如何賞析句子

如何賞析句子

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都看到過(guò)許多經(jīng)典的句子吧，借助句子，我們可以更好地表達。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的句子嗎？下面是小編為大家收集的如何賞析句子，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　如何賞析句子1

　　1、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)賞析句子。很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過(guò)一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數量詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。

　　2、從修辭的角度賞析句子。修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動(dòng)、傳神。 修辭常見(jiàn)的有八種(即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問(wèn)、反問(wèn))，它們在不同的語(yǔ)境中所起到的作用各不相同。

　　如比喻，是根據事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深奧的、生疏的事物。其作用表現在能將表達的'內容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂。

　　又如排比，把結構相同或相似、語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列在一起。作用：增強語(yǔ)言氣勢，加強表達效果。用它說(shuō)理可使論述詳盡，條理清晰;用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強文章的感染力;用它敘事寫(xiě)人，能使描寫(xiě)細膩深刻。

　　3、從結構作用的角度賞析句子。一個(gè)句子在結構上的作用有承上啟下、前后呼應、總結上文或總結全文等。我們應該抓住總領(lǐng)句、過(guò)渡句、總結句分析其在結構上的作用。

　　4、從寫(xiě)作藝術(shù)手法的角度賞析句子。藝術(shù)手法是作家在創(chuàng )作中為塑造藝術(shù)形象，表達審美情感時(shí)所運用的各種具體的表現手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。

　　5、從句式特點(diǎn)入手賞析句子。常見(jiàn)的句式特點(diǎn)有:長(cháng)短句結合、句子對仗工整、雙重否定句.排比句、反問(wèn)句、倒裝句等。

　　6.把握內容及思想情感。準確把握內容及思想情感 每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內容及思想情感是必不可少的一部分。

　　如何賞析句子2

　　在低低的呼喚聲傳過(guò)之后，整個(gè)世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。

　　麗日當空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動(dòng)的江河。仿佛世間所有的生命都應約前來(lái)，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽(yáng)光下，同時(shí)歡呼，同時(shí)飛旋，同時(shí)幻化成無(wú)數游離浮動(dòng)的光點(diǎn)。

　　這樣的一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)了白花的下午，總覺(jué)得似曾相識，總覺(jué)得是一場(chǎng)可以放進(jìn)任何一種時(shí)空里的聚合�？梢苑胚M(jìn)詩(shī)經(jīng)，可以放進(jìn)楚辭，可以放進(jìn)古典主義也同時(shí)可以放進(jìn)后期印象派的筆端——在人類(lèi)任何一段美麗的記載里，都應該有過(guò)這樣的一個(gè)下午，這樣的一季初夏。

　　賞析：

　　這段話(huà)運用生動(dòng)優(yōu)美的筆觸描繪了桐花盛開(kāi)的美景，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結合，動(dòng)靜結合，充滿(mǎn)了生機和動(dòng)感。作者運用比喻的手法，把繁華盛開(kāi)的場(chǎng)景比作流動(dòng)的'江河，把陽(yáng)光比作醇蜜，將這幅景象刻畫(huà)得美不勝收。最后的排比句，語(yǔ)勢加強，讓人感受到桐花盛開(kāi)時(shí)噴發(fā)的生命力，仿佛整個(gè)山坡都被桐花覆蓋了，生命的張力無(wú)限延伸，而作者的想象則充滿(mǎn)了浪漫的夢(mèng)幻。

　　如何賞析句子3

　　“君主與公卿盡可造就教授與機要參贊，盡可賞賜他們頭銜與勛章;但他們不可能造就偉大的人物，不能造成超臨庸俗社會(huì )的心靈……而當像我和歌德這樣兩個(gè)人在一起時(shí)，這般君侯貴胄應當感到我們的'偉大。昨天，我們在歸路上遇見(jiàn)全體的皇族。我們遠遠里就已看見(jiàn)。歌德掙脫了我的手臂，站在大路一旁。我徒然對他說(shuō)盡我所有的話(huà)，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的鈕子，背著(zhù)手，望最密的人叢中撞去。親王與近臣密密層層;太子魯道爾夫對我脫帽;皇后先對我打招呼——那些大人先生是認得我的。為了好玩起見(jiàn)，我看著(zhù)這隊人馬在歌德面前經(jīng)過(guò)。他站在路邊上，深深地彎著(zhù)腰，帽子拿在手里。事后我大大地教訓了他一頓，毫不同他客氣……”

　　賞析：

　　這一段是貝多芬在書(shū)信中寫(xiě)到與歌德一起散步遇到皇親國戚時(shí)的情景。其中“背著(zhù)手”和“撞”等十分傳神的描寫(xiě)，活靈活現地寫(xiě)出了他對皇親國戚滿(mǎn)不在乎的態(tài)度，最集中地表現了貝多芬的叛逆性格。當然貝多芬和歌德的處境不同，對他們進(jìn)行比較時(shí)要全面分析。

　　如何賞析句子4

　　句子賞析的方法

　　1、它的修辭手法,

　　2、對整個(gè)文章或者是情節的作用,

　　3、體現了怎樣的思想感情,表現了什么樣的精神,

　　4、它揭示的道理或給人的.啟示

　　5、它在文章結構中的作用

　　6、句式特點(diǎn)、富有表現力的詞語(yǔ)分析

　　常見(jiàn)的修辭應按以下步驟分析：

　　1、比喻

　　用了比喻的修辭手法，將 比作 ，生動(dòng)、形象、具體地寫(xiě)出了(對象的xx），表達了作者的（情感——喜愛(ài)、贊美等）。

　　2、擬人

　　用了擬人的修辭手法，生動(dòng)、形象、逼真地寫(xiě)出了xx，賦予?（寫(xiě)作對象）?人格化的（動(dòng)作、神態(tài)等），表現了xx，表達了作者對寫(xiě)作對象的xx之情。

　　3、排比

　　句式整齊，有節奏感，讀起來(lái)瑯瑯上口。以排山倒海之勢強調了xx（結合句意談）。

　　4、對偶

　　句式整齊，節奏感強，對仗工整，讀起來(lái)瑯瑯上口。

　　5、長(cháng)句和短句

　　有節奏感，使文章語(yǔ)言鏗鏘有力，形成音樂(lè )美。

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