思想，弄清各項常規教學(xué)要求之間的關(guān)系，具備一定的教育教學(xué)、科研能力和水平，能夠滿(mǎn)足社會(huì )對教師工作成效的一般要求。
2、分期目標
實(shí)行“一、二、三、五”目標制。
一年入門(mén)：了解所任學(xué)科的新課程標準和教材內容，會(huì )獨立編寫(xiě)規范教案，能比較完整地完成課堂教學(xué)過(guò)程；能夠積極輔導優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習困難學(xué)生；掌握初步的研究方法；教學(xué)成績(jì)跟上同軌其他教師。
二年過(guò)關(guān)：教學(xué)基本功基本合格，并具有合理地處理教材內容和駕馭課堂教學(xué)的初步能力；能基本勝任班主任工作；學(xué)會(huì )把科研的思想與方法應用到教學(xué)中；教學(xué)成績(jì)處于同軌中等水平。
三年成熟：勝任教師工作，能將計算機信息技術(shù)較為熟練地用于課堂教學(xué)之中，充分利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)；能獨立開(kāi)展班主任工作，做好學(xué)生的政治思想工作；參與立項課題論證，能獨立承擔校級立項課題研究任務(wù)；教學(xué)成績(jì)處于同軌中上水平。
五年成才：形成具有一定特色的教學(xué)風(fēng)格，開(kāi)始發(fā)揮教學(xué)骨干作用；初步成為科研型教師；教學(xué)成績(jì)處于同軌中上水平。
四、培養措施
1、職業(yè)道德建設
高度重視對青年教師在政治思想上的關(guān)懷與愛(ài)護，經(jīng)常組織他們學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策，教育他們要熱愛(ài)教育事業(yè)、具有強烈的事業(yè)心和責任感；鼓勵他們加強以熱愛(ài)學(xué)生，敬業(yè)奉獻，為人師表為主要內容的師德修養，按照“教師職業(yè)道德規范”對他們提出嚴格要求，使他們盡快成熟起來(lái)。
青年教師的培養要立足于調動(dòng)教師本人的積極性，立足于讓教師自覺(jué)主動(dòng)地投入到繼續教育中去不斷地學(xué)習和提高，充分發(fā)揮青年教師的主觀(guān)能動(dòng)性。
每學(xué)期召開(kāi)一次由學(xué)校主要領(lǐng)導和青年教師培養領(lǐng)導小組參加的青年教師座談會(huì )，了解青年教師的思想、業(yè)務(wù)狀況，聽(tīng)取他們對青年教師培養工作及學(xué)校各項工作的`建議，同時(shí)，對青年教師培養工作提出指導性意見(jiàn)。
2、崗前培訓
青年教師報到后，由辦公室組織有關(guān)處室，集中進(jìn)行有關(guān)師德、教育、教學(xué)、科研等方面規定的培訓。
3、實(shí)施“五制”，加強培養
�。�1）教學(xué)基本功過(guò)關(guān)制。教師必備的教學(xué)基本功包括：“一話(huà)”、“兩筆”、“兩技”、“四法”、“五課”�！耙辉�(huà)”即堅持使用普通話(huà)；“兩筆”即能寫(xiě)規范的鋼筆字、粉筆字；“兩技”即掌握規范的板書(shū)技術(shù)、熟練應用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)；“四法”即精通教法，熟悉學(xué)法指導，粗通教育科研及教學(xué)改革實(shí)驗方法，會(huì )心理輔導方法；“五課”即會(huì )備課，會(huì )說(shuō)課，會(huì )上課，會(huì )聽(tīng)課，會(huì )評課。上述教學(xué)基本功青年教師都應具備，用平時(shí)分散考核與定期集中考核相結合的辦法，對青年教師教學(xué)基本功逐項考核，分項記分，人人過(guò)關(guān)�；虿扇∫恍└傎惖姆绞�，促進(jìn)青年教師對各項技能的掌握。
�。�2）青年教師培養導師制。青年教師年紀輕、學(xué)歷合格、專(zhuān)業(yè)基礎較好，但缺乏社會(huì )實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗。為了使他們順利完成從學(xué)生到教師的角色轉變，盡快成為一名稱(chēng)職的教師，在青年教師中實(shí)行導師制。每位青年教師要自認或由學(xué)校選配一位思想品質(zhì)好，業(yè)務(wù)比較過(guò)硬的骨干教師為指導教師。青年教師要有個(gè)性化的學(xué)習計劃，指導教師要有針對性強的指導方案，從思想表現到教育教學(xué)，從備課到講課，從教材處理到教法選擇，從板書(shū)設計到語(yǔ)言表達等對青年教師給予全方位的精心指導。
�。�3）見(jiàn)習班主任制。實(shí)行一年見(jiàn)習班主任制，學(xué)習優(yōu)秀班主任的教育藝術(shù)，摸索教育教學(xué)規律，增長(cháng)班級管理才干；青年教師不僅要成為教學(xué)能手，還要成為教育能手、管理能手。為青年教師承擔班主任工作奠定基礎。
�。�4）業(yè)務(wù)進(jìn)修達標制。青年教師應具有扎實(shí)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，要掌握一門(mén)外語(yǔ)和計算機操作技能。青年教師，要能將信息技術(shù)較為熟練地應用于課堂，并能自己制作多媒體課件；普通話(huà)要達到國家語(yǔ)委測試的二級甲等以上（語(yǔ)文老師應達到一級乙等水平）。青年教師要結合教育教學(xué)實(shí)際需要，及時(shí)更新知識，掌握新的教育教學(xué)思想，了解本學(xué)科新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。
�。�5）教研成果獎勵制。青年教師應具有一定的教研、科研能力，學(xué)校鼓勵每位青年教師積極承擔教改項目和科研課題，教科室及指導教師應在科研方面給予青年教師具體的、及時(shí)的指導幫助。教科室要對青年教師進(jìn)行教科研有關(guān)知識的培訓。對青年教師所獲得的優(yōu)秀成果，學(xué)校要給予廣泛宣傳，定期舉辦青年教師工作、科研成果展或交流會(huì )，推廣他們的經(jīng)驗，并給予精神獎勵或物質(zhì)獎勵。
4、其他：生活上，要給青年教師更多的關(guān)心和幫助；工作中，要大膽使用青年教師。
學(xué)校要根據青年特點(diǎn)，組織開(kāi)展文化娛樂(lè )、體育鍛煉活動(dòng)，豐富青年教師的業(yè)余生活，對關(guān)系青年教師切身利益的婚姻、家庭及其他困難，學(xué)校要盡量提供精神和物質(zhì)幫助，努力解除青年教師工作、學(xué)習的后顧之憂(yōu)。
對青年教師的培養是為了提高，提高是為了使用。要充分發(fā)揮青年教師思想活躍、勇于探索、積極進(jìn)取的優(yōu)勢，給他們交任務(wù)、壓擔子，推他們在工作中唱主角，為他們展示才能創(chuàng )造機會(huì )。適時(shí)選拔表現突出的青年教師充實(shí)管理崗位，使骨干教師、學(xué)科帶頭人、教研組長(cháng)、、中層干部中的青年教師保持一定比例。
五、考評機制
青年教師的培養本著(zhù)“精心培養，嚴格要求，全面考核，大膽使用”的方針進(jìn)行。各處室要建立科學(xué)、嚴格、可行的考核標準和評估制度，為每一位青年教師建立“青年教師培養考核檔案”。一年見(jiàn)習期滿(mǎn)，學(xué)校要按照各處室“青年教師培養計劃”對青年教師進(jìn)行全面、嚴格考核，各項均合格者才能轉正，否則延期至考核達標為止。轉正后，青年教師的職務(wù)晉升和獎懲，還應以該計劃提出的兩年、三年、五年目標和教學(xué)基本功等要求為依據；并將考評結果納入量化。建立青年教師會(huì )課制度，青年教師每學(xué)期至少上1節公開(kāi)課。
六、加強領(lǐng)導
學(xué)校成立“青年教師培養領(lǐng)導小組”，統籌全校的青年教師培養工作。各處室要制定本部門(mén)的青年教師培養計劃、年度實(shí)施細則，有專(zhuān)人負責此項工作，把青年教師的培養與管理納入工作的重要議事日程。
全校青年教師培養工作具體由教務(wù)處統籌。
青年教師培養方案 篇2
為了更好的適應新時(shí)期基礎教育的需要，根據我校青年教師發(fā)展實(shí)際，進(jìn)一步做好青年教師的培養工作，讓廣大青年教師直面新機遇，努力進(jìn)取，“追趕超越”，實(shí)現快速成長(cháng)；迎接新挑戰，成為學(xué)校教育教學(xué)工作可靠堅實(shí)的新生力量；努力提升青年教師核心素養，盡快成為教育教學(xué)的骨干；勇于擔當，成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的中堅力量，促進(jìn)學(xué)�？焖侔l(fā)展。為此，制定本方案。
一、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
二、培養目標
1、樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)二中，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養，教書(shū)育人，為人師表。
2、熟悉教育教學(xué)各個(gè)環(huán)境，具有扎實(shí)的`教學(xué)基本功，勝任各年級的教育教學(xué)工作，適應崗位要求。
3、提升教師綜合素質(zhì)，在學(xué)科教學(xué)、班級管理、教學(xué)輔助管理、教師基本功等各方面達到合格標準，努力成為優(yōu)秀教師。
4、建立新興的師生關(guān)系，能正確處理好師生關(guān)系，做到嚴格要求與尊重學(xué)生和諧統一；與家長(cháng)建立良好的協(xié)作關(guān)系。
5、熱愛(ài)班主任工作，努力學(xué)習掌握班級管理藝術(shù)，做合格的班主任，爭取成為優(yōu)秀班主任。
6、堅持課改理念，以示范課標準實(shí)施活力課堂，引領(lǐng)課改。
7、熟練運用現代教育技術(shù)，并將現代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機的整合。
8、以名師為奮斗目標。要成為學(xué)校的教學(xué)骨干，爭當教學(xué)新秀，力爭教學(xué)能手，立志成為名師。
三、培養對象
20xx后入校的青年教師。
四、任務(wù)與措施
1、加強師德師風(fēng)建設，塑造健全人格。把政治思想教育和師德師風(fēng)教育放在首位，提高青年教師的敬業(yè)理念、愛(ài)崗精神和教育教學(xué)能力。
2、加強培訓，提高教師專(zhuān)業(yè)素養。一是組織參加各類(lèi)教研活動(dòng)。二是創(chuàng )造更多機會(huì )組織青年教師外出聽(tīng)課學(xué)習，參加各類(lèi)研討活動(dòng)。三是做好常規性培訓，熟練掌握教學(xué)設計、備課、編寫(xiě)使用導學(xué)案，上課、作業(yè)（布置、批改、檢查）、輔導、考試、評卷等教學(xué)常規工作。四是高效課堂培訓。五是班主任管理工作培訓。六是理論學(xué)習，不斷提高理論修養和業(yè)務(wù)水平。七是強化互助學(xué)習，上好各類(lèi)匯報展示課，上公開(kāi)課；聽(tīng)課學(xué)習，每學(xué)期聽(tīng)課20節以上，跨學(xué)科聽(tīng)課不少于三分之一。八是組織參加各類(lèi)競賽活動(dòng)。
3、實(shí)施青年教師自主成長(cháng)發(fā)展管理模式，成立青年教師成長(cháng)自主發(fā)展小組，實(shí)現自主管理，互助競爭，合作共贏(yíng)，促進(jìn)發(fā)展（具體見(jiàn)《二中青年教師成長(cháng)自助發(fā)展實(shí)施辦法》）。
4、開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇高質(zhì)量的讀書(shū)體會(huì )，講一個(gè)自己的教育教學(xué)案例故事，參加一項科研課題研究，上一節課改匯報課，上一節優(yōu)質(zhì)展示課。
5、全面落實(shí)“表格式培養”發(fā)展目標（具體見(jiàn)《二中青年教師表格式培養方案》）。
6、實(shí)施“導師制”，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。為新分配的教師配備師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶，指導青年教師的教育教學(xué)實(shí)踐，幫助青年教師快速成長(cháng)。
7、青年教師要制定好個(gè)人研修成長(cháng)計劃。
8、發(fā)揮優(yōu)秀青年教師的帶頭作用，在教育教學(xué)活動(dòng)中引領(lǐng)大家共同做好各項工作，促進(jìn)成長(cháng)與發(fā)展。
9、練好基本功，快速提升綜合能力。
�、倜繉W(xué)期做三套高考（中考）或模擬試題，第一學(xué)期首先完成當年的考試題。
�、诿繉W(xué)期編制4份代表個(gè)人水平的單元測試卷，每學(xué)年擬出一份高質(zhì)量的考試卷。
�、勖繉W(xué)期向校園網(wǎng)上傳微課作品四件以上。
�、芊e極參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)。每學(xué)年組織一次教學(xué)設計、教學(xué)反思和基本功競賽活動(dòng)。
10、青年教師及時(shí)做好教育教學(xué)總結與反思，每一學(xué)期期末上交教學(xué)總結、學(xué)習筆記、聽(tīng)課筆記、教案、導學(xué)案、教育教學(xué)案例、學(xué)習體會(huì )、試卷等資料。
五、活動(dòng)安排
主要活動(dòng)安排（見(jiàn)附件三）。
六、考核驗收
1、教務(wù)處、德育處、教研室和校辦室等相關(guān)部門(mén)每學(xué)年對青年教師進(jìn)行一次綜合考核。
2、對成績(jì)優(yōu)秀的青年教師優(yōu)先推薦參加主管部門(mén)組織的賽教、評優(yōu)、教壇新秀、骨干教師評選等。
3、對成績(jì)顯著(zhù)的青年教師進(jìn)行專(zhuān)項獎勵。
青年教師培養方案 篇3
一、指導思想
為進(jìn)一步落實(shí)我校青年教師培養制度，規范青年教師培養工作，切實(shí)提高青年教師培養的有效性和針對性，本著(zhù)“分類(lèi)培養分層評價(jià)分步提高”的指導思想，促進(jìn)全體青年教師教育、教學(xué)和教科研的基本技能的提升，為學(xué)校的可持續發(fā)展提供充實(shí)的后備力量。
二、培養對象
8年以?xún)鹊那嗄杲處煛?/p>
三、具體措施
1、加強師德師風(fēng)建設，塑造教師健全的人格。
“學(xué)高為師，身正為范”，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風(fēng)建設，塑造教師健全的人格，是教師培養的首要工作。目前，對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛(ài)崗”上，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，“潤物無(wú)聲勝有聲”，才是教育的`高境界。學(xué)校要逐步給他們壓擔子，促使他們早日成為各級各類(lèi)的骨干。
2、加強教育科研理論培訓，提高教師專(zhuān)業(yè)素養。
�。�1）堅持參加各類(lèi)培訓和學(xué)科組活動(dòng)，不斷提高理論修養和業(yè)務(wù)水平。
�。�2）創(chuàng )造機會(huì )組織青年教師外出聽(tīng)課學(xué)習，及時(shí)上交學(xué)習心得。
�。�3）規定每學(xué)期讀一本教育理論的書(shū)籍，并上交讀書(shū)筆記。
�。�4）規定青年教師每學(xué)期參加一次各級論文評比或在相關(guān)刊物上發(fā)表。
�。�5）組織青年教師參加或主持課題研究。
3、實(shí)施“導師制”，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
在學(xué)科教學(xué)中，由教務(wù)處指定骨干教師為指導導師，與青年教師結成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。指導導師要指導青年教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，全程指導常規教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，包括：
�。�1）教學(xué)計劃的制定及總結的書(shū)寫(xiě)；
�。�2）備課及教案書(shū)寫(xiě)；
�。�3）作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習評價(jià)；
�。�4）課堂教學(xué)過(guò)程的指導（說(shuō)課、跟蹤聽(tīng)課、評課）；
�。�5）習題選編及命題判卷；
�。�6）了解學(xué)情及教學(xué)輔導等。
在教育工作中，由政教處指導有經(jīng)驗的班主任，與青年教師結成師徒幫帶關(guān)系。指導導師應指導青年教師參與班主任的各項工作，使青年教師盡快適應管理工作的各項要求。包括：
�。�1）班級工作的計劃和總結的書(shū)寫(xiě)
�。�2）組織學(xué)生開(kāi)班、團會(huì )
�。�3）詳細記錄與學(xué)生的一次談話(huà)
�。�4）組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)
�。�5）組織學(xué)生進(jìn)行早鍛煉
�。�6）組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐
4、創(chuàng )造機會(huì )，促進(jìn)青年教師苦練基本功。
�。�1）組織青年教師參加每年兩次的蘇南�？�，并進(jìn)行統一閱卷。
�。�2）組織青年教師參加每年一次“百花獎”賽課，成績(jì)優(yōu)異的推薦參加各級青年教師基本功大賽。
�。�3）每學(xué)期組織一次青年教師教學(xué)設計和教學(xué)反思的評比。
�。�4）組織青年教師承擔班主任或管理學(xué)生社團的工作。
5、建立青年教師“成長(cháng)檔案”，包括：
�。�1）指導導師的聽(tīng)課筆記、評課紀錄。
�。�2）青年教師的匯報課、“百花獎”評課、基本功大賽等教案及反思。
�。�3）青年教師教學(xué)設計、隨筆、工作總結等。
�。�4）青年教師班主任工作的考核。
6、加強對青年教師的考核和評估。
�。�1）教務(wù)處每學(xué)期末組織聽(tīng)一節新教師考核課，并進(jìn)行相關(guān)評優(yōu)活動(dòng)。指導教師做好安排，并且作好評課總結。
�。�2）教務(wù)處組織檢查青年教師的聽(tīng)課筆記及記載表、教案、作業(yè)批閱情況，檢查指導教師的聽(tīng)課筆記及記載表等文本資料。期中、期末各一次，平常隨時(shí)檢查。
�。�3）每一學(xué)年，由教務(wù)處、政教處等部門(mén)組織對青年教師進(jìn)行一次綜合考核評估，其中包括學(xué)生座談?wù){查，青年教師的專(zhuān)業(yè)素養的考試、聽(tīng)課等。對每一個(gè)教師做一個(gè)綜合評價(jià)，存入成長(cháng)檔案。
青年教師培養方案 篇4
為進(jìn)一步促進(jìn)我區青年教師掌握良好的基本職業(yè)技能，使青年教師適應課程改革的要求，提高新課程教學(xué)設計和課堂教學(xué)水平，擔負起我區中小學(xué)素質(zhì)教育和新課程改革的重任，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養一支可持續發(fā)展的教學(xué)基本功扎實(shí)、學(xué)科素養較高的教師隊伍，根據《新時(shí)期xx市順慶區教科體“1136”發(fā)展戰略規劃》文件精神，特制訂本方案。
一、指導思想
教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能，是教師上好課的必備條件，也是師德建設的一項重要內容。通過(guò)以推進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提升教師執教能力為重點(diǎn)，結合教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃，依托校本培訓對全體教師進(jìn)行課堂教學(xué)基本能力的專(zhuān)門(mén)訓練，全力打造專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬、教學(xué)特色鮮明的教師隊伍。促進(jìn)青年教師牢固練就扎實(shí)的基本功，從而進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、參與對象
全區中小學(xué)40周歲以下（19xx年xx月xx日以后出生）的教師。
三、訓練與考核
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中小學(xué)教師“基本功”主要指：“三字一畫(huà)”（鋼筆字、粉筆字、毛筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)），“四課一用”（備課、說(shuō)課、上課、評課和交互式電子白板應用），“三制一設計”（課件制作、試卷命制、微型科研課題研究方案制定和主題班會(huì )、團隊會(huì )及戶(hù)外體驗等教育活動(dòng)方案設計）。
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1、“三字一畫(huà)”
掌握現代漢語(yǔ)常用字的筆畫(huà)、筆順、基本部件和間架結構，掌握《簡(jiǎn)化字部表》中的簡(jiǎn)化字，不寫(xiě)繁體字、異體字和錯別字，掌握鋼筆、粉筆、毛筆、簡(jiǎn)筆畫(huà)“三字一畫(huà)”的寫(xiě)字姿勢、執筆方法和用筆方法，能隨時(shí)注意糾正學(xué)生不正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法，寫(xiě)字做到正確規范、筆畫(huà)清楚、熟練有力、勻稱(chēng)美觀(guān)、行款整齊。掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的技能技巧，在規定時(shí)間內能生動(dòng)、活潑、夸張地表現物象。形象簡(jiǎn)練、線(xiàn)條流暢，準確、肯定，造型生動(dòng)，特征明顯，形象夸張得體，主次分明，大小適中，動(dòng)態(tài)合理，有較強的藝術(shù)感染力。
2、“四課一用”
要認真研讀課程標準，通讀全冊教材，深入鉆研教材，閱讀教師用書(shū)和其它教學(xué)用書(shū)等相關(guān)資料，弄清教材編寫(xiě)意圖及思路，準確把握教材的思想精髓；在明確教學(xué)目標的前提下，準確把握教材的深度和廣度，明確本節課教學(xué)內容在整個(gè)教材中的地位和作用，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)；能說(shuō)清楚“教什么？怎么教？為什么這么教？”上課是學(xué)生培養學(xué)習興趣、學(xué)習知識和培養能力主要方式，是最基本的教學(xué)活動(dòng)，教師必須充分利用有限的時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。聽(tīng)評課就其本身的性質(zhì)來(lái)看，它是一種科學(xué)性和學(xué)術(shù)性很強的教研活動(dòng)，是為了幫助受評者提高其課堂教學(xué)水平。根據教學(xué)設計，將特定的教學(xué)內容、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)手段有效呈現，做到獨立使用、操作規范，深入研究信息技術(shù)環(huán)境下有效實(shí)施新課程理念的教學(xué)方法，充分發(fā)揮交互式電子白板在教學(xué)中的應用，提高課堂教學(xué)效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
3、“三制一設計”
根據教材內容和教學(xué)需要制作教學(xué)課件，做到既輔助教又輔助學(xué)，并能把現代教育技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習和認知的工具，做到適時(shí)、適量恰到好處，使其更好地為課堂教學(xué)服務(wù)；根據《課程標準》、教材和教學(xué)實(shí)際命制科學(xué)、規范的試卷。能夠準確分析、確定教學(xué)內容的目標要求，根據考試目的和內容確定題目的題型、題量和難度；試題設計注意代表性；掌握微型科研的一般原則、步驟和方法，能夠根據需要，制定科學(xué)、規范的微型科研課題研究方案。班會(huì )、團隊及戶(hù)外體驗教育等活動(dòng)方案設計，主題明確，內容豐富、結構緊湊。充分發(fā)揮主題班會(huì )等教育活動(dòng)在正確集體價(jià)值取向形成、學(xué)生自主教育和自主管理、實(shí)現師生平等動(dòng)溝通的教育整合功能，切實(shí)提高德育的實(shí)效性和主動(dòng)性，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。ㄈ┛己宿k法
1、“三字一畫(huà)”
�。�1）平時(shí)訓練：按“三字一畫(huà)”考核與訓練的要求，每?jì)芍軐⒚P字楷書(shū)體練習(約30字)、鋼筆字楷書(shū)練習(約300字)、交畫(huà)出1個(gè)不同的物象，1個(gè)運用簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行教學(xué)的示例。
�。�2）現場(chǎng)考核：
�、倜P字：通過(guò)毛筆楷書(shū)體書(shū)寫(xiě)詩(shī)句或對聯(lián)或警句(約14字)等進(jìn)行考核，時(shí)間20分鐘，有相對完整的章法。
�、阡摴P字：通過(guò)鋼筆楷書(shū)體書(shū)寫(xiě)詩(shī)詞或短文(約60字)等進(jìn)行考核，時(shí)間20分鐘，無(wú)錯別字。
�、鄯酃P字：通過(guò)粉筆楷書(shū)體書(shū)寫(xiě)詩(shī)詞或短文(約30字)等進(jìn)行考核，時(shí)間10分鐘，無(wú)錯別字。
�、芎�(jiǎn)筆畫(huà)：一是在規定時(shí)間畫(huà)20個(gè)不同物象，內容包括日常生活用品、植物、動(dòng)物、人物類(lèi)、景物五類(lèi)，每一類(lèi)畫(huà)5個(gè)物象；二是結合學(xué)科特點(diǎn)及所給材料，畫(huà)出2個(gè)運用簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行教學(xué)的示例。
2、“四課一用”
�。�1）平時(shí)訓練：
�、賯湔n：按“四課”考核與訓練的要求，一課一案。
�、谡f(shuō)課：每學(xué)期說(shuō)課至少2-4課（節），每課（節）要求寫(xiě)好說(shuō)課講稿，寫(xiě)好簡(jiǎn)要的說(shuō)課感想與體會(huì )。
�、凵险n：每學(xué)期舉行校級及以上的公開(kāi)課1-2節。
�、茉u課：每學(xué)期開(kāi)展2次以上學(xué)術(shù)性很強的評課活動(dòng)，對課的內容、課的形式、授課者的和聽(tīng)課者（學(xué)生）四方面進(jìn)行具體分析，恰當地指出授課者課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長(cháng)處和短處，最后達到提高受評者的課堂教學(xué)水平。
�、菀越换ナ诫娮影装宥嗝襟w教室為載體，充分發(fā)揮遠教資源、網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢，以課件應用為重點(diǎn)，開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，促進(jìn)教師掌握交互式電子白板各項功能的操作方法。
備課、說(shuō)課、上課、評課平時(shí)訓練由各學(xué)校組織考核(查閱備課本、說(shuō)課記錄、公開(kāi)課教案及教研組評課交流記錄)，教師進(jìn)修學(xué)校抽查�，F場(chǎng)考核：
�、賯湔n：分學(xué)科統一課題，教師在規定的時(shí)間內完成相關(guān)課題的教學(xué)設計方案。
�、谏险n：分學(xué)科按規定的課題提前一天準備，在指定的學(xué)校借班上課，以交互式電子白板多媒體教室為載體，能熟練操作，正確使用。并在上課后40分鐘內，寫(xiě)出課后反思。
3、“三制一設計”
�。�1）平時(shí)訓練：
�、僬n件：平時(shí)注意積累“課件”，三分之一以上的課節有課件輔助教學(xué)。
�、诿}：平時(shí)學(xué)習教學(xué)評價(jià)理論知識，能結合課標要求和學(xué)生實(shí)際認知水平，自己設計和命制課堂和單元練習。
�、畚⑿涂蒲姓n題研究方案：平時(shí)注重教育科研理論學(xué)習，掌握微型科研課題研究方案制定基本常識。
�、芏ㄆ陂_(kāi)展主題班會(huì )、團隊等活動(dòng)。
�。�2）現場(chǎng)考核：課件制作、試卷命制；教師在規定的時(shí)間內按要求完成教學(xué)課件制作(含設計意圖與說(shuō)明)，試卷命制工作。主題班會(huì )、隊會(huì )、團會(huì )及戶(hù)外體驗教育等活動(dòng)方案設計。
四、訓練原則
�。ㄒ唬﹫猿肿⒅剡^(guò)程，講求實(shí)效的原則�；竟τ柧氁獜慕虒W(xué)實(shí)績(jì)和教師實(shí)際需求出發(fā)，結合不同學(xué)科的特點(diǎn)，從語(yǔ)言表達基本功、三字一畫(huà)書(shū)寫(xiě)基本功、組織教育活動(dòng)基本功、現代教育技術(shù)基本功等與教學(xué)緊密相關(guān)的'環(huán)節入手進(jìn)行訓練。
�。ǘ﹫猿忠孕橹�、以練為主的原則。各學(xué)校采取集中輔導與個(gè)人自學(xué)相結合，培訓學(xué)習與實(shí)踐鍛煉相結合，定期開(kāi)展各種比賽活動(dòng)，以賽促練。規劃達標時(shí)限，限期進(jìn)行達標考核。
�。ㄈ﹫猿衷u比檢查和教師量化管理相結合的原則。各學(xué)校應將有關(guān)訓練與考核內容列入日常教學(xué)與學(xué)習中，要重視訓練的過(guò)程，練有所得，練以致用，持之以恒。
五、組織實(shí)施
區教科體局成立教師專(zhuān)業(yè)技能提升活動(dòng)領(lǐng)導小組，辦公室設在教師進(jìn)修學(xué)校，負責全區青年教師專(zhuān)業(yè)技能提升活動(dòng)的組織實(shí)施。下設訓練指導考核組、技術(shù)保障組、督查評估組。
�。ㄒ唬┯柧氈笇Э己斯ぷ饔山處熯M(jìn)修學(xué)校牽頭組織實(shí)施。其具體職責有：制定全區青年教師基本功訓練考核辦法，組織實(shí)施全區青年教師基本功培訓、競賽和考核工作，組建“青年教師基本功指導考核專(zhuān)家庫”，為青年教師基本功訓練提供學(xué)術(shù)指導，組織考核驗收，向政工股呈報訓練考核結論。技術(shù)保障工作由區教儀站牽頭組織實(shí)施，負責在基本功訓練教育信息工作的條件保障，解決訓練需求和難題。督查評估工作由教育督導室牽頭，監察審計股配合實(shí)施，負責學(xué)�；竟τ柧毠ぷ鬟^(guò)程督查、工作績(jì)效考評。
�。ǘ┬＜壔竟τ柧氼I(lǐng)導小組
成立校級青年教師基本功訓練領(lǐng)導小組和相應的組織機構，負責全面落實(shí)本校（園）青年教師基本功訓練工作。各校（園）是青年教師基本功訓練主要陣地，校長(cháng)是第一責任人，要嚴格要求，注重實(shí)效。
學(xué)校具體職責有：制定本校青年教師基本功訓練計劃，營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的訓練環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)的訓練條件，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)的訓練活動(dòng)，建立優(yōu)質(zhì)的訓練檔案（做到“兩統一，一保證”，即：統一建立青年教師基本功訓練檔案，統一配發(fā)訓練教材和作業(yè)，保證訓練時(shí)間），配合教師進(jìn)修學(xué)校做好基本功培訓、競賽工作，加強訓練過(guò)程考核，把基本功訓練與績(jì)效工資、評優(yōu)評先結合，宣傳、推廣訓練成果。
六、實(shí)施步驟
全區中小學(xué)青年教師基本功訓練與考核活動(dòng)以四年為一個(gè)周期。具體實(shí)施步驟：
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（20xx年7月）：
宣傳動(dòng)員階段，通過(guò)積極宣傳，在全區教師中形成專(zhuān)業(yè)技能提升活動(dòng)的濃厚氛圍。
1、成立領(lǐng)導小組，制定實(shí)施方案。各中小學(xué)根據區教科體局方案要求，制定本單位活動(dòng)方案和實(shí)施細則，并于20xx年7月30日前將青年教師專(zhuān)業(yè)技能提升方案報教師進(jìn)修學(xué)校辦公室。
2、各學(xué)校要召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，向廣大教師宣傳、闡釋在新背景下開(kāi)展青年教師基本功訓練的必要性和重要性。統一思想，達成共識，將基本功要求轉化為每個(gè)人自覺(jué)練習的行動(dòng)。
3、參與教師制定個(gè)人訓練計劃，梳理基本功訓練教材的知識要點(diǎn)，對青年教師專(zhuān)業(yè)技能考核實(shí)行建檔立卡。
第二階段：組織實(shí)施階段（20xx年7月—20xx年7月）：
由教師進(jìn)修學(xué)校分階段開(kāi)展“三字一畫(huà)”、“四課一用”、“三制一設計”培訓與考核：
1、“三字一畫(huà)”——20xx年7月至20xx年3月；
2、“四課一用”——20xx年4月至20xx年3月；
3、“三制一設計”——20xx年4月至20xx年3月；
第三階段：考核總結階段（20xx年4月—20xx年5月）：
1、總結基本功訓練考核工作，梳理訓練成果并形成總結。
2、對未考核過(guò)關(guān)的教師將制定新一輪教師基本功培訓規劃。
3、召開(kāi)經(jīng)驗交流會(huì )、基本功訓練展示會(huì )等對先進(jìn)典型給予表彰，激發(fā)單位與個(gè)人“練功”的積極性。
七、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。各學(xué)校要高度重視教師教學(xué)基本功訓練與考核，把這項工作擺上重要位置，認真組織落實(shí)；要成立教師基本功訓練與考核領(lǐng)導小組，結合實(shí)際，各學(xué)校制定具體實(shí)施方案，并報教師進(jìn)修校審核后實(shí)施。
�。ǘ┞鋵�(shí)經(jīng)費保障。各校要依據基本功訓練與考核計劃，安排教師培訓經(jīng)費，確保培訓與考核活動(dòng)正常開(kāi)展。要安排專(zhuān)項經(jīng)費，用于基本功訓練考核工作中的培訓、各類(lèi)教學(xué)基本功競賽評比以及基本功考核活動(dòng)，確保教師教學(xué)基本功訓練考核工作的目標達成。
�。ㄈ⿵娀己霜剳�。各單位要將培訓與考核有機結合，加強對教師基本功的過(guò)程性考核，并注意資料的積累，建立和完善教師教學(xué)基本功訓練與考核檔案，實(shí)行建檔立卡制；考核結果作為教師年度考核重要內容，記入教師成長(cháng)記錄袋，作為各類(lèi)評優(yōu)、評先、晉級的重要依據。職稱(chēng)評審評選將把教學(xué)基本功達標作為必備條件。對兩次考核不合格者，原則上學(xué)校要進(jìn)行提醒談話(huà)，并安排學(xué)習培訓。每年將根據各單位考核結果隨機抽取一定比例的教師進(jìn)行復查，并將復查成績(jì)作為衡量各單位培訓質(zhì)量和水平的重要依據，作為學(xué)校教育教學(xué)績(jì)效考核的重要依據。
青年教師培養方案 篇5
一、培養的宗旨
從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績(jì)兩個(gè)緯度確定培養的模式和發(fā)展的標準，把青年教師培養成為全能型的具有可持續發(fā)展能力的現代化教師。
以具有完備的專(zhuān)業(yè)知識結構，過(guò)硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能，很強的教育教學(xué)實(shí)踐能力，具有現代化、教育科研、教學(xué)改革意識和素養為標準，逐步促進(jìn)青年教師的成熟度，使其盡快成長(cháng)、成材。
同時(shí)，防止單純訓練教學(xué)基本功，培養提高教學(xué)成績(jì)的機器，使其成為“教書(shū)匠的傳統教師培養觀(guān)，確立培養綜合素質(zhì)和能力、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化可持續性發(fā)展的現代教師培養和發(fā)展理念。
二、培養的目標
素質(zhì)性目標：提高專(zhuān)業(yè)化水平和綜合素質(zhì)
發(fā)展性目標：一年適應；三年合格教師；五年骨干教師；八年教育教學(xué)能手；十——十五年特級、專(zhuān)家型教師；二十年之后成為學(xué)者型、教育家型名師。
1.專(zhuān)業(yè)水平的三項要求：專(zhuān)業(yè)知識的整合化、專(zhuān)業(yè)能力的整體化、個(gè)性品質(zhì)的`優(yōu)化。
2.專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)的“三術(shù)”合一：教學(xué)專(zhuān)業(yè)的“學(xué)術(shù)”；課堂教學(xué)的“藝術(shù)”；現代教育“技術(shù)”的整合優(yōu)化。
三、培養的內容
1.學(xué)科知識：
大綱、教材、教材教法；相關(guān)學(xué)科的科學(xué)文化知識
2.專(zhuān)業(yè)知識：
教育學(xué)、心理學(xué)、課程學(xué)；一般教學(xué)論；教育教學(xué)專(zhuān)論
3.方向性知識：
教育方針政策、教育法規、指示講話(huà)
4.理念性知識：
現代教育理論、教學(xué)論思想、教育科研和教改實(shí)驗成果經(jīng)驗、社會(huì )學(xué)、人才學(xué)
5.方法論知識：
教育哲學(xué)、教育倫理學(xué)、邏輯學(xué)、思維科學(xué)。
6.教育教學(xué)實(shí)踐性知識和能力：
學(xué)科教學(xué)法；教學(xué)常規規范；教學(xué)基本功；教學(xué)技能和經(jīng)驗、課堂設計、操作、評價(jià)；根據學(xué)生實(shí)際和具體情境確定教學(xué)內容、方法手段、策略；面臨突發(fā)事件和矛盾沖突的經(jīng)驗和機智；調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性和建立良好師生關(guān)系；教育科研和教學(xué)改革；現代教育技術(shù)。
7.素質(zhì)方面：
師德教育、心理指導、發(fā)展意識、動(dòng)機水平、高層次需要、進(jìn)取精神、自我激勵、思維素質(zhì)、認知能力、科學(xué)方法。
四、新教師的三年鍛打
1.四項制度保障，鍛造成長(cháng)基礎
�。�1）生涯規劃責任制。
明確教師成長(cháng)的四個(gè)發(fā)展階段的素質(zhì)要求，把握六個(gè)關(guān)鍵環(huán)節的的專(zhuān)業(yè)能力目標。按照學(xué)校提出的“發(fā)展性培養目標”，制定個(gè)人的“教師職業(yè)生涯發(fā)展規劃”，與校長(cháng)簽定責任書(shū)。
�。�2）拜師制。
學(xué)校推介、雙向選擇、雙方責任協(xié)議。
�。�3）匯報課制。
學(xué)校制定匯報課標準。第一年，第一個(gè)月，備課必須經(jīng)組長(cháng)審批方能上課；
每學(xué)期須舉行兩次匯報課，導師和聽(tīng)課小組對新教師進(jìn)行評課、指導，評定等級，并建立匯報課評課檔案。對不過(guò)關(guān)的進(jìn)行二次匯報。
�。�4）過(guò)關(guān)制。
第一年的教師“四過(guò)關(guān)”：備課關(guān)、課堂關(guān)、學(xué)生評教關(guān)、教學(xué)常規檢查關(guān)；
第二年“五過(guò)關(guān)”：教材關(guān)、課堂教學(xué)八項基本功和技能關(guān)、教學(xué)規范關(guān)、教學(xué)質(zhì)量、教育技能關(guān)。
三年達到“四個(gè)一”：一堂優(yōu)質(zhì)課、一個(gè)規范的教學(xué)教案、一份實(shí)用的試卷、一篇有價(jià)值的論文。
對三年的教師還要五項考核：三年來(lái)的教學(xué)成績(jì)；教學(xué)活動(dòng)；業(yè)績(jì)稱(chēng)號；教研成果；學(xué)校和學(xué)生的綜合評教。設定指標、量化積分、評定等級，其結果作為使用的依據。
五、學(xué)校常規管理滲透，落實(shí)配套措施
1.常規教學(xué)管理中形成氛圍
�。�1）導：導師指導；備課組長(cháng)、教研組長(cháng)領(lǐng)導引導。
�。�2）練（煉）：學(xué)校制定規范，自覺(jué)崗位練兵；
學(xué)校創(chuàng )造教研氛圍，在對話(huà)互動(dòng)中歷練；學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng)，在參與中鍛煉。
�。�3）幫：發(fā)現問(wèn)題后重點(diǎn)調度和幫助，發(fā)現好苗子重點(diǎn)幫教。
�。�4）帶：一是老教師帶動(dòng)；二是樹(shù)典型帶動(dòng)；三是氛圍熏陶帶動(dòng)。
學(xué)校創(chuàng )造寬松、和諧的良好社會(huì )心理環(huán)境，創(chuàng )設濃厚的教研教改氛圍，學(xué)科組內的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和人際關(guān)系融洽，為青年教師的成長(cháng)提供良好的環(huán)境支持，以積極向上的思想氣氛和良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)以及濃厚的學(xué)術(shù)氛圍帶動(dòng)新教師快速成長(cháng)。
�。�5）評：開(kāi)展各類(lèi)評優(yōu)評選活動(dòng)，激勵青年教師發(fā)奮有為。
�。�6）用：大膽使用，在重任上鍛煉成長(cháng)。
2.在校本教研中提高
�。�1）課題實(shí)踐化——群體參與。
學(xué)校將科研課題分解為教改實(shí)踐的專(zhuān)題，為青年教師提供機會(huì )。
�。�2）專(zhuān)題研究——虛擬課題組攻關(guān)。
根據教育教學(xué)改革的需要，組織課題研究攻關(guān)，如“高效率學(xué)習”、“實(shí)效型課堂”等課題。為青年教師創(chuàng )設自我研修的大環(huán)境。
�。�3）問(wèn)題解決研究——集體備課。
在教育教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，以備課組為主體，進(jìn)行問(wèn)題解決的研究。培養青年教師的問(wèn)題意識、研究意識、思考的習慣。自覺(jué)反思教學(xué)、思考教學(xué)中的問(wèn)題成為教師的生活方式、在問(wèn)題線(xiàn)索中教學(xué)。
�。�4）經(jīng)驗轉化——自主體驗。
教學(xué)實(shí)踐理念化；
教學(xué)理念實(shí)踐化；教學(xué)經(jīng)驗理論化。
�。�5）反思探究——個(gè)人行動(dòng)。
在反思中發(fā)現問(wèn)題，在問(wèn)題解決中升華出改革專(zhuān)題，在“課堂拼搏”中探索，在理論和實(shí)踐的結合上開(kāi)發(fā)教學(xué)的新思想、新認識、新方法。
�。�6）集體反思——集中活動(dòng)。
在相互觀(guān)摩和對話(huà)互動(dòng)中提高和發(fā)展。
3.學(xué)校管理的激勵機制
�。�1）政策導向機制：利用政策上的區別性，引導青年教師主動(dòng)學(xué)習和發(fā)展。優(yōu)者多給予機遇，體現公平和效率同一的原則。
�。�2）評價(jià)機制：依照青年教師可塑性強的特點(diǎn)，實(shí)施較多的發(fā)展性評價(jià)和鼓勵性評價(jià)。
在評價(jià)目的上，克服單一看考試成績(jì)的功利主義傾向。引導健康發(fā)展、整體發(fā)展、可持續性發(fā)展。
六、獎懲措施
1.學(xué)校每年對刻苦鉆業(yè)務(wù)，積極進(jìn)取，成績(jì)顯著(zhù)的青年教師進(jìn)行表彰，評選為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，并給予相應的物質(zhì)獎勵;對在青年教師培養過(guò)程中做出突出貢獻的教師在評優(yōu)、評先、年度考核等方面給予優(yōu)先考慮。
2.對思想消極，工作態(tài)度不端正，消極怠工、教育教學(xué)成績(jì)差、沒(méi)有進(jìn)取精神的青年教師，學(xué)校將給予批評教育，責令限期整改，工作仍無(wú)起色的，定為薄弱學(xué)科教師、轉崗、待崗、實(shí)行高職低聘以至解除聘用合同。
青年教師培養方案 篇6
一、指導思想
青年教師是我校教學(xué)工作的新生力量，是確保學(xué)校持續發(fā)展的動(dòng)力和希望。為了提高新教師教育教學(xué)的能力和水平，努力使新教師能早日進(jìn)入角色，盡快成長(cháng)為我校教育教學(xué)骨干。學(xué)校按照精心培養、嚴格要求、合理安排、全面考核、鼓勵先進(jìn)的原則，特制定新教師培養辦法。
二、領(lǐng)導小組
學(xué)校把培養青年教師的工作當作學(xué)校發(fā)展的首要戰略任務(wù)來(lái)抓，為了把此項工作長(cháng)期、持續地開(kāi)展好，學(xué)校成立新教師培養領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
成員：
三、培養對象和時(shí)間
1、見(jiàn)習教師，即新到我校教學(xué)崗位工作的應屆畢業(yè)生。
2、青年教師，即教齡四年以下的教師。
3、培養時(shí)間一般定為二年。
四、培養目標
1、總體目標
更新教育觀(guān)念，加強對教育新理論、新知識的學(xué)習，通過(guò)多種途徑使新教師迅速成長(cháng)起來(lái)，力爭使每位新教師在政治思想、師德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書(shū)育人的實(shí)際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實(shí)踐能力的校級青年骨干教師隊伍。為了加快青年教師成長(cháng)的步伐，加大青年教師崗位成才的力度，我校決定以青藍工程為依托，以師徒結對為基本形式，提高青年教師教育教學(xué)水平，實(shí)現“一年入門(mén)、兩年過(guò)關(guān)、三年達標”的基本要求。
2、階段目標
第一階段（第一學(xué)年度）：具備新課程所倡導的教學(xué)思想和理念；全面了解學(xué)校的各種規章制度；熟悉教學(xué)常規內容，并能獨立完成教學(xué)各個(gè)環(huán)節的工作（特別是課堂教學(xué)工作）；能按照學(xué)校常規教育要求開(kāi)展教育活動(dòng)；能上合格課和組內研討課；能總結有自己特色的`教學(xué)經(jīng)驗，綜合考核達合格以上。
第二階段（第二學(xué)年度）：能承擔優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課的任務(wù)；能在區級論文年會(huì )評比中獲獎或在區級以上刊物發(fā)表文章；班級管理成績(jì)顯著(zhù)。
五、培養內容
1、教師職業(yè)道德規范
2、各學(xué)科課程標準
3、學(xué)校各種規章制度
4、學(xué)校教育教學(xué)常規
5、學(xué)�？荚u方案
6、課堂管理及課堂教學(xué)方法
7、學(xué)科課堂教學(xué)評價(jià)辦法
8、學(xué)校校本教研制度
六、培養措施
1、把師德修養放在首位，加強新教師的思想建設。新教師入校后組織專(zhuān)項學(xué)習教育教學(xué)法規，學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)目標，培養愛(ài)崗敬業(yè)精神。
2、建立“一幫一”制度。學(xué)校將以“以老帶新”“以?xún)?yōu)帶新”“以學(xué)促新”“以?xún)?yōu)促新”等方式，選派愛(ài)崗敬業(yè)、理念新、水平高、業(yè)務(wù)強的教師作為新教師的指導教師。學(xué)校每一位教師也有義務(wù)幫助新教師的成長(cháng)。
3、加強教學(xué)常規管理。新教師在指導教師的指導下，貫徹執行“四個(gè)一定”（一定要先備課，后上課；備課一定要堅持備課程標準，備教材，備學(xué)生，備過(guò)程，備教法、備學(xué)法；一定要用普通話(huà)進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng)；一定要堅持每天反思自己的教學(xué)行為，特別是指導教師對自己的教案和上課后所交換的情況或提出的建議要及時(shí)作好記錄）。
4、徒弟每周聽(tīng)師傅一節課以上，互相交流探討研究課堂的教學(xué)；師傅指導徒弟承擔一節校內公開(kāi)課；
5、徒弟每學(xué)期撰寫(xiě)心得1篇；徒弟每月向師傅匯報教育、教學(xué)實(shí)踐體會(huì )。
6、加強對新教師隊伍的班主任工作技能培訓。
7、師傅指導徒弟撰寫(xiě)一篇論文或經(jīng)驗總結。指導教師要根據新教師和學(xué)科特點(diǎn)，擬定切實(shí)可行的《新教師培養計劃書(shū)》，學(xué)期結束，指導教師和新教師都要對自己本學(xué)期的培養、學(xué)習情況進(jìn)行全面、客觀(guān)的總結
8、每學(xué)期上交相關(guān)的師徒交流資料。（計劃書(shū)、小結、學(xué)習心得）
七、活動(dòng)經(jīng)費
學(xué)校每學(xué)期給每對結對師徒活動(dòng)經(jīng)費200元，經(jīng)費由學(xué)校特色經(jīng)費支出。
青年教師培養方案 篇7
青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，在教育教學(xué)各個(gè)崗位上承擔著(zhù)重要的工作任務(wù)。因此，面對教育改革和發(fā)展的新任務(wù)，學(xué)校加強青年教師培養工作顯得越來(lái)越重要。為了貫徹落實(shí)學(xué)校本學(xué)期工作計劃，使我校的青年教師培訓工作進(jìn)一步規范化、制度化，進(jìn)一步提高工作實(shí)效，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)，特制定本學(xué)期青年教師培訓方案。
一、指導思想
圍繞提升質(zhì)量為核心，深化“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強�！闭J識，以隊伍建設和“兩課一育”為抓手，以對學(xué)生學(xué)習方式的培訓方向作為突破口，努力建設一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩定、富有活力和創(chuàng )新精神的新教師隊伍，讓學(xué)生成才，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓教師發(fā)展，實(shí)現青年教師教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。
二、培養對象
35周歲以?xún)冉處煟ㄆ渲校?5周歲以?xún)?lt;含35周歲>新調入的在職新教師和三年內<含三年>新分<聘>大學(xué)生教師）
三、培養目標
“一年入格嶄頭角，兩年有為求發(fā)展，三年整體合格成骨干”，造就一批在學(xué)校和區域內有一定影響的新生力量。
四、培養途徑和方法
“整分式”培養，將學(xué)校統一組織培訓學(xué)習、過(guò)關(guān)匯報課、青藍工程與教師個(gè)人自主學(xué)習相結合的學(xué)習培養方式。如開(kāi)展知識講座、信息交流、參觀(guān)學(xué)習等由學(xué)校組織；讀書(shū)活動(dòng)、拓展性學(xué)習、青藍工程則是由教師個(gè)人自由安排，學(xué)校利用統一組織學(xué)習的機會(huì )，反饋和交流教師個(gè)人學(xué)習新知識的經(jīng)驗，在學(xué)校里形成良好的學(xué)習氛圍，培養青年教師獲取新知識的積極性和能力。
1、成立由校長(cháng)牽頭，主管副校長(cháng)負責，處室、年級參與的青年教師培訓領(lǐng)導小組，加強對培訓工作的領(lǐng)導、協(xié)調、管理與實(shí)施。
2、發(fā)展研究室主要負責教師培訓工作的日常事務(wù)工作，包括制訂培訓計劃，組織、實(shí)施、協(xié)調和監督培訓工作，建立教師培訓檔案，組織多種形式的校本培訓，學(xué)年結束，學(xué)校將對青年教師進(jìn)行考核，并將考核成績(jì)記入個(gè)人檔案。
3、參加青年教師培訓是我校每個(gè)青年教師的權利和義務(wù)，參加培訓的教師必須按規定完成相應的培訓任務(wù)。
4、學(xué)校組織的.青年教師培訓活動(dòng)作為青年教師參加繼續教育的一部分，將作為個(gè)人考核、職務(wù)聘任、晉級的必要條件。
五、具體安排
1、讀書(shū)活動(dòng)：閱讀教學(xué)雜志，共享閱讀心得。通過(guò)自行閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)和教育教學(xué)經(jīng)驗，青年教師作為中心發(fā)言人輪流交流閱讀心得，導師點(diǎn)評交流成效，促進(jìn)學(xué)習方式不斷優(yōu)化，促進(jìn)教師不斷發(fā)展。
2、講壇：邀請相關(guān)專(zhuān)家或有經(jīng)驗的教師開(kāi)展具有實(shí)戰價(jià)值的專(zhuān)題講座。通過(guò)講座交流，提高青年教師的專(zhuān)業(yè)能力，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供經(jīng)驗保障。
3、師徒結對：協(xié)同教務(wù)處，堅持積極有力的推進(jìn)“老帶新”工作，促進(jìn)青年教師的快速成長(cháng)，結合學(xué)�！袄蠋隆惫ぷ鞯囊�，對指導教師和青年教師提出的要求落到實(shí)處。
4、課堂聽(tīng)評課：青年教師培訓終落在課堂上，通過(guò)自主跟蹤聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、匯報上課等形式來(lái)完成。通過(guò)聽(tīng)課、評課，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，進(jìn)一步提高授課能力和水平。半期以后，每位青年教師至少安排一節過(guò)關(guān)匯報課，由質(zhì)量督導小組教師和指導教師共同考評過(guò)關(guān)。
5、磨練基本功：通過(guò)組織35周歲以?xún)冉處熼_(kāi)展教師基本功（粉筆字板書(shū)、簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽）展示和比賽促進(jìn)青年教師基本功不斷提高。
青年教師培養方案 篇8
一、指導思想
青年教師是我校教師隊伍的戰略后備隊。目前青年教師在我校是教師隊伍主體。青年教師的狀況關(guān)系著(zhù)我校教師隊伍的未來(lái)，關(guān)系著(zhù)我校的未來(lái)教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展。隨著(zhù)教育教學(xué)改革的大潮，在師資隊伍建設上，在教師整體素質(zhì)上提出了更高的要求。學(xué)校高度重視青年教師的成長(cháng)，為他們迅速提高教育教學(xué)水平，盡快勝任教育教學(xué)崗位，盡快掌握現代化教學(xué)理論和教學(xué)方法，適應現代教育的教學(xué)工作開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的`工作，決定對30歲（含30歲）以下青年教師進(jìn)行培訓。為了更好地最好這項工作，進(jìn)一步優(yōu)化青年教師隊伍的群體結構，提高教師隊伍綜合素質(zhì)，培養、造就德才兼備的教師隊伍，為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，使學(xué)校增強可持續發(fā)展力，特制定青年教師培訓計劃。
二、培訓目標
1、加強校本培訓工作，規范學(xué)校培訓的組織管理，建立教師培訓的長(cháng)效機制。
2、以提高教師教學(xué)基本功為目的，以提高教師課堂教學(xué)素養為核心，以校本培訓、以老帶新為主要形式，以上課評課為主要形式。促進(jìn)青年教師脫穎而出，快速成長(cháng)，盡快勝任教育教學(xué)任務(wù)。
3、促進(jìn)教師適應新環(huán)境、更新觀(guān)念、改革教學(xué)方法和手段。提高教師應用和駕馭現代化教學(xué)手段的能力，加強相應信息技術(shù)的培訓。為教師自覺(jué)應用現代化教學(xué)手段奠定基礎
三、具體措施
1、學(xué)校重視對青年教師的培訓工作，落實(shí)組織，加強領(lǐng)導。調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)校各級骨干教師、學(xué)科帶頭人、中高級教師和有經(jīng)驗老教師的指導作用，認真做好青年教師的培訓工作。
2、加強學(xué)習，注重轉變觀(guān)念。學(xué)習是一種追求，也是一種境界，特別是在以“信息化”為主要特征的“知識經(jīng)濟”時(shí)代，學(xué)習是一切進(jìn)步的關(guān)鍵。培養青年教師良好的自學(xué)習慣，鼓勵青年教師自自我學(xué)習、自我提高。培訓工作加強過(guò)程管理，嚴格管理，嚴格要求，著(zhù)重失效。
3、通過(guò)校本培訓，全面開(kāi)展教師教育教學(xué)水平訓練。首先抓好大練教學(xué)基本功的工作。因為教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，是教學(xué)的需要，把教學(xué)基本功轉化為課堂教學(xué)能力，就會(huì )有效地提高教學(xué)質(zhì)量。二通過(guò)培訓，全面提高青年教師素質(zhì)，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是一項綜合能力的體現，也是教師應具備的主要素質(zhì)。三是通過(guò)信息技術(shù)的培訓，使老師掌握好基本的教育科研、信息技術(shù)和現代化教學(xué)手段，對課堂教學(xué)起到促進(jìn)作用。利用信息技術(shù)可以規范教師的教學(xué)行為，增強課堂教學(xué)的科學(xué)性，提高課堂教學(xué)效率，豐富課堂教學(xué)內容，豐富學(xué)生感知，豐富教學(xué)手段，增加教學(xué)容量，可以為教師培養學(xué)生創(chuàng )新意識的實(shí)踐操作能力提供廣闊的空間。
4、為青年教師的成長(cháng)創(chuàng )造良好的外部環(huán)境。青年教師成長(cháng)不僅依靠自身的不斷努力，而且外部環(huán)境將直接制約著(zhù)他們成長(cháng)的速度和方向。
一是為青年教師指派師傅——藍青工程（具體方案及落實(shí)由各教研組完成）。由學(xué)科帶頭人、骨干教師及工作經(jīng)驗豐富業(yè)務(wù)能力強的教師為師傅，著(zhù)重于本學(xué)科、本專(zhuān)業(yè)之間便于交流。任務(wù)如下：
�。�1）如何備課（備教材、備教法、備教學(xué)對象等）
�。�2）如何寫(xiě)教案（基本內容、書(shū)寫(xiě)要求等）
�。�3）如何上好課（組織教學(xué)、課堂調控、情況應變、講練結合等）
�。�4）如何輔導學(xué)生（課內與課外、點(diǎn)與面、主與次、難與易等）
�。�5）如何布置、批改作業(yè)（及時(shí)必要、有針對性、講究適量；精批細改、面批面改、側重評改等）
�。�6）如何擬定試卷（典型性、覆蓋率、難易度等）
�。�7）如何講評作業(yè)與試卷（針對性、聯(lián)系性、代表性等）
�。�8）如何制定教學(xué)計劃（長(cháng)計劃短安排、學(xué)科要求、發(fā)展要求、實(shí)際情況等）
�。�9）如何確定教研專(zhuān)題（準確性、必要性、計劃性、可行性等）
�。�10）如何做好教學(xué)經(jīng)驗總結（實(shí)踐性、理論性、計劃性、指導性等）除此之外，還可根據具體情況，增加其他內容。
二是言傳身教、具體指導。學(xué)校領(lǐng)導和指導教師不僅幫助青年教師備課，深入課堂聽(tīng)課，而且還為他們上示范課、領(lǐng)路課。
三是創(chuàng )造條件讓青年教師多上公開(kāi)課，讓他們在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉成長(cháng)。
四是為青年教師開(kāi)辟外出學(xué)習的機會(huì )，開(kāi)闊視野。
四、培訓具體內容
1、教師基本功的培訓。
�。�1）教師教學(xué)語(yǔ)言的培訓。
�。�2）教師板書(shū)設計及三筆字的培訓。
�。�3）教學(xué)設計及備課方法的培訓。
�。�4）課堂教學(xué)管理的培訓。
�。�5）如何撰寫(xiě)教學(xué)論文。
�。�6）如何設計教研課題。
2、課程改革基本原理與方法的培訓。（如何用借基礎教育改革的理念與方法指導我們的教學(xué)）
3、信息技術(shù)培訓：為了使全校教師能夠充分利用現代化信息技術(shù)設備，真正做到計算機輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率，將對教師進(jìn)行信息技術(shù)知識培訓：
五、總結與考核
培訓結束后，每位接受培訓的教師認真做出總結。教務(wù)處對老師就培訓內容進(jìn)行考核，具體安排另行通知！
青年教師培養方案 篇9
根據我縣小學(xué)教師隊伍的現狀，培養青年教師工作迫在眉捷。在摸清青年教師學(xué)科、崗位、人數等情況的基礎上，我們將組建由學(xué)科帶頭人、教壇新秀、教研員等優(yōu)秀教師組成的培養團隊，采取集中培訓、結對子輔導、搭臺展示、考核評選等方法對青年教師進(jìn)行指導與培養，努力打造一支事業(yè)心強、責任感強，業(yè)務(wù)能力強的青年教師隊伍。
一、組織機構
組長(cháng)：
組員：
二、培養途徑
�。ㄒ唬⿲W(xué)習平臺
讀書(shū)學(xué)習是提高文化內涵不可或缺的重要途徑。青年教師要想在專(zhuān)業(yè)上得到發(fā)展，必須認真讀書(shū)學(xué)習。一讀與教學(xué)有著(zhù)直接關(guān)系的教育類(lèi)報刊和名師課堂實(shí)錄與分析；二讀教育類(lèi)專(zhuān)著(zhù)，如蘇霍姆林斯基、杜威、陶行知、葉圣陶等中外教育專(zhuān)家的著(zhù)作，提升教育理論素養；三讀關(guān)于建構主義和多元智能理論，教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)這類(lèi)著(zhù)作；四讀一些人文類(lèi)的著(zhù)作，如文學(xué)類(lèi)、哲學(xué)類(lèi)等社科著(zhù)作，從中受到人文的熏陶，體會(huì )人性的光輝，提升人文素養。讀書(shū)的要求是：每位培養對象每學(xué)期應讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，訂閱兩種以上的教育報刊，并做好6000字以上的讀書(shū)筆記，由所在學(xué)校教務(wù)處或教研室負責考核�？h學(xué)科指導組將適時(shí)舉辦培養對象讀書(shū)交流等活動(dòng)。
�。ǘ⿲�(shí)踐平臺
做教師，最多的就是課堂教學(xué)實(shí)踐。教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的第一步是把書(shū)教好，成為一名讓學(xué)生喜歡的教師，做到：讓學(xué)生喜歡自己任教的學(xué)科、讓學(xué)生喜歡自己的課堂、讓學(xué)生喜歡自己的為人。這就要研究課堂教學(xué)實(shí)踐。每位培養對象除了積極參加所在學(xué)校舉行的公開(kāi)課研究活動(dòng)外，每學(xué)期還須授過(guò)關(guān)課、匯報課各兩節（月均一節）；并隨時(shí)接受學(xué)科指導組平時(shí)的隨堂聽(tīng)課。
要上有質(zhì)量的課，這就需要磨課。磨課的整個(gè)研究過(guò)程，以課例為載體，從理論學(xué)習，到課例設計，再到行為反思。這種形式是學(xué)校培養年輕教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要路徑。根據上級教育業(yè)務(wù)主管部門(mén)的臨時(shí)教研需要，被推薦的培養對象還需進(jìn)行幾輪備課、上課，同學(xué)科組的老師參與研究，最后打造出一堂較精彩的課，參加各級各類(lèi)競賽或打擂活動(dòng)。
�。ㄈ┭芯科脚_
新課程提出“教師是研究者，課堂是研究室”這一概念，既然教師具備研究者的身份，就應該充分利用課堂這個(gè)研究平臺，積極參加以下幾類(lèi)研究活動(dòng)：
1、備課組研究活動(dòng)。固定時(shí)間，固定地點(diǎn)，備課組內的老師集中對所用教材的某一單元或者一課例進(jìn)行深入分析和研究，商定教學(xué)的三維目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)的方法、程序等。一是集體備課，由組長(cháng)主持，大家發(fā)言討論，最后形成教學(xué)預案的`備課活動(dòng)模式。二是“一人主備，眾人參與”形式，即某位教師承擔一篇課文教學(xué)。先由其獨立備課、說(shuō)課、示范上課，然后組內教師研討、修改、形成教學(xué)預案的形式。
2、學(xué)科組研究活動(dòng)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)科組采取專(zhuān)題研究的形式，針對本學(xué)科教學(xué)的某一方面重點(diǎn)展開(kāi)研討，議題集中于如何落實(shí)上。學(xué)科組開(kāi)展研討時(shí)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、討論解決問(wèn)題。
3、課題研究科研活動(dòng)。課題研究是將教研與科研有機融合的教研活動(dòng)形式，是以平時(shí)教學(xué)過(guò)程遇到的問(wèn)題作為研究對象，制定研究計劃，在預定時(shí)間內圍繞同一專(zhuān)題反復研究，探尋教學(xué)對策，解決問(wèn)題。其做法是：
�。�1）選擇課題；
�。�2）各個(gè)教研組圍繞課題搜集材料，選擇、整理材料；
�。�3）自主申報，確定課題組成員；
�。�4）建立研究制度；
�。�5）每學(xué)期開(kāi)展一場(chǎng)課題階段研究成果展示，達到以點(diǎn)帶面，促進(jìn)優(yōu)秀經(jīng)驗的推廣和輻射的目的；
�。�6）時(shí)機成熟，立即申請課題結題驗收。每位培養對象至少應承擔或參與一個(gè)相關(guān)學(xué)科的課題研究，并做到“研”有計劃，抓落實(shí)、善總結、顯特色。以達到課研目的求實(shí)，措施落實(shí)；課研過(guò)程扎實(shí)，資料翔實(shí)；課研態(tài)度平實(shí)，講求實(shí)效的目標。
4、自主研究活動(dòng)。這就是基于個(gè)人基礎上的教育研究。包括教育敘事、案例分析研究、教學(xué)反思等多種形式，方式自由，形式活潑。每位培養對象本身一要用心，及時(shí)捕捉教育生活中的思維火花，勤于反思探究；二是有恒心，堅持不懈才能發(fā)現規律性的東西。加以總結，最終形成成果。
5、競賽活動(dòng)。各級教育主管部門(mén)開(kāi)展的教育教學(xué)競賽活動(dòng)，是檢驗青年教師綜合素質(zhì)、教育教學(xué)水平和能力的平臺。今后，參加縣市以上競賽活動(dòng)的對象，評選縣市級以上的教壇新秀、學(xué)科帶頭人等，將從培養對象中擇優(yōu)推薦產(chǎn)生，積極為青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )造條件，力促青年教師盡快成長(cháng)。
以上培養對象參加的研究活動(dòng)由所在學(xué)校教務(wù)處或教研室負責考核。
�。ㄋ模┙涣髌脚_
1、教師論壇。由學(xué)科指導組、所在學(xué)校教務(wù)處或教研室牽頭，分學(xué)科組進(jìn)行，提前定出每期論壇主題。話(huà)題可以是課改中的熱門(mén)話(huà)題、焦點(diǎn)問(wèn)題，也可以是教師實(shí)際教學(xué)中遇到的某個(gè)具體問(wèn)題。每位培養對象應積極參與論壇活動(dòng)，活動(dòng)前提前自學(xué)，查找資料，做好發(fā)言準備；活動(dòng)時(shí)在“圓桌論壇”民主交流或以“嘉賓訪(fǎng)談”的形式，既做觀(guān)眾，并踴躍發(fā)言；還可圍繞同一話(huà)題，輪番上臺講演。
2、網(wǎng)絡(luò )媒體。網(wǎng)絡(luò )越來(lái)越深入到人們的生活角落，借助網(wǎng)絡(luò )交流和學(xué)習已經(jīng)是一種趨勢。每位培養對象根據要求，一是建立自己的教育博客，記錄自己每天的教育足跡，收獲教育思想成果；二是參加教育博客聯(lián)盟，互相灌水、潛水交流學(xué)習；三是瀏覽所推薦的一些名家博客和知名教育網(wǎng)站論壇。
3、學(xué)術(shù)報刊。借助于學(xué)術(shù)報刊進(jìn)行交流學(xué)習，是一種較高層次的交流活動(dòng)，是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展走向快車(chē)道的標志，有很多名師就是從寫(xiě)文章這樣的平臺上走出來(lái)，走進(jìn)公眾的視野，從此有了更為廣闊的舞臺。對此培養團體將給予培養對象積極的支持和幫助，積極搭建平臺，提供必要的指導和服務(wù)，如邀請一些專(zhuān)家學(xué)者指導寫(xiě)作、推薦訂閱雜志、提供教育類(lèi)報刊郵箱地址、邀請雜志編輯來(lái)輔導投稿常識、設立論文發(fā)表等科研獎等，鼓勵教師往更高層次發(fā)展。每位培養對象每學(xué)期須撰寫(xiě)2500字以上的典型案例、總結論文各一篇。
三、工作職責
1、指導成員
學(xué)科指導組是由學(xué)科帶頭人、教壇新秀、教研員等優(yōu)秀教師組成的培養團隊，應樹(shù)立大局思想，增強服務(wù)意識，講求奉獻精神。積極參加本次縣小學(xué)指導與培養80后青年教師的工作，服從領(lǐng)導小組的工作安排，認真細致地指導和培養本學(xué)科的培養對象，為打造一支事業(yè)心強、責任感強，業(yè)務(wù)能力強的青年教師隊伍而努力。
2、培養對象
本次安排培養的青年教師，是在摸清青年教師學(xué)科、崗位、人數等情況的基礎上，按本人是否愿意接受培養團體哪些方面內容指導的具體意愿，統籌計劃安排的。培養對象應踴躍參與本次縣小學(xué)指導與培養青年教師的工作，服從指導小組的工作安排，勤于學(xué)習，主動(dòng)實(shí)踐，善于反思，認真總結，為使自己早日成為名師而不懈努力。
青年教師培養方案 篇10
一、指導思想
一流的教育依賴(lài)一流的師資，師資隊伍建設是一所學(xué)校得以持續發(fā)展的關(guān)鍵與根本，而青年教師及骨干教師的培養又是學(xué)校師資隊伍建設中很重要的部分。為了更好地構建我校教師發(fā)展平臺，緊緊圍繞課程改革研究這一中心工作，使一批優(yōu)秀的中青年教師成為一支理論基礎扎實(shí)、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的新時(shí)代教師，以帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)的迅速成長(cháng)，結合本校實(shí)際，特制定此方案。
二、指導小組
為了把青年教師及骨干教師的培養規劃落到實(shí)處，學(xué)校成立青年及骨干教師培養領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
組員：
三、青年教師培養措施
提攜青年教師，加大青年教師的培養工作，是我校一貫注重的優(yōu)良做法，是我�！耙匀藶楸尽钡霓k學(xué)思想的具體體現。今年，學(xué)校加大“名師工程”、“青年及骨干教師培訓工程”及“創(chuàng )造生命課堂”研究的力度，鼓勵青年教師對生命課堂的實(shí)踐與探索，通過(guò)個(gè)人粗備課堂實(shí)踐集體備課個(gè)人細備課堂再實(shí)踐，這樣的一個(gè)反復的集體備課過(guò)程，使得青年教師迅速適應教育教學(xué)工作，使學(xué)生得到最優(yōu)的發(fā)展。
為此，學(xué)校根據教育教學(xué)現狀和未來(lái)發(fā)展的'需要，制定青年教師的培養方案，拓寬培養渠道，采取自主研修、師徒配對指導、外出學(xué)習考察、進(jìn)修培訓等多種培養方式，為他們的學(xué)習提高創(chuàng )造條件。
一）總體目標
1、造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻”的青年教師隊伍
2、加強青年教師的團隊精神建設，爭創(chuàng )一流業(yè)績(jì)，促進(jìn)青年教師隊伍的整體優(yōu)化；
3、創(chuàng )造條件，幫助青年教師盡快成長(cháng)，培養一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的青年教師隊伍，盡早成長(cháng)為學(xué)校骨干教師。
二）具體措施
按教學(xué)年限與年齡，將青年教師分成兩組，實(shí)施分層管理，分級培養。第一組為教學(xué)年限不足三年的青年教師；第二組為教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師。
1、第一組青年教師的工作要求：
教學(xué)年限不足三年的青年教師必須做到：
1）做好班主任或實(shí)習班主任工作。所帶班級要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀律嚴，成績(jì)好，向校優(yōu)秀班集體靠攏；
2）超周備課，每單元備出兩篇詳案，及時(shí)寫(xiě)好“教學(xué)反思”；
3）認真做好學(xué)科競賽輔導工作，做到有計劃、有記錄、有成效；
4）能熟練應用現代化手段進(jìn)行教學(xué)，能自己做課件輔助教學(xué)（每學(xué)期課件數要達二分之一）。
5）每學(xué)期要上好2節匯報課，寫(xiě)好一份優(yōu)秀教學(xué)設計。
6）認真做好期中、期末的考試工作，教學(xué)成績(jì)向優(yōu)秀教師靠近并力爭超出。
7）積極參加教研活動(dòng)，主動(dòng)完成教研組安排的工作，積極開(kāi)展教科研，每學(xué)年讀好一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，用好一本業(yè)務(wù)雜志，每學(xué)期能寫(xiě)出1篇達到一定水平的教學(xué)隨筆或教科研論文；
2、第二組青年教師的教學(xué)評比要求：
教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師，必須參加學(xué)校組織的教育教學(xué)評比工作。具體要求是：
1）做好班主任工作。班級管理要井然有序，學(xué)生精神面貌要蓬勃向上，德智體美勞要協(xié)調發(fā)展，成為本年級或學(xué)校的模范班級。任課教師要主動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，注意提高教學(xué)效率，師生關(guān)系融洽和諧，贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )的贊譽(yù)；
2）每學(xué)期要上一堂專(zhuān)業(yè)匯報課，同時(shí)要勇于承擔對外的研究課任務(wù)；
3）備課要突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設計合理，每單元寫(xiě)一篇詳案，作業(yè)布置有特色，對學(xué)生進(jìn)行因材施教。
4）每學(xué)期寫(xiě)一篇優(yōu)秀的教育隨筆或教學(xué)論文，要求切合教育、教學(xué)實(shí)際，觀(guān)點(diǎn)鮮明，有一定的理論深度；
5）教學(xué)工作效果明顯，實(shí)績(jì)突出。
三）學(xué)校措施
1、為青年教師的成長(cháng)營(yíng)造良好的氛圍，為青年教師提供學(xué)習和交流的平臺，讓青年教師有足夠的機會(huì )進(jìn)行學(xué)習和交流，幫助青年教師盡快成長(cháng)，力爭青年教師“一年熟悉工作，兩年勝任教育教學(xué)工作，三年達到合格要求，五至八年成長(cháng)為教學(xué)骨干”，即“一二三五八工程”。
2、外出學(xué)習、考察活動(dòng)，優(yōu)先考慮青年教師，為青年教師提供一些特級教師和優(yōu)秀教師的講課資料，請相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節；
3、學(xué)校為教學(xué)年限不足三年的青年教師指定一名有經(jīng)驗的老師或骨干教師給予指導，進(jìn)行一對一的幫扶活動(dòng)，要求：每學(xué)期聽(tīng)指導教師的課不少于15節，并做好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好聽(tīng)課心得；并在指導教師的指導下，每學(xué)期要上好匯報課；
4、教學(xué)年限不足三年的青年教師在走上講臺一個(gè)月后上一堂課，學(xué)期結束前再上一節課。一方面，青年教師自己對比前后兩節課的變化和進(jìn)步，進(jìn)一步改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；另一方面，學(xué)校組織有關(guān)人員進(jìn)行剖析，青年教師的進(jìn)步情況將作為考核指導教師的重要指標。
青年教師培養方案 篇11
根據學(xué)科帶頭人培養青年教師的工作要求，讓剛參加工作的老師能盡快的適應自己的教學(xué)崗位，成長(cháng)為一位成熟的教師；讓成熟的教師能盡快成為學(xué)校的中流砥柱，迅速的成長(cháng)為校級以上骨干教師。使他們更好地為教學(xué)服務(wù)，在學(xué)校制定青年教師成長(cháng)指導方案的基礎上，特制定培養物理青年教師的方案。
一、培養目標
1、師德培養：主要培養物理青年教師的責任意識和奉獻精神。
2、教學(xué)理念：培養物理青年教師先進(jìn)的'教學(xué)、科研理念；對青年教師進(jìn)行整體、單元教學(xué)設計培訓。
3、教學(xué)技能：培養物理青年的素質(zhì)，強化他們的實(shí)踐、實(shí)驗課教學(xué)技能。提升、錘煉物理青年教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)他們全面發(fā)展，形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，為鍛造名師打下良好的基礎。
二、具體工作內容
1、在業(yè)務(wù)上進(jìn)行指導，力爭在短時(shí)期提高他們的政治及業(yè)務(wù)水平。
2、與青年教師一起備課，幫助青年教師分析教材，確定教學(xué)目的，找教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當的教學(xué)方法，安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，提高青年教師分析教材和備好課的能力。
3、相互聽(tīng)課，幫助青年教師找教學(xué)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)給予幫助解決。
4、指導青年教師反思自己的教育教學(xué)行為，定期對青年教師進(jìn)行評價(jià)，肯定青年教師教學(xué)中的成績(jì)，并指出努力方向。
5、指導青年教師進(jìn)行班級管理。
三、具體措施與要求
1、每月聽(tīng)青年教師一節課，并提出指導性意見(jiàn)。
2、青年教師每月要對前一階段的教學(xué)工作進(jìn)行小結，寫(xiě)出教學(xué)反思；指導教師對青年教師的教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)，既要肯定成績(jì)，又要指出其今后努力的方向。
3、每學(xué)期指導青年教師寫(xiě)好一篇說(shuō)課稿，上一節匯報課。
4、每學(xué)期指導青年教師出好一份試卷，考試完后指導青年教師寫(xiě)好試卷分析。
青年教師培養方案 篇12
一、指導思想
青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，青年教師的快速成長(cháng)和進(jìn)步對學(xué)校的未來(lái)有著(zhù)至關(guān)重要的作用，是學(xué)校實(shí)現可持續發(fā)展的關(guān)鍵所在。堅持以黨建為引領(lǐng)，在學(xué)校黨支部的統一領(lǐng)導下，結合我校實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展青年教師的培養工作，引導青年教師走專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)之路，豐富和提升教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)技能，以適應新課程目標及教學(xué)理念。力爭在較短時(shí)間內建設一支師德高尚、意識超前、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng )新實(shí)干的青年教師隊伍，提高我校的辦學(xué)水平。
二、培養目標
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任心，具有高尚的職業(yè)道德修養，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。
2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能熟練運用現代教育教學(xué)手段。
3、具有扎實(shí)的教育理論和專(zhuān)業(yè)知識，能夠獨當一面，具備一定的教科研能力。
4、具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。
學(xué)校黨支部根據以上目標制定“二‘上’三‘出’”人才培養計劃。即：讓青年教師“一年上崗（掌握教學(xué)常規、適應教學(xué)工作）、二年上道（有一定的教學(xué)基本功，成為合格教師）、三年出師（有一定的班級管理能力，成為學(xué)校和家長(cháng)滿(mǎn)意的教師）、四年出成績(jì)（初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，任教學(xué)科成績(jì)突出、能勝任班主任工作）、五年出經(jīng)驗（成為校級以上教壇新秀、優(yōu)秀教師（優(yōu)秀班主任）、具有較高理論水平、較強教學(xué)科研能力）。
三、培養對象
新任一個(gè)年級課，新任班主任，工作五年以?xún)鹊那嗄杲處煛?/p>
四、組織工作
1、在學(xué)校黨支部的統一領(lǐng)導下，由校長(cháng)室牽頭組織，教導處具體負責，成立培養小組，各處室共同參與青年教師的培養，教導處、工會(huì )負責青年教師培養計劃的制定和培養事宜的落實(shí)。
2、學(xué)校黨支部重視青年教師思想政治工作，運用正確的政策導向，調動(dòng)和提高受培訓青年教師的積極性，關(guān)心他們的思想、學(xué)習和生活，使其能積極配合接受培訓，提高培訓實(shí)效。
3、各處室要高度重視青年教師的培養工作，在制訂部門(mén)工作計劃時(shí)要把青年教師的`培養作為一項大事來(lái)抓，要盡量為青年教師的成長(cháng)創(chuàng )設良好的條件。
五、培養措施
1、加強師德建設
學(xué)校黨支部以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)。加強師德師師風(fēng)建設，塑造教師健全的人格。黨支部每學(xué)期至少召開(kāi)一次青年教師座談會(huì )，聽(tīng)取青年教師的意見(jiàn)和建議、交流思想。在青年教師中廣泛開(kāi)展“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“全心全意為學(xué)生服務(wù)”等方面觀(guān)念的轉變教育，增強教師的服務(wù)意識，提升道德修養。
2、制訂自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃
每位青年教師要制訂一份具體的“自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃書(shū)”(三年規劃)。
3、青藍結對
在學(xué)校黨支部安排下，青年教師和學(xué)校黨員、骨干教師結成師徒關(guān)系，在第一學(xué)年開(kāi)學(xué)初開(kāi)展“黨建引領(lǐng)、綠色成長(cháng)——師徒簽約儀式”，提出目標和要求，簽訂師徒結對協(xié)議書(shū)，指導老師履行好自己的職責，做好“傳、幫、帶”工作�！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材、大綱，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)來(lái)。青年教師向師傅學(xué)師德、學(xué)技能，仔細研究師傅的講課技巧，學(xué)習師傅的講課思路，盡快熟悉本學(xué)科的教學(xué)技巧，提高授課水平。要求指導教師教案公開(kāi)，課堂公開(kāi)，以便于青年教師及時(shí)聽(tīng)課學(xué)習，青年教師要寫(xiě)詳案，分課時(shí)備課，教案要征求指導教師的意見(jiàn)。被指導的青年教師每學(xué)期至少聽(tīng)指導教師的課20節，指導教師聽(tīng)被指導教師的課每學(xué)期不少于10節，切實(shí)做好備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課四個(gè)環(huán)節。青年教師的教學(xué)成績(jì)與指導教師的考評掛鉤，以激勵指導教師的責任感。期末做好對師徒結對工作的考核。
4、加強青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習
(1)每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)理論書(shū)籍，撰寫(xiě)不少于5千字的讀書(shū)心得。
(2)每學(xué)期開(kāi)設教育教學(xué)專(zhuān)題講座各一次，努力提高青年教師的教育教學(xué)水平。
(3)每學(xué)期召開(kāi)一次教育教學(xué)研討會(huì )，以便互相交流，互相促進(jìn)，共同提高。
(4)采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，拓展視野，取長(cháng)補短，增長(cháng)見(jiàn)識�！白叱鋈ァ奔蠢靡磺锌赡艿臋C會(huì )，組織青年教師到兄弟學(xué)校聽(tīng)課、學(xué)習、交流�！罢堖M(jìn)來(lái)”即不定期請專(zhuān)家來(lái)校與青年教師進(jìn)行座談交流。
5、強化匯報課制度
青年教師每學(xué)期必須上一節匯報課，組織好課前磨課、說(shuō)課，課后評課，寫(xiě)好教后感或反思。由各教研組組織實(shí)施，學(xué)科內全體教師都要聽(tīng)課，提倡青年教師跨學(xué)科聽(tīng)課。
6、強化教學(xué)基本功的訓練
組織板書(shū)比賽、說(shuō)課比賽、教案書(shū)寫(xiě)比賽，以提高青年教師的基本功。（各項比賽以即時(shí)通知為準）。
7、積極參加教科研工作
學(xué)習教育理論，每學(xué)期結合自己的教學(xué)體會(huì )，撰寫(xiě)一篇教育、教學(xué)總結或教學(xué)論文，鼓勵青年教師積極申報個(gè)人課題、校級以上課題。
青年教師培養方案 篇13
一、指導思想：
青年教師是學(xué)校教師建設的后備力量，青年教師的狀況關(guān)系著(zhù)我校教師隊伍的未來(lái)，關(guān)系著(zhù)我校的未來(lái)教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展。隨著(zhù)教育教學(xué)改革的不斷深入，在師資隊伍建設上，在教師整體素質(zhì)上提出了更高的要求。學(xué)校高度重視青年教師的成長(cháng)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手，決定對35歲(含35歲)以下青年教師進(jìn)行培訓。為了更好地最好這項工作，進(jìn)一步優(yōu)化青年教師隊伍的群體結構，提高教師隊伍綜合素質(zhì)，培養、造就德才兼備的教師隊伍，為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，使學(xué)校增強可持續發(fā)展力，特制訂本方案。
二、培養目標
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養，教書(shū)育人，為人師表。
2、以提高教師教學(xué)基本功為目的，以提高教師課堂教學(xué)素養為核心，以校本培訓、以老帶新為主要形式，以上課評課為主要手段。使青年教師具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能獨擋一面的勝任各年級的教育教學(xué)工作，做好名師培養的人才儲備工作。
3、通過(guò)培訓使青年教師具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和較深厚的教育理論修養，具備一定的'教科研能力。
4、加強校本培訓工作，規范學(xué)校培訓的組織管理，建立教師培訓的長(cháng)效機制。
三、培養措施
1、學(xué)校重視對青年教師的培訓工作，落實(shí)組織，加強領(lǐng)導。學(xué)校建立青年教師培訓工作領(lǐng)導小組，調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)校各級骨干教師、學(xué)科帶頭人、中高級教師和有經(jīng)驗老教師的指導作用，認真做好青年教師的培訓工作。
青年教師培訓工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
2、加強學(xué)習，注重轉變觀(guān)念。學(xué)習是一種追求，也是一種境界，特別是在以信息化為主要特征的知識經(jīng)濟時(shí)代，學(xué)習是一切進(jìn)步的關(guān)鍵。一是理論學(xué)習，學(xué)校為青年教師制定教師閱讀地圖，從本體性知識、專(zhuān)業(yè)知識和人類(lèi)基本性知識三個(gè)方面推薦三年讀書(shū)目錄，使青年教師從感性閱讀上升到理性閱讀，從而提高青年教師的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識水平。不斷培養青年教師良好的自學(xué)習慣，鼓勵青年教師自我學(xué)習、自我反思、自我提高。
3、通過(guò)培訓，全面開(kāi)展教師教育教學(xué)水平訓練。首先抓好教學(xué)基本功的培訓工作。因為教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，是教學(xué)的需要，把教學(xué)基本功轉化為課堂教學(xué)能力，就會(huì )有效地提高教學(xué)質(zhì)量。主要通過(guò)課堂教學(xué)組織和學(xué)習目標的確立實(shí)施及評價(jià)，提升教育教學(xué)水平。對于教齡在十年（含10年）以下的教師以及從事本專(zhuān)業(yè)教學(xué)十年以下的教師，要求嚴格按新課標要求書(shū)寫(xiě)教案，學(xué)習目標明確具體，教學(xué)流程圍繞目標實(shí)施，學(xué)法及教法敘述詳盡，學(xué)習目標可檢測可評價(jià)。每月主動(dòng)上預約課一節，主動(dòng)預約主管領(lǐng)導、教研組長(cháng)及本組教師觀(guān)課，進(jìn)行跟蹤指導。其他青年教師根據學(xué)校安排進(jìn)行公開(kāi)課，由全體教研組成員觀(guān)課評課，查找不足，撰寫(xiě)反思。對于青年教師的培養將建立師徒結對、同伴互助的形式進(jìn)行培養，對于同學(xué)科的青年教師如果有35歲以上的骨干教師采取師徒結對進(jìn)行培養，并制定培養計劃。如果同學(xué)科教師都是青年教師將采取同伴互助的形式進(jìn)行培養，制定詳盡的培養計劃。師傅由學(xué)科帶頭人、骨干教師及工作經(jīng)驗豐富業(yè)務(wù)能力強的教師的教師擔任，著(zhù)重于本學(xué)科、本專(zhuān)業(yè)之間便于交流。主要任務(wù)就如何備課（備教材、備教法、備教學(xué)對象等）、如何寫(xiě)教案（基本內容、書(shū)寫(xiě)要求等）、如何上好課（組織教學(xué)、課堂調控、情況應變、講練結合等）、如何輔導學(xué)生（課內與課外、點(diǎn)與面、主與次、難與易等）、如何布置、批改作業(yè)（及時(shí)必要、有針對性、講究適量;精批細改、面批面改、側重評改等）、如何擬定試卷（典型性、覆蓋率、難易度等）、如何講評作業(yè)與試卷（針對性、聯(lián)系性、代表性等）、如何制定教學(xué)計劃（長(cháng)計劃短安排、學(xué)科要求、發(fā)展要求、實(shí)際情況等）、如何確定教研專(zhuān)題（準確性、必要性、計劃性、可行性等）、如何做好教學(xué)經(jīng)驗總結（實(shí)踐性、理論性、計劃性、指導性等）等方面進(jìn)行前面的培養。二是通過(guò)國家課程校本化實(shí)施及校本課程開(kāi)發(fā)的理論培訓，全面提升青年教師對國家三級課程的理論認識及對國家課程二次開(kāi)發(fā)的能力，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。三是通過(guò)信息技術(shù)的培訓，使老師掌握好基本的教育科研、信息技術(shù)和現代化教學(xué)手段，對課堂教學(xué)起到促進(jìn)作用。利用信息技術(shù)可以規范教師的教學(xué)行為，增強課堂教學(xué)的科學(xué)性，提高課堂教學(xué)效率，豐富課堂教學(xué)內容，豐富學(xué)生感知，豐富教學(xué)手段，增加教學(xué)容量，可以為教師培養學(xué)生創(chuàng )新意識的實(shí)踐操作能力提供廣闊的空間。
4、加強對青年教師進(jìn)行撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育故事、專(zhuān)題心得的培訓。如果一位教師只顧埋頭拉車(chē)，默默耕耘，從不抬頭看路，也不反思回顧，充其量他只能成為一個(gè)地道的“教書(shū)匠”，而永遠無(wú)法實(shí)現真正的超越和自我發(fā)展。對教師來(lái)說(shuō)：教學(xué)反思無(wú)疑能讓教師“留一只眼睛給自己”。一是通過(guò)加強青年教師的理論培訓及組織一些青年教師開(kāi)展一些微型科研課題，讓青年教師從中學(xué)會(huì )選題、設計研究方案、撰寫(xiě)教育教學(xué)個(gè)案，開(kāi)展調查研究和行動(dòng)研究等。二是提倡青年教師寫(xiě)課后反思，逐步養成自我研究的習慣和能力，做到“六會(huì )”，即教育教學(xué)理論會(huì )運用，教育教學(xué)專(zhuān)題會(huì )研究，教育教學(xué)經(jīng)驗會(huì )總結，教育教學(xué)模式會(huì )提煉，教育教學(xué)觀(guān)摩會(huì )評價(jià)，教育教學(xué)風(fēng)格會(huì )創(chuàng )造。三是聘請在論文撰寫(xiě)方面有特長(cháng)的名師指導青年教師，如何取材，立意，論證，如何對自己教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結提煉，從而提高青年教師論文撰寫(xiě)水平。學(xué)校每學(xué)期將挑選出優(yōu)秀論文，向國家、省、市、縣各級刊物推薦。
5、為青年教師的成長(cháng)創(chuàng )造良好的外部環(huán)境。青年教師成長(cháng)不僅依靠自身的不斷努力，而且外部環(huán)境將直接制約著(zhù)他們成長(cháng)的速度和方向。一是注重言傳身教、具體指導。學(xué)校領(lǐng)導和指導教師不僅幫助青年教師備課，深入課堂聽(tīng)課，而且還為他們上示范課、領(lǐng)路課。二是是創(chuàng )造條件讓青年教師多上公開(kāi)課，讓他們在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉成長(cháng)。三是是為青年教師開(kāi)辟外出學(xué)習的機會(huì )，開(kāi)闊視野。
6、建立青年教師成長(cháng)檔案袋。學(xué)校對每位青年教師建立成長(cháng)檔案袋，記載青年教師的成長(cháng)足跡。
總之，青年教師的培養是我校在今后一段時(shí)間重要而艱巨的任務(wù)，對青年教師的培養的效果直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校要立足校本培訓，做好青年教師的培養工作，使青年教師快速成長(cháng)。
青年教師培養方案 篇14
為加強我校教師隊伍建設，促進(jìn)青年教師的迅速成長(cháng)，政治上積極向上，保證我校優(yōu)秀師資的可持續發(fā)展，特制訂本方案。
一、培養對象
參加工作未滿(mǎn)五年的青年教師，根據實(shí)際情況而定。
二、培養目標
一年合格、三年骨干、五年能承擔實(shí)驗班以上班教學(xué)
三、具體措施
1、實(shí)行新老結對制度。剛參加工作或剛進(jìn)我校工作的青年教師，由學(xué)校安排至少是實(shí)驗班以上相關(guān)學(xué)科老師與之結對，結對的老教師負責培養青年教師以下方面能力。
�、巽@研教材，分析處理教材的能力，能準確把握每節課的'重、難點(diǎn)。
�、谡n堂組織掌握能力，能有效完成課堂教學(xué)任務(wù)，組織教學(xué)。
�、劢忸}能力和分析題目切入知識點(diǎn)能力。
�、苊}和分析試卷能力。
運用各種現代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。
各結對老教師做好以下幾件事
�、倜繉W(xué)期至少聽(tīng)青年教師十節課，并及時(shí)以書(shū)面形式反饋青年教師上課存在問(wèn)題和變化。
�、诿繉W(xué)期至少指導新老師十次備課。
�、蹖W(xué)期結束上交對新老師教學(xué)能力的動(dòng)態(tài)評估和自己采取措施的小結。
�、苤笇Ы處焾蟪�1000元/學(xué)期，根據所完成工作情況發(fā)放；指導教師根據指導對象的獲獎情況獲得相應的獎勵。
各結對青年教師做好以下幾件事：
�、倜繉W(xué)期至少聽(tīng)指導老師15節，其他教師5節，合計20節，課后以書(shū)面形式寫(xiě)出聽(tīng)課心得和反思以備檢查。
�、诿繉W(xué)期至少上2節匯報課，并拍好錄像存檔。
�、勖繉W(xué)期十二周至十四周時(shí)參加一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比（含上課及說(shuō)課，不分學(xué)科進(jìn)行）。
�、苊繉W(xué)期參加相關(guān)學(xué)科高三大型模擬考試至少2次，由教研處組織。
�、菀笳J真備課、聽(tīng)課。每節課要有教學(xué)反思，學(xué)校定期檢查和隨機檢查相結合。
根據結對老教師的評價(jià)和各項資料，一年對新教師作出綜合評價(jià)，評價(jià)等級分為優(yōu)秀、良好、合格，評比結果記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為考核，轉正，評估，評優(yōu)重要依據。一年結對不合格的新老師繼續結對。
2、來(lái)我校工作滿(mǎn)一年并在一年考核為良好的青年老師，由學(xué)校安排其為相關(guān)學(xué)科零班老師的助手，在零班老師指導下，每學(xué)期完成以下工作：
�、僭诹惆嗌险n四節課，每節課邀請零班老師及其他老師聽(tīng)課，其中兩節課是上課前兩節課通知上課內容，兩節課做準備。每節課后有零班老師評價(jià)和學(xué)生課堂反饋（上課前須聽(tīng)滿(mǎn)零班老師的課）。
�、趨f(xié)助零班老師命題一次，獨立命題一次，協(xié)助零班老師改卷兩次，獨立評講試卷一次，由零班老師作出評價(jià)，收集評講試卷的學(xué)生反饋進(jìn)行考核。
作為零班教師助手時(shí)間至少一年，是否延續可根據個(gè)人意愿。學(xué)生反饋良好及零班評價(jià)良好的可作為實(shí)驗班、零班任教老師的后備人選。
3、每學(xué)期組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽，按參加優(yōu)秀課大獎賽人員的20%取一等獎，發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎金。
4、每位青年教師在輪換至起始年級必須擔任班主任至少一個(gè)循環(huán)，沒(méi)有擔任班主任的青年教師職稱(chēng)評定不予考慮。
5、青年教師要主動(dòng)參與教育教學(xué)研究活動(dòng)，要求每學(xué)年撰寫(xiě)一篇市級以上論文或申報市級以上課題。酌情給予獎勵。
6、學(xué)校盡可能為各項評比，考核，比賽表現突出的青年教師提供更多的業(yè)務(wù)培訓機會(huì )，校內每學(xué)期邀請相關(guān)人員對青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓。
青年教師培養方案 篇15
青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的后備力量。為迅速提高中青年教師的道德素養和業(yè)務(wù)水平，盡快培養一批具有較新的教育理念、較高的教學(xué)水平、較強的科研能力的青年骨干教師，特制定本方案。
一、指導思想
在加強教師隊伍建設過(guò)程中，我們把對青年教師的培養作為學(xué)校校本培訓的重要任務(wù)。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍，承載著(zhù)學(xué)校的未來(lái)與希望。青年教師思想政治素質(zhì)好壞、業(yè)務(wù)水平高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。通過(guò)青年教師培養工程，努力為學(xué)校打造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的梯隊型教師隊伍。
二、培養對象
教齡在5年以?xún)鹊那嗄杲處�，從初中部到高中部執教未滿(mǎn)3年的教師，其他自愿參加的教師等。
三、培養目標
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任心，具有高尚的職業(yè)道德修養，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。
2、具有扎實(shí)的'教學(xué)基本功，能熟練運用現代教育教學(xué)手段。
3、具有扎實(shí)的教育理論和專(zhuān)業(yè)知識，能夠獨當一面，具備一定的教科研能力。
4、具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。
學(xué)校根據以上目標制定“二‘上’三‘出’”人才培養計劃。即：讓青年教師“一年上崗（掌握教學(xué)常規、適應教學(xué)工作）、二年上道（有一定的教學(xué)基本功，成為合格教師）、三年出師（有一定的班級管理能力，成為學(xué)校和家長(cháng)滿(mǎn)意的教師）、四年出成績(jì)（初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，任教學(xué)科成績(jì)突出、能勝任班主任工作）、五年出經(jīng)驗（成為校級以上優(yōu)秀教師（優(yōu)秀班主任）、具有較高理論水平、較強教學(xué)科研能力）。
四、組織工作
1、在校長(cháng)室的統一領(lǐng)導下，由主管副校長(cháng)具體負責，成立培養小組，各處室共同參與青年教師的培養，科研處、教務(wù)處、政教處和團委負責青年教師培養計劃的制定和培養事宜的落實(shí)。
2、運用正確的政策導向，調動(dòng)和提高受培訓青年教師的積極性，關(guān)心他們的思想、學(xué)習和生活，使其能積極配合接受培訓，提高培訓實(shí)效。
3、各處室要高度重視青年教師的培養工作，在制訂部門(mén)工作計劃時(shí)要把青年教師的培養作為一項大事來(lái)抓，要盡量為青年教師的成長(cháng)創(chuàng )設良好的條件。
五、培養措施
1、鑄師魂——通過(guò)加強師德建設，塑造教師健全人格�！皩W(xué)高為師，身正為范”“厚德載物”，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新形勢下，以“愛(ài)和責任”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)。加強師德師師風(fēng)建設，塑造教師健全的人格，是培養青年教師的首要工作。目前對教師的師德要求不是僅僅停留在“敬業(yè)愛(ài)崗”上，更要塑造教師健全的人格上，以教師健全的人格力量對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，“潤物細無(wú)聲”才是教育的最高境界。所以，在青年教師中廣泛開(kāi)展“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“全心全意為學(xué)生服務(wù)”等方面觀(guān)念的轉變教育，增強教師的服務(wù)意識，樹(shù)立“愛(ài)生如子”、“愛(ài)校如家”的思想觀(guān)念，引導青年教師“厚德崇禮、為人師表”，以言傳身教感染和教育學(xué)生，要以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，提升道德修養。
2、鋪路子——組織青年教師學(xué)習相關(guān)教育理論，多給青年教師提供學(xué)習和培訓的機會(huì )，除上級主管部門(mén)提供的機會(huì )外，學(xué)校力爭創(chuàng )造條件讓青年教師優(yōu)先參加各種學(xué)習和培訓活動(dòng)。讓青年教師懂得：“圣賢由學(xué)而成，品德由學(xué)而高，才能由學(xué)而得�！币磺杏蓪W(xué)習開(kāi)始，學(xué)習同生命同行。通過(guò)自學(xué)與討論，個(gè)人交流學(xué)習心得體會(huì )，并能撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
3、結對子——新三屆教師和新上高中的教師任教學(xué)科及擔任班主任均結“師徒對子”。在學(xué)校安排下和一個(gè)同年級（特殊情況下可以跨年級）同科的骨干教師結成師徒關(guān)系，“師傅”的聘任期一般不少于3年�！巴降堋痹凇皫煾怠钡闹笇聟⑴c備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課等系列性教研活動(dòng)，向“師傅”請教學(xué)習如何做班主任工作，怎樣當一名優(yōu)秀的班主任。學(xué)科指導“師傅”每學(xué)期至少指導“徒弟”備課10節、聽(tīng)“徒弟”的課5節，指導備課、聽(tīng)課記錄上要有評價(jià)指導意見(jiàn)，“徒弟”每學(xué)期至少聽(tīng)“師傅”的課20節、聽(tīng)其他老師的課5節。班主任指導“師傅”幫助“徒弟”做好班級管理工作，“徒弟”每學(xué)期至少聽(tīng)“師傅”班會(huì )課5節。（備注：每學(xué)年交一篇拜師心得，出師時(shí)交一篇出師總結，上述心得、總結后面需有“師傅”的評價(jià)意見(jiàn)。）
4、壓擔子——多給青年教師創(chuàng )造鍛煉的機會(huì )。將青年教師推上教育教學(xué)的第一線(xiàn)，讓更多的青年教師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理，比如：擔當班主任或學(xué)科備課組長(cháng)、兼職其他工作，承擔展示課、觀(guān)摩課或相關(guān)公開(kāi)課等。
5、搭臺子——經(jīng)常開(kāi)展教育教學(xué)展示或評比，為青年教師的成長(cháng)搭建平臺，讓他們有展露才華、平等競爭、實(shí)現人生價(jià)值的機會(huì )。
�。�1）每學(xué)期新三屆教師和新上高中的教師必須做到“五個(gè)一”即：上一節有多媒體課件的匯報課（擔任班主任每學(xué)年上一節主題班會(huì )課）、寫(xiě)一份規范的教學(xué)設計、出一份高質(zhì)量的考試卷、寫(xiě)一份規范的試卷質(zhì)量分析、寫(xiě)一篇教育教學(xué)總結或教育教學(xué)論文（每學(xué)年至少有一篇論文參加市級以上評比）（教務(wù)處、科研處、政教處負責）
�。�2）每學(xué)期至少召開(kāi)一次青年教師座談會(huì )，聽(tīng)取青年教師的意見(jiàn)和建議、交流思想。（科研處、團委負責）
�。�3）針對青年教師的工作情況，每學(xué)期進(jìn)行兩次培訓或輔導。（教務(wù)處（科研處）、政教處各一次）。
�。�4）每學(xué)年安排一次青年教師教育教學(xué)基本功考核競賽活動(dòng)。
如：優(yōu)質(zhì)課（或主題班會(huì )課）評比，解題能力評比，教育敘事或教育教學(xué)論文評比，優(yōu)秀教學(xué)設計評比，多媒體課件評比，演講比賽等（教務(wù)處、科研處、政教處、團委負責）
青年教師培養方案 篇16
一、指導思想
新課程改革給學(xué)校帶來(lái)的最大挑戰莫過(guò)于對“教師專(zhuān)業(yè)化”的挑戰，課程改革的成敗歸根結底取決于教師，教師是理論與實(shí)踐的轉化者，是課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施者。近年來(lái)，隨著(zhù)青年教師的不斷增加，他們已成了我校教師隊伍的主要組成部分。為了提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，為了學(xué)校的可持續發(fā)展，讓這一部分青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)，是我校教研工作的一個(gè)重心之一。我�，F有英語(yǔ)教師7人，專(zhuān)業(yè)教師6人。其中有2名獲得過(guò)市優(yōu)質(zhì)課的骨干教師考入市直學(xué)校，1名非專(zhuān)職教師。根據我校教師隊伍現狀，為進(jìn)一步推進(jìn)我校新課程改革，特制定青年教師培養工作行動(dòng)方案，以促進(jìn)這批青年教師的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展與提高。
二、預期目標
對新教師實(shí)施“12345”工程目標：即一年教學(xué)過(guò)關(guān)，二年教學(xué)熟練，三年能挑重擔，四年勝任教學(xué)循環(huán)，五年成為教學(xué)骨干，成為師德高尚、課程意識新、教學(xué)能力強、業(yè)務(wù)水平高、工作實(shí)績(jì)優(yōu)秀的青年教師。對于40歲以下青年教師，力爭兩年內能在市各類(lèi)評選中取得優(yōu)秀名次。
三、培養對象
40周歲以下及入職未滿(mǎn)五年的老師
四、培養內容
1、師德修養：加強教師職業(yè)道德規范教育，明白為師的責任和所應該遵守的行為規范，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，做到愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表、無(wú)私奉獻。
2、教學(xué)基本功：這主要包括老師的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力、板書(shū)能力、把握教材的能力、多媒體課件制作能力、寫(xiě)作能力以及“三字一話(huà)”的基本功。將通過(guò)各種活動(dòng)，讓老師的這些最基本的教學(xué)技能都能達到一定水平。
3、課堂教學(xué)：開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，幫助老師優(yōu)化課堂設計，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，切實(shí)提高教師駕馭課堂，組織教學(xué)的能力，全面打造高效課堂。
五、培養措施
以教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目標，以學(xué)校質(zhì)量提升為中心，依托學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科及其它學(xué)科骨干教師的帶動(dòng)，優(yōu)化培訓模式，強化培訓效果。把自我反思和專(zhuān)家引領(lǐng)結合起來(lái)，把個(gè)人研修和集中培訓結合起來(lái)，把外出學(xué)習和校本培訓結合起來(lái)，切實(shí)提高青年教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促使他們迅速成長(cháng)起來(lái)。
1、德為先，加強師德師風(fēng)建設，進(jìn)行師德典型事跡學(xué)。
師魂在于德，德為教之本。師德是教師的靈魂，敬業(yè)是教師的天職。要引導青年教師“志存高遠”，加強青年教師師德師風(fēng)建設。
2、抓業(yè)務(wù)，加強課程實(shí)施能力與水平的提高。
�。�1）學(xué)習新課標，深化開(kāi)展練標達標活動(dòng)。
要開(kāi)展青年教師學(xué)習《課程標準》、解讀演講，引導他們深入理解學(xué)科的課程性質(zhì)、目標、內容、教學(xué)與評價(jià)要求，掌握《課程標準》所提出的知識與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等基本要求，在精于課標、熟于教材、優(yōu)化課堂方面有較大進(jìn)步。
�。�2）著(zhù)力加強“三研究”，全面提高實(shí)施新課程的能力和水平。
�、偌訌娊滩牡难芯�。
�、诩訌娊虒W(xué)模式的研究。
�、奂訌娊虒W(xué)方法及教學(xué)藝術(shù)的研究。
3、開(kāi)展“師徒結拜”活動(dòng)。
著(zhù)力抓好新、老教師“一幫一”，以老帶新的`“青藍工程”，啟動(dòng)導師指導責任制，在有經(jīng)驗的骨干教師、名師精心指導下，加速青年教師成長(cháng)進(jìn)程。
�。�1）開(kāi)展“師徒結拜”活動(dòng)。通過(guò)“拜師活動(dòng)”。增進(jìn)師徒情感，增強師徒的榮譽(yù)感、責任感和使命感，使“傳、幫、帶”的培訓工作，真實(shí)而不掛虛名，扎實(shí)而富有成效地開(kāi)展起來(lái)。
�。�2）實(shí)施師徒教育教學(xué)實(shí)績(jì)“捆綁式考核”制，對于指導教成效顯著(zhù)的指導教師學(xué)�？梢赃m當給予獎勵。
4、壓擔子，鋪設成長(cháng)成功的舞臺
新教師和青年教師擁有較多的新思想、新知識與新的現代化教學(xué)手段；他們接受能力強、腦力活、反應快、精力好、潛力大；須壓擔子嚴要求。壓擔子，定任務(wù)的具體要求是實(shí)行“三定”、“五過(guò)關(guān)”：
“三定”，即定發(fā)展目標、定規劃措施、定成熟期限。
“五過(guò)關(guān)”，即學(xué)校組織的兩課（過(guò)關(guān)課、達標課）過(guò)關(guān)；熟悉掌握新課程教材過(guò)關(guān)；熟練操作現代化教育設備能力過(guò)關(guān)；家長(cháng)與學(xué)生對教育教學(xué)滿(mǎn)意率過(guò)關(guān)；教育教學(xué)實(shí)績(jì)考核過(guò)關(guān)。
5、繼續完善對青年教師考核制度，為每位教師建立成長(cháng)檔案袋。
�。�1）英語(yǔ)青年教師聽(tīng)課每學(xué)期至少10—15節，指導教師幫助新教師開(kāi)出1-2節有一定質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)匯報課。
�。�2）繼續做好“三本”工作，即：備課本、聽(tīng)課記錄本和工作筆記本。
�。�3）每學(xué)期結束，青年教師要寫(xiě)一份字數不少于千字自我總結，并將相關(guān)材料一起上交，同時(shí)存入教師業(yè)務(wù)檔案及成長(cháng)檔案袋。
6、繼續深入開(kāi)展英語(yǔ)基本功、評優(yōu)課活動(dòng)，每位新教師與青年都要積極參加；英語(yǔ)教師要完成一節匯報課、教學(xué)設計一份，教育教學(xué)故事或課堂教學(xué)反思一篇、試卷一份、教育教學(xué)總結一篇。
青年教師培養方案 篇17
一、指導思想
青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，青年教師的快速成長(cháng)和進(jìn)步對學(xué)校的未來(lái)有著(zhù)至關(guān)重要的作用，是學(xué)校實(shí)現可持續發(fā)展的關(guān)鍵所在。堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則和教師自主發(fā)展的原則，結合我校實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展青年教師的培養工作，引導青年教師走專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)之路，豐富和提升教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)技能，以適應新課程目標及教學(xué)理念。力爭在較短時(shí)間內建設一支師德高尚、意識超前、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng )新實(shí)干的青年教師隊伍，提高我校的辦學(xué)水平。
二、培養目標
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養，教書(shū)育人，為人師表。
2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能獨擋一面的勝任各年級的教育教學(xué)工作，熟練運用現代教育手段，并將現代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機的整合。
3、具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和較深厚的教育理論修養，具備一定的教科研能力。
三、培養對象
新任一個(gè)年級課，新任班主任，工作五年以?xún)鹊?青年教師。
四、培養措施
1、制訂自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃
每位青年教師要制訂一份具體的“自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃書(shū)”(三年規劃)。請與9月15日前交到教研室郵箱xxxxxx（標題黑體2號，正文宋體4號）。
2、拜師結對
在第一學(xué)年開(kāi)學(xué)初開(kāi)展“師徒結對喜牽手，教學(xué)相長(cháng)共發(fā)展——師徒簽約儀式”，提出目標和要求，簽訂師徒結對協(xié)議書(shū)，老教師履行好自己的職責，做好“傳、幫、帶”工作�！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材、大綱，熟悉高考命題思路，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)來(lái)。青年教師向老教師學(xué)師德、學(xué)技能，仔細研究老教師的講課技巧，學(xué)習老教師的講課思路，盡快熟悉本學(xué)科的教學(xué)技巧，提高授課水平。要求指導教師教案公開(kāi)，課堂公開(kāi)，以便于青年教師及時(shí)聽(tīng)課學(xué)習，青年教師要寫(xiě)詳案，分課時(shí)備課，教案要征求指導教師的意見(jiàn)。被指導的青年教師每學(xué)期至少聽(tīng)指導教師的課20節，指導教師聽(tīng)被指導教師的課每學(xué)期不少于10節，切實(shí)做好備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課四個(gè)環(huán)節。青年教師的教學(xué)成績(jì)與指導教師的考評掛鉤，以激勵指導教師的責任感。填好“青年教師成長(cháng)手冊”，期末做好對師傅、徒弟工作的考核。
3、加強青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習
(1)每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)理論書(shū)籍，并寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。
(2)每學(xué)期開(kāi)設教育教學(xué)專(zhuān)題講座各一次，努力提高青年教師的教育教學(xué)水平。
(3)每學(xué)期召開(kāi)一次教育教學(xué)研討會(huì )，以便互相交流，互相促進(jìn)，共同提高。
(4)采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，拓展視野，取長(cháng)補短，增長(cháng)見(jiàn)識�！白叱鋈ァ奔蠢靡磺锌赡艿臋C會(huì )，組織青年教師到兄弟學(xué)校聽(tīng)課、學(xué)習、交流�！罢堖M(jìn)來(lái)”即不定期請專(zhuān)家來(lái)校與青年教師進(jìn)行座談交流。
4、強化匯報課制度
青年教師每學(xué)期必須上一節匯報課，組織好課前磨課、說(shuō)課，課后評課，寫(xiě)好教后感或反思。由各教研組組織實(shí)施，學(xué)科內全體教師都要聽(tīng)課，提倡青年教師跨學(xué)科聽(tīng)課。（9月3日至10月20日組內做好匯報課，10月末或11月初挑選部分優(yōu)秀青年教師，做全校匯報課，并評獎。）
5、強化教學(xué)基本功的訓練
組織板書(shū)比賽、說(shuō)課比賽、教案書(shū)寫(xiě)比賽，以提高青年教師的基本功。（各項比賽以即時(shí)通知為準）。
6、快速提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力
�、偾嗄杲處熋繉W(xué)期必須認真做兩套高考模擬試題，和當年的高考試題。（所做題目和點(diǎn)評請保留備查）
�、谠趲Ы汤蠋熣J真指導下，青年教師每學(xué)期編制4份月考卷，出一份有一定質(zhì)量的聯(lián)考模擬試卷。（所命制的月考卷，請與月考之后一日內發(fā)送至教研室郵箱，聯(lián)考模擬卷請與聯(lián)考之前發(fā)送至教研室郵箱。卷面各項要求與本學(xué)科聯(lián)考卷相同。）
�、鄯e極參加教科研工作，學(xué)習教育理論，每學(xué)期結合自己的教學(xué)體會(huì )，撰寫(xiě)一篇教育、教學(xué)總結或教學(xué)論文，鼓勵青年教師積極申報校級以上課題。（所撰寫(xiě)的總結或論文請在學(xué)期末放假之前發(fā)送至教研室郵箱，自提要求與自我發(fā)展規劃相同。）
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