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自主快樂(lè )學(xué)習主題班會(huì )
“我學(xué)習，我快樂(lè )”主題班會(huì ) 主題班會(huì )稿
707班
男：老師!
女：同學(xué)們!
男女：大家好!
男女：“我學(xué)習，我快樂(lè )”——主題班會(huì )現在開(kāi)始!(掌聲)
男：同學(xué)們作為新中國的下一代，我們肩負著(zhù)歷史的重任，祖國的建設與繁榮也離不開(kāi)我們這一帶，我們用什么使祖國興旺發(fā)達呢————知識!知識改變命運，改變國家。
女：我們初一年級的學(xué)生，剛踏入初中校門(mén)，隨著(zhù)課程的增多和內容難度的提高，我們在學(xué)習上明顯感覺(jué)沒(méi)有太大的效果，并且普遍存在的現象就是除了做完老師布置的作業(yè)外，再不知干什么，在升學(xué)壓力下，這樣的學(xué)習習慣顯然是不行的。下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的學(xué)習方法：
語(yǔ)文方面需要多積累，但是不是指你要做很多很多的練習，而是多看一點(diǎn)課外的書(shū)，看多了自然有一點(diǎn)內容留在你的記憶力，上課老師講的內容也要及時(shí)記錄下來(lái)，準備專(zhuān)門(mén)的課堂記載本，這樣有助于你以后復習階段的復習
數學(xué)方面，我覺(jué)得并沒(méi)有什么特別難的，只需要把概念理清楚，做題目的時(shí)候要養成細心的習慣，這樣學(xué)習成績(jì)自然會(huì )好的，平時(shí)的課外練習要做，但是不需要太多。
英語(yǔ)的學(xué)習比較重要，也是比較難的，我覺(jué)得英語(yǔ)需要多做課外練習，而且對于語(yǔ)法一定要疏理清楚，這樣才能做題目，而且在英語(yǔ)方面有很多都與語(yǔ)文有關(guān)聯(lián)，你語(yǔ)文的理解能力強了，英語(yǔ)的課外閱讀方面會(huì )有所提高。
下面我們玩一個(gè)英語(yǔ)小游戲《搶讀單詞》
男：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，這幾年，我們更真切的感受著(zhù)新課改帶給我們的方方面面的變化。學(xué)生學(xué)習方式的變化，教師授課方式的變化，學(xué)生主體地位的充分體現。
女：課改給予我們的不僅僅是機遇，更多的則是挑戰。一個(gè)不主動(dòng)學(xué)習的人是不會(huì )在課改中前進(jìn)的，一個(gè)懶惰的人也只能是固步不前。
男;下面請大家欣賞我們自編的小品《作弊記》。
女：憑一時(shí)的僥幸、一時(shí)的作弊并不能真正提高自己的成績(jì)，只會(huì )讓自己的成績(jì)一落千丈。
男：偉大文學(xué)家高爾基告訴我們：青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，趁短短的青春，去開(kāi)發(fā)無(wú)窮的智慧。只有只爭朝夕，抓住一分一秒，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習，巧妙地安全自己的學(xué)生任務(wù)，才能有收獲。請欣賞合唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》……生獨唱。
女;是啊。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹?不經(jīng)歷一段自我摸索，怎么能找到適合自己的有效的學(xué)習方法?不經(jīng)歷一番刻苦學(xué)習，成功怎會(huì )向你招手?
男; 讓我們一起做學(xué)習的主人吧。
女：最后讓我們以熱烈的掌聲邀請班主任老師作總結性發(fā)言。
師：同學(xué)們，今天召開(kāi)的班會(huì )非常成功，你們在班會(huì )上這樣成功的表現，我非常高興，在高興之余，我也想希望同學(xué)們不要把這次班會(huì )當成游戲，把今天說(shuō)過(guò)的話(huà)用到學(xué)習中去，我們是新中國的中堅力量，祖國的建設還要靠你們，把知識用到設計命運的藍圖中去，用到祖國的建設中去。少年強則國強!
男女合：707班主題班會(huì )到此結束。
附小品：
乙：……聽(tīng)說(shuō)這次監考的是咱們學(xué)校四大名捕之一，這可怎么辦?
甲：哥們別愁，我有辦法。
乙：你有什么妙計?
甲(得意洋洋地掏手機)：用這個(gè)!這是我爸昨天買(mǎi)給我的諾基亞名牌手機,功能齊全!我有個(gè)海陵中學(xué)的哥們昨天剛考完，卷子跟咱們的一樣的。這次就考那么100道選擇題，我已經(jīng)跟他說(shuō)好了，三條短信息就搞定。
乙：用短信息收答案啊?有什么厲害啊，雖然你的手機調了振動(dòng)，可是也很容易被老師發(fā)現的，老師對這些特敏感。
甲(神秘兮兮)：非也非也。我偏偏不調振動(dòng)，就讓它短信息鈴聲響著(zhù)。(短信息“嘀嘀”聲，甲看)哈，我那哥們現在已經(jīng)回到宿舍，準備翻書(shū)查答案了。
乙：不會(huì )吧?!讓手機響著(zhù)不是更明目張膽了嗎?
甲：這你就不懂了，這叫置之死地而后生。山人自有妙計，你就好好地等著(zhù)答案自動(dòng)送上門(mén)吧。
(上課鈴響，乙匆匆忙忙，甲悠哉游哉地走到位置上坐下)
乙：你還坐第一排?
甲：這叫最危險的地方也就是最安全的地方。你不懂。 (老師攜一疊試卷上)
老師(清嗓子)：同學(xué)們，今天的英語(yǔ)考試由我來(lái)給你們監考。希望大家合作。(發(fā)卷)試卷兩張，答題卡一張。題目一共是100道，全部是選擇題。請大家檢查一下。完了以后寫(xiě)好班級姓名學(xué)號。(發(fā)完卷走到前面)雖然是老生常談，我在這里還是給大家強調一次考場(chǎng)紀律。不要明知不可為而為之。我當老師那么多年，監考過(guò)的學(xué)生無(wú)數，那些不安分的同學(xué)有什么伎倆我都清楚得很。被我發(fā)現誰(shuí)有小動(dòng)作，后果自己心里清楚。我說(shuō)的就那么多。(看表)好了，現在大家開(kāi)始答題。時(shí)間是兩個(gè)小時(shí)。
(忽然有音樂(lè )聲)
老師(嚴肅的)：哪位同學(xué)帶手機進(jìn)考場(chǎng)了?!把手機交出來(lái)或者關(guān)掉!……哦，是我的，一時(shí)疏忽，影響同學(xué)們了，不好意思。(趕緊把手機關(guān)了)
(老師繼續巡視，出示“十五分鐘后”的牌子)
(“嘀嘀”的手機短信聲)
老師：誰(shuí)?!(尋聲向前面走去)
甲(高舉手)：我，老師。(懇切的)實(shí)在對不起，我的手表壞了，為了方便看時(shí)間，我帶了個(gè)鬧鐘來(lái)，可能沒(méi)關(guān)好。(從書(shū)桌里掏出一個(gè)碩大無(wú)比的鬧鐘)
老師(冷汗)：這么大?!好好好，你注意關(guān)好就是了。
甲：好的。(坐下對乙偷笑)
(老師巡視后面，甲公然把手機掏出抄答案。乙探頭抄)
(“嘀嘀”聲又響，老師快步走向前)
甲(站起)：老師，對不起，我想我的鬧鐘可能出了毛病。
老師：怎么能這樣呢?
甲：這樣吧，為了讓您放心，我把電池卸下來(lái)好了。(取出電池遠遠一扔)
(老師點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續巡視，甲乙抄答案)
(出示“一個(gè)小時(shí)后”的牌子) (“嘀嘀”聲又響)
老師：你說(shuō)怎么回事?!鬧鐘拆了電池還會(huì )響?!
甲(激動(dòng)地)：老師您別說(shuō)了，我也被它煩透了!(交出鬧鐘)它還真神了，沒(méi)電還會(huì )響。你就把我這破鬧鐘收去吧，這樣大家都放心一些。我為自己打擾了考場(chǎng)的秩序而深感抱歉。
老師(把鬧鐘收下)：那好。你也別為這事著(zhù)急，好好做題。(轉身走)
(甲對乙做勝利手勢，兩人抄答案)
(在出示“一個(gè)半小時(shí)后”時(shí)，甲乙扔下筆，長(cháng)舒一口氣，乙給甲做OK手勢。兩人相視而笑)
甲(剛站起要交卷，忽然手機又“嘀嘀”響)：不會(huì )吧?!(手足無(wú)措)
老師(憤怒的)：這位同學(xué)，我一直就覺(jué)得你有點(diǎn)問(wèn)題�，F在你無(wú)話(huà)可說(shuō)了吧?!
甲(突然快速地站起來(lái),手機掉了下來(lái).望地下說(shuō)):我的諾基亞名牌手機幸好是耐摔的!
(甲俯下身子想撿起手機,老師比甲還要快撿到手機)
老師:明天叫你家長(cháng)來(lái)學(xué)校拿回手機!!
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