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支月英事跡觀(guān)后感
支月英事跡觀(guān)后感(一)
在江西省奉新縣澡下鎮55歲的老黨員支月英，36年來(lái)堅守在深山里教書(shū)育人，從風(fēng)華正茂的“支姐姐”教成了“支媽媽”、“支奶奶
從奉新縣城出發(fā)，驅車(chē)向大山深處一路西行，手機信號也越來(lái)越弱，蜿蜒的山路顛簸了一個(gè)多小時(shí)，才到達奉新縣最為偏遠的白洋教學(xué)點(diǎn)。20多名小學(xué)生正在支月英的帶領(lǐng)下朗讀課文。
兩層漂亮的校舍是最近才蓋好的，鮮艷的紅旗搭配著(zhù)彩色的墻面，教室里配有多媒體和網(wǎng)絡(luò )，院子里有游樂(lè )設備，教學(xué)環(huán)境跟城里相比已經(jīng)差別不大。而在36年前，當支月英第一次踏進(jìn)這個(gè)山村時(shí)，艱苦的環(huán)境讓她記憶猶新。
支月英：不通班車(chē)，出門(mén)全靠?jì)蓷l腿，學(xué)生們課本和生活用品都是我從山下面肩挑手提弄上來(lái)，要走幾個(gè)小時(shí)。那個(gè)時(shí)候肩膀磨得又紅又腫，腳走得起泡。
后來(lái)，支月英硬著(zhù)頭皮學(xué)會(huì )了騎摩托車(chē)，崎嶇的山路使得支月英騎壞了六輛摩托車(chē)。多年來(lái)，支月英資助了20多名貧困家庭學(xué)生完成了學(xué)業(yè)。為了督促孩子們上學(xué)，支月英早上還會(huì )挨個(gè)到“起床困難戶(hù)”家里把學(xué)生叫醒。
白洋村村民李士禮：她能待下30多年，我們非常感動(dòng)，在我們這個(gè)村，我們最大的恩人就是她。
支月英：這里的條件雖然很艱苦，如果人人都想往山外跑的話(huà)，那山里的孩子怎么辦呢?我是個(gè)人民教師啊，我一定要盡我最大的努力把這里的孩子教好。
今年6月份，支月英已經(jīng)達到退休年齡。而她選擇了繼續在這里堅守。
支月英：盡我的能力教好深山里的每一個(gè)孩子，給孩子們希望。
支月英事跡觀(guān)后感(二)
1980年，19歲的支月英通過(guò)考試，在距縣城100余里的澡下鎮泥洋教學(xué)點(diǎn)當起了小學(xué)老師。沒(méi)想到這一待，就是34年。34年來(lái)，她堅守在人煙稀少、交通不便的大山深處教書(shū)育人。在深山里她教育了整整兩代人，從風(fēng)華正茂的“支姐姐”教成了“支媽媽”“支奶奶”。
2012年2月，組織上考慮到51歲的支月英年紀偏大、身體欠佳，決定調動(dòng)她到鎮里，即澡下中心小學(xué)任教。正在此時(shí)，距離泥洋村十多里的白洋村群眾聯(lián)名寫(xiě)信，要“搶”支月英，請她到白洋教學(xué)點(diǎn)任教，“有些學(xué)生的家長(cháng)就是我當年的學(xué)生，我毫不猶豫答應了他們”。
在白洋村，村民心里都惦記著(zhù)支月英。無(wú)論是家里有學(xué)生還有沒(méi)學(xué)生的村民，只要平常家里遇到紅白喜事、蓋房子等，都會(huì )請支月英到家里去吃飯�！按謇锩考颐繎�(hù)我都很熟悉，很多家長(cháng)和我跟姊妹一樣。有的時(shí)候孩子家長(cháng)有事不在家，我也會(huì )把學(xué)生留在我那里吃飯�！敝г掠⒄f(shuō)。
教學(xué)點(diǎn)在山上，離支月英在縣城的家很遠，“下山回家得花半天時(shí)間，上山上課還得半天時(shí)間。如果沒(méi)事，周六周日我一般不回縣城家里。平常我就住在學(xué)校，學(xué)校就是我的家�！敝г掠⒄f(shuō)。
對支月英的敬業(yè)，丈夫蔡江寧心里也有“抱怨”：“她是越走越遠，反正學(xué)校就是她的家�！北г箽w抱怨，但蔡江寧還是拗不過(guò)老婆的堅守，“沒(méi)把她拉下山，反被她拉上了山�，F在離她學(xué)校近，有啥事過(guò)來(lái)也方便�！�
長(cháng)期超負荷工作，支月英這些年常常頭暈眼花，她患有甲狀腺功能減退、高血糖、高血脂、高血壓、聲帶結節等病癥，2006年因視網(wǎng)膜出血，她的一只眼睛已經(jīng)看不見(jiàn)東西�！耙话闳丝次揖駹顟B(tài)蠻好，看不出我患有這么多病�！敝г掠⒄Z(yǔ)氣輕松，似乎是在介紹別人的病情。
“之前沒(méi)去看病嗎?”記者好奇�！捌匠ａt生要上班，學(xué)生也要上課，學(xué)校三個(gè)年級我一個(gè)老師，哪里有時(shí)間專(zhuān)門(mén)看病�！敝г掠⒏钌岵幌潞⒆觽�，“我每個(gè)月都存不下錢(qián)，很多花在看病吃藥上，每天都要吃藥。上課嗓子實(shí)在太累講不動(dòng)了，我就放課件光碟給孩子們看�！�
支月英的行為深深地感染著(zhù)孩子們的家長(cháng)，今年二年級學(xué)生劉毅恒的母親李霞主動(dòng)當起了白洋教學(xué)點(diǎn)的代課老師，“支老師原來(lái)還給孩子爸爸上過(guò)課，大家從她身上看到了什么是一個(gè)黨員教師的盡心負責。我也想像她那樣，為學(xué)生們盡些力�！�
支月英事跡觀(guān)后感(三)
為了讓山村孩子也能享受到好的教育，她堅守深山36載。學(xué)生們對她的稱(chēng)呼，從最初的“支姐姐”，到后來(lái)的“支媽媽”，再到現在的“支奶奶”。
已經(jīng)55歲的她，原本可以退休，離開(kāi)山村頤養天年，但她不舍離去�！爸灰眢w允許，我就要一直堅持下去!”
她是全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、江西奉新縣澡下鎮白洋教學(xué)點(diǎn)鄉村教師支月英。
“讓山村的孩子也能接受好的教育”
記者驅車(chē)從奉新縣城到澡下鎮只需20多分鐘，可從澡下鎮到泥洋村白洋教學(xué)點(diǎn)卻足足花了1個(gè)半小時(shí)。盡管早有思想準備，但實(shí)地走一遭后發(fā)現，當地的偏遠程度仍超出想像。
1980年，19歲的支月英第一次到泥洋村時(shí)，先坐了2個(gè)多小時(shí)的汽車(chē)，再徒步走了2個(gè)多小時(shí)的山路。
“這么偏的地方，就從來(lái)沒(méi)想過(guò)要離開(kāi)?”
“何嘗不想呢?可是我走了，山里的孩子怎么辦?”
山里的孩子也應該接受好的教育，這是支撐支月英留守深山的精神支柱。她明白教育對山區孩子的特殊意義，“山里的孩子們與外界接觸很少，掌握知識是他們走出大山的希望�！�
備課，上課，批改作業(yè)。支月英以校為家，把全部精力都投入到教學(xué)中。為了讓山里的孩子更多地了解外面的世界，她50歲后開(kāi)始學(xué)習制作課件，從網(wǎng)上下載豐富的學(xué)習資料。
“教學(xué)方法好，孩子們都聽(tīng)她的話(huà)，成績(jì)都很優(yōu)秀�！蹦嘌蟠宕迕窭顦I(yè)美說(shuō)，支老師常常利用傍晚的時(shí)間到家里輔導孩子做作業(yè)。早晨有的孩子喜歡睡懶覺(jué)，也被她從被窩里叫起來(lái)。
她的學(xué)生大都是留守兒童。為了解決隔代教育問(wèn)題，支月英不厭其煩地家訪(fǎng)，給爺爺奶奶們傳授教育方法，幫助孩子們改掉壞習慣。
“總要有人作出犧牲”
中午12點(diǎn)，剛結束一上午的課程，支月英就匆匆到二樓的廚房做飯。三年級學(xué)生洪濤回家要走6里的山路，午餐便在學(xué)校和支月英一起吃。從學(xué)前班到現在，支月英沒(méi)收過(guò)一分錢(qián)。
“村民們家里有事只要打一聲招呼，支老師就管孩子們的午飯，有時(shí)十幾個(gè)孩子一起吃，碗都不夠�！北恢г掠⒌氖论E感動(dòng)，兩年前義務(wù)到白洋教學(xué)點(diǎn)支教的志愿者李霞說(shuō)，支老師從不收錢(qián)，家長(cháng)過(guò)意不去，常常送些雞蛋和蔬菜來(lái)，支老師盛情難卻，她便不時(shí)地給孩子們買(mǎi)書(shū)包衣服。
2012年，考慮到支月英的身體，組織上再次決定調她下山到鎮里的中心小學(xué)。此時(shí)，比泥洋小學(xué)還要遠10多里的泥洋村白洋教學(xué)點(diǎn)沒(méi)有老師，村民聯(lián)名寫(xiě)信請她去任教，她被村民感動(dòng)了!
別人都往山下調，她卻往山上鉆。這讓擔心她身體的丈夫真的憤怒了，他把她的行李都扔掉了。
“山里需要我!”支月英對丈夫說(shuō)，“總要有人作出犧牲，為什么不能是我呢?”
丈夫雖然很生氣，但還是在行動(dòng)上支持她。每次開(kāi)學(xué)，丈夫都會(huì )幫她把課本送到教學(xué)點(diǎn)，米和油吃完了丈夫總是及時(shí)送上山。
支月英的到來(lái)，給白洋教學(xué)點(diǎn)帶來(lái)了新氣象，校舍從土坯房變成兩層的樓房，還新添了乒乓球臺和游樂(lè )設施。很多家長(cháng)當年就是支月英的學(xué)生，他們紛紛把已經(jīng)在外就讀的孩子轉回白洋教學(xué)點(diǎn)。
“我要一直堅持下去!”
“吃過(guò)了吧!”“今天臉色有點(diǎn)不好啊，不舒服一定要上醫院!”支月英端著(zhù)飯在村里到處轉，邊走邊吃，不時(shí)地和村民交談。
白洋教學(xué)點(diǎn)周邊兩個(gè)自然村的幾十戶(hù)人家，支月英都串過(guò)門(mén)，沒(méi)有一個(gè)村民她不認識。午餐和晚餐，她總喜歡端著(zhù)碗到處走。一些不愿意吃飯的孩子，一聽(tīng)到她的聲音，趕緊坐回桌子吃飯。
泥洋村的村民都是客家人，講客家話(huà)。幾十年在一起，支月英的客家話(huà)講得很順溜。村民更是把她當親人看，家里有好菜總要叫她去吃。冬天，山里冷，村民把火爐生好，給她送去。
在山區從教數十年，支月英也落下了一身�。阂恢谎劬缀蹩床灰�(jiàn)，一只耳朵的聽(tīng)力衰弱嚴重，嗓子經(jīng)常痛得發(fā)不出聲。另外，甲減和糖尿病讓她每天不離藥。
已到了法定的退休年齡，支老師的去留一直是村民最關(guān)心的問(wèn)題。
“我們心情很復雜，既希望支老師能一直堅守，又擔心她的身體�！崩顦I(yè)美說(shuō)，大家都覺(jué)得再挽留支老師，真的有點(diǎn)太自私了。
可支月英似乎還沒(méi)把退休提上議事日程，她放不下山里的孩子，擔心沒(méi)有新的老師愿意來(lái)�！爸灰眢w允許，我就要一直堅持下去!”支月英說(shuō)。
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