優(yōu)秀校長(cháng)事跡材料
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鄧振，男，漢族，中共黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)物理高級教師，1985年7月參加工作，歷任祁陽(yáng)二中教務(wù)處副主任，教務(wù)處主任，業(yè)務(wù)副校長(cháng)，祁陽(yáng)七中校長(cháng)，祁陽(yáng)縣教育局黨委副書(shū)記、副局長(cháng)，現任祁陽(yáng)一中校長(cháng)。
一、學(xué)校管理方面
1.勤政務(wù)實(shí)的樣板
“勤則興，懶則敗”這是歷史的深刻殷鑒。鄧振同志作為祁陽(yáng)一中的校長(cháng)，深知勤政務(wù)實(shí)是興校之本。他勤于思考，經(jīng)常思考學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)策略是否適合社會(huì )需要，是否有利于學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展，提出了加大文科生的培養和逐步引導學(xué)生學(xué)習領(lǐng)導藝術(shù)的理念，加強學(xué)生自主管理，堅持每周一參加全校師生升國旗儀式，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎。他勤于巡視，堅持每天學(xué)生起床前從家里趕到學(xué)校，查看學(xué)生起床、晨跑和班主任到位情況，與學(xué)生一起早操;堅持每天深入教學(xué)樓督查教學(xué)情況，親自抓高三畢業(yè)班工作。密切聯(lián)系師生，堅持實(shí)事求是，親自參與每周的集體備課，經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn)聽(tīng)課、評課，了解教師的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，每晚堅持查看教師下班輔導和學(xué)生自習情況，全年聽(tīng)課達80多節。鄧振同志不打牌、扯胡子等，全年累計加班超過(guò)一百天，即便是節假日或星期天，他也全身心撲在工作上，或在辦公室學(xué)習，或找教職工、學(xué)生談心，聽(tīng)取、征求意見(jiàn)和建議，對反映出來(lái)的問(wèn)題，做到有問(wèn)、有研、有答、有改。
學(xué)校人多事雜，管理難度大。按照學(xué)校管理制度，行政人員、班主任按制度輪流值班，而他以身作則，幾乎天天值班，他堅持每天走進(jìn)食堂、宿舍，查查伙食質(zhì)量和學(xué)生休息狀況，每晚到學(xué)生宿舍維持和檢查就寢紀律，保證學(xué)生有充足的睡眠。針對大多數學(xué)生及家長(cháng)反映宿舍夏天炎熱情況，鄧校長(cháng)決定引進(jìn)資金將部分學(xué)生宿舍安裝空調，大大改善了學(xué)生住宿條件。他勤于動(dòng)手。善于記錄平時(shí)巡視校園的情況，記錄師生反映的有代表性問(wèn)題并及時(shí)指導相關(guān)部門(mén)解決落實(shí);當師生看見(jiàn)校長(cháng)把地上的煙頭、紙屑、檳榔殼隨時(shí)拾到垃圾箱時(shí)，當師生看見(jiàn)校長(cháng)親手關(guān)閉白熾燈、自來(lái)水開(kāi)關(guān)時(shí)……定會(huì )產(chǎn)生此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果。同事們都說(shuō)與鄧校長(cháng)在一起工作，會(huì )感受到一種實(shí)實(shí)在在的人格魅力，這種魅力的內涵就是勤勉和務(wù)實(shí)，就是立足崗位和無(wú)私奉獻。
榜樣的力量是無(wú)窮的，鄧振同志憑借個(gè)人的人格魅力帶出了一個(gè)團結務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新、勤政奮進(jìn)的好班子，帶出了老師們“趕、學(xué)、幫、超”的好教氣，帶出了學(xué)生們奮發(fā)圖強、不斷拼搏的好學(xué)風(fēng)。
2.改革創(chuàng )新的先鋒
自2012年8月?lián)纹铌?yáng)一中校長(cháng)以來(lái)，不斷創(chuàng )新學(xué)校管理，使學(xué)校管理工作蒸蒸日上。
一是創(chuàng )新隊伍建設機制。在行政管理上，充分發(fā)揮帶頭作用。俗話(huà)說(shuō)：村看村，戶(hù)看戶(hù)，群眾看干部。在祁陽(yáng)一中，校長(cháng)鄧振要求每位行政領(lǐng)導必須是教學(xué)的骨干者，課改的引領(lǐng)者，教學(xué)督導的落實(shí)者，所教科目的成績(jì)不得低于校平。行政領(lǐng)導每周深入到高三班級、高三課堂聽(tīng)課、查教案、評作業(yè)不少于兩次，下到備課組指導集體備課一次，在每周行政例會(huì )上進(jìn)行檢查和通報并兌現獎罰。每學(xué)期末對行政人員進(jìn)行一次群眾測評，將測評結果作為考核評優(yōu)和推薦提拔的重要依據。
在師資管理上，努力構建人才優(yōu)勢。該同志自擔任祁陽(yáng)一中校長(cháng)以來(lái)，切實(shí)加強了對班主任的培養和管理，努力打造一支政治素質(zhì)過(guò)硬和管理能力突出的班主任隊伍。注重加強班主任的教育理論學(xué)習，每年選送一批班主任外出培訓;師徒結拜，以老帶新，切實(shí)加強對年輕班主任的培養;定期召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，舉行班主任管理論文比賽;每周召開(kāi)一次班主任工作情況通報、布置和討論會(huì )，讓班主任看到成績(jì)找到差距;嚴格督查，用“十比十看”考核班主任工作的落實(shí)情況。
教師是知識的重要傳播者和創(chuàng )造者，是學(xué)校發(fā)展的核心要素。為此，鄧校長(cháng)既努力為教師的成長(cháng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，提供必要的條件，也作出了嚴格的要求。學(xué)校一方面在財力十分困難的情況下，最大限度地壓縮非教學(xué)性開(kāi)支來(lái)改善教師待遇，另一方面在崗位選擇上，嚴格將本人意愿和考核結果有機結合，對教學(xué)責任性強、師德高尚、學(xué)生滿(mǎn)意度高、教學(xué)業(yè)績(jì)突出的教師予以重獎、重用，形成了良好的用人導向。
二是創(chuàng )新教學(xué)管理模式。教學(xué)是學(xué)校的核心工作，鄧校長(cháng)從集體備課抓起，抓牢抓實(shí)常規教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。學(xué)校以備課組為單位，發(fā)揮骨干教師的龍頭作用，利用寒假期間精心編寫(xiě)導學(xué)案。開(kāi)學(xué)后，每周星期一安排兩節課進(jìn)行集體備課。在集體備課時(shí)，中心發(fā)言人對主講內容進(jìn)行分析研討，講自己的觀(guān)點(diǎn)和做法，對有疑義的地方與其他老師展開(kāi)討論，充分發(fā)揚民主，尊重別人的意見(jiàn)。最后由主講教師把大家的觀(guān)點(diǎn)、意見(jiàn)歸納起來(lái)，并綜合到教案之中，組成本周課的詳案。上課教師再根據本班學(xué)情進(jìn)行調整，二次開(kāi)花，形成自己的教案。
細化培優(yōu)促尖工作。各年級分別制定詳細的培優(yōu)促尖工作方案，精心選拔業(yè)務(wù)過(guò)硬教師，采取有力措施，將培優(yōu)促尖工作納入學(xué)校崗位責任制，作為評優(yōu)晉級的重要依據。
加強教學(xué)督導。為進(jìn)一步提高教學(xué)工作的實(shí)效性和針對性，強化師生的憂(yōu)患意識、責任意識和質(zhì)量意識，促使教學(xué)工作有序有效開(kāi)展，學(xué)校對高三年級教學(xué)工作每期進(jìn)行了兩次專(zhuān)項督導，對高二年級進(jìn)行了一次專(zhuān)項督導。督導工作主要圍繞著(zhù)兩個(gè)方面開(kāi)展，一是督導檢查，主要有隨堂聽(tīng)課檢查、作業(yè)情況檢查、測試情況檢查;二是專(zhuān)題調研，主要有學(xué)科專(zhuān)題復習調研、班級管理情況調研、學(xué)科教師培優(yōu)促尖情況調研。通過(guò)教學(xué)督導進(jìn)一步總結推廣了教學(xué)與復習備考工作中好的做法和經(jīng)驗，及時(shí)發(fā)現了存在的問(wèn)題和不足，對發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行了認真分析反饋，并提出反思和整改辦法，達到了提高課堂效率和強化教師責任意識的目的。
創(chuàng )新兩語(yǔ)教學(xué)工作，突破高考制約瓶頸。由于多種原因，我縣學(xué)生“兩語(yǔ)”成績(jì)一直難以得到突破性提高，“兩語(yǔ)”成為制約學(xué)生取得高考制高點(diǎn)的制約瓶頸。為了打破這一制約瓶頸，提高學(xué)生“兩語(yǔ)”成績(jì)，從而提高學(xué)生整體綜合得分，鄧校長(cháng)采取了多種有力措施。一是充分利用外援，借他山之石攻玉。2012年下學(xué)期以來(lái)，聘請廣西師大附中校長(cháng)、著(zhù)名英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家劉新來(lái)?yè)蚊u(yù)校長(cháng)，指導學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)，以名師先進(jìn)的教學(xué)理念、獨特的教學(xué)方法來(lái)武裝學(xué)校英語(yǔ)教師的頭腦，從而改變傳統教學(xué)模式、提高課堂效率，達到著(zhù)力打造英語(yǔ)特色學(xué)科、切實(shí)提升英語(yǔ)教學(xué)水平、全面提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)的目的。二是不斷深化課堂改革，以課外活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)習語(yǔ)文興趣。語(yǔ)文教研組首先從課堂改革著(zhù)手，徹底摒棄傳統滿(mǎn)堂灌模式，著(zhù)力培養學(xué)生課堂動(dòng)手動(dòng)口能力，建立了以教師為主導、學(xué)生為主體，師生互動(dòng)、合作探究的新型課堂教學(xué)模式，培養了學(xué)生思維能力，激發(fā)了潛能。同時(shí)開(kāi)展了豐富多彩的各種活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性，課前3分鐘的學(xué)生精彩演講，朗誦、古詩(shī)文默寫(xiě)、演講、書(shū)法、名著(zhù)閱讀、日記、隨筆等各種比賽活動(dòng)，無(wú)不彰顯校園語(yǔ)文教學(xué)的生動(dòng)活力。三是不斷改善硬件設施，修建了兩語(yǔ)學(xué)習發(fā)射臺，為全面提高兩語(yǔ)成績(jì)提供物質(zhì)保障。
三是創(chuàng )新制度建設。祁陽(yáng)一中以鄧振校長(cháng)為首的現任領(lǐng)導班子，站在時(shí)代的前沿，以歷史的使命感和責任感，不斷更新辦學(xué)理念，端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，順應時(shí)代潮流和滿(mǎn)足人的全面發(fā)展要求，建章立制，對教職工上崗競聘方案、教師業(yè)務(wù)考試制度、校內安全責任制等大幅修改完善，做到讓制度說(shuō)話(huà)，用制度管人。在評價(jià)考核上，逐步實(shí)現優(yōu)勝劣汰的崗位競聘機制。教職工的評價(jià)考核與評優(yōu)、評先、晉職、上崗掛鉤，在教學(xué)業(yè)績(jì)、學(xué)生測評滿(mǎn)意度等方面得到充分體現。
四是創(chuàng )新德育工作方法。為培養學(xué)生良好的習慣，增強學(xué)生自律意識和自我管理能力，使學(xué)校的各項管理工作更加井然有序，鄧校長(cháng)針對實(shí)際情況，在繼續深化以促進(jìn)學(xué)生文明習慣養成為目的的十個(gè)比一比活動(dòng)的基礎上，全面創(chuàng )新德育工作，讓學(xué)生參與學(xué)校管理，建立起班級學(xué)生值勤自主管理體系。規定高一、高二年級每天輪流派出一個(gè)班的學(xué)生參與學(xué)校管理值勤，由政教處負責安排他們的管理崗位。具體管理監督學(xué)生一日三餐的食堂秩序，每天早上、中午和晚上放學(xué)的校門(mén)秩序，每天全校的衛生監督，制止亂扔廢棄物，每天下晚自習的教室門(mén)窗等的安全檢查。值勤學(xué)生佩戴紅綬帶標志上崗，負責維護秩序和提示違紀學(xué)生，學(xué)校賦予他們執法處罰權。在學(xué)生課后活動(dòng)的時(shí)間，學(xué)校到處都可以看到移動(dòng)的紅綬帶，他們出現的地方就標志學(xué)校管理的存在，時(shí)刻提醒著(zhù)學(xué)生的行為，紅綬帶已經(jīng)成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，學(xué)生自主管理工作成效顯著(zhù)。
二、其它方面
1.公正廉明的典型
公開(kāi)、公正、公平是鄧振同志做人做事的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。古語(yǔ)云：公生廉，廉生威。只要真正一心為公，就不怕政務(wù)公開(kāi)和群眾的監督，自然也能做到公正和公平，就必然不會(huì )形成滋生腐敗的土壤。他是這樣想的，也是這樣做的。他主持制定了《祁陽(yáng)一中公務(wù)用車(chē)管理辦法》、《教職工子女獎勵辦法》、《辦公室接待程序與規格》等一系列規章制度，有計劃地組織黨員干部學(xué)習《廉政準則》和《廉政守則》，組織觀(guān)看警示教育錄像片，開(kāi)展批評與自我批評，營(yíng)造拒腐防變的集體氛圍，從源頭上、制度上反腐倡廉。他不吃請，也不請吃，學(xué)校的接待費開(kāi)支絕對是同類(lèi)學(xué)校中最低的。
他對自己要求非常嚴格，有時(shí)學(xué)校發(fā)放加班補助，他主動(dòng)劃去自己的名字。學(xué)校將新建綜合辦公樓，從圖紙設計到工程招標，簽訂合同，都在嚴格監督下進(jìn)行，嚴格依法辦事，絕不搞“暗箱操作”。隨著(zhù)學(xué)校質(zhì)量的不斷提高，報考和擇校的學(xué)生越來(lái)越多，學(xué)校計劃外招生做到收費公開(kāi)化、程序化，不拿學(xué)校的利益循私情。在用人上，做到任人唯賢，堅決抵制用人不正之風(fēng)。隨著(zhù)學(xué)校聲譽(yù)的不斷提高，越來(lái)越多的老師和高校畢業(yè)生想拉關(guān)系，走后門(mén)到祁陽(yáng)一中任教，鄧校長(cháng)公道正派，按照公開(kāi)、公平考核的原則，擇優(yōu)錄用。做到清清楚楚為人，明明白白做事。
2. 教育科研的中堅
該同志參加工作以來(lái)，積極參與教育科研，認真撰寫(xiě)論文，總結教學(xué)經(jīng)驗，先后在國家級、省級等教育教學(xué)刊物上發(fā)表。他撰寫(xiě)的《運用物理學(xué)史進(jìn)行德育教育》一文獲中國教育學(xué)會(huì )二等獎，主持的湖南省教育教學(xué)十五規劃課“現代教育技術(shù)與物理課程整套研究”的子課題獲省二等獎，教學(xué)論文《談物理實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )新能力的培養》一文獲市一等獎等。
2012年擔任祁陽(yáng)一中校長(cháng)以來(lái)，帶領(lǐng)教科室和相關(guān)研究人員積極開(kāi)展學(xué)校重點(diǎn)課題研究，受到省、市教研中心高度評價(jià),榮獲教育部課題研究先進(jìn)單位;《高效課堂與有效教學(xué)模式》部級課題先期研究取得顯著(zhù)成果;承擔的國家重點(diǎn)課題《話(huà)題虛擬外語(yǔ)教學(xué)法》成功結題并榮獲一等獎;新申報的課題《高效課堂的有效性研究》獲準立項并有序推進(jìn)。教師在各級優(yōu)質(zhì)課競賽中成績(jì)突出，全校20多人次獲國家級和省市級獎勵，教師在省級以上報刊雜志上發(fā)表論文100多篇，另有多篇論文在省市教育教學(xué)科研論文評選中獲獎。
3.有口皆啤的業(yè)績(jì)
近三年來(lái)，祁陽(yáng)一中在鄧振同志的帶領(lǐng)下，高考成績(jì)連創(chuàng )新高，譽(yù)滿(mǎn)三湘大地。
2013年高考，祁陽(yáng)一中一、二本上線(xiàn)人數在永州率先突破800大關(guān);一、二本上線(xiàn)率以絕對優(yōu)勢雄踞全市榜首;文化生一、二本科上線(xiàn)784人，名列全市第一;全部科目平均成績(jì)全部為全市第一;費薇同學(xué)榮獲永州市文科狀元，鄧先杰同學(xué)以656分的高分，榮獲永州市理科第二名，被清華大學(xué)錄取。
2014年高考，祁陽(yáng)一中今年一、二本上線(xiàn)人數突破850人，一、二本上線(xiàn)率以絕對優(yōu)勢繼續雄踞永州市榜首，所有科目平均成績(jì)居全市第一。謝拓同學(xué)以683分榮獲永州市理科第一名，黃淑倩同學(xué)以624分榮獲祁陽(yáng)縣文科狀元。飛行員預錄取5人，刷新全省紀錄;蔣濤同學(xué)以?xún)?yōu)異成績(jì)已被清華大學(xué)飛行員班錄取。謝拓、郭濤濤分別被清華、北大錄取，張祖浩被中國人民大學(xué)提前錄取。
2015年高考，祁陽(yáng)一中再創(chuàng )新高。一本突破400人，二本突破950人，一、二本上線(xiàn)率以絕對優(yōu)勢繼續雄踞永州市榜首。奉琳、蔣慧玲分別榮獲永州市文、理科狀元。蔣慧玲同學(xué)被清華錄取�？哲婏w行員錄取6人，創(chuàng )全省記錄，其中有2人入圍清華、北大飛行員班。
擔任祁陽(yáng)一中校長(cháng)三年來(lái)，鄧振同志以先進(jìn)的辦學(xué)理念，卓有成效的管理方法，嚴謹務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，勤政廉潔的行為，敬業(yè)奉獻的工作態(tài)度，為祁陽(yáng)教育事業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻，使祁陽(yáng)一中“在2020年之前跨入全省普通中學(xué)前10強，全國1000強行列”的進(jìn)程中邁開(kāi)了堅實(shí)的步伐�！安傻冒倩ǔ擅酆�，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜�！编囌裢疽运麑逃裏o(wú)比摯愛(ài)的情懷和無(wú)私奉獻的精神，默默地耕耘在祁陽(yáng)教育的沃土之上。但愿他繼續用辛勤的汗水、睿智的才學(xué)、崇高的師德譜寫(xiě)教育事業(yè)新的篇章。
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