小學(xué)生守則

2016小學(xué)生守則

2016小學(xué)生守則

《小學(xué)生日常行為規范》對我們小學(xué)生提出了20項行為規范,要求小學(xué)生不僅要愛(ài)國、愛(ài)集體、愛(ài)老師、父母，還要尊老愛(ài)幼;在學(xué)習上要求進(jìn)步，在思想道德行為上成為“講文明，懂禮貌，愛(ài)公物，遵守交通規則，誠實(shí)守信......”健康向上的新一代小學(xué)生，學(xué)習小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規范的心得體會(huì )。

現代家庭大多數都是獨生子女，從小嬌生慣養，特別是在家里動(dòng)手能力較差，爸媽從吃穿用行各方面包攬，我們這些獨生子女當“小姐” 、“少爺”，家務(wù)活從來(lái)不要去做，我就是個(gè)例子。三年級才學(xué)會(huì )用電飯煲蒸飯，就是為了要完成老師布置的作業(yè)，我才要求媽媽教我的`。平常媽媽叫我去干家務(wù)，我還要討價(jià)還價(jià)，被媽媽說(shuō)服了才去做，做的時(shí)候還和媽媽斤斤計較，一臉不情愿的樣子。

記得有一次，我心血來(lái)潮，想幫媽媽減輕一些負擔。心想：爸爸媽媽一定會(huì )很高興的。想著(zhù)想著(zhù)就干了起來(lái)。我先把桌子擦干凈，還把縫隙也擦干凈了。然后開(kāi)始掃地，我掃得又快又干凈�？墒�，還留下一些掃不了的黑塊，我就用拖把拖。但我一看桌子的時(shí)候，我傻眼了：桌子怎么還臟呢?哦，原來(lái)是我做家務(wù)的時(shí)候順序錯了，只好又重新擦了一遍桌子。這既浪費時(shí)間又耗費精力�！缎�學(xué)生日常行為規范》第九條要求 “自己的事自己做”，如果我經(jīng)常動(dòng)手做一些力所能及的事，就能熟能生巧，就不會(huì )做無(wú)用功了!

學(xué)習了《小學(xué)生日常行為規范》，我懂得：要從我做起，從身邊小事做起。我們必須從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中嚴格要求自己，使自己成為一名合格的小學(xué)生。

2016小學(xué)生守則

學(xué)習和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說(shuō)明這個(gè)道理，比如買(mǎi)票要排隊;走在馬路上要遵守交通規則;甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無(wú)秩序可言。而我們作為在校的學(xué)生，處在向邁進(jìn)社。深刻感受到了作為一個(gè)小學(xué)生應該尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，對人有禮貌..........，然后撿好聽(tīng)的'說(shuō)就行。

《 中小學(xué)生守則 》是我們每個(gè)人學(xué)習、生活的行為要求和規范，我們要認真重視、理解并且學(xué)會(huì )應用，就要從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事開(kāi)始做起。

“珍愛(ài)生命，注意安全 ”這一條給我帶來(lái)很大的啟發(fā): 有一天早上我起來(lái)晚了, 到馬路邊上正要過(guò)去時(shí)發(fā)現竟然是紅燈, 我心急如焚, 想: 管不了那么多了, 沖過(guò)去吧。于是，我就慌慌忙忙跑了過(guò)去，幸好沒(méi)出什么事。自從看過(guò)這一條后，回想起以前在電視上經(jīng)�？匆�(jiàn)因為亂穿馬路而出車(chē)禍的小學(xué)生，我很后悔，當初不應該亂穿馬路，如果當時(shí)有一輛車(chē)開(kāi)來(lái)，我還不得出事。

2016小學(xué)生守則

通過(guò)對比新舊《中小學(xué)生守則》可以明確的感受到新版有兩大優(yōu)點(diǎn)：其一是讀起來(lái)朗朗上口，其二是對中小學(xué)生的要求更加具體，使教育工作者和中小學(xué)生對每條守則的理解具體到了每一項事件上。

結合現在大多數學(xué)校，幾乎都可以看到中學(xué)生守則，但對中學(xué)生守則的內容真正知曉、能夠背誦的中學(xué)生確實(shí)很少，這點(diǎn)證明了我們教育工作者在對中小學(xué)生貫徹《中小學(xué)生守則》上是有缺失的，應該盡快給學(xué)生補上這關(guān)鍵的一課。首先應使學(xué)生會(huì )背誦相關(guān)的內容，然后是在日常的生活在利用相關(guān)規則來(lái)嚴格要求自己，最終達到守則能夠潛移默化到學(xué)生的日常生活中，形成學(xué)生的生活學(xué)習習慣。

現在學(xué)校都在不斷的完善對學(xué)生的過(guò)程性評價(jià)，因此，在制定相關(guān)的`評價(jià)方案時(shí)應該把《中小學(xué)生守則》的內容進(jìn)行細化和拓展，形成具有可操作性的評價(jià)方案，對學(xué)生進(jìn)行定期的評價(jià)和總結。

各個(gè)班級的班規的制定也可以根據我校的實(shí)際情況加上《中小學(xué)生守則》山的相關(guān)內容進(jìn)行制定。如：好學(xué)多問(wèn)肯鉆研。上課專(zhuān)心聽(tīng)講(上課是否有違紀現象，精神是否飽滿(mǎn)，發(fā)言了幾次，講解效果如何，課堂筆記效果，堂堂清效果等)，積極發(fā)表見(jiàn)解，樂(lè )于科學(xué)探索，養成閱讀習慣(在每個(gè)月內閱讀的書(shū)目有哪些，閱讀體會(huì )如何)。

總的來(lái)說(shuō)，《中小學(xué)生守則》是中小學(xué)生應該遵守的基本準則，只有從小學(xué)一年級開(kāi)始抓實(shí)抓好，堅持不懈，經(jīng)過(guò)九年的義務(wù)教育，必然會(huì )使每一個(gè)學(xué)生受益匪淺。

2016小學(xué)生守則

教育部印發(fā)《中小學(xué)生守則(2015年修訂)》，新版“學(xué)生守則”體現了具有時(shí)代特點(diǎn)的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，增加了“文明綠色上網(wǎng)”等接地氣的內容。

新版《守則》由過(guò)去的10條縮減為9條，共282字，每則都由7個(gè)字提綱挈領(lǐng)，后有若干短句描述具體做法，涵蓋了學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基本要求，有很多要求與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)是一脈相承的，這是一種與時(shí)俱進(jìn)，也有利于孩子正確世界觀(guān)的形成。

除了世界觀(guān)，新版《守則》在方法論方面也有很多令人耳目一新的要求。相比2004年版本，新版補充了一些更具操作性、學(xué)生可以做到的具體行為規范內容，如主動(dòng)分擔家務(wù)、自覺(jué)禮讓排隊、不比吃喝穿戴、會(huì )自護懂求救等，增加了新時(shí)期學(xué)生成長(cháng)發(fā)展中學(xué)校、社會(huì )和家庭高度關(guān)注的內容，如養成閱讀習慣、文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生活等。

當然，再好的《守則》也只是一個(gè)綱領(lǐng)，要轉化為行動(dòng)，需要各類(lèi)學(xué)校根據孩子的具體情況進(jìn)一步細化、指導，比如“會(huì )自護懂求救”、“低碳環(huán)保生活”，完全可以開(kāi)設相關(guān)課程，傳授具體技巧和方法，讓孩子更加健康安全地成長(cháng)。

把安全和健康寫(xiě)入守則

征求意見(jiàn)稿將守則表述為“三愛(ài)，三講，三護”�！叭龕�(ài)”為愛(ài)祖國、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng);“三講”為講文明、講誠信、講法治;“三護”為護安全、護健康、護家園。每一條下都有細致的闡述。如：在“護安全”一條中說(shuō)“紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會(huì )自護懂求救，遠離毒品，珍惜生命。 ”在“護健康”一條中說(shuō)，“養成衛生習慣，不吸煙不喝酒，控制上網(wǎng)時(shí)間，抵制不良信息，堅持鍛煉身體，保持陽(yáng)光心態(tài)。 ” 第一版守則1981年發(fā)布

很多人熟悉的第一版《小學(xué)生守則》誕生于1981年，一共分為10條230字。 1991年和1994年，《中學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》、《中學(xué)生日常行為規范》分別發(fā)布，不同于《守則》的簡(jiǎn)短，《行為規范》則是對前者的解釋和細化。以《小學(xué)生日常行為規范》為例，一共20條1100字的篇幅中，幾乎對《小學(xué)生守則》每一條都進(jìn)行了細化規定。

2004年，教育部發(fā)布《中小學(xué)生守則》，將原來(lái)分列的《小學(xué)生守則》和《中學(xué)生守則》進(jìn)行了合并，同時(shí)，對《小學(xué)生日常行為規范》、《中學(xué)生日常行為規范》的`內容進(jìn)行了調整和補充，推出了修訂版。

首次合并僅有語(yǔ)句微調

從1981年誕生，但2004年第一次合并，使用了23年的《小學(xué)生守則》第一次有了變化，但改動(dòng)的幅度并不大。記者對比《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生守則》發(fā)現，兩者甚至在總字數和條數上都沒(méi)有變動(dòng)，僅在其中的第3、4、5、6條部分語(yǔ)句做了細微調整。

原來(lái)的《小學(xué)生守則》第3、4條內容為“刻苦學(xué)習，勤思好問(wèn)，勇于實(shí)踐”“珍愛(ài)生命，注意安全，鍛煉身體，積極參加有益的文體和科技活動(dòng)”，合并后的《中小學(xué)生守則》則分別變成了“熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習，勤思好問(wèn)，樂(lè )于探究，積極參加社會(huì )實(shí)踐和有益的活動(dòng)”和“珍愛(ài)生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生”，首次把“社會(huì )實(shí)踐”納入《守則》中。

本次修訂注重易記易行

在教育部公布的公告中，對這次修訂的原因進(jìn)行了說(shuō)明，據了解，隨著(zhù)時(shí)代變化，《守則》、《規范》在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現了一些問(wèn)題，如有些規定不符合實(shí)際，《規范》內容過(guò)多且交叉重合等。

因此，教育部2012年啟動(dòng)了《守則》、《規范》修訂工作，集合教育專(zhuān)家、中小學(xué)校長(cháng)、地方教育行政部門(mén)的意見(jiàn)，“堅持貼近時(shí)代、突出基本、易記易行”的原則，注重可操作性，將《守則》和兩個(gè)《規范》合而為一，形成了新的《中小學(xué)生守則(征求意見(jiàn)稿)》。

這次修訂，將原先共70條2000余字的守則與規范合并，精簡(jiǎn)到9條381字。其中還首次出現了“會(huì )自護懂求救”“遠離毒品”“踐行垃圾分類(lèi)”“低碳環(huán)保生活”“控制上網(wǎng)時(shí)間，抵制不良信息”等更貼近時(shí)代的新內容。

更尊重生命以?xún)和癁楸?/strong>