高三數學(xué)一輪復習計劃

高三數學(xué)一輪復習計劃

導語(yǔ)：一輪復習的重點(diǎn)永遠是基礎。要通過(guò)對基礎題的系統訓練和規范訓練，準確理解每一個(gè)概念，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識點(diǎn)、所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問(wèn)題的通性、通法。第一輪復習一定要做到細且實(shí)，切不可因輕重不分而出現“前緊后松，前松后緊”的現象，也不可因趕進(jìn)度而出現“點(diǎn)到為止，草草了事”的情況，只有真正實(shí)現低起點(diǎn)、小坡度、嚴要求，實(shí)施自主學(xué)習，才能真正達到夯實(shí)“雙基”的目的。

高三數學(xué)一輪復習計劃

一.背景分析

近九年來(lái)，安徽省高考數學(xué)試題在國家考試綱要指導下確定《考試說(shuō)明》，進(jìn)行自主命題。不出意外，20XX年的安徽高考數學(xué)卷還是自主命題�？v觀(guān)八年安徽自主命題《考試說(shuō)明》和試題，都力求立足現行高中教材，在注重對基礎知識和基本方法全面考查的同時(shí)，突出對數學(xué)思想、數學(xué)核心能力進(jìn)行綜合考查，貫徹了總體保持穩定，深化能力立意，積極改革創(chuàng )新的原則，充分體現了高考能力立意的思想。數學(xué)試題注重基礎，突出重點(diǎn)，層次分明，逐步深入;試題能力要求漸進(jìn)提高，層次區分明顯，多層次、多角度、多視點(diǎn)地考查了學(xué)生的數學(xué)素養和學(xué)習潛能。

二.復習指導原則

1.高度重視基礎知識、基本題型、基本技能和基本方法的復習;知識形成網(wǎng)絡(luò )系統、建立知識樹(shù)，既見(jiàn)樹(shù)林又見(jiàn)森林;題型清晰、解法自然;常規方法運用得當、合理、有效。

2.知識、題型、方法的復習條理化、系統化，每個(gè)必考點(diǎn)的復習做到全面性、深刻性。對重點(diǎn)知識和主干內容要保持較大比重和必要的深度。

3.加強數學(xué)思想方法的運用。數形結合、轉化整合、函數與方程、分類(lèi)重組等常用數學(xué)思想要不斷強化;配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學(xué)歸納法、解析法等必備數學(xué)方法要經(jīng)常運用，對比分析。注重通性、通法的落實(shí)，不求異、不求怪、不跑偏。

(附：數學(xué)思想分析清單：

A.函數與方程的思想

函數與方程的問(wèn)題

函數與不等式的問(wèn)題

函數與數列的問(wèn)題

函數與圓錐曲線(xiàn)的問(wèn)題

函數與三角的問(wèn)題

函數與幾何的問(wèn)題

B.數形結合思想

利用數形結合思想解決集合相關(guān)的問(wèn)題

利用數軸解決集合之間的運算和關(guān)系問(wèn)題

運用數形結合思想解決方程解的個(gè)數的問(wèn)題

利用數形結合思想解決不等式的問(wèn)題

利用數形結合思想比較函數值的大小

根據數學(xué)公式或者數學(xué)的幾何意義、數形結合求最值、證明不等式

結合定義，利用數形結合思想求解圓錐曲線(xiàn)中的最值相關(guān)的問(wèn)題

C.分類(lèi)討論思想

由概念引起的分類(lèi)

由運算引起的分類(lèi)

由參數變化引起的分類(lèi)

由定理、公式、法則、性質(zhì)的限制條件引起的分類(lèi)

D.轉化與化歸思想

E.建模思想)

4.提高數學(xué)解題的能力。數學(xué)解題能力體現在知識合理聯(lián)想與正確運用，嚴謹的邏輯思維和推理論證，正確、有序、簡(jiǎn)潔的運算，有效的空間想象和準確表現，自然的數學(xué)應用和靈巧的創(chuàng )新意識�！犊荚囌f(shuō)明》中的五種能力要求是圖形題的空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數據處理能力。所有這些方面都必須步步到位、強化訓練、漸次提升。如何做呢?面對一個(gè)數學(xué)題，我們要思考：(1.本題還有沒(méi)有其它解法，哪個(gè)方法更好?(一題多解，發(fā)散思維;(2.本題用到了哪些基礎知識、基本思想、方法?是如何運用的?(升華思維，提高境界;(3.通過(guò)比較書(shū)本或老師提供的參考答案，自己的解答有何優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?(借鑒完善，增強自信;(4.根據本題，自己在哪些方面還有欠缺?(及時(shí)回頭，查缺補漏。(5.利用本題，能否總結出什么規律?有什么需要特別加強記憶的結論?(總結提高，以備它用;(6.以前曾做過(guò)什么類(lèi)似的題?(多題一解，總結規律;(7.適當改變條件，能否得出結論?或者條件不變的情況下，還有沒(méi)有更好的結論?(一題多變，創(chuàng )新思維。

三、復習依據與資料

1.20XX年安徽省高考數學(xué)科《考試說(shuō)明》。

2.《步步高》大一輪復習講義(數學(xué)和配套資料;

3.人教A版《高中數學(xué)》必修1～5;選修2-1、2-2、2-3。

四、復習進(jìn)度表：

1.復習準備

20XX年6月1至20XX年6月15日，對照講義的章節內容和考試要求，在認真閱讀課本后填寫(xiě)講義中基礎知識-自主學(xué)習中的要點(diǎn)梳理、建立小節知識樹(shù)、獨立完成夯基釋疑。

2.復習調查

20XX年6月16日至20XX年6月26日進(jìn)行章節知識調查，同時(shí)為畢業(yè)統考服務(wù)。

3.復習進(jìn)程(20XX年9月1日至20XX年3月20日

五、復習要求

1、基于公平、公正原則，近年的高考都強調以課標為依據，而課標的載體是課本;課本中結論，定理與性質(zhì)，都是學(xué)習數學(xué)非常重要的環(huán)節。在第一輪復習中千萬(wàn)不能脫離課本。閱讀課本，能幫助我們觸及每一個(gè)知識點(diǎn)，從而做到知識復習的面面俱到、不留盲點(diǎn)和死角。閱讀課本，有助于提高由基礎復習單向訓練轉向綜合訓練的題目控制能力。閱讀課本有助于提高數學(xué)學(xué)習的自信心，能在不斷獲得的成功感中鼓勵自我戰勝學(xué)習困難。

2、重點(diǎn)知識要重點(diǎn)掌握，重點(diǎn)內容要重點(diǎn)訓練，是近幾年高考的一個(gè)方向。函數、數列、不等式、三角、立體幾何與概率統計一直是是考查的主要內容。作為高三學(xué)生，應認真學(xué)習、研究近年各省的高考試卷，重視高考試卷的評分標準，中檔題重視其解題格式，得分點(diǎn)的處理，計算的準確性;難題重視熟悉知識點(diǎn)的得分。同時(shí)要取得高分，還要注重解題表述的細節，要加強答題的規范訓練，盡量做到無(wú)可挑剔不失分。同時(shí)還要認真學(xué)習、研究《考試說(shuō)明》。這樣才能減少復習的盲目性，幫助同學(xué)們居高臨下地復習，從而提高復習效果。高考對知識和能力有四個(gè)層次，即了解，理解，掌握，運用。對每章的知識的結構，大家要能寫(xiě)出或說(shuō)出章節的知識結構與知識體系，并掌握其重點(diǎn)內容。

3、目前的高考，強調對數學(xué)基礎知識考查，在知識交匯點(diǎn)設計試題。還考查中學(xué)數學(xué)知識中蘊涵的數學(xué)思想與方法，注意通性通法，淡化特殊技巧;作為數學(xué)知識更高層次的抽象與概括，需要分章節在知識的發(fā)生，發(fā)展和應用過(guò)程中，不斷滲透與總結。要先認識數學(xué)思想與方法的作用，再應用于解題中。在聽(tīng)課時(shí)要注意老師展示的解題思維過(guò)程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現創(chuàng )造性的證法及解法，學(xué)會(huì )小題大做和大題小做的解題方法。

4、我們提倡高效復習，高效作業(yè)是高效復習的重要組成部分。要做到作業(yè)高效，首先一點(diǎn)就是要基礎知識扎實(shí)，基本運算能力強。對于習題，不光要會(huì )做，而且要一次就算對。不少同學(xué)和家長(cháng)對計算不準很是困惑，事實(shí)上，造成計算出錯的原因，首先是在思想意識上，很多中學(xué)生都錯誤地認為計算出錯是粗心大意所致，有的同學(xué)認為只要細心，就能解決問(wèn)題，但事與愿違。有的同學(xué)認為粗心是先天的，無(wú)法克服。這些錯誤認識，成為加強訓練，提高運算能力的思想障礙。因此，首先要從思想上提高認識，運算的準確是數學(xué)能力高低的重要標志，平時(shí)就要有意識地多下工夫，經(jīng)過(guò)反復訓練才能提高水平;運算的準確要依靠運算方法的合理與簡(jiǎn)捷，需要有效的檢驗手段(如數形結合，合理估值等，要養成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣，要形成不只會(huì )求，而且求對、求好的解題標準，只有全方位的綜合治理，才能在堅實(shí)的基礎上形成運算能力，解決計算不準的弊端。而對于做錯了的題目，要做到有錯就改、錯不過(guò)夜。對錯誤的地方要用紅筆注明，定期復習鞏固，做到滾動(dòng)復習、題不二錯。

5、高三學(xué)生必須做到聽(tīng)話(huà)。聽(tīng)話(huà)是全方位的。一要按統一的進(jìn)度和要求進(jìn)行復習，不可另搞一套，否則你會(huì )頭破血流;二是要按老師要求的解題格式規范操作，否則會(huì )無(wú)端失分;三是從嚴要求自已，在學(xué)習紀律上不可絲毫松懈。四是上課時(shí)緊跟老師步調，仔細揣摩知識間關(guān)系、運用、方法和數學(xué)思想。傾聽(tīng)別人想法，積極思考、大膽發(fā)言。

6.關(guān)于作業(yè)與考試。作業(yè)要認真對待，把每一次作業(yè)看成一次考試，不能敷衍了事，不會(huì )做的題目可以參考同學(xué)的解答，但不要直接抄寫(xiě)，每次作業(yè)都是一次練習的機會(huì )，不要錯過(guò)。力爭題題正確、規范。高三復習階段的考試是非常多的，考試是對知識、方法、能力、經(jīng)驗的檢驗，每次考試都是一個(gè)積累，大家應該充分運用它。首先，考試要獨立完成，不要看別人的，否則會(huì )掩蓋你的漏洞，失去老師對你的關(guān)注，也會(huì )失去對自己的正確估價(jià)。其次，高三的試題都是按高考要求命題的，上學(xué)期的幾次考試往往會(huì )有些同學(xué)得分不高，這都是正常，同學(xué)們必須有正確面對挫折的良好心態(tài)，做到越挫越勇。再次，取得好成績(jì)是依靠做對多少，而不是做了多少，因此大家要學(xué)會(huì )放棄，不要因為一兩個(gè)題目而影響整個(gè)試卷的成績(jì)。題目做不完沒(méi)有關(guān)系，往往要為整體利益(整份試卷)，而放棄局部利益(某些題目)。要學(xué)會(huì )考試。

7.學(xué)習中的交流是非常重要的。這里包括同學(xué)之間的交流，同學(xué)與老師之間的交流，尤其應該做好與老師之間的交流，在交流過(guò)程中，可以讓老師了解你的學(xué)習情況，有利于幫助你解決問(wèn)題。不會(huì )的題目要注重隨時(shí)解決，不要積攢起來(lái)。這種交流不只是學(xué)習上的，高三的復習是很枯燥的，心理上的情況(靜不下心、成績(jì)不穩定、時(shí)間分配不好等等)出現，求助于老師應該是正確的選擇，而你的這些情況在以往的學(xué)生中也許都出現過(guò)，老師知道如何解決，所以平時(shí)應注重多和老師交流。少麻煩同學(xué)。

8.關(guān)于改錯本.改錯本就是收集錯題的本子，是我們在成長(cháng)錄和個(gè)人小著(zhù)作。本子要準備的厚一些的，以便于多積累一些錯題。錯題本忌諱成為難題本，有些學(xué)生錯誤的理解了錯題本的含義，把自己不會(huì )做的一些難題寫(xiě)在上面，這就失去了錯題本的意義。錯題本應該積累自己平時(shí)做練習和考試中會(huì )做而做錯了的題目，積累的目的是為了這些題目在以后考試中，特別是高考中避免出現類(lèi)似錯誤。錯題本應經(jīng)常翻看，對一些已經(jīng)掌握了的不再錯的題目要加以刪除，考試前復習時(shí)只要看看錯題本就可以了。

9.關(guān)于身體。高三長(cháng)時(shí)間緊張的復習也會(huì )消耗大量的體力，而體能是需要堅持不懈的鍛煉來(lái)積蓄的。高三學(xué)習時(shí)間緊，鍛煉時(shí)間較少，這就要求大家充分利用好上學(xué)、放學(xué)、課間這些時(shí)間段的鍛煉機會(huì )。數學(xué)課上必須使自己頭腦清醒、精力充沛。

只要我們嚴格按計劃進(jìn)行，腳踏實(shí)地、精耕細耘，一定會(huì )在二零一五年的高考中數學(xué)成績(jì)個(gè)個(gè)優(yōu)秀。

高三數學(xué)一輪復習計劃

一、 教與學(xué)分析

(一)學(xué)生

1.2016屆文科共340名學(xué)生;

2.多數學(xué)生數學(xué)基礎較為薄弱，少數學(xué)生甚至懼怕數學(xué)，雖然數學(xué)學(xué)科對于高考成績(jì)很重要，仍然在心里對數學(xué)學(xué)習有畏難情緒，數學(xué)學(xué)習熱情有待進(jìn)一步提升;

3.一些學(xué)生的學(xué)習習慣較差，不善于深入思考，多數學(xué)生淺嘗輒止，沒(méi)有鉆研精神，遇到困難愛(ài)退縮，少數學(xué)生處于完全放棄的狀態(tài)，開(kāi)展真正分層次教學(xué)的難度比較大;

4.學(xué)生仍停留在老師講就聽(tīng)一聽(tīng)，作業(yè)簡(jiǎn)單應付，缺少主動(dòng)學(xué)習、瘋狂學(xué)習數學(xué)的意識。

(二)教師

1.帶領(lǐng)更多的學(xué)生達到高考考查能力的要求是我們始終不變的目標;

2.學(xué)生學(xué)習數學(xué)的深入思考、真正掌握、靈活運用的能力需要長(cháng)期培養;

3.教師的教法還有待改進(jìn)，對學(xué)生解決問(wèn)題的能力培養不夠，講解題的具體步驟多，引導學(xué)生思考為什么如此解的做法不夠，培養學(xué)生多元化的解題能力不夠;

4.對練習、試題的精選還不夠;

5.課堂的效率還有待提高。

二、基本要求

新課已授完，已進(jìn)入全面一輪復習階段。

計劃78個(gè)課時(shí)，此輪為系統復習，此輪要求打好基礎知識關(guān)，注重基本能力的培養。需要全面落實(shí)考點(diǎn)，做到每個(gè)知識點(diǎn)，方法點(diǎn)，能力點(diǎn)無(wú)一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點(diǎn)在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò )。同時(shí)抓住知識主干，理清重點(diǎn)，構建知識網(wǎng)絡(luò )。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好通性、通法以及常規方法的傳授，使學(xué)生能夠形成一些最基本的數學(xué)意識，掌握一些最基本的數學(xué)方法。還要有意識進(jìn)行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，每周至少1次滾動(dòng)測試，逐步提高學(xué)生解題能力，提高做題速度。堅持低起點(diǎn)、小步子、快節奏、高要求�？傊�，一輪復習為整個(gè)高三三輪復習的重中之重，一旦失誤，絕對是不可彌補的。我們會(huì )竭盡全力，力爭文科數學(xué)一本人數達到更高層次。

三、具體方法措施

1. 教學(xué)原則

在日常教學(xué)中，堅持教、課程標準、高考大綱、高考試題四結合原則，能夠正確把握每一節課的考察點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，在教學(xué)中做到有的放矢。在布置練習、習題講授時(shí)有意識的插入一些高考題，摸清高考題中應用的一些數學(xué)思想方法，在講授過(guò)程中滲透進(jìn)去。

2.高質(zhì)量備課

以教學(xué)資料為藍本，備每一節課要翻閱多種參考資料、高考試題和以往的高考大綱，弄清每節課的知識點(diǎn)在高考中的地位，以及如何考察的。并結合不同層次學(xué)生實(shí)際，除每周三、周二集體教研外，我們經(jīng)常在一塊交流探討。重視基礎知識和基本方法復習的同時(shí)，注意不同板塊知識的上掛下聯(lián)，做到復習一個(gè)知識點(diǎn)，能涉及到與這個(gè)知識相關(guān)的其他知識，不斷強化不同知識點(diǎn)間的聯(lián)系，使學(xué)生們能夠逐步形成一個(gè)完整的知識體系。

3.高質(zhì)量上課

重視“通性、通法”的落實(shí)。要把復習的重點(diǎn)放在教材及高考的典型例題、習題上;放在體現通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò )之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，注意培養文科學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高課堂效率。

4.狠抓作業(yè)批改、講評

教材作業(yè)、練習課內完成，精選課外作業(yè)，認真批改、講評。保證教學(xué)資料的充分應用，包括講解部分每課檢查，爭取人人過(guò)關(guān)，課后練習做到精講精練。注重解題規范，提煉思想方法，提升學(xué)生解題能力。

5.認真落實(shí)每次測試、考試

測試題需精挑細選，注意錯題重現(三人輪流出題)�？记白骱弥笇�復習，試卷講評要講要點(diǎn)重點(diǎn)，統計學(xué)生出錯率高的題，抓住學(xué)生的薄弱點(diǎn)，不斷強化，

要求學(xué)生有錯題本并經(jīng)常翻看。

6 作好踩線(xiàn)生的工作。根據期中考試成績(jì)和年級要求制定踩線(xiàn)生并作好他們的思想工作和跟蹤工作，力爭多面批面改，大面積提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。

高三數學(xué)一輪復習計劃

一、學(xué)生基本情況：

175班共有學(xué)生66人，176班共有學(xué)生60人。學(xué)生基本屬于知識型,復習方法，相當多的同學(xué)對基礎知識掌握較差，學(xué)習習慣不太好，兩班學(xué)習數學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習不夠刻苦，各班都有少數尖子生，但是每個(gè)班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎知識到學(xué)習能力都有待培養，輔差任務(wù)非常重，目前形勢非常嚴峻。

二、高考要求

1、高考對數學(xué)的考查以知識為載體，著(zhù)重考察學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

2、重視數學(xué)思想方法的考查，重點(diǎn)考查轉化思想、數形結合思想、分類(lèi)討論思想、函數與方程思想。高考數學(xué)實(shí)體的設計是以考查數學(xué)思想為主線(xiàn)，在知識的交匯點(diǎn)設計試題。

3、高考試題注重區分度，同一試題，大多沒(méi)有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學(xué)生有不同的解法。

4、注重應用題的考查，2002年文科試題應用有3道題，共28分。

5、注重學(xué)生創(chuàng )新意識的考查，注重學(xué)生創(chuàng )造能力的考查。

三、教學(xué)措施

1、以能力為中心，以基礎為依托，調整學(xué)生的學(xué)習習慣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練，一般地，每一節課讓學(xué)生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、堅持每一個(gè)教學(xué)內容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節課，努力提高上課效率。調整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為：

基礎練習→典型例題→作業(yè)→課后檢查

(1)基礎練習：一般5道題，主要復習基礎知識，基本方法。要求所有的學(xué)生都過(guò)關(guān)，所有的學(xué)生都能做完。

(2)典型例題：一般4道題，例1為基礎題，要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法，由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉化為前面的典型類(lèi)型求解。例4為綜合題，培養學(xué)生運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

(3)作業(yè)：本節課的基礎問(wèn)題，典型問(wèn)題及下一節課的預習題。

(4)課后檢查;重點(diǎn)檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。

3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當日內容，當日消化，加強每天、每月過(guò)關(guān)練習的檢查與落實(shí)。堅持每周一周練，每章一章考。通過(guò)周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評。

4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。

5、發(fā)揮集體的力量，共同培養尖子學(xué)生。

6、加強文科數學(xué)教學(xué)輔導的力度，堅持每周有針對性地集體輔導一次，建議學(xué)校文科數學(xué)每周多開(kāi)一節課(即每周7節)。

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