高考語(yǔ)文一輪復習計劃

高考語(yǔ)文一輪復習計劃

一、指導思想

以新課標和高考考試說(shuō)明為指導，以20xx年湖北高考語(yǔ)文試卷的出題特點(diǎn)為依據，結合我校學(xué)生素質(zhì)的實(shí)際，切實(shí)做好一輪復習，打好學(xué)生語(yǔ)文基礎，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，為20xx年高考做好全面系統的準備，力爭來(lái)年取得好成績(jì)。

二、現狀分析

1、考情分析

應對高考，首先應該分析高考，了解高考出題特點(diǎn)和命題方向，這樣復習備考才會(huì )高效，進(jìn)而有效提高學(xué)生成績(jì)。在此，我在今年高考結束后對今年湖北高考的語(yǔ)文試卷做出一番分析�？偨Y出20xx年湖北高考呈現的四大特點(diǎn)：重視與課本的聯(lián)系，體現了新課改的理念，引導學(xué)生重視答題的規律和技巧，變化中有繼承。具體分析見(jiàn)《20xx年湖北高考語(yǔ)文試卷命題特點(diǎn)分析》一文，該文已在組內集體備課中交流。

2、學(xué)情分析及相關(guān)應對策略

分析高考，還要分析學(xué)生。找出學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科中應考的薄弱點(diǎn),化薄弱點(diǎn)為增分點(diǎn)，這對全面提高學(xué)生成績(jì)具有積極的意義。我校學(xué)生大多存在以下不足。

A、學(xué)生語(yǔ)文基礎差，在語(yǔ)文上普遍投入不夠，所以復習要做到精講精練，向每節課40分鐘要效率。講與練要有針對性。要讓學(xué)生明白高考考什么，如何去應對，答題時(shí)要注意哪些技巧。講課不能自己講完就了，而要以學(xué)生接受了多少為這節課的判斷標準，寧可少講，也不能為趕進(jìn)度而滿(mǎn)堂灌。

B、學(xué)生缺乏自主安排學(xué)習的能力，所以早晚自習任務(wù)一定要明確。平時(shí)注意引導學(xué)生制定科學(xué)的學(xué)習計劃。早讀任務(wù)在每周的集體備課上明確，同時(shí)也允許有部分靈活性。

C、落實(shí)基本的背誦任務(wù)。我們把文學(xué)常識、名句名篇提前復習，其目的是讓學(xué)生能有足夠的時(shí)間背誦。從補課到9月底的早自習要重點(diǎn)突破該板塊。

D、閱讀面狹窄，作文缺乏素材。因此，從10月份開(kāi)始，我們要補充一些晨讀素材。每個(gè)早自習兩頁(yè)，幫助學(xué)生做好積累。在復習教材時(shí)，重點(diǎn)去挖掘教材中的作文素材。

E、作文缺乏章法。因此，我們專(zhuān)門(mén)安排了12個(gè)作文專(zhuān)題，針對高考作文的不同方向對學(xué)生進(jìn)行訓練。

三、復習安排

1、三輪復習時(shí)間

20xx年5月10日20xx年2月30日，歷時(shí)7個(gè)半月完成一輪復習;

20xx年2月30日20xx年4月底，完成第二輪復習，歷時(shí)2個(gè)月;

20xx年5月6月，為最后沖刺階段。學(xué)生查漏補缺，對學(xué)生的弱項進(jìn)行強化訓練，強調答題的規范化。

2、高三復習月計劃

A、晨讀計劃：字音、字形、成語(yǔ)(包括熟語(yǔ))、滿(mǎn)分作文，作文素材，時(shí)事專(zhuān)評等。這些材料由全體老師收集。每個(gè)早自習在復習了當前階段的學(xué)習內容后花一定時(shí)間讓學(xué)生閱讀。當然，時(shí)間分配大家可以自行安排，但一定不能打亂仗，心中要有一個(gè)中期的復習計劃。

B、強調日計劃：強調學(xué)生每天積累字音，字形，詞語(yǔ)各5個(gè)。

C、周計劃：提倡學(xué)生一周抄兩段好的文字，積累兩則素材;提倡寫(xiě)周記，包括隨筆感悟;考點(diǎn)訓練2-3次。音形義、文學(xué)常識和名句的東西復習后可以制成卡片，每周抽出其中一兩張卡片做不定期檢查�？ㄆ�可以由老師制作，也可以讓學(xué)生提供。

D、雙周計劃：大作文一篇，附以作文講評，一次綜合練習。

E、月計劃：每月進(jìn)行一次大測試。(學(xué)校月考)

3、一輪復習的內容及具體要求

第一輪復習內容：考點(diǎn)的專(zhuān)項訓練，教材復習，作文的升格訓練，綜合測試。

A、考點(diǎn)專(zhuān)項訓練

對考點(diǎn)，做到包干到人，該考點(diǎn)負責人對該考點(diǎn)負全責。每次考試除分析自己改的那道題目外，還要對自己負責的考點(diǎn)進(jìn)行分析，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救。

每個(gè)專(zhuān)題的復習要做到學(xué)案先行，要探索相對最科學(xué)最有效的學(xué)案。學(xué)案要做到有考綱要求，應對的方法指導和鞏固方法的高考練習。學(xué)案要做到讓學(xué)生明白高考考什么，如何考，我們如何應對。學(xué)案還要為我們的講解做準備，不能是孤立的。目前負責前幾個(gè)專(zhuān)題的老師都拿出了質(zhì)量比較高的學(xué)案。這些學(xué)案讓學(xué)生明白了考什么，發(fā)現了自己的問(wèn)題，從而在我們講解方法時(shí)能做到更認真的聽(tīng)講。

重視基礎，對前面5個(gè)基礎題和名句名篇常抓不懈。每個(gè)老師要搜集或制定5套包括選擇題和名句填空的小卷，每次2頁(yè)。12個(gè)老師就是60套小卷，這對提高學(xué)生的基礎應該是有很大好處的。這個(gè)練習前期每周2張。后期每周3-4張。課外完成或上課花10到15分鐘完成，老師抽10-15分鐘講解。

B、教材復習

教材復習側重于字音、字形，背誦、及小說(shuō)中的人物形象、教材中可用素材的挖掘，梳理探究，名著(zhù)導讀，課本復習和考點(diǎn)要交叉進(jìn)行，以免因復習過(guò)于單調而影響學(xué)生的學(xué)習興趣。在考前二個(gè)月再擠出10天左右時(shí)間，進(jìn)行轟炸突破。

(1)現代文單元

a、識記類(lèi)，比如字音，字形。采取老師總結和學(xué)生自己總結相結合的方法進(jìn)行積累，制定練習進(jìn)行鞏固。

b、理解類(lèi)：如對高中階段所有小說(shuō)中的主要人物形象，我們要幫學(xué)生以列表的形式整理出來(lái)。對小說(shuō)中人物形象的把握，既可以在文學(xué)常識中考，也可能在語(yǔ)用題中考，所以，必須引起學(xué)生的重視。而且這些人物可以幫助學(xué)生認識、分析問(wèn)題，督促學(xué)生加深對課文的印象。

c、素材挖掘。讓學(xué)生自己動(dòng)手將課文的作者生平及與作者有關(guān)的名言、逸事，課文中富有哲理思想的、深刻語(yǔ)言的、優(yōu)美文字的語(yǔ)段進(jìn)行積累，必要時(shí)在作文中運用。

(2)文言文和詩(shī)歌

a、要求學(xué)生熟練的背誦考綱要求的文章。

b、基礎類(lèi);對文言文部分進(jìn)行梳理總結，突出考綱要求的實(shí)詞和虛詞內容，重點(diǎn)強調一詞多義、詞類(lèi)活用、特殊句式等的積累和總結。

c、素材運用類(lèi)。主張按作者歸類(lèi)，讓學(xué)生全面了解該作家的思想和可貴之處，然后在作文中進(jìn)行運用。

(3)梳理探究和名著(zhù)導讀

采用自編學(xué)案的方式，補充一些資料。強調學(xué)生在假期進(jìn)行一定量的閱讀，并查閱一些相關(guān)評論，條件允許，可以放相關(guān)影片，加強對名著(zhù)中情節人物的了解。

C、作文訓練

作文訓練的基本目標：向高考第一類(lèi)作文挺進(jìn)。老師和學(xué)生要牢記28字標準：“切合題意、中心突出、內容充實(shí)、思想健康、感情真摯，文體分明，富有文采”;  每個(gè)學(xué)生心中要有這個(gè)尺子，并時(shí)時(shí)運用這個(gè)尺子去指導衡量自己的作文。

其中創(chuàng )新、豐富、深刻，我們也要提及。而且前幾點(diǎn)做好了，創(chuàng )新、豐富、深刻自然不會(huì )差。

給學(xué)生洗腦，首先，在議論文上要求必須選擇三種論證結構：并列，對照，層進(jìn)中的一種。避免出現學(xué)生作文體式不清的狀況。讓學(xué)生在模仿中創(chuàng )新。經(jīng)常運用一些高考滿(mǎn)分作文來(lái)教育學(xué)生如何行文。量不需要太多，但要注意有可仿性。教師要給學(xué)生講授一些滿(mǎn)分作文在結構，內容、語(yǔ)言上的規律。

作文訓練要明確目的，在教學(xué)組集體備課計劃上，初步擬定12個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題解決一個(gè)問(wèn)題，老師在準備上一定要注意重實(shí)踐，而不是理論。讓學(xué)生在思想上能明白，在寫(xiě)作中能遵循。同時(shí)老師們也可以從擬題、開(kāi)頭、結尾、立意、結構、有文采、深刻等角度進(jìn)行安排，力爭使學(xué)生和作文有實(shí)質(zhì)性的突破

兩周一個(gè)大作文，可采用多種批改方式，但必須大半全批精講，對培優(yōu)補差的學(xué)生要做到面批。優(yōu)秀作文張貼展覽。

D、綜合測試和月考

綜合測試要采用高考的模式，同時(shí)注意和當前復習內容聯(lián)系起來(lái)，爭取做到試題既能幫助學(xué)生搞好復習，又能讓學(xué)生調整思維，找準高考，掌握一定的解題技巧和規律。

對綜合測試要做到認真批改，分析原因，并采取彌補措施。具體分析每次月考，對存在薄弱的板塊或專(zhuān)題要進(jìn)行及時(shí)補救。

4、高三語(yǔ)文第一輪復習進(jìn)度和任務(wù)分工

為集眾人之力搞好20xx的高三復習備考，現將第一輪復習任務(wù)安排如下：

專(zhuān)題	內  容	負責老師		要 求	時(shí) 間
完成	一、字音  二、字形  三、成語(yǔ)   四、病句
九	文學(xué)常識	楊娟		中外作家作品，名著(zhù)導讀	補課階段II9月7號
十三	名句名篇	肖紅		必考全部，背誦范圍，并設計學(xué)案題目
十二	詩(shī)歌鑒賞	徐群先		學(xué)案， PPT復習課件及其它相關(guān)資料	9.8-9.28
課本	必修一	李素琴		同上	9.29　　 10月12號
	必修二	黃 琪寧威宏		同上
十一	文言文實(shí)虛詞及信息篩選題	劉艷榮　　 余爭峰		同上	10.13　　 11.1
	翻譯及斷句	黃 琪		同上
	必修三	陳 雯  徐群先		同上	11月2號11月15號
	必修四	楊 娟  聶育新		同上
七	簡(jiǎn)明連貫得體	朱  江		同上	11.16-11.22
課本	必修五	劉艷榮 余爭峰		同上	11.23-12.7
	外國小說(shuō)	朱 江		同上
八	圖文轉換	劉艷榮		同上	12.8-12.14
課本	中國古代詩(shī)歌	肖 紅  劉方強		同上	12.15-12.21
十	論述文閱讀	寧威宏		同上	12.22-1.3
十五	散文閱讀	聶育新		同上	1.4-1.20
十四	小說(shuō)閱讀	朱 江		同上	1.21-2.3
五六	擴展壓縮　　 選用仿用句式	劉方強		同上	2.4-2.16
作文	新材料作文審題、立意（3-4周）		劉艷榮	記敘文寫(xiě)作指導（必修1）（15-16周）	肖紅
	議論文的結構和論證（必修三，四）（5-6周）		陳 雯	小小說(shuō)的寫(xiě)作（17-18周）	劉方強
	命題作文的審題立意（7-8周）		寧威宏	作文的開(kāi)頭和結尾（19-20周）	李素琴
	話(huà)題作文的寫(xiě)作指導（9-10周）		聶育新	作文的語(yǔ)言和情感（21-22周）	朱江
	圖片作文的寫(xiě)作指導（11-12周）		黃琪	文化反思類(lèi)作文的寫(xiě)作（1-2周）	余爭峰
	如何運用材料（13-14周）		楊娟	以小見(jiàn)大寫(xiě)作（3-4周）	徐群先
其它	綜合試卷擬定		至少1套	晨讀材料搜集	4份X2頁(yè)
	選擇題卷擬定（1-5）		4套
每一個(gè)人對相關(guān)考點(diǎn)包干，負責學(xué)案（感知高考），教案PPT（考點(diǎn)考綱要求，湖北省近幾年的高考題，應對策略指導）及其它相關(guān)資料。每次考試要對自己負責的考點(diǎn)進(jìn)行分析，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救�！　�

說(shuō)明：我們對復習的順序作出調整，把文學(xué)常識和名句提前復習，其目的是讓學(xué)生提前準備復習背誦的內容，為9月份后的綜合測試做準備。

同時(shí)，教材復習和專(zhuān)題復習穿叉進(jìn)行，避免專(zhuān)題復習過(guò)于枯燥。

四、具體措施

1、深入鉆研，加強集體備課

俗話(huà)說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”�？梢�(jiàn)，研討出真知，研討出效率。集體備課是當前高中教學(xué)中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的主要途徑。它既有個(gè)體的積極參與，又有群體的通力合作，這種做法既有利于教師的揚長(cháng)避短，更有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展，“站在巨人的肩膀上”。所以我們強調加強集體備課，發(fā)揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長(cháng)補短，探索提高課堂效率。

每周的集體備課要求老師們準時(shí)參加。集體備課主要圍繞備考，圍繞學(xué)生展開(kāi)。對當前復習的內容進(jìn)行討論，確定專(zhuān)題的重難點(diǎn)，有針對性的進(jìn)行復習，需要印的資料提交到共享，大家認同再印。資料再好，如果與高考聯(lián)系不緊密的，就不能印，這就要求老師們在制定學(xué)案和選擇復習資料上一定要聯(lián)系考綱，選擇上要精，切不能以太多的練習和資料而加重老師和學(xué)生的負擔。集體備課要解決一些疑點(diǎn)問(wèn)題，對學(xué)生做的練習進(jìn)行分析，發(fā)現一些學(xué)生問(wèn)題，提出補救措施。

集體備課也要圍繞老師們的公開(kāi)課進(jìn)行，評課的標準關(guān)注效果，而不是老師表現的是否完美和課程是否完整。

同時(shí)也希望老師們有好的方法不要保守，有的老師經(jīng)過(guò)自己辛辛苦苦的研究，在某些考點(diǎn)上有自己獨特的方法，希望這些老師能在集體備課或平時(shí)探討交流中能亮出法寶，給其它老師以啟發(fā)。

2、加強學(xué)法指導，提高復習備考工作的有效性。

教會(huì )學(xué)生自己制定語(yǔ)文學(xué)習的計劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定量的復習時(shí)間;明確課堂、早讀和晚修的學(xué)習任務(wù)和要求，及時(shí)跟蹤督促，以提高復習的效率。要求學(xué)生以課本和資料為本，充分發(fā)揮課本的主導作用，弄清每個(gè)知識點(diǎn)的要求，基本規律和來(lái)龍去脈，以及前后內容的關(guān)聯(lián)。復習中備好三個(gè)本：一是筆記本，二是改錯本，三是作文素材積累本。強調學(xué)生做好筆記。

在教學(xué)中方法和練習并重。一定要在一定方法指導下做題。即便是枯燥的字音、字形也應該給學(xué)生以記憶的方法。比如：多音字中形象記憶、口訣記憶，記少不記多。形象記憶如：果實(shí)累累，罪行累累，前者讀léi，引導學(xué)生想像像一串果子斜垂在樹(shù)枝上上，第二聲;后者讀lěi，第三聲像頂在頭上，且可以疊起，如古代待斬的罪犯戴著(zhù)高帽子一樣�？谠E記憶加記少不記多：如載(zǎi)：他經(jīng)過(guò)三年五載的努力，他的文章被刊載并被轉載(其它讀zài);應(yīng)：應屆生應該被應許應一聲，他點(diǎn)頭應允(其它讀yìng)。

3、分工協(xié)作，發(fā)揮團隊作用

每位教師都有負責的專(zhuān)題，學(xué)科組老師針對專(zhuān)題進(jìn)行審查、討論，找出最佳的教法，最適合學(xué)生的學(xué)法，做到精講精練，從而集思廣益，發(fā)揮團隊合作精神,突出個(gè)人優(yōu)勢,集眾人之所長(cháng)。

老師們對自己負責的考點(diǎn)，要把學(xué)案和教案提前放入共享，供大家參考討論，然后加以完善。

4、要改變傳統教法，探索高效課堂教學(xué)模式

注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。培養學(xué)生分析問(wèn)題的習慣和能力，知道做題的方法。注意讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手，動(dòng)腦，構建輕松愉悅的課堂氛圍，善用表?yè)P。課堂講解要大膽取舍，容量適中，能給學(xué)生充分的思考時(shí)間，筆記時(shí)間和提問(wèn)時(shí)間。最后5分鐘一般要留出來(lái)，供學(xué)生整理筆記和問(wèn)問(wèn)題。注意及時(shí)反饋練習。還要注意板書(shū)規范，清晰。

切忌：

1、復習考點(diǎn)走過(guò)場(chǎng)，走完就完。而要在復習完該考點(diǎn)后，能讓學(xué)生在思想上對該考點(diǎn)有清晰認識，能學(xué)到一些解決問(wèn)題的辦法，找到自信。

2、滿(mǎn)堂灌的講法。注意讓學(xué)生參與課堂活動(dòng)。第一輪復習就是不斷發(fā)現學(xué)生錯誤，并幫學(xué)生改正的過(guò)程。所以，復習專(zhuān)題時(shí)，要不怕學(xué)生犯錯誤，犯錯誤及時(shí)改正才是復習的目的。在分析問(wèn)題時(shí)可以讓同學(xué)之間互相糾正，既可以減輕老師負擔，也可以刺激學(xué)生上進(jìn)心。

3、泛泛評講。應該要讓學(xué)生明白得分和失分的地方�？梢砸园嗌贤瑢W(xué)的答題為例子，這樣可以教育學(xué)生規范答題。

以上，是高三語(yǔ)文組20xx的備考計劃和工作思路。復習時(shí)按照這個(gè)計劃進(jìn)行，做到統一進(jìn)度，一些細節可以在平時(shí)的集體備課中不斷完善。當然也希望所有的教師，在新課程改革的大背景下，在學(xué)校和年級領(lǐng)導的指導下，奮進(jìn)拼搏，讓20xx年高考的語(yǔ)文成績(jì)大放異彩。