校長(cháng)先進(jìn)事跡材料
在日常的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，事跡材料是為了表?yè)P先進(jìn)、弘揚正氣、推動(dòng)工作，對工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書(shū)面材料。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？以下是小編為大家整理的校長(cháng)先進(jìn)事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料1
陳煒于xx年12月在福建長(cháng)樂(lè )出生，中共黨員，xx年從福建師范大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入福州三中工作。20xx年11月調任福州屏東中學(xué)擔任黨支部書(shū)記(后學(xué)校黨支部升格為黨委，任黨委書(shū)記)，協(xié)助朱之琳校長(cháng)共同管理學(xué)校。在屏東中學(xué)近四年的時(shí)間里，陳煒提出“教育創(chuàng )一流，屏東鑄名牌”的目標，構建“美育”特色學(xué)校，著(zhù)力為師生打造“幸福校園”，讓每一個(gè)生命都精彩，培養出具有社會(huì )責任感、人格健全的學(xué)生，打造一所“大愛(ài)”的學(xué)校。我們首先走進(jìn)福州屏東中學(xué)，聽(tīng)屏東中學(xué)的師生家長(cháng)們講述時(shí)任學(xué)校黨委書(shū)記陳煒身上的感人故事。
生命化教育理念催生學(xué)生自我成長(cháng)
當時(shí)還是二類(lèi)校的屏東中學(xué)，生源狀況不理想，甚至本科還未實(shí)現零的突破。家長(cháng)們對學(xué)校的期望值不高，甚至有的提出來(lái)要將孩子轉出就讀。對此，陳煒書(shū)記和朱之琳校長(cháng)及班子成員共同確立了“教育創(chuàng )一流，屏東鑄名牌”的目標。陳煒認為，所謂名牌，是經(jīng)過(guò)長(cháng)期艱苦努力和科學(xué)探索而鍛造成的，是學(xué)校的一種品質(zhì)，它既是物質(zhì)的，又是精神的。陳煒經(jīng)常和領(lǐng)導班子一起討論生命化教育，提出了“生命因責任而高貴”的理念。
20xx年，陳煒提出了成立藝術(shù)班的新思路。也是這一年，陳瓊英老師被調入屏東中學(xué)，被學(xué)校委任為高一年段長(cháng)。這一年，學(xué)校以高中新課程為契機，拓寬辦學(xué)渠道，成為同類(lèi)校中第一所開(kāi)設“音樂(lè )藝術(shù)班”的學(xué)校。學(xué)校還成為福建師范大學(xué)的“生源基地”，這是福建師大首次在中學(xué)設置生源基地，而屏東中學(xué)的高中音樂(lè )特色班，成為全省首個(gè)嘗試這種新教育模式的試點(diǎn)。
屏東中學(xué)首設藝術(shù)班，音樂(lè )美術(shù)生的到來(lái)給年級和班級的管理帶來(lái)了巨大挑戰。學(xué)校開(kāi)始尋找管理的突破口，陳煒對年段長(cháng)陳瓊英說(shuō)：要讓家長(cháng)認可學(xué)校的管理，就要讓家長(cháng)、學(xué)生對學(xué)校有信心。任何有意義的改變都是從人內心開(kāi)始的……也是這一次談話(huà)，陳瓊英老師開(kāi)始思考促進(jìn)變革的路徑，于是首個(gè)年級讀書(shū)會(huì )——木棉書(shū)屋在陳煒的支持下成立了。
陳煒不僅為讀書(shū)會(huì )推薦閱讀書(shū)目，還成為木棉書(shū)屋的首屆閱讀導覽嘉賓。只要有時(shí)間，他一定會(huì )來(lái)到現場(chǎng)分享。讀書(shū)會(huì )成員有師生，還有家長(cháng)們，在讀書(shū)會(huì )活動(dòng)中，陳煒以《愛(ài)的教育》《感動(dòng)中國》等書(shū)籍為例，結合自己親身經(jīng)歷、生活體驗啟發(fā)大家共同思考，不僅解決了年級教師團隊的服務(wù)、成長(cháng)與合作的問(wèn)題，也解決了班級管理與家校協(xié)作問(wèn)題，甚至還解決了很多家庭親子關(guān)系問(wèn)題。越來(lái)越多的家庭和學(xué)生在閱讀中成長(cháng)、改變，而木棉書(shū)屋也被評為當年度福州市優(yōu)秀社團。孩子們也不負眾望，那一屆高考實(shí)現了屏東中學(xué)本科零的突破，理科總評更躍居福州市同類(lèi)排名第一。
陳瓊英老師說(shuō)，這個(gè)成果是陳煒書(shū)記一貫推崇的生命化教育理念最好的明證。當學(xué)習的主體以生命的姿態(tài)投入學(xué)習這一生命成長(cháng)的過(guò)程時(shí)，他便能積極主動(dòng)地質(zhì)疑、探索、發(fā)現，從而獲取知識與文化，催生自我成長(cháng)…
創(chuàng )新學(xué)校管理促老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
陳煒調入屏東中學(xué)時(shí)，學(xué)校35歲以下的年輕教師占很大一部分，物理老師方敏只是一名工作不滿(mǎn)3年的年輕教師。恰逢高中新課程改革，年輕老師成為屏東中學(xué)新課改后的第一批生力軍。為了培養好方敏在內的年輕教師，陳煒提出“1、3、6、9、18”計劃，(1年適應、3年合格、6年優(yōu)秀、9年成為骨干、18年成為名師)。
當時(shí)“超級女聲”選秀風(fēng)刮起，20xx年，陳煒借鑒選秀風(fēng)在學(xué)校辦起了“第一屆青年教師綜合素質(zhì)大賽”，臺上有年輕教師參賽，臺下有觀(guān)眾、有評委“大咖”。老師們要經(jīng)過(guò)初賽才能進(jìn)入決賽。說(shuō)課、片段教學(xué)、智慧問(wèn)答、才藝展示，每一個(gè)環(huán)節都由陳煒親自主持設計。這樣的一場(chǎng)比賽既要展示教學(xué)水平，還要折射教學(xué)思想，更要展現教育智慧，這對六位參賽選手而言，挑戰巨大。陳煒親自指導年輕老師們，幫大家分析德育案例，給大家抒發(fā)他的教育情懷。整個(gè)備賽階段，他全程關(guān)注，隨時(shí)拋出難題，并進(jìn)行解答�！巴ㄟ^(guò)那次比賽，我們對教育事業(yè)有了清晰的認識，對教師職業(yè)有了更深入的解讀，教育理念也在不斷思考磨合中迸發(fā)�！钡浆F在，方敏老師都覺(jué)得自己何其幸運，能夠接受陳煒校長(cháng)的指導�！八娴氖怯写笾腔�，大視野，大格局的‘大先生’”。后來(lái)福州市多所學(xué)校舉辦此類(lèi)崗位大練兵比賽，受到年輕老師們的熱衷參與。再后來(lái)，學(xué)校又與時(shí)俱進(jìn)，將比賽升華為班主任素質(zhì)大賽、各學(xué)科競賽。
20xx年8月，有感于現行的教學(xué)手段無(wú)法針對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的輔導，陳煒決定在初一起始進(jìn)行一次有益的創(chuàng )新探索。福州屏東中學(xué)和西岸課程研究中心合作開(kāi)展中國教育學(xué)會(huì )“十一五”科研規劃重點(diǎn)課題《網(wǎng)絡(luò )電訊科學(xué)技術(shù)促進(jìn)基礎教育課程改革》，開(kāi)發(fā)了“屏東中學(xué)數學(xué)課業(yè)管理中心”網(wǎng)絡(luò )平臺。平臺的開(kāi)發(fā)經(jīng)歷培訓規劃、探索研究、確定成型、糾正提升四個(gè)階段。陳煒請來(lái)了福建師大的知名教授余文森教授及福州市教育學(xué)院教研員江嘉秋、唐羊等老師，對屏東中學(xué)數學(xué)組的老師進(jìn)行培訓。并組織老師們探討確定網(wǎng)絡(luò )平臺的基本模式(板塊)。學(xué)校老師每人劃分負責初一一個(gè)章節的內容，不斷錄制、不斷探討、不斷改進(jìn)，最終成型。與學(xué)校正常的授課進(jìn)度同步開(kāi)放學(xué)生觀(guān)看學(xué)習(分為老師賬號和學(xué)生賬號)。陳煒參加每場(chǎng)研討，同時(shí)每天上網(wǎng)觀(guān)看平臺的進(jìn)度，不斷點(diǎn)評、提出建設性意見(jiàn)，使平臺的模式日趨完善，第二年初中三個(gè)年段全面推進(jìn)這項工作，整個(gè)初中部數學(xué)教學(xué)的個(gè)性化輔導進(jìn)入一個(gè)嶄新的`局面，年段學(xué)生的數學(xué)成績(jì)取得可喜的成績(jì)。陳煒還不滿(mǎn)足，第三年讓高中加入研究，引進(jìn)三中黃炳鋒等名師就高中教學(xué)開(kāi)展如火如荼的研究。模式成熟后，平臺向全市中學(xué)開(kāi)放，讓更多學(xué)生受益。
數學(xué)組趙欽良老師回憶說(shuō)，陳煒書(shū)記調入屏東中學(xué)時(shí)，自己才三十歲，沒(méi)想到陳煒書(shū)記竟然主動(dòng)找到他說(shuō)：“年輕人要勇挑重擔，你去帶七年級數學(xué)競賽班!”在陳煒書(shū)記的鼓勵下，帶起了數學(xué)競賽班�？蓻](méi)想到在福州市希望杯數學(xué)競賽中屏東中學(xué)只有一人獲福州市三等獎。陳煒書(shū)記又特地找到他說(shuō)：“教育從來(lái)沒(méi)有捷徑可走，只要你找準方向，堅持努力，一定會(huì )成功!有任何困難來(lái)找我�！壁w欽良老師說(shuō)：“在我失去信心陷入迷惘時(shí)，他的鼓勵就像導航的燈塔，讓我看到了方向，懂得了堅持�！苯K于，經(jīng)過(guò)三年的努力，趙老師所帶的競賽班在福建省九年級數學(xué)競賽中，有五名學(xué)生獲得福州市一等獎，十多名學(xué)生獲二三等獎。
學(xué)生、家長(cháng)心中的良師益友引領(lǐng)學(xué)生幸福成長(cháng)
陳煒先進(jìn)的教育理念、卓越的教育智慧，深深影響著(zhù)學(xué)校的老師們。身為領(lǐng)導的他，平易近人，年輕教師都親切地喚他“煒哥”，有心事都愿意找他傾訴。而在學(xué)生的心中，他更是一位好老師，在家長(cháng)的心中，更是一位良師益友。
屏東中學(xué)20xx屆畢業(yè)生張垚同學(xué)說(shuō)：陳煒老師身為一名地理老師，只要給他一支粉筆，他就能隨手畫(huà)出任何版塊區域的一幅地圖。張垚同學(xué)驚訝于陳煒老師的教學(xué)智慧，更敬佩于陳煒老師的人品。身為地理課代表的他，每次將作業(yè)本放在陳老師辦公桌前，陳煒都會(huì )放下手頭的工作，接過(guò)作業(yè)本，面帶微笑地向他說(shuō)聲“謝謝”!那親切的笑容，溫和的一聲“謝謝”，直至現在還溫暖著(zhù)他的心頭。
考取清華大學(xué)的徐浩璟同學(xué)感動(dòng)于校領(lǐng)導會(huì )為了一名普通的學(xué)生而去為他訪(fǎng)名師。徐浩璟同學(xué)在初中畢業(yè)前，陳煒單獨找了他三次，勸說(shuō)他直接參加福州八中的保送。在高三時(shí)，已經(jīng)在福州八中任校長(cháng)的陳煒又找他單獨談話(huà)，關(guān)心他的學(xué)業(yè)。發(fā)現他語(yǔ)文的古文比較薄弱，陳煒校長(cháng)特地去拜訪(fǎng)已退休的古文專(zhuān)家王忠賢老師，請王老師親自為他單獨授課�！斑@是需要怎樣的愛(ài)心和熱心啊!”徐浩璟說(shuō)道。
屏東中學(xué)20xx屆高三(7)班畢業(yè)生家長(cháng)洪女士說(shuō)，曾經(jīng)，女兒因為成績(jì)不理想受到父親的體罰，心理受到嚴重創(chuàng )傷。細心的陳煒書(shū)記了解到情況后，主動(dòng)邀請到孩子父親到學(xué)校溝通，說(shuō)服父親向孩子賠禮道歉，并改變了父親的教育方法，有效緩解了原本緊張的家庭關(guān)系，還給孩子一個(gè)健康的人格。后來(lái)，該名學(xué)生成功考入理想中的大學(xué)，如今進(jìn)入一家銀行工作，并成為管理人員�！叭舨皇顷悷槙�(shū)記的及時(shí)引導，就沒(méi)有我們家孩子的美好今天!”
“對待比較調皮的孩子問(wèn)題上，陳煒書(shū)記要求教師一定要眼中有光，在糾正錯誤的同時(shí)，一定要善于發(fā)現孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P，多鼓勵�！逼翓|中學(xué)德育處主任葉輝老師記得陳煒書(shū)記說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子都有自己閃光點(diǎn)在等待老師去發(fā)現，去肯定。當孩子成為陽(yáng)光自信的學(xué)生時(shí)，自然就會(huì )少犯錯，不犯錯�！睆�20xx年3月起，屏東中學(xué)開(kāi)展“做好人”活動(dòng)，讓社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。學(xué)校充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全面深化課程新理念，有機銜接、循序漸進(jìn)、不斷完善課程體系和教材體系建設，把黨的教育方針和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)細化為學(xué)生核心素養體系和學(xué)習質(zhì)量標準，融入學(xué)校各學(xué)科課堂教學(xué)之中，有序推進(jìn)校園文化建設。在引導各學(xué)科教師傳授知識和培養能力的同時(shí)，將積極的情感和正確的價(jià)值觀(guān)自然融入課堂教學(xué)全過(guò)程，鼓勵學(xué)生“做好人”，涌現出三位見(jiàn)義勇為同學(xué)，為學(xué)校乃至全市、全省的中學(xué)生樹(shù)立良好榜樣。目前，此項活動(dòng)已走過(guò)十三個(gè)年頭，并已成為屏東中學(xué)的特色品牌。
福州屏東中學(xué)現任校長(cháng)張年雄敬佩地稱(chēng)陳煒是一位有著(zhù)大愛(ài)情懷、大德風(fēng)范和大智風(fēng)采的新時(shí)代教師典范。陳煒同志的大愛(ài)情懷包含了愛(ài)黨愛(ài)國的崇高情懷、熱愛(ài)教育的滿(mǎn)腔熱情和關(guān)愛(ài)學(xué)生的慈愛(ài)柔情;大德風(fēng)范體現在他修煉個(gè)人品德、堅守職業(yè)道德、弘揚生命大德的言行中;大智風(fēng)采體現在他不懈學(xué)習、雙商并重和善于創(chuàng )新。
在追思會(huì )上，張年雄校長(cháng)希望全體教職工能夠向陳煒同志學(xué)習，努力做到“三熱愛(ài)”：熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)生活;“三德”：守私德、嚴師德、明大德;“三學(xué)習”：善于學(xué)習、終身學(xué)習、學(xué)習創(chuàng )新。今后要用腳踏實(shí)地的行動(dòng)作為對陳煒同志最好的懷念和銘記，把和陳煒同志一起攜手走過(guò)的教育之路堅定地延續下去。
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料2
身體力行事事親躬
中等身材，膚色白凈，總喜歡西裝筆挺，全身透著(zhù)儒雅之氣，語(yǔ)氣總是那么溫文爾雅。四十大幾的他，就是xx年秋季期新任xx初中校長(cháng)。
校長(cháng)在xx初中任校長(cháng)期間，傾力打造的“模式”，成為了博白縣教育系統中的一個(gè)神話(huà)。
他的事跡，我只是耳聞，他的形象，我只是旁聽(tīng)。未曾想到，本學(xué)期，竟然能在他的領(lǐng)導下工作，真的是出乎我的意料之外。
與校長(cháng)相處近一個(gè)學(xué)期，耳聞目睹他的工作作風(fēng)，聆聽(tīng)他的諄諄教誨。我不得不承認這樣一個(gè)事實(shí)：好校長(cháng)成就名學(xué)校。下面，我把自己對校長(cháng)的印象羅列一二，以饗讀者。
思路清晰、責任心強
開(kāi)學(xué)伊始，校長(cháng)未雨綢繆，對xx初中的歷史背景、管理體制、師生性格、教學(xué)質(zhì)量做了一個(gè)全面深入的了解，為自己本學(xué)期的規劃奠定了基礎。
果不其然，做為一名初來(lái)乍到的新校長(cháng)，在行政會(huì )議上就能把班主任人選落實(shí)得如此干凈利落，而且實(shí)至名歸。也許，正是他在十年磨礪，讓他形成了一套獨創(chuàng )的思維模式和管理體制。從行政例會(huì )到職工例會(huì )，從科組長(cháng)例會(huì )到班主任例會(huì )，從教學(xué)管理到后勤保障，他都能做得井井有條，思路異常清晰。
行政會(huì )上，來(lái)得最早的是他；職工會(huì )上，來(lái)得最早的也是他；科組長(cháng)和班主任會(huì )上，來(lái)得最早的還是他。清晨，起床鈴還沒(méi)有響，他早已冒著(zhù)凜冽的寒風(fēng)晨跑。起床鈴響后，整個(gè)校園充滿(mǎn)了他那激勵和表?yè)P的話(huà)語(yǔ)，在他那聲聲激勵和表?yè)P下，學(xué)生起床迅速了，內務(wù)整理了，出操集隊迅速了，校園干凈整潔了，好人好事多了，教師到位齊了，科組聽(tīng)課正常了。因為他以校為家，每天早中晚，都與班主任一起檢查學(xué)生的內務(wù)，都上教學(xué)樓檢查學(xué)生的`到位和衛生情況，都去聆聽(tīng)教師們的上課并參加科組的評課活動(dòng)，并且主動(dòng)參與段、期考的評卷工作。凡事預則立，身先事卒領(lǐng)好頭，這在校長(cháng)的思想中早已根深蒂固，并且內化為他的自覺(jué)行動(dòng)。
管理規范，量化明確
“人冶”還是“制冶”，在校長(cháng)的心里早就有了一桿稱(chēng)。近一個(gè)學(xué)期來(lái)，他所有的管理都指向一個(gè)“量”。他要求每個(gè)處室、科組，都要量化到人，用數說(shuō)話(huà)。因此，本學(xué)期，從教務(wù)到政教，從值日到科組，從成績(jì)到效績(jì)，方方面面，凡是與利益掛溝的都有相應的制度規范，文落實(shí)。這就有效地杜絕了在績(jì)效和評優(yōu)方面的意見(jiàn)分歧。比如，本學(xué)期有四個(gè)安全方面的優(yōu)秀班主任名額，政教處由于量化工作做得充分，便能夠很快地拿出具體的量化數，按高分到低分排序評優(yōu)，結果沒(méi)有任何異議，減少了許多不必要的紛爭。
后勤給力，育人增效
要管理好一所學(xué)校，就要為師生們排憂(yōu)解難。校長(cháng)急生之所急，在短短的一個(gè)學(xué)期，他啟用了電熱能熱水器，有效解決了寄宿生冷天用熱水難的問(wèn)題；起用了食堂二樓的餐廳，建起了新的簡(jiǎn)易餐廳，訂購了一批新的餐桌，解決了學(xué)生就餐難的問(wèn)題；同時(shí)，還給每一個(gè)教室安裝上電風(fēng)扇，有效緩解了師生在夏季上課時(shí)飽受的酷熱之苦。在他身體力行的管理之下，教師樂(lè )教，學(xué)生樂(lè )學(xué)的氛圍已經(jīng)形成。在本年度即將結束之際，該校成功舉辦了一場(chǎng)“慶xx年元旦晚會(huì )”，充分展示了校長(cháng)領(lǐng)導下的校園風(fēng)貌。
校長(cháng)，每天堅持寫(xiě)一篇日記，每次集會(huì )講一個(gè)主題，每次例會(huì )讀一篇文章。他總能以那飛揚的文采去打動(dòng)每一位老師，總能以那激礪的主題去感化每一位學(xué)生，總能以他的行動(dòng)去帶領(lǐng)全體師生認認真真、腳踏實(shí)地地做好每一件事。
他正是以他的實(shí)干精神，以他對黨的教育事業(yè)的無(wú)限熱忱，譜寫(xiě)著(zhù)xx初中的騰飛之歌。
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料3
學(xué)習“最�！毙ｉL(cháng)葉志平先進(jìn)事跡有感——張景玉
一個(gè)平凡的人，確實(shí)是“最�！敝�。他的種種事跡令我肅然起敬，同時(shí)，反思自我，我不禁想談?wù)勛约旱囊恍┧伎迹壕烤乖鯓拥娜松艜?huì )有價(jià)值與意義？高高的地位？豐厚的薪水？
葉志平的事跡告訴我們：平凡的人生，同樣能夠成就偉大的人生。葉志平校長(cháng)在安縣桑棗中學(xué)一干就是33年，把自己最寶貴的青春奉獻在了眾人眼中的'偏遠地，而他就在那偏遠之地成就了人生；在黨中央的號召下，一批批青年大學(xué)生也從繁華的城市奔向經(jīng)濟、教育相對落后的西部，讓自己的人生充滿(mǎn)價(jià)值而無(wú)怨無(wú)悔�？梢�(jiàn)，實(shí)現人生的價(jià)值，是不分職業(yè)貴賤、地區貧富、地位高下的，平凡的崗位同樣能成就偉大的人生。
我們要樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)總是決定一個(gè)人的思想，進(jìn)而也決定一個(gè)人在工作、生活如何行動(dòng)，作為教師而言，也會(huì )潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生，因此樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)非常重要。葉志平，他以山里娃的快樂(lè )幸福的成長(cháng)為己任，以山里娃的學(xué)習進(jìn)步為目標，以山里娃能安全學(xué)習為根本，在5.12地震后他能毅然拒絕15萬(wàn)多年薪留在他人看來(lái)十分偏僻落后的地方。我們常說(shuō)，教師要淡泊名利，耐得住寂寞，守得住清貧，葉志平他就是這樣，他活得很開(kāi)心，很充實(shí)。人生匆匆幾十年，能讓我們蹉跎的歲月有幾何？難道你能說(shuō)葉志平，這個(gè)在眾人都覺(jué)得偏遠的地方一待就是30幾年的人，他的人生沒(méi)有意義、沒(méi)有價(jià)值嗎？我認為，人生是否有價(jià)值，價(jià)值能否實(shí)現，關(guān)鍵要給自己定好位。好高騖遠，不切實(shí)際，朝秦暮楚，三心二意，是不會(huì )有成就的。
“責任高于一切，成就源于付出�！边@是葉志平校長(cháng)永遠的人生理念。如今，他因操勞過(guò)度而腦溢血離開(kāi)了我們，作為一個(gè)教育工作者，既為有這樣一個(gè)同行而感到自豪不已，也為他的霍然離世而悲痛嘆惜不已。是啊，他的離開(kāi)是我們教育屆的損失，而我們，作為與他的同胞，最好的懷念，就是學(xué)習、秉承他甘于付出的精神，立足自己的本職工作，將工作做實(shí)、做好。我們要記住，平凡的崗位，同樣可以成就偉大的人生。
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料4
張超敏，1985年出生，中共黨員，20xx年10月參加工作，現任宣化縣新建莊小學(xué)校長(cháng)。
宣化縣新建莊小學(xué)。是一所村級小學(xué)。我作為學(xué)校負責人，從任新建莊小學(xué)校長(cháng)的那一天起，我秉承真抓實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng)，堅持踏踏實(shí)實(shí)的做人態(tài)度，保持勤勞質(zhì)樸的領(lǐng)導本色，辦好社會(huì )領(lǐng)導家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校。老師們都能煥發(fā)出工作的激情;學(xué)生們顯示出朝氣蓬勃;家長(cháng)們臉上露出微笑;在我所摯愛(ài)的教育熱土上，播撒汗水和希望，換來(lái)滿(mǎn)園春色。竭力做好一個(gè)好校長(cháng)必須做好：
一、狠抓教學(xué)質(zhì)量，打造育人為本的教育理念
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。認真抓好教學(xué)工作，一直是她工作的重中之重。她積極組織教師學(xué)習新課標，更新教學(xué)理念，轉變教育觀(guān)念，改變教學(xué)方法，讓思維教學(xué)代替記憶教學(xué)。她堅持課堂教學(xué)改革，實(shí)行科研興課，鼓勵教師積極參與教科研工作，以科研促教學(xué)。他要求教師積極參與教學(xué)科研，并在日常教學(xué)中認真實(shí)施研究。教育科研有力的促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作，使學(xué)校的教育教學(xué)工作有了顯著(zhù)的變化。我堅持“科學(xué)求真，人文求善，得意求美，教學(xué)求能”的辦學(xué)理念提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)努力工作，狠抓常規教學(xué)，一直得到上級領(lǐng)導的好評。
二、對外(溝通)協(xié)調，堅持把學(xué)校建成“精神文明的校園，培養人才的學(xué)園，發(fā)展個(gè)性的樂(lè )園，陶冶情操的花園”
1﹑優(yōu)化辦學(xué)條件。受客觀(guān)條件限制，新建莊小學(xué)資金嚴重不足，各個(gè)方面都顯示的比較落后。我積極向各個(gè)單位爭取資金，在我堅持不懈的爭取下，宣化縣婦聯(lián)為學(xué)校捐資捐物并給幼兒園的小寶寶創(chuàng )辦了《兒童之家》;我還聯(lián)系好多好心的企事業(yè)單位為學(xué)校捐贈電腦圖書(shū)和桌椅,為學(xué)生捐贈學(xué)習用具等等.
2、保障師生安全。為了給學(xué)校創(chuàng )造一個(gè)安全的辦學(xué)環(huán)境，經(jīng)常在學(xué)校周?chē)M(jìn)行安全排查。安全是學(xué)校工作的`底線(xiàn)。為此，我堅持每周對學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高師生的安全意識，還堅持周周排查，發(fā)現問(wèn)題立即整改。我把消除安全隱患當作是自己校長(cháng)工作的大事來(lái)抓。在我一年校長(cháng)履歷中，學(xué)校從未出現安全事故，這是我對學(xué)生家長(cháng)做到的最好的交代，有利的保障了師生生命和財產(chǎn)安全。
3﹑對學(xué)生的大力幫助和關(guān)愛(ài)。我校四年級學(xué)生謝曉萱父親因病去世，本來(lái)不富裕的家庭更是雪上加霜，我得知此事在村領(lǐng)導的幫助和支持下，積極與工行劉小霞夫婦取得聯(lián)系，為孩子和愛(ài)心人士建立了長(cháng)期的扶持關(guān)系。讓孩子能安心讀書(shū)，做一名有抱負的接班人。我還經(jīng)常去殘疾學(xué)生家和家庭困難家走訪(fǎng),由于農村大部分家庭條件差,而且孩子多,再加上殘疾 ,本來(lái)不富裕的家庭更顯得有些拮據,當我看到孩子和家長(cháng)那一雙雙渴望和無(wú)助的眼神,心里總有一股力量在涌動(dòng),那就是讓孩子們能有個(gè)好的學(xué)習環(huán)境和氛圍,讓孩子們用知識改變命運.我努力,那樣我心里也有了一絲安慰.“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@是著(zhù)名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。也是我?jiàn)^斗在教育戰線(xiàn)上的座右銘。正因如此，我也取得了驕人的成績(jì)。曾榮獲20xx市骨干教師，榮獲20xx年縣幼教教學(xué)能手，榮獲20xx年市級幼教教學(xué)能手，還參加了20xx年全國農村校長(cháng)助力培訓班。同時(shí)新建莊小學(xué)在我和廣大師生的不懈努力下也取得了驕人的佳績(jì)，在20xx—20xx學(xué)年全縣畢業(yè)班學(xué)生統考成績(jì)名列前茅，學(xué)校被評為先進(jìn)單位，受到領(lǐng)導的肯定和好評。
“一花獨放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”如今身為校長(cháng)的我更是將教師專(zhuān)業(yè)化作為工作的重中之重，打造充滿(mǎn)快樂(lè )﹑好學(xué)向上﹑互助共享的教師團隊文化，為新建莊小學(xué)的卓越發(fā)展做出不可磨滅的功績(jì)，真正發(fā)揮校長(cháng)的引領(lǐng)﹑示范﹑標桿作用。
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料5
曾憲美同志，男，現年55歲，1978年7月參加工作，1976年7月加入中國共產(chǎn)黨，__年8月任潘口中學(xué)分管后勤工作副校長(cháng)。
花開(kāi)花謝，春去冬來(lái)。不知不覺(jué)間，在潘口中學(xué)這片熱土上，他已辛勤耕耘了幾十個(gè)年頭�！按猴L(fēng)得意馬蹄疾，老牛拉車(chē)路艱辛”，他是后者，肩挑重擔，默默前行，追尋著(zhù) “真誠為�！钡牟蛔冃拍�，在艱辛與執著(zhù)中一路走來(lái)。多年來(lái)，在校黨總支的正確領(lǐng)導和同志們的熱情幫助下，他始終堅持“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的方針，堅持為教學(xué)服務(wù)、為教職工服務(wù)的方向，團結帶領(lǐng)后勤工作人員努力做好后勤服務(wù)保障工作，為構建和諧校園做出了不可磨滅的貢獻，多次被評為先進(jìn)工作者、模范黨員。他以自己良好的道德品質(zhì)、高度的敬業(yè)精神和熱誠的工作態(tài)度，多次受到上級主管部門(mén)的好評，得到學(xué)校師生的充分認可。
一、廉潔自律，忘我工作。
說(shuō)曾憲美是一位斗士、一個(gè)歌者不為過(guò)，因為平凡的他幾十年如一日地愛(ài)校如愛(ài)家、愛(ài)崗如愛(ài)命、愛(ài)生如愛(ài)子，這中間雖然有快樂(lè )有收獲，但更多的是辛酸和付出，多少次面臨困境他卻不退縮不放棄，始終保持樂(lè )觀(guān)向上的精神狀態(tài)，硬是憑借他獨特的睿智、頑強的毅力、無(wú)私的奉獻和大膽的創(chuàng )新劈波斬浪、克難奮進(jìn)，在平凡的基層工作崗位上連續取得不平凡的業(yè)績(jì)。
他雖年過(guò)半百，身患高心壓、心臟病達十余年，曾在工作崗位上突發(fā)腦溢血住進(jìn)縣醫院，出院后沒(méi)休息一天就走上崗位，仍然不減當年的工作緊迫感和責任心，處處事事以身作則。每天清晨，當人們還在酣睡中，他已早早來(lái)到了學(xué)校，晚上，當人們已圍坐在電視機前時(shí)，他還在孜孜不倦的工作，有時(shí)甚至熬到深夜十一二點(diǎn)，當天事情不做完不下班;節假日、雙休日，只要有需要，他準會(huì )拋開(kāi)手頭的一切甚至是拔掉手上的針頭，火速趕到學(xué)校，妻子患有心臟病、冠心病他卻沒(méi)有太多的時(shí)間去照料，同事們便送他一個(gè)外號“工作狂”。由于長(cháng)時(shí)間的過(guò)度工作，頸椎病、胃病等疾病也都紛紛纏上他，他卻說(shuō)：“我站在后勤這個(gè)崗位，就決定了我干工作的一切初衷都是為了學(xué)校，無(wú)論我怎樣，只要學(xué)校能平安能發(fā)展，我就無(wú)怨無(wú)悔�！辈还苁鞘裁磿r(shí)候，只要學(xué)校有事，只要師生需要，他總是隨叫隨到，他的時(shí)間表上從來(lái)沒(méi)有固定的作息時(shí)間，沒(méi)有節假日。
作為分管財務(wù)和后勤工作的副校長(cháng)，雖說(shuō)不上日理萬(wàn)機，卻也是雜務(wù)纏身，千頭萬(wàn)緒。為做好學(xué)校各項后勤保障工作，為抓好各項工程改造、抓好學(xué)生食堂、教職工食堂飯菜質(zhì)量，為了迎接一個(gè)又一個(gè)檢查，總有做不完的工，忙不完的事。但他從未討價(jià)還價(jià)，從未在職工面前怨天尤人，而是主動(dòng)深入一線(xiàn)為學(xué)校排憂(yōu)解難，為師生營(yíng)造良好的學(xué)習、生活、工作環(huán)境，為學(xué)校和諧健康發(fā)展保駕護航。廁所管道堵塞，他不怕苦、不怕臟親自疏通，門(mén)窗損壞、小修小補他都親自動(dòng)手，麻將不摸，煙酒不沾，始終保持艱苦樸素的生活作風(fēng)。他時(shí)常跟人講，他是后勤工作的管理者，也是后勤工作人員的領(lǐng)頭雁、老大哥，他要給身邊的人做好表率、當好榜樣，用自己的一言一行帶動(dòng)他們、感動(dòng)他們、促進(jìn)他們，讓他們都認識到，后勤崗也是崗，雖然瑣碎，而且往往還得不到別人的理解，但只要樹(shù)立艱苦奮斗、無(wú)私奉獻、熱忱服務(wù)的信念，用個(gè)人真心的付出竭誠為全校師生服務(wù)，這個(gè)崗就會(huì )是一個(gè)奉獻的崗、一個(gè)服務(wù)的崗、一個(gè)出色的崗、一個(gè)誰(shuí)都可能伸大拇指的崗!
二、廉潔奉公，真誠為校
作為具體分管學(xué)校后勤工作的校級領(lǐng)導，涉及的人、財、物相當多，特別是在基建、大宗物品采購等方面，要和很多商家打交道，面對這塊“大肥肉”，一不小心就會(huì )有失足的危險。因此，在平時(shí)他相當重視廉政理論的學(xué)習，常念“緊箍咒”，早打“預防針”，勤注“防腐劑”;嚴把“權力關(guān)”，“金錢(qián)關(guān)”，“親情關(guān)”，形成“反腐倡廉從我做起”和“看好自家門(mén)，管好自己人”的良好局面。工作中時(shí)刻提醒自己在其位而謀其政，要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)從教，為學(xué)校的發(fā)展而真誠地做好自己的本職工作。
為了多渠道增收節支，他采取了一系列措施。首先是根據學(xué)校辦學(xué)條件差，經(jīng)費十分緊張等多種因素，認真分析，廢出食堂承包經(jīng)營(yíng)制，改為學(xué)校統一管理運行的體制從制度入手，先后建立健全了《后勤人員管理責任制》，物品采購，倉儲保管，財務(wù)管理，帳目公示公開(kāi)等一系列管理制度，有效的遏制了各個(gè)環(huán)節中可能出現的漏洞，極大地調動(dòng)了后勤全體工作人員的工作積極性和主動(dòng)性及工作責任感，消除了前勤教師對后勤人員在采購、物價(jià)等多方面的猜疑，使學(xué)校教職工關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題更加透明公開(kāi)。制度的健全，使后勤工作有章可循，同時(shí)對后勤人員實(shí)行嚴格管理、規范管理，使后勤工作服務(wù)質(zhì)量大大提高。
他堅持民主議事制度，認真開(kāi)展好校務(wù)公開(kāi)工作，把學(xué)校和自己的工作置于陽(yáng)光之下，自覺(jué)接受群眾監督。多年來(lái)，他所分管的基建、大宗物品采購等都經(jīng)過(guò)教代會(huì )民主決定并公之于眾，嚴格按照政府采購制度進(jìn)行物品采購。對采購額度較大的堅持“同質(zhì)比價(jià)，同價(jià)比優(yōu)，同優(yōu)比服務(wù)”的原則進(jìn)行。工作中他厲行節約，自覺(jué)爭當勤儉辦學(xué)的先鋒，當好學(xué)校的“管家婆”。在物品采購中，為了替學(xué)校盡可能多地省下一分錢(qián)，他不惜與商家磨嘴皮，討價(jià)還價(jià)，他還經(jīng)常教育師生員工不浪費一滴水、一度電、一張紙，加強管理，制止鋪張浪費行為，最大限度的為學(xué)校節約開(kāi)支，讓學(xué)校有限的經(jīng)費用到點(diǎn)子上、刀刃上，教職工福利有了改善，極大的調動(dòng)了教職工的積極性，為教育質(zhì)量的提高，提供了有力的后勤保障。
三、以人為本，優(yōu)質(zhì)服務(wù)
在改善學(xué)生生活上，他廣泛征求家長(cháng)，師生意見(jiàn)和建議，不定期召開(kāi)學(xué)生代表會(huì )，聽(tīng)取學(xué)生在生活上的建議，能解決的立馬解決，不能立即解決的逐步改善，并當面向學(xué)生解釋?zhuān)〉眉议L(cháng)、教師、學(xué)生的理解。幾年來(lái)，無(wú)一例向上級反映學(xué)校食堂生活的案件、深受全社會(huì )的稱(chēng)贊。
“對于飯菜質(zhì)量，自己的.孩子能吃，學(xué)生就能吃好，把學(xué)生當作自己的孩子對待�！边@是他在后勤人員會(huì )議上提出的生活標準，把學(xué)生視為自己的兒女，是多么貼切，又是多么有責任感，他是這樣說(shuō)的，在平時(shí)的工作中也是這樣做的，對于學(xué)生飯菜的質(zhì)量，每天他都要深入廚房，親自監督操作過(guò)程和環(huán)節，做好的飯菜，他都要親口償一償，品一品味道，提出改進(jìn)意見(jiàn)。他提出，學(xué)生不喜歡吃的菜不買(mǎi)，不愿吃的飯不做，不論物價(jià)怎樣上漲，學(xué)生該攝取的營(yíng)養，如：蛋類(lèi)、豆制品、肉類(lèi)等，他都在可行范圍內進(jìn)行科學(xué)合理的調配，每周菜的品種達10樣以上，學(xué)生在校吃得飽，吃得好，吃得香，不思飯食，一心撲在學(xué)習上副校長(cháng)先進(jìn)事跡材料副校長(cháng)先進(jìn)事跡材料。家長(cháng)稱(chēng)贊道：“把孩子送到潘口中學(xué)質(zhì)量上稱(chēng)心，生活上放心”。
四、家庭助廉，無(wú)私奉獻
學(xué)校后勤接觸的商家多，包工頭多，多多少少總有人去他家拜訪(fǎng)，希望在承包工程、選定商家時(shí)能多考慮自己，對此，他從來(lái)不收商家一份禮，不吃商家一頓飯，凡是看到來(lái)者手提禮物，就豪不客氣地拒之門(mén)外，或來(lái)訪(fǎng)者走時(shí)原物奉還，不占一丁點(diǎn)兒的便宜，誰(shuí)都知道，找他辦事容易，給他送禮，請他吃飯那是難上加難。。
“公生明、廉生威”，多年的黨員生活，讓他認識到“家庭助廉”是加強思想道德建設，樹(shù)立良好家風(fēng)的一個(gè)重要舉措，從而能自覺(jué)抵制各種誘惑，常吹家庭“廉潔風(fēng)”，常念家庭“廉潔經(jīng)”，勤算家庭“廉政賬”，把好“家門(mén)關(guān)”，不收不義之財，不拿非分之禮，不去不凈之地，不交不正之友;及時(shí)提醒和督促家人自重、自省、自警、自勵，做到潔身自好，營(yíng)造出一個(gè)積極、健康、文明、向上的家庭環(huán)境，樹(shù)立了廉潔家庭的良好形象。
目前，全校后勤工作正在邁向規范、科學(xué)化。要走的路還很漫長(cháng)，正如一名后勤職工說(shuō)道：“只要有領(lǐng)頭羊，一定想得到、辦得到”�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，憑著(zhù)對學(xué)校的熱愛(ài)，憑著(zhù)對事業(yè)的忠心，對工作的忠誠，對師生的負責，一直以來(lái)他抱著(zhù)“再苦不能苦別人，再累先要累自己”的信念盡職盡責，盡心盡力，苦苦撐起學(xué)校后勤保障這塊比泰山還重的巨石，他對潘中及周?chē)h(huán)境形成以廉為榮、以貪為恥的良好風(fēng)氣起到了促進(jìn)作用，同時(shí)樹(shù)立了“廉勤兼優(yōu)”領(lǐng)導干部的好典型，用榜樣的力量推進(jìn)了潘中反腐倡廉的前進(jìn)步伐，為“端正黨風(fēng)校風(fēng)家風(fēng)，共建廉潔和諧平安”做出了巨大的貢獻，確保了潘口中學(xué)的穩步向前發(fā)展。
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料6
廣巖初中坐落在壽縣最南端，是一所典型的農村初中，地理位置偏僻，人文環(huán)境落后，但近幾年來(lái)，作為學(xué)校校長(cháng)我帶領(lǐng)全校教職工齊心協(xié)力，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，使學(xué)校各方面工作都取得了較好的成績(jì)，校容校貌發(fā)生了較大的變化，受到了各級領(lǐng)導和廣大群眾的高度贊揚。如今我校已成長(cháng)為壽縣南部一所較有名氣的窗口學(xué)校。
一、以人為本，關(guān)愛(ài)同志，提高教職工的幸福指數
有人說(shuō)，一位好校長(cháng)就是一所好學(xué)校，但我認為，一群好教師才是一所好學(xué)校。教師是學(xué)校的主體，是辦好一所學(xué)校的根本。所以從擔任校長(cháng)的第一天起，我就告誡自己，要以教師為本，處處關(guān)愛(ài)他們，一切依靠他們，力所能及的為他們謀幸福，讓學(xué)校成為他們生活和工作的樂(lè )園。
我時(shí)常告誡自己要把關(guān)愛(ài)送給教師，把嚴格留給自己。教師是學(xué)生的榜樣，校長(cháng)必須身先士卒，做教師的楷模。因此我始終嚴格自律，從嚴要求自我，工作踏踏實(shí)實(shí)，從不擺花架子，從不計較個(gè)人得失。每學(xué)年的評優(yōu)，總把優(yōu)秀指標讓給同志們；每天清晨我總是和值班同志同時(shí)起床，在校園里巡視，到教室里檢查學(xué)生的晨讀情況，找師生交流談心，了解情況，幫助班主任處理班級事務(wù)，幫助老師們解決教學(xué)中出現的問(wèn)題；晚上一直工作到所有值班教師都下班，安排好住宿生就寢，才回家休息。春夏秋冬，風(fēng)風(fēng)雨雨，從未特殊。
要當好校長(cháng)，必須做教師的好朋友，知心兄弟，生活中處處關(guān)心他們，體貼他們。我經(jīng)常找教師談心，我的辦公室，我的家里都成了教職工的談心室，教職工有什么心里話(huà)，有什么難心事，都愿和我交流。我也會(huì )盡心疏導他們，盡力幫助他們。久而久之，學(xué)校形成一種和諧的氛圍�？梢哉f(shuō)在我校，教師與教師之間，教師和校領(lǐng)導之間，領(lǐng)導和領(lǐng)導之間，關(guān)系都十分和諧，每一位同志都牢記�。荷蒲酝�，善言廣中，德澤同事，德澤廣中。大家團結如一，心無(wú)旁騖，一心一意干自己的工作，全心全意謀學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)我們也盡最大努力，改善教職工的辦公條件和生活條件，這也更使他們覺(jué)得在這里工作，十分舒心、開(kāi)心。
要當好校長(cháng)，還要為教師的發(fā)展提供好的平臺。教師的成功意味著(zhù)我們學(xué)校教育的成功，意味著(zhù)我們學(xué)生的成才。我經(jīng)常鼓勵教師多看書(shū)，多學(xué)習，多研討，要求教師利用一切機會(huì )給自己充電。我也到處搜尋信息，哪地方有教研活動(dòng)，哪地方有學(xué)術(shù)交流，哪地方有專(zhuān)家報告，哪地方有名師授課，知道后都安排學(xué)校一線(xiàn)教師前去參加學(xué)習。對于上級教育主管部門(mén)安排的教育教學(xué)教研方面的活動(dòng)，我更是鼓勵教師踴躍參加。教師的知識能力提高了，業(yè)務(wù)水平提升了，受益的不僅是他自己，更是學(xué)校和學(xué)生。有人說(shuō)，廣巖初中之所以搞得好，是因為有一群水平高的教師，這話(huà)不錯，我校的確有一批好教師，他們不僅能力強，還十分敬業(yè)。有了這樣一批教師，學(xué)校何愁辦不好？
作為校長(cháng)，在日常的教育教學(xué)管理中，要學(xué)會(huì )多用鼓勵，少用批評。凡是人，都喜歡聽(tīng)表?yè)P的話(huà)，既然這樣，我們何不多表?yè)P教師呢。我們學(xué)校，從大的方面講，制定了學(xué)校教育教學(xué)工作獎勵細則，分為教學(xué)工作、班主任工作、教研組長(cháng)工作、后勤工作幾大塊，同志們平時(shí)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都做好記錄，一學(xué)期一匯總，并通過(guò)績(jì)效工資予以獎勵；從小的方面講，教師某節課上的好，某個(gè)教案有創(chuàng )意，某班學(xué)生進(jìn)步了，我都要在例會(huì )上加以表?yè)P。不僅是我個(gè)人，我還要求全體領(lǐng)導班子成員，多發(fā)現教師身上的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，多表?yè)P，激勵他們把優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處發(fā)揚光大。
我們經(jīng)常說(shuō)要使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，在學(xué)校管理上，我們也努力使教師由“要我教”變?yōu)椤拔乙獭�。我覺(jué)得只要真心關(guān)心教師，真心為教師謀幸福，為教師未來(lái)的`發(fā)展搭建平臺，創(chuàng )造條件，一定會(huì )使廣大教師安于教學(xué)，樂(lè )于教學(xué)。正如我校一位青年教師說(shuō)的：“在廣巖初中我不好意思不好好工作�！笔堑�，如今在廣巖初中基本形成了這樣一種局面：人人爭著(zhù)當班主任，人人搶著(zhù)多上課。在這里，老師們幸福的生活著(zhù)，快樂(lè )的工作著(zhù)。
二、重在“愛(ài)”字，激發(fā)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)
有位心理學(xué)家說(shuō)：現代學(xué)校成了兒童心靈的屠宰場(chǎng)。這句話(huà)雖然說(shuō)得夸張了，但也說(shuō)出了現代學(xué)校的癥結所在。由于在應試教育的大背景下，學(xué)校過(guò)分強調分數，加班加點(diǎn)、題海戰術(shù)、分數排隊，各種輔導班，搞得學(xué)生焦頭爛額，學(xué)習成了他們最痛苦的事，于是厭學(xué)、逃學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò )，甚至自殺等等現象時(shí)有發(fā)生�？朔@些現象的根本辦法，就是設法讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，讓學(xué)校成為學(xué)生健康成長(cháng)的樂(lè )園。做到這一點(diǎn)，一切問(wèn)題就會(huì )迎刃而解。
首先要以“愛(ài)”為出發(fā)點(diǎn)。這一點(diǎn)幾乎所有教育家都反復強調，但在實(shí)際工作中，往往做得不盡人意。在廣巖初中，我首先要求全體教職工做到四個(gè)字：“愛(ài)生如子”，也就是在從事一切教育活動(dòng)時(shí)，要感覺(jué)到我們面前的不是學(xué)生，而是我們自己的孩子。要走進(jìn)孩子的心靈，真真切切的全方位去關(guān)愛(ài)孩子，疼愛(ài)孩子。生活上關(guān)懷他們，學(xué)習上幫助他們，心理上疏導他們。以一顆體貼入微的母親般的愛(ài)心，對學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)保持敏感性。當學(xué)生處于困境時(shí)，能及時(shí)伸出援助之手。一句熱情中肯的評語(yǔ)、一次誠心的交談、一個(gè)會(huì )心的微笑，往往起到意想不到的效果。教師應該是善于引導學(xué)生學(xué)習的“人師”，而不是偏重于傳授知識的“經(jīng)師”�！坝H其師，信其道”。教學(xué)過(guò)程不僅僅是傳授知識的過(guò)程，還是師生之間思想、情感、興趣、愛(ài)好等心理活動(dòng)雙向交流的過(guò)程，教師無(wú)小節，處處皆育人。關(guān)愛(ài)學(xué)生，給學(xué)生以博大的人文關(guān)懷，不偏激、不歧視、不情緒化，言行一致，表里如一，情真意切，做學(xué)生的良師益友，以對學(xué)生未來(lái)負責的高度，指導好學(xué)生的現在，設計好學(xué)生的未來(lái)。因為我們做到了這一點(diǎn)，所以我們對學(xué)生的管理得心應手、游刃有余。
有愛(ài)還不夠，還必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習的激情，讓學(xué)生感到學(xué)習是一件快樂(lè )的事。這就要求我們教師改變教學(xué)方法，增強課堂教學(xué)的魅力。廣巖初中的口號是：“人人參與，個(gè)個(gè)展示，嘗試成功，感受快樂(lè )，激活思維，釋放潛能，自主學(xué)習，個(gè)性發(fā)展�！蔽腋嬖V教師，一堂課是否成功，不看老師講得多精彩，而看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng)，看學(xué)生在課堂上是否充分表現了，表達了，表演了。課堂的最高境界是，“每個(gè)學(xué)生的心靈都被打動(dòng)、感動(dòng)、激動(dòng)”。學(xué)校的老師都知道我的兩句話(huà)：“變師為生，變教為學(xué)”。為了督促教師形成這樣的教學(xué)理念，我保證自己每學(xué)期必須聽(tīng)完所有教師的課，課后必須和老師交流。如今在廣巖初中，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)課了，愛(ài)作業(yè)了，愛(ài)思考了，校園里到處可見(jiàn)，師生三三兩兩圍在一起，討論問(wèn)題，交流思想，切磋技藝，大家談笑風(fēng)生，其樂(lè )無(wú)窮。
學(xué)校管理千頭萬(wàn)緒，各種理論層出不窮。但我認為只要能做到“教師樂(lè )教，學(xué)生樂(lè )學(xué)”，一切問(wèn)題都解決了。廣巖初中正朝著(zhù)這個(gè)目標努力，并取得了較為突出的成績(jì)。近年來(lái)在全縣乃至全市教育教學(xué)督導檢查中，我們都代表炎劉鎮和壽縣接受檢查，多次受到市、縣領(lǐng)導的高度評價(jià)。在全縣校園文化節和運動(dòng)會(huì )上，我校學(xué)生均取得了優(yōu)異的成績(jì)。每年中職招生我們都超額完成了教育局下達的指標。在中考中，我們更是成績(jì)斐然。每年中考各科人均分在全縣農村初中中都是名列前茅，省級示范高中錄取人數逐年攀升，連續幾年省重點(diǎn)定向分數居全縣首位。校容校貌煥然一新，學(xué)生人數穩中有升，受到了各級領(lǐng)導和社會(huì )廣泛好評。學(xué)校先后獲得“壽縣一類(lèi)初中”、“壽縣精神文明先進(jìn)單位”、“壽縣花園式學(xué)�！薄皦劭h優(yōu)質(zhì)生源基地”、“六安市‘控流’工作先進(jìn)單位”、“安徽省‘兩基’先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號，我個(gè)人也獲得縣先進(jìn)工作者、模范教師、優(yōu)秀校長(cháng)等榮譽(yù)。xxxx年壽州報記者受壽縣教育局領(lǐng)導委托，到我校進(jìn)行深入走訪(fǎng)和細致考察，將我校的辦學(xué)經(jīng)驗總結為“廣巖現象”，并在《壽州報》和《壽縣教育網(wǎng)》上進(jìn)行了專(zhuān)題報道，使我們倍受鼓舞。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！彪m然在過(guò)去的教育教學(xué)中，我取得了一點(diǎn)成績(jì)，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗，但必須保持清醒的頭腦，應該充分認識到，今后的道路還很長(cháng)，困難還很多，不能有半點(diǎn)的驕傲和自滿(mǎn)情緒。不過(guò)我深信，有上級領(lǐng)導的大力支持，有社會(huì )各界的傾力相助，有廣大教職工的全力拼搏，我們一定會(huì )取得更大更好的成績(jì)。
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料7
楊慶昌同志 男 35歲 中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，文學(xué)學(xué)士學(xué)位，現任梁山縣徐集鎮陸莊小學(xué)校長(cháng)。1999年師范畢業(yè)后，實(shí)現了他夢(mèng)寐以求的理想——做一名人民教師。既然踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱辛漫長(cháng)的育人之旅。從教十多年來(lái)，從一名普通老師到校長(cháng)，始終抱著(zhù)對黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，扎根偏遠鄉村，克服重重困難，癡情鐘愛(ài)教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。以一支粉筆，兩袖清風(fēng)的精神，默默奉獻于三尺講臺，用自己的行動(dòng)實(shí)踐了甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)讀書(shū)、潛下心來(lái)育人，努力做學(xué)生愛(ài)戴、人民滿(mǎn)意教師，保持了一個(gè)共產(chǎn)黨員永不改變的先進(jìn)本色。
一、以良好的職業(yè)道德為人師表、率先垂范
教師是立校之本，師德師風(fēng)是教育的靈魂，教師是社會(huì )傳統道德的繼承者和傳遞者；還是社會(huì )道德風(fēng)尚的倡導者和先行者。學(xué)高為師、身正為范。只有具備良好的道德品質(zhì)，才能去為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。楊慶昌同志認真學(xué)習并遵守《法律法規》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，努力做到《濟寧市教師十不準》。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，常常俯下身子與學(xué)生交朋友、同孩子們談古論今。每逢星期天、節假日，有不少以前教過(guò)的學(xué)生來(lái)找他談心或到家里去玩。平時(shí)，他及時(shí)了解學(xué)生的變化，因材施教，對于難于管理的學(xué)生，他會(huì )不厭其煩地教育、家訪(fǎng)，盡力幫助他們，爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。曾遇到一個(gè)學(xué)生成績(jì)明顯下滑，行為及不端正，他找到學(xué)生家長(cháng)反映了情況，家長(cháng)卻說(shuō)了句這點(diǎn)事你老師還處理不了嗎？我要去耕地，說(shuō)完走了。他仍竭盡全力地去教育那個(gè)學(xué)生，最后終于把這位學(xué)生感化了，以?xún)?yōu)異的成績(jì)小學(xué)畢業(yè)。20xx年，有一位學(xué)生媽媽離家出走，爸爸忙于種地，上有八十多歲的奶奶，下有小她三歲的妹妹。她每天天不亮起床后，喂牛、做飯、照顧奶奶和妹妹，可是她每天到校卻很早，在校表現突出，成績(jì)優(yōu)秀。突然有一天，她爸爸不讓她上學(xué)了。他找到她爸爸，說(shuō)明了來(lái)意。她爸爸說(shuō)：“我家里窮，一個(gè)閨女家上什么學(xué)，你給交學(xué)費嗎？”他忍著(zhù)性子給女孩的爸爸講了相關(guān)法律，并當場(chǎng)答應給她交學(xué)費。
就這樣他給她交了兩次雜費，又發(fā)動(dòng)全校學(xué)生給她捐款、捐物，這才留住了她。為了自己鐘愛(ài)的事業(yè)，他始終抱著(zhù)必勝的信念，扎根在教育這片沃土上，不計時(shí)間、不計得失、不計名利、不斷汲取、不斷付出。同齡人中，有的外出打工，一年能掙三四萬(wàn)；有的推銷(xiāo)掛車(chē)，一年能掙十幾萬(wàn)；也有的當了包工頭或企業(yè)老板，一年能掙幾十萬(wàn)。曾多次有人勸他，“你一年掙那點(diǎn)小錢(qián)，又苦又累，何苦？跟我干吧！”他說(shuō)：“我適合干教育。雖然我很苦很累，但我感到很欣慰、充實(shí)、滿(mǎn)足�！庇捎谒ぷ魈�(shí)、方法靈活，取得了優(yōu)異的成績(jì)，贏(yíng)得領(lǐng)導、同事、學(xué)生及家長(cháng)的贊譽(yù)。
二、 在教學(xué)中銳意改革、不斷進(jìn)取
常言說(shuō)：臺上一分鐘，臺下十年功。作為一個(gè)老師，上好一
節課確實(shí)不容易。任教十二年來(lái)，他一直擔課，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，不斷豐富自己的視野，努力實(shí)踐新課程，不斷反思、不斷總結。在工作中忙里偷閑，只要來(lái)了教育教學(xué)刊物，就有了他的精神食糧，并把自己認為有用的東西記錄下來(lái)。有時(shí)讀著(zhù)讀著(zhù)、不知不覺(jué)已到了夜里十多點(diǎn)。在平時(shí)的工作中，他善于向老前輩學(xué)習，因為他們有豐富的經(jīng)驗；也善于向優(yōu)秀的青年教師學(xué)習，因為他們有較新的理念；還善于向名師學(xué)習，曾多次積極外出學(xué)習，參加了市級骨干教師培訓、省農村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓等多種培訓，并多次在學(xué)習后給全鎮教師作報告、上示范課。在教學(xué)過(guò)程中，堅持面向全體學(xué)生，注重全體學(xué)生的全面發(fā)展，精心備課，認真上好每一節課，當所講的每一個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生不理解時(shí)，總會(huì )苦思冥想，不斷調整思路，不厭其煩地教會(huì )為止，學(xué)生學(xué)會(huì )了，他卻感到比學(xué)生更幸福。在教學(xué)中充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能，認真批改作業(yè)，做好課下輔導。在教學(xué)設計上形成了自己獨特的風(fēng)格，善于把書(shū)上的知識同現實(shí)生活結合起來(lái)，這樣即體現了知識來(lái)源于生活、應用于生活的理念，又讓學(xué)生容易接受。由于他的'勤奮耕耘，教學(xué)成績(jì)一直名列前茅，曾被推選為系列達標鎮級立標人；曾多次承擔鎮公開(kāi)課、示范課；也曾多次參加上級教學(xué)比賽、教研活動(dòng)并獲獎：20xx年春獲縣青年教師課堂教學(xué)比賽一等獎；20xx年獲縣學(xué)科基本功比賽二等獎；20xx年獲縣優(yōu)質(zhì)教案一等獎；20xx年被評為縣系列達標先進(jìn)個(gè)人；20xx年參加縣學(xué)科基本功比賽獲獎；20xx年被評為縣教學(xué)能手、縣教學(xué)
先進(jìn)個(gè)人、入選縣中青年教師優(yōu)秀人才庫；積極參加課題研究并有多篇論文獲省、市獎勵、發(fā)表。
三、在管理工作中創(chuàng )新思路、真抓實(shí)干
在做班主任工作時(shí)，認真摸清每一個(gè)學(xué)生的情況，注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設和班干部的培養，堅持以學(xué)生為主體的評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生自理、自治，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和行為習慣的教育，經(jīng)常組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，形成比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮和良好的班風(fēng)。記得在20xx年，他們班的語(yǔ)文老師因請產(chǎn)假不能到校，他也因孩子出生三天沒(méi)進(jìn)學(xué)校，當他到校后，校長(cháng)表?yè)P他，說(shuō)在沒(méi)有老師上課的時(shí)間里，校長(cháng)多次去觀(guān)看他們班的學(xué)生，竟沒(méi)有一人說(shuō)話(huà)、打鬧，都在認真地做作業(yè)。是班長(cháng)布置了作業(yè)，帶領(lǐng)大家學(xué)習。還記得有一次勞動(dòng)，暑假剛過(guò)，學(xué)�；▓@里草盛花稀，學(xué)校把最難干的月季花園分給了他們班，好幾個(gè)同學(xué)和他的手被扎破了，花園基本收拾干凈。天悶熱，他讓學(xué)生回去休息，幾個(gè)班干部說(shuō)：“我們再堅持一會(huì )就干徹底了，咱們班比別的班差，丟人！”結果他們班干得最好。他還特別注意轉化學(xué)困生，記得有一個(gè)從鄰鄉因成績(jì)差、打架斗毆而轉來(lái)的學(xué)生，通過(guò)觀(guān)察發(fā)現他智力并不差。于是，就經(jīng)常抓住他的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P他，不斷關(guān)注他，后來(lái)他的表現和成績(jì)越來(lái)越好，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的共同努力，他不但不打架了，期終檢測居然還得了個(gè)優(yōu)。 在做少先隊輔導員時(shí)，認真制定少先隊工作計劃，努力抓好少先隊的思想建設、組織建設和養成教育。積極組織隊員開(kāi)展有
益的少先隊活動(dòng)，幫助隊員提高覺(jué)悟、增長(cháng)才干。由于工作成績(jì)顯著(zhù)，20xx年被評為縣優(yōu)秀少先隊輔導員。
在做業(yè)務(wù)主任時(shí)，他學(xué)習更加認真，努力鉆研業(yè)務(wù)，在校長(cháng)的領(lǐng)導下，組織安排各項教學(xué)活動(dòng)，充分了解各科教師的思想狀況、成績(jì)狀況和工作態(tài)度，認真完成計劃的制定、實(shí)施、檢查、總結、交流，努力提高教學(xué)質(zhì)量。帶領(lǐng)老師們搞好理論學(xué)習、集體備課、聽(tīng)評課、校本教研等各項教研活動(dòng)。通過(guò)師帶徒、一幫一等活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩步上升，多次被評為教學(xué)先進(jìn)單位。曾兩次在縣教學(xué)質(zhì)量監控抽查中，受到縣教研室的表?yè)P。
在做副校長(cháng)時(shí)，意識到副校長(cháng)在領(lǐng)導中起承上啟下的作用，給校長(cháng)當好參謀，為校長(cháng)的決策提供必要而準確的信息，提出富有創(chuàng )意性的建議，協(xié)助校長(cháng)抓好各項工作及制度的落實(shí)。樹(shù)立了一切以事業(yè)為重、一切以團結為重，校榮我榮、校恥我恥的敬業(yè)觀(guān)。真正做到大膽工作而不越位。
做了校長(cháng)后，全面貫徹落實(shí)教育方針，努力實(shí)施素質(zhì)教育，積極配合鎮教委做好工作。意識到教育就是服務(wù)，要用愛(ài)心去辦教育，努力把學(xué)校辦成環(huán)境優(yōu)雅、氣氛和諧的學(xué)生樂(lè )園。真想讓學(xué)校成為“名師薈萃”、“英才輩出”、學(xué)生成長(cháng)的“搖籃”、教師事業(yè)的“樂(lè )園”。堅持以人為本，尊重、賞識每一個(gè)學(xué)生，用高尚的師德、精深的知識去潛移默化地影響學(xué)生。學(xué)校的管理工作千頭萬(wàn)緒，他吃住在校，有的是時(shí)間，一些瑣碎的工作我他都默默
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料8
自任職以來(lái)，充滿(mǎn)了對教育事業(yè)的赤誠之愛(ài)，充滿(mǎn)了對少年兒童的赤誠之愛(ài)，這愛(ài)既滋潤了孩子，也成就了他的事業(yè)，更升華了他的人生理想，由于工作成績(jì)突出，他先后被授予為全國“優(yōu)秀教師”、全國“小學(xué)十佳新銳校長(cháng)”、全國“學(xué)校管理創(chuàng )新示范校長(cháng)”、全國“一級星星火炬”獎?wù)芦@得者、全國“愛(ài)國主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國教育學(xué)會(huì )小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì )“系統先進(jìn)工作者”、貴州省第八批“特級教師”;貴州省“五一勞動(dòng)獎?wù)隆鲍@得者、貴州省現代教育技術(shù)實(shí)驗先進(jìn)工作者、貴州省小繼教第一階段先進(jìn)管理工作者、貴州省“小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”、貴州省教育系統“關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”、x市“勞動(dòng)模范”、x市“十大杰出青年”、x市人民教育基金獎
“優(yōu)秀教師”、全市“關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱(chēng)號。對于他的業(yè)績(jì)，《電視臺》多次在 “烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進(jìn)行了專(zhuān)題報道。
一、加強研究，提升自我
任教之初，就意識到，畢生心血將奉獻給小學(xué)教育這份事業(yè)。擔任校長(cháng)以來(lái)，由于市實(shí)驗小學(xué)規模較大(近3000名師生)，他雖然沒(méi)有上課，但一直堅持聽(tīng)課、進(jìn)行教師培訓和課題研究。他現在不僅承擔著(zhù)x市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì )理事長(cháng)的任務(wù)，還承擔著(zhù)國家教育質(zhì)量創(chuàng )新管理決策顧問(wèn)的任務(wù)，多次承擔市、省、全國小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評委的任務(wù)及x市小學(xué)高級教師評委的任務(wù)。與此同時(shí)，不僅完成了國家級課題子課題《開(kāi)發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù)，該課題并評為全國優(yōu)秀子課題，其成果榮獲全國和省課題研究成果評選三等獎等，主論文被評為省級一等獎和發(fā)表，而且現在正承擔和實(shí)施著(zhù)市級課題2項，參與市級課題研究5項。幾年來(lái)，他發(fā)表和獲獎的教育科研及管理論文30余篇，XX年以來(lái)，《全面加強學(xué)校管理 積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于XX年《現代校長(cháng)》第一期;《尋找丟失的羊》發(fā)表于《教育》XX年第二期;《加強稅收文化建設促進(jìn)稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《x日報》XX年4月28日第三版;《贊涼都夸實(shí)小》發(fā)表于《少兒時(shí)代報》XX年6月18日第八版�！度婕訌妼W(xué)校管理 積極推進(jìn)素質(zhì)教育》發(fā)表于《現代校長(cháng)》XX年第一期。課題成果《開(kāi)發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國結題成果三等獎、貴州省基礎教育教學(xué)科研、教育教學(xué)改革試驗優(yōu)秀成果三等獎，論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級三等獎、《全面加強學(xué)校管理 積極推進(jìn)素質(zhì)教育》獲全國二等獎、《淺論課堂教學(xué)的有效和有為》獲全國、省、市一等獎，并被作為全國第八屆學(xué)術(shù)年會(huì )研討的三個(gè)議題中的一個(gè)議題，《抓住關(guān)鍵點(diǎn)、找準突破口-新時(shí)期德育內容的研究與探索》獲省基礎教育論文一等獎、《芻議“以學(xué)定教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評價(jià)》獲省一等獎、《課堂應成為學(xué)生的舞臺》獲省一等獎、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎。
二、加強指導，提升教師
幾年來(lái)，在他及班子一幫人的積極工作下，學(xué)校堅信并一直踐行著(zhù)一個(gè)理念:要想教育好學(xué)生，必須先教育好教師;只有擁有高素質(zhì)的教師，才能擁有高質(zhì)量的教育，才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續地發(fā)展，才能把學(xué)生培養成“四有”新人。學(xué)校實(shí)施了常規管理科學(xué)化(實(shí)行目標管理和量化考評)，科研管理常規化(堅持把科研工作納入常規管理，做到人人有課題，樹(shù)立“人出課題，課題出人”的意識)，課程管理強制化(嚴格執行課程標準，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展)，品牌建設人文化(以人為本，為學(xué)生營(yíng)造健康成長(cháng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(cháng)，雙向成才)的“四化建設”，并以制度建設為載體(以制度管人，以情感待人)，以科學(xué)評價(jià)為基礎(以能力用人，以實(shí)績(jì)評人);以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為己任(由“教書(shū)型”向“科研型”、由“科研型”向“專(zhuān)家型”教師方向發(fā)展)，以學(xué)生健康成長(cháng)為目標(心智同步，德育為先;能力為首，樂(lè )學(xué)為先;習慣為主，創(chuàng )新為先)的戰略發(fā)展計劃。
以科研網(wǎng)絡(luò )為支點(diǎn)，以課題研究為抓手，以獎勵條例為杠桿，以課改實(shí)踐為歸宿，開(kāi)展了扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)。學(xué)校先后承擔了國家級、省市級課題10余項。由他承擔的全國教育規劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評為全國優(yōu)秀子課題，該課題同時(shí)榮獲教育部新一輪貧困地區中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓項目、全國教育科學(xué)“十五”教育部規劃課題結題成果三等獎，貴州省基礎教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革實(shí)驗優(yōu)秀成果三等獎等。近年來(lái)，學(xué)校教師多次在各級優(yōu)質(zhì)課評選中獲一、二、三等獎，發(fā)表教學(xué)論文百余篇，50余人次獲全國、省、市勞模、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師等。
在抓好學(xué)校教師培訓培養、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時(shí)，他還注重骨干教師的培養和指導，由他指導、由張蜀南老師執教的語(yǔ)文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質(zhì)課評選二等獎、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評選一等獎、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎;由他指導、袁野老師執教的作文課《編寫(xiě)動(dòng)物童話(huà)》獲全國作文錄像課評選一等獎、語(yǔ)文課《口語(yǔ)交際——推薦一本好書(shū)》獲全省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎;由他指導、吳明蘭老師執教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語(yǔ)文錄像優(yōu)質(zhì)課評選二、三等獎。
三、加強管理，提升學(xué)校
近年來(lái)，學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理，堅持“三個(gè)面向”、“兩全方針”，辦好有特色的實(shí)驗小學(xué)(辦學(xué)有特色，教學(xué)有特色，學(xué)生有特色)，不斷完善“三園式”(獲取知識的學(xué)園、健康成長(cháng)的樂(lè )園、陶冶情操的花園)學(xué)校，加強了干部教師隊伍建設，狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，堅持政治學(xué)習制度化，師德教育經(jīng)�；�，業(yè)務(wù)學(xué)習系統化。開(kāi)展了以學(xué)教育理論、深鉆課標、教材、探討教法與學(xué)法為主要內容的`“四一”(每期備一節最佳教案;上一節最理想的達標課;每學(xué)年探討一個(gè)教改項目;每學(xué)期讀一本教育理論書(shū)籍)活動(dòng)及“說(shuō)課”等為主要形式的“校本教研”活動(dòng)，鼓勵各科教師成為教學(xué)骨干，教書(shū)育人行家。學(xué)校堅持 “三個(gè)創(chuàng )新”:理念創(chuàng )新——育人為本，科研興校，教學(xué)相長(cháng)，雙向成才。主動(dòng)發(fā)展，和諧育人，一切為了學(xué)生的發(fā)展后勁，一切為了學(xué)生的終身學(xué)習。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實(shí)、師資強、設備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實(shí)驗小學(xué)的目標，為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng )新——淡化結果，關(guān)注過(guò)程。常規管理科學(xué)化(實(shí)行目標管理和量化考評)，科研管理常規化(堅持把科研工作納入常規管理，做到人人有課題，樹(shù)立“人出課題，課題出人”的意識)，課程管理強制化(嚴格執行課程標準，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展)，品牌建設人文化(以人為本，為學(xué)生營(yíng)造健康成長(cháng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(cháng)，雙向成才)。方法創(chuàng )新——以制度建設為載體(以制度管人，以情感待人)，以科學(xué)評價(jià)為基礎(以能力用人，以實(shí)績(jì)評人);以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為己任(由“教書(shū)型”向“科研型”、由“科研型”向“專(zhuān)家型”教師方向發(fā)展)，以學(xué)生健康成長(cháng)為目標(心智同步，德育為先;能力為首，樂(lè )學(xué)為先;習慣為主，創(chuàng )新為先。)由于工作成績(jì)突出，僅XX年以來(lái)，學(xué)校就先后被授予為“國家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國學(xué)校管理創(chuàng )新模式學(xué)�！�、“全國優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)�！�、國家級、省級“語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)�！�、“貴州省精神文明建設先進(jìn)單位”等。
路漫漫其修遠兮。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮斗，沿著(zhù)教改的道路，正一步一個(gè)腳印地在教育戰線(xiàn)上譜寫(xiě)一曲耕耘者之歌……也許，這就是他，作為一名校長(cháng)所感悟到的幸福和驕傲。
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料9
我校是一所農村初級小學(xué)，現有在職教職工30人，20xx年20xx年在師德建設年之中我們通過(guò)師德建設教育活動(dòng)，我校教師整體素質(zhì)雖然有了很大的提高，但仍有極少數教師存在模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》不夠，從教行為不夠規范等不良行為，為了進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)素質(zhì)，我校對師德師風(fēng)建設工作十分重視，扎實(shí)深入并富有創(chuàng )新地開(kāi)展了“師德建設提高年”的系列教育活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展轟轟烈烈，效果顯著(zhù)
一、 領(lǐng)導高度重視，健全組織機構
我校領(lǐng)導高度重視師德建設工作，學(xué)校的領(lǐng)導能把師德建設年工作擺上議事日程，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，統一思想認識，增強抓好師德建設提高年的責任感和緊迫感。同時(shí)，成立師德建設提高年領(lǐng)導小組，研究制定師德建設提高年活動(dòng)方案，部署師德建設提高年活動(dòng)，每項活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導都做到心中有數，指導到位。
二、加強師德學(xué)習，提高教師素質(zhì)
1、學(xué)校有計劃有步驟地狠抓學(xué)習教育活動(dòng)，組織教師學(xué)習《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等有關(guān)法律法規，提高教師的法律意識，增強依法執教的能力和水平。
2、組織教師認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《《教師 “十不準” 》，增強了教師們的法紀意識，規范了自己的教育教學(xué)行為。
3、組織教師分批觀(guān)看了《師德啟示錄》錄像，學(xué)習了孟二冬、汪來(lái)九同志的先進(jìn)事跡，在此基礎上學(xué)校組織了討論，讓每位老師談感想，談體會(huì )，他們都決心以孟二冬、汪來(lái)九同志為榜樣，努力學(xué)習，認真工作，做人民滿(mǎn)意的教師。 通過(guò)學(xué)習，增強了教師的職業(yè)道德意識，提高了教師教書(shū)育人水平，使教師端正了教育思想，真心實(shí)意地關(guān)心、愛(ài)護、培養、教育每一名學(xué)生。
三、豐富活動(dòng)載體，開(kāi)展系列活動(dòng)
要把師德真正落在實(shí)處，必須通過(guò)必要活動(dòng)為載體：
1.召開(kāi)了師德提高年教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，學(xué)校領(lǐng)導作了師德建設年工作的'動(dòng)員部署，使每位教師提高了對師德師風(fēng)建設重大意義的認識，增強了參加這次活動(dòng)的自覺(jué)性。結合自身實(shí)際，制定了師德修養計劃。要求教師都能依法執教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，廉潔從教，為人師表。
2、在教師中進(jìn)行了“五師”教育：
�。�1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關(guān)愛(ài)學(xué)生誠心，了解學(xué)生細心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心。
�。�2）育師德，要求教師做到“三愛(ài)”：愛(ài)事業(yè)，愛(ài)崗位，愛(ài)學(xué)生。對后進(jìn)學(xué)生有“三心”：愛(ài)心、耐心、信心。
�。�3）樹(shù)師表，要求教師實(shí)現“四三二一”目標：四高——高度的覺(jué)悟、高度的社會(huì )責任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)；三種精神——奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng )新精神；二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學(xué)態(tài)度；一強——強化為人師表意識。
�。�4）正師風(fēng)，通過(guò)制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業(yè)道德建設。
�。�5）練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，按“新秀” 工程、“明星”工程的目標進(jìn)行培養�！拔鍘煛苯逃こ痰膶�(shí)施，強化了教師的職業(yè)道德意識，學(xué)校掀起了人人爭當師德先進(jìn)，個(gè)個(gè)勇創(chuàng )教育佳績(jì)的熱潮。
3、創(chuàng )新開(kāi)展“師生相互承諾，共創(chuàng )和諧校園”活動(dòng)，在開(kāi)學(xué)典禮上師生相互承諾：“一、關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，不歧視，不體罰，不侮辱；二、認真上好每節課，不遲到、不早退、不拖堂、上課時(shí)不使用手機；三、按要求及時(shí)認真批改作業(yè)，耐心輔導，不馬虎，不敷衍；四、保持良好形象，儀表整潔，課堂上不抽煙、不講臟話(huà)，不酒后上課。模范履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，做學(xué)生、家長(cháng)、
社會(huì )滿(mǎn)意的人民教師”。全校學(xué)生向各位老師莊嚴承諾：“一、尊敬老師，虛心接受老師們的教育，不頂撞，不抵觸；二、專(zhuān)心聽(tīng)課，認真思考，積極回答老師的提問(wèn)，自覺(jué)遵守課堂紀律，不做小動(dòng)作，不交頭接耳，不遲到，不早退；三、認真完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規范，按時(shí)交送，不拖拉；四、樹(shù)立良好形象，儀表樸素整潔，不打鬧，不罵人，不吃零食，不穿奇裝異服，不染發(fā)，嚴格遵守《中小學(xué)生守則》，做一名合格的小學(xué)生”。通過(guò)這一活動(dòng)，拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了師生之間的感情，建立了新型的和諧的師生關(guān)系，老師教得愉快，學(xué)生學(xué)得高興，為創(chuàng )建和諧教育奠定了基礎。
4、在教師中禁止使用教師禁語(yǔ)，提倡教師使用教育藝術(shù)語(yǔ)言。向學(xué)生展笑臉，學(xué)會(huì )用激勵方法教育學(xué)生，通過(guò)此項活動(dòng)使每位教師知道了應該怎樣說(shuō)，怎樣做，每位教師在此項活動(dòng)中都有所感悟。
5、為了進(jìn)一步推動(dòng)我校師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現象的發(fā)生，學(xué)校通過(guò)向社會(huì )各界進(jìn)行教師師德問(wèn)卷調查和組織學(xué)生評教等活動(dòng)，對教師的師德進(jìn)行監督，從而使師德建設工作真正深入人心，落到實(shí)處。
6開(kāi)展了學(xué)理論、講紀律、守規矩，做“四有”好老師的主題活動(dòng), 通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，提升教師師德素養，踐行師德規范,著(zhù)力解決當前教師隊伍在師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，樹(shù)立人民教師良好形象。
四、關(guān)愛(ài)“留守學(xué)生”，踐行師德規范。
“留守學(xué)生”是改革開(kāi)放“打工經(jīng)濟”條件下應運而生的一個(gè)特殊群體，他們表面上與其他學(xué)生沒(méi)有什么不同，但他們缺少了父愛(ài)、母愛(ài)，在學(xué)習和社會(huì )活動(dòng)乃至心理、生理的成長(cháng)都有可能受到影響。之所以現在引起社會(huì )、學(xué)校和教師的關(guān)注，正是因這個(gè)特殊的群體有著(zhù)不可忽視的重要性。
針對留守學(xué)生的現狀，對留守學(xué)生的教育，做了一些工作：
1、學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、副校長(cháng)、教導主任為付組長(cháng)，各班班主任為成員的領(lǐng)導小組。
2、開(kāi)學(xué)初，統計各班“留守學(xué)生”的一切資料，及時(shí)掌握“留守學(xué)生”的相關(guān)情況。
3、大力加強班主任工作，增進(jìn)班主任的工作責任心，班主任要經(jīng)常了解“留守學(xué)生”的思想和心理狀況，對待“留守學(xué)生”要有愛(ài)心。不能諷刺、挖苦和歧視表現不好、學(xué)習成績(jì)欠佳的“留守學(xué)生”。
5、學(xué)校通過(guò)共青團、學(xué)生會(huì )等組織，開(kāi)展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng)，增進(jìn)同齡人的了解，彌補親情和關(guān)愛(ài)的不足，讓他們對生活充滿(mǎn)信心。
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料10
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再春的時(shí)候；而歲月卻是如流水一樣，一去不復返。轉眼間，我工作已有24個(gè)年頭，在教育教學(xué)的路上，不斷演繹著(zhù)自己的教育教學(xué)故事，許多都已隨著(zhù)時(shí)日的流逝漸漸淡忘，但有一些如同樹(shù)根一樣深深地扎在了我的心上，歷歷在目，感人至深。
靜下心來(lái)研教學(xué)
1996年9月，我從宣威師范畢業(yè)，懷揣著(zhù)滿(mǎn)腔熱血，打算在自己的職業(yè)生涯上一展抱負的我，站在大海鄉一個(gè)最偏遠的小學(xué)�！嗟闷盒W(xué)的大門(mén)口，我所有的激情都沒(méi)了�？粗�(zhù)眼前斑駁的校舍，破敗的宿舍，我真恨不得扭頭就走。我強迫自己冷靜下來(lái)，告訴自己凡事都有另一面：興許因為自己是男孩子，領(lǐng)導要好好磨礪一下自己也說(shuō)不定，再說(shuō)了，這兒沒(méi)什么不好的，可以安安心心地干點(diǎn)自己喜歡的事，挺好的。就這樣，我一面收拾東西，一面安慰著(zhù)自己。
有幾個(gè)小同學(xué)剛開(kāi)始用怯生生的眼光盯著(zhù)我，后來(lái)聽(tīng)別的老師說(shuō)我是新分來(lái)的老師時(shí)，他們在那議論開(kāi)了。有個(gè)膽子大一點(diǎn)的小男孩跑過(guò)來(lái)問(wèn)我是不是新分來(lái)的老師時(shí)，看著(zhù)他那期待的眼神，我情不自禁地摸了摸他的小腦袋：“是的，以后李老師就要和你們在一起學(xué)習、生活了，歡不歡迎呀？”小男孩笑了，那一瞬間仿佛定格在了我的腦海里，至今回想起來(lái)，都猶如昨天一樣。
因為學(xué)校老師少，我一個(gè)人承擔了四年級所有科目的教學(xué)工作，一天從早到晚地當著(zhù)我的“孩子王”，帶著(zhù)他們在魯迅的三味書(shū)屋里暢游，一起在數學(xué)王國里漫步，一起在那個(gè)簡(jiǎn)陋的操場(chǎng)上揮汗如雨……我所有的心思都撲在了教學(xué)上，每天晚上其他老師和學(xué)生都回去了，我一個(gè)人就靜靜地在燈下研究教育教學(xué)理念，遇到不懂的，我就又拿出學(xué)校里的教材來(lái)仔細琢磨，第二天再去向其他有經(jīng)驗的老師請教；碰到學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生，我比誰(shuí)都著(zhù)急，三五成群地，喊著(zhù)他們來(lái)我宿舍一點(diǎn)一點(diǎn)地再講給他們聽(tīng)，直到他說(shuō)：“老師，我會(huì )了”。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)一年的努力，我所任教的班級在全鄉期末檢測中，四科成績(jì)均名列全鄉第一名。其他老師都說(shuō)：“小李老師的付出，當得起這樣的成績(jì)�！�
領(lǐng)導的肯定，家長(cháng)的信任，孩子們的努力，讓初為人師的我自信、奮進(jìn)。1998年9月，組織的信任，我調到大海鄉二道坪小學(xué)擔任校長(cháng)。不知是誰(shuí)，把這個(gè)消息告訴給了那些孩子們，在我回原學(xué)校收拾東西時(shí)，19名孩子眼巴巴地守在我的門(mén)口，不說(shuō)話(huà)就這樣看著(zhù)我。在他們面前一直善談的我也詞窮了。不知是誰(shuí)哭喊一聲：“李老師，別走，我們舍不得你！”一下子，所有的孩子都哭了，我的眼眶也禁不止濕潤了。幾天后，我收到了19名同學(xué)聯(lián)名寫(xiě)的信，他們哭訴了兩年和我相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是呀，兩年，我把最美好的青春年華播散在這里，這里也傾注了我最初的教育夢(mèng)想，我心里也說(shuō)不出的不舍。
不忘初心謀發(fā)展
20xx年9月，我又調到大海鄉武警春蕾希望小學(xué)擔任校長(cháng)，新的工作崗位，新的身份挑戰，我依然選擇沉下心來(lái)踏踏實(shí)實(shí)做事，認認真真育人。
武警春蕾希望小學(xué)是大海鄉中心學(xué)校的“排頭兵”，大海鄉山高坡陡谷深，群眾居住分散，很多家長(cháng)常年外出打工，學(xué)生基本是留守兒童，中心學(xué)校經(jīng)過(guò)多方協(xié)調調研，在全縣范圍內率先提出寄宿制辦學(xué)模式，即把周邊村委會(huì )的六年級同學(xué)集中到大海小學(xué)就讀。至今，老校長(cháng)朱龍照老師那語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)猶在耳邊：“開(kāi)頂，實(shí)行寄宿制集中辦學(xué)，在全縣是首創(chuàng )，沒(méi)有現成的經(jīng)驗可借鑒，你一定要確保娃娃們進(jìn)得來(lái)、留得住、吃得好、上得去�！睅е�(zhù)領(lǐng)導的囑托，帶著(zhù)老百姓的期望，我毅然決然地闖出了一條“大海特色”的辦學(xué)道路。
“孩子別哭，我在�！边@句話(huà)是我在春蕾希望小學(xué)對寄宿學(xué)生說(shuō)得最多的一句。由于留守寄宿學(xué)生來(lái)自偏僻的山村，很少與外界接觸，膽小、怕羞、性格孤僻，不愿和別人溝通。到校寄宿幾天后，他們便開(kāi)始想家了，有的學(xué)生還流下了眼淚。我帶領(lǐng)學(xué)校班子成員來(lái)到孩子們中間，一邊擦淚一邊安慰，給孩子們講故事，講道理。為了照顧孩子們的情緒，我帶頭搬到學(xué)生宿舍，睡在門(mén)口的第一個(gè)床位，和同學(xué)們交心談心，半夜有同學(xué)不敢上廁所，親自陪同。有個(gè)膽子大點(diǎn)的孩子對我說(shuō)：“李老師，你對我太好了！我爸媽估計也做不到你這樣�！笨粗�(zhù)孩子們漸漸地適應了這種學(xué)校生活，安心上課，我覺(jué)得所有的付出都是值得的。
“爸爸，你放心在外面掙錢(qián)，我在學(xué)校一切都好，別牽掛我�！边@句話(huà)是我為了解決寄宿學(xué)生“想家、思親”問(wèn)題而開(kāi)通親情熱線(xiàn)時(shí)，孩子們在電話(huà)最后常說(shuō)的一句話(huà)。學(xué)生通過(guò)電話(huà)給家人報平安；節日里，學(xué)生通過(guò)電話(huà)給親人送去問(wèn)候和祝福；想家時(shí)，同學(xué)們得到家人的安慰……當時(shí)有一個(gè)家長(cháng)還激動(dòng)地和我說(shuō)過(guò)，這個(gè)親情電話(huà)讓他收獲了孩子最真切的祝福和關(guān)心，他很感謝學(xué)校這么細膩而周到的服務(wù)。
“李老師，今年收成很不錯，孩子們的餐桌上又可以加餐了�！边@是學(xué)�？倓�(wù)主任常說(shuō)的話(huà)。為了解決學(xué)校的經(jīng)費緊張，我們大膽地提出勤工儉學(xué)策略，解決“就學(xué)難”問(wèn)題。我帶領(lǐng)學(xué)校老師學(xué)生勞動(dòng)，開(kāi)墾出了學(xué)校旁邊的一片山坡作為勤工儉學(xué)基地。在基地栽種草烏、一枝蒿、瑪卡等名貴中藥材，每年純收入7000元；種植洋芋、蓮花白等每年可收5000公斤，價(jià)值5000元；建蓋2間豬舍養豬，利用學(xué)生用餐后的剩菜剩飯、蔬菜邊葉喂豬。每年出欄肥豬5-6頭，價(jià)值1萬(wàn)余元；
所有勤工儉學(xué)收入用于救助貧困學(xué)生，真正最大限度地降低學(xué)生就學(xué)開(kāi)支，使農村學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好，上得去。
“為了春蕾的綻放”，這是學(xué)校教師矢志不渝的初心和使命。20xx年我被評為“云南省十佳春蕾園丁”。20xx年，高峰副省長(cháng)參觀(guān)學(xué)校后說(shuō)“這是出典型、出經(jīng)驗的地方”,省人大常委會(huì )副主任楊保建視察學(xué)校后說(shuō)“這是貧困山區的一朵奇葩”……這些榮譽(yù)的背后，是我對這份事業(yè)的執著(zhù)和追求。
勵精圖治譜新篇
20xx年9月，我調到駕車(chē)鄉中心學(xué)校擔任校長(cháng)。這是組織的重托，領(lǐng)導的信任，更是我個(gè)人的幸運，面對這份使命，我傾注了心血和追求，融入了甘苦和憂(yōu)樂(lè )，寫(xiě)滿(mǎn)了情感和寄托。我時(shí)刻保持“當一天校長(cháng)就要造福一方教育”的責任感，“不進(jìn)則退、慢進(jìn)亦退”的危機感。不夸張的說(shuō)，在駕車(chē)的每一天，我都把自己的心血和汗水、智慧和力量、激情和干勁傾注到駕車(chē)的各小學(xué)的發(fā)展中去，用腳步丈量了13所學(xué)校及周邊的山山水水，用真情感悟了的全體師生的辛勤付出，用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了駕車(chē)教育的發(fā)展答卷。
20xx年暑假的一天，我們中心學(xué)校老師準備去迤石小學(xué)查看學(xué)�；A建設情況，可天公不作美，大雨傾盆而下，去還是不去？在場(chǎng)的所有老師異口同聲地回答一定得去，那里的老師應該早已經(jīng)翹首以盼我們的'到來(lái)了。車(chē)行至半路時(shí)，就在我們前面大約5米處，“轟”地一聲，山上的泥土因為滑坡垮塌了一大堆到公路上，好險啊，我們一車(chē)人差點(diǎn)就被這堆土掩埋了。路斷了，只有步行去學(xué)校了，一行人踏著(zhù)泥濘的山路前行著(zhù)，時(shí)不時(shí)還要避開(kāi)山上滾落的碎石，深一腳淺一腳，記不清自己多少年沒(méi)有走過(guò)這樣的路面了，但那天我們所有的老師，沒(méi)有誰(shuí)抱怨過(guò)，大家默默地在心里對自己說(shuō)：“學(xué)校建設一定盡己所能做到最好，孩子們讀書(shū)的路真太不容易了！”
到了迤石小學(xué)門(mén)口，老遠的，就看到學(xué)校的校長(cháng)帶領(lǐng)全體教師站在大門(mén)口迎接我們，校長(cháng)拉著(zhù)我的手說(shuō)：“李老師，這么大的雨，你們還能走路來(lái)來(lái)關(guān)心我們學(xué)校的建設，我們所有老師真是感動(dòng)得很！”
面對建設資金緊缺的情況，我果斷地召開(kāi)會(huì )議研究，就地取材，依托本地資源——元寶石，打造一所“石文化”的特色小學(xué)校。于是，石頭雕塑、石頭小路、石頭圖案等變成了迤石小學(xué)的特色，尤其是那兩個(gè)石頭腳印，變成了孩子們最喜歡的校園一角，而這，也是我要告訴孩子們的：希望孩子們一輩子腳踏實(shí)地地走好每一步！
那個(gè)周末回到家，妻子不知從哪里聽(tīng)說(shuō)我們這次下學(xué)校的事情，再加上我的腳那天崴了一下變得一瘸一拐的，就異常激動(dòng)，似乎要把這么多年來(lái)為家庭付出所積攢的委屈統統釋放出來(lái)一樣。一個(gè)勁哭個(gè)不停，我和她好好地解釋了我們此行的初衷和取得的成效，妻子本來(lái)就很通情達理，一說(shuō)就全都明白了，但還是耿耿于懷，哭訴著(zhù)我對工作的執著(zhù)、對家庭的疏忽，我聽(tīng)了，心里也很不是滋味，但每每想到那些山區的孩子們能夠因為我們的努力能在更好地環(huán)境里學(xué)習，我就無(wú)怨無(wú)悔了。
為了讓老師們能更好地提高業(yè)務(wù)水平，我通過(guò)加強校際交流等形式，采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，組織完小校長(cháng)及骨干教師，先后到昆明金康園小學(xué)、云波小學(xué)、縣內的春暉小學(xué)，樂(lè )業(yè)中心學(xué)校參觀(guān)學(xué)習；20xx年從昆明請專(zhuān)家到學(xué)校進(jìn)行2輪教師全員培訓；爭取與城區學(xué)校結對子活動(dòng)，迤石小學(xué)、光頭小學(xué)、鋼廠(chǎng)小學(xué)分別與城區東風(fēng)小學(xué)、馳宏小學(xué)、工農小學(xué)結成手拉手學(xué)校。功夫不負有心人。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，20xx年畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測名列同類(lèi)地區第一名；20xx年名列同類(lèi)地區第四名；20xx年列同類(lèi)地區第三名。這些成績(jì)的取得，是所有老師心往一處想，勁往一處使的真實(shí)寫(xiě)照�？粗�(zhù)這些老師忘我地工作，試問(wèn)：還有什么樣的難關(guān)是無(wú)法攻克的呢？
在均衡發(fā)展工作最關(guān)鍵的時(shí)候，腰店小學(xué)的老師們?yōu)榱耸剐@的墻壁更美觀(guān)，晚上用投影照射在墻壁上勾圖作畫(huà)，因為都不是專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師，他們只有用這樣的“笨”辦法繪圖，59歲的楊國安老師，身體本來(lái)就不好，患有多種疾病，平時(shí)站一會(huì )兒腰就會(huì )疼，夜幕降臨依然打著(zhù)手電在那作畫(huà)，一工作就是幾個(gè)小時(shí)。在聽(tīng)說(shuō)我要調任馳宏小學(xué)擔任校長(cháng)時(shí)，他拉著(zhù)我的手說(shuō)：“李老師啊，是你來(lái)到我們駕車(chē)后，駕車(chē)的教育才能取得這么好的成績(jì)！每一所小學(xué)的校容校貌都發(fā)生了翻天覆地的變化，不光是我們老師，連老百姓都舍不得你走，希望你�；貋�(lái)看看�！蔽铱粗�(zhù)他，看著(zhù)他身后的其他共事過(guò)的同仁，內心充滿(mǎn)無(wú)限地感激，我真心地謝謝你們：是你們，讓我在駕車(chē)的每一步都走得那么堅實(shí)有力。
詩(shī)人說(shuō)，天空沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)。生命的意義不在固守，而是開(kāi)拓。而今，我站在馳宏小學(xué)的大門(mén)口，看著(zhù)嶄新的校舍，看著(zhù)整齊劃一的多媒體辦公設備，看著(zhù)操場(chǎng)上那群快樂(lè )的孩子們……我知道，迎接我的挑戰還有很多，但我內心很充實(shí)：踏踏實(shí)實(shí)做事，認認真真育人，我依然堅持我的初心，行走在教書(shū)育人的路上！
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料11
“沒(méi)有一條路/走得這么曲折/但又這么無(wú)悔/走了很遠很遠/路依然如故/你我卻已不是當初�！边@是詩(shī)人的表白，更是園丁的心聲。揚州市教學(xué)功臣xxx，正是在這追求的路上一步一步的走下去，二十六年為師從教的日日夜夜，十六年學(xué)校管理工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，促使他朝著(zhù)優(yōu)秀卓越的目標前進(jìn)，走出了精彩，走出了輝煌。
身為郵中副校長(cháng)，xxx長(cháng)期分管學(xué)校的總務(wù)后勤，在平凡的崗位上，貢獻了自己的青春年華，面對成績(jì)和榮譽(yù)，他沒(méi)有沾沾自喜，有的是更多的冷靜和思考。他始終認為，學(xué)習沒(méi)有止境，工作沒(méi)有終點(diǎn)，只有腳踏實(shí)地，孜孜以求，才能把一切事情做得更好。20xx年8月，他擔任江蘇省郵高中學(xué)08屆高三年管會(huì )主任，分管高三畢業(yè)班的教育教學(xué)管理工作。歷史的重擔又一次地落在他的肩上，面對新的挑戰，他沒(méi)有退縮，義無(wú)反顧地接受任務(wù)，走在了教育教學(xué)的第一線(xiàn)，走在了領(lǐng)導管理的最前沿。一年的拼搏，收獲的是碩果，省郵中08年高考再創(chuàng )輝煌，二本以上首超800人，一本達線(xiàn)366人，進(jìn)入本科投檔線(xiàn)1126人，陳藺藺同學(xué)以416分獲得郵高市理科狀元！高考成績(jì)穩居揚州市第二名。
一、xxx的`情懷是寬廣的，他時(shí)常謙虛地說(shuō)，作為副校長(cháng)，就是要努力當好校長(cháng)的助手，認真做好自己的分內工作。在他的心中有著(zhù)分管的工作，有著(zhù)高三年管會(huì )，有著(zhù)08屆的全體師生。對于自己分管的總務(wù)后勤工作，量無(wú)大小，事無(wú)巨細，他總是身先士卒，奮勇在前。一棵樹(shù)、一條路、一幢樓都裝進(jìn)他的眼里，教室宿舍的整修，食堂浴室的衛生，草坪花圃的修葺都裝在他的心中。一年來(lái)，他談的最多的還是有關(guān)高三工作的話(huà)，做的最多的更是有關(guān)高三管理的事。他帶領(lǐng)年管會(huì )成員，研究新高考、新課改，探討管理策略，制定工作計劃。
有學(xué)生在博客上這樣寫(xiě)道：“董老師，更多的感覺(jué)像朋友，像父親，在我的記憶中，他從未跟我紅過(guò)臉，而是語(yǔ)重心長(cháng)，諄諄教導�！睂W(xué)生的評價(jià)是最原始的，也是最真實(shí)的，不難看出，他是一位深受學(xué)生愛(ài)戴的良師益友。xxx一直從事數學(xué)的教學(xué)工作，他始終認為，教育最重要的就是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，去觸及年輕的心靈，與學(xué)生建立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。他的課堂自然、高效，時(shí)而張弛自如，披情入理；時(shí)而深入淺出，幽默風(fēng)趣，展示了一個(gè)老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，體現了一個(gè)老同志善于思考的優(yōu)秀品質(zhì)。當然，這些都是建立他始終遵循以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性的教學(xué)規律的基礎上的。在和學(xué)生交流時(shí)，他總是親筆謄下學(xué)生的考試成績(jì)，日復一日，月復一月，最終形成了學(xué)生們真正“原汁原味”的成長(cháng)記錄。
愛(ài)既然是一朵花，就要讓她“綻放”。xxx的教學(xué)以學(xué)生為主體，而他的管理工作則更是以教師為主體，他待人真誠，從關(guān)注、尊重、善待教師出發(fā)，尋求制度管理和人文管理的最佳結合，以高尚人格去感染、激勵和凝聚教師，齊心協(xié)力，追求高三工作的最優(yōu)化。老師有急事，他主動(dòng)代為值班，老師身體不好，他主動(dòng)問(wèn)候，對于年輕教師，他主動(dòng)邀請他們聽(tīng)課。很多老師都有切身的體會(huì )，與董校長(cháng)的談話(huà)是輕松的、愉悅的。高三師生都有這熟悉的一幕幕，在教師辦公室里，他和班主任交流班級管理情況，和數學(xué)老師探討學(xué)科教學(xué)設計。
二、敬業(yè)愛(ài)崗的情懷首先建立在開(kāi)闊的視野，高遠的眼光基礎之上。面對08年高考出現的新情況、新問(wèn)題，xxx依靠自己的睿智，進(jìn)行深刻的思考。他認真學(xué)習08高考相關(guān)文本，仔細研讀考試說(shuō)明、高考方案、課程標準和教學(xué)要求，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。他經(jīng)常說(shuō)，作為一個(gè)年管會(huì )的領(lǐng)導，首先必須要從思想上適應新的高考模式，這樣，才能在高三管理工作中真正落實(shí)管理定位。他未雨綢繆，提前考慮年級的各項工作，整個(gè)高三教育教學(xué)的管理井然有序，穩步推進(jìn)。
xxx堅持校長(cháng)室提出的“選修科目雙B的戰略地位，語(yǔ)數外的核心地位”的教學(xué)策略不動(dòng)搖，帶領(lǐng)年管會(huì )同志，根據年級各科目組學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地安排教學(xué)計劃，分配教學(xué)時(shí)間，確定不同的教學(xué)起點(diǎn)，分層施教，面向全體。他高度關(guān)注高考信息，經(jīng)常上網(wǎng)，及時(shí)了解08高考的最新動(dòng)態(tài)，親自為高三師生下載各學(xué)科的復習資料、模擬試卷。每個(gè)備課組長(cháng)都清晰記得，他們的校園郵箱每過(guò)幾天，都能收到董校長(cháng)的各種資料。
三、高遠的眼光最終要靠務(wù)實(shí)的行動(dòng)來(lái)實(shí)現，他始終堅信，只有實(shí)行精致管理，把每一件平凡的事做好，把每一件簡(jiǎn)單的事做優(yōu)，才能贏(yíng)得勝利，收獲成功。高三的日子里，晨曦初露，xxx就在高三教學(xué)樓巡視，一步一個(gè)臺階，走遍上上下下的所有教室；月沉西山，他或許在辦公桌上伏案工作，或許在召開(kāi)年管會(huì )成員會(huì )議，或許在教師辦公室與老師交流。他的辦公室的那盞燈一直亮著(zhù)，住宿生下晚自習了，他的身影又出現在學(xué)生宿舍門(mén)口，同值宿老師了解情況，提醒學(xué)生及早休息，高三的宿舍樓安靜了下來(lái)，他的那輛自行車(chē)才消失在夜色之中。他的辦公桌上，高高地疊著(zhù)聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課，本是學(xué)校常見(jiàn)的平凡事，然而精致管理的聽(tīng)課，卻顯出不平凡的功效。在高三的課堂中，需要的是有效教學(xué)，是高效復習。學(xué)校實(shí)行校級領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課制，他事必躬親，無(wú)論是數理化課，還是
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料12
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句贊美老師的名句，多少年來(lái)一直引用到現在。人們把老師比作“春蠶”，比作“蠟燭”，以此來(lái)凸顯老師的無(wú)私奉獻精神，但在各種贊美老師作用的比喻中，我還是最喜歡把老師比作“燈”，因為燈可以點(diǎn)亮黑夜，給黑暗之中的人們帶來(lái)光明和希望；燈可以照亮前程，給迷茫之中的人們帶來(lái)勇氣和目標；燈可以散發(fā)熱量，給身邊的人帶來(lái)溫暖和力量，燈可以徹夜長(cháng)明，經(jīng)久不熄。
今年暑假，讀了一本書(shū)，書(shū)名是《一盞一盞的燈》，讀完之后，腦中立刻浮現了一個(gè)人，他就是那盞燈，那盞永不熄滅的燈！他是誰(shuí)？他就是我們的z校長(cháng)。
他是一盞樸實(shí)無(wú)華的煤油燈。
如果你沒(méi)見(jiàn)過(guò)我們校長(cháng)，在人群中，你絕對認不出來(lái)他就是校長(cháng)。從來(lái)不穿筆挺的西裝襯衫，穿的總是那身運動(dòng)裝，曬得黝黑的皮膚，凌亂的頭發(fā)，胸前總是掛著(zhù)一個(gè)哨子，看上去還真不是我們腦海中所浮現的領(lǐng)導形象。一走進(jìn)校長(cháng)辦公室，來(lái)過(guò)的人無(wú)一不印象深刻，破得掉皮的沙發(fā)，簡(jiǎn)單的陳設，由于搬了個(gè)辦公室，空調也是今年剛裝上的，老師們總是開(kāi)玩笑說(shuō)：“我們的辦公室比校長(cháng)辦公室還要上檔次�！彪m是一句玩笑話(huà)，但老師們心中都明白，校長(cháng)心中首先裝著(zhù)的是學(xué)生和老師，因為只要老師的合理需求，學(xué)生的發(fā)展需要，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)他吝嗇過(guò)。我們的校長(cháng)就像一盞樸素的煤油燈，質(zhì)樸而實(shí)在，無(wú)私而高大。
他是一盞經(jīng)久不衰的長(cháng)明燈。
我們的校長(cháng)是體育老師出身，近30年的教學(xué)生涯，在他手中創(chuàng )造了江衛體育事業(yè)的輝煌時(shí)期。他是全國體育先進(jìn)工作者，曾經(jīng)帶領(lǐng)江衛鎮中心小學(xué)排球隊寫(xiě)下前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的光榮歷史�，F在他雖然來(lái)到江衛小學(xué)當校長(cháng)已經(jīng)8年有余，可是身為校長(cháng)的他從來(lái)沒(méi)有放棄他的體育教學(xué)事業(yè)，至今他還站在教學(xué)一線(xiàn)，任教兩班體育，不管酷暑嚴寒，他總是站在操場(chǎng)上認認真真地上好每一堂課。說(shuō)句實(shí)話(huà)，他實(shí)在太忙了！期初排課時(shí)，教導處總想讓他少排一個(gè)班的體育課，可總是被他否決了，他常說(shuō)：“我是一個(gè)教師，教師最大的幸福感來(lái)源于課堂，教師最大的快樂(lè )來(lái)源于學(xué)生，再忙也不能不上課�！庇袝r(shí)上級領(lǐng)導來(lái)校，如果找不到校長(cháng)，去操場(chǎng)找準沒(méi)錯，因為即使有時(shí)公出或者上級領(lǐng)導來(lái)校，他都會(huì )事先換好課，絕不浪費每一堂寶貴的體育課。他是我小學(xué)的體育老師，他現在上課時(shí)響亮的口號、嚴慈相濟的教學(xué)風(fēng)格跟留在我記憶中的一模一樣，還是那么有激情，還是那么充滿(mǎn)著(zhù)正能量。所以我們的校長(cháng)就像一盞經(jīng)久不衰的長(cháng)明燈，終身為體育教學(xué)事業(yè)貢獻著(zhù)自己的力量，他的光芒照射到了一代又一代的人。
他是一盞指明方向的指路燈。
每天早上、傍晚，來(lái)得最早，走得最晚，即使不是他值日，他也總是站在校門(mén)口，迎接學(xué)生、接待家長(cháng)；遇到開(kāi)家長(cháng)會(huì )、學(xué)校舉行家長(cháng)開(kāi)放日等活動(dòng)他會(huì )提早站在校門(mén)口做引導工作，雖然學(xué)校有人員安排；他會(huì )給學(xué)生整理紅領(lǐng)巾，手把手教學(xué)生敬隊禮，也會(huì )拿著(zhù)掃把在校門(mén)口掃垃圾，彎著(zhù)腰撿垃圾……似乎不是校長(cháng)做的事他都會(huì )做，他的一言一行就好像一面鏡子，讓每位老師意識到育人不僅只在于教學(xué)成績(jì)，更為重要的'是教會(huì )孩子學(xué)會(huì )做人。他還是一個(gè)有獨特思想、創(chuàng )新意識的好校長(cháng)，他在辦學(xué)方向、教師團隊培養、學(xué)生全面發(fā)展方面都有他先進(jìn)的理念，獨到的見(jiàn)解，這跟他長(cháng)年累月不斷地學(xué)習、閱讀是分不開(kāi)的。每年暑假，他都會(huì )給每位老師下發(fā)2-3本書(shū)，所以撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀書(shū)感悟成了每位老師的習慣，通過(guò)讀后感交流、讀后感評比等活動(dòng)，讓每位老師讀有所得，學(xué)有所獲。正是校長(cháng)有正確的教育觀(guān)念、有遠大的教育理想，我們學(xué)校的教師樹(shù)立了正確的教育觀(guān)、我們的學(xué)生樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，他就像一盞指路燈，指引著(zhù)我們往正確的方向不斷前行。
他只是一個(gè)農村完小的校長(cháng)，但他是江衛鎮第一位z市名校長(cháng)，在他的帶領(lǐng)下，我校的小班化教學(xué)走在全z市前列，被命名浙江省農村小班化典型學(xué)校，這在z市是第一所，也是唯一的一所。在今年的素質(zhì)教育星級評估中，我校被評為四星級學(xué)校，這對一所農村完小來(lái)說(shuō)實(shí)屬不易。他的教育理想就是一盞散發(fā)著(zhù)無(wú)窮能量的燈，正是他的光和熱，照亮了學(xué)校的前程、指明了老師的方向、溫暖著(zhù)學(xué)生的心靈。在校長(cháng)的影響下，被燈光照耀下的我也迫切渴望著(zhù)也能成為一盞小燈，用我的燈光去照亮一個(gè)個(gè)學(xué)生通向未來(lái)之路，所以，愿校長(cháng)的那盞燈經(jīng)久不衰、永不熄滅，愿我們的學(xué)校有更光明的未來(lái)！
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料13
xxx，男，20xx年8月出生，20xx年8月參加工作，中共黨員，小學(xué)高級教師，現任南強鄉小學(xué)校長(cháng)。先后擔任汾市中心小學(xué)副校長(cháng)，西瑤小學(xué)校長(cháng)，武水小學(xué)副校長(cháng)，20xx年2月任南強小學(xué)校長(cháng)。這位在校長(cháng)崗位上奮斗了10年的教育工作者，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jì)，得到社會(huì )各界人士的一致好評。他走過(guò)的是一條執著(zhù)追求、辛勤耕耘之路。
愛(ài)崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率
一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校，一所出色的學(xué)�？偸歉粋�(gè)出色的校長(cháng)聯(lián)系在一起。參加工作以來(lái)，他始終與黨中央保持高度一致，擁護黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策，忠于黨和人民的教育事業(yè)，以此來(lái)指導自己的工作。
自擔任校長(cháng)職務(wù)以來(lái)，他以身作則，嚴于律己。要求老師做到的自己首先做到，要求老師不做的他從來(lái)不做。他堅持每天早出晚歸，節假日和寒暑假，他更是牽掛著(zhù)學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的工作業(yè)績(jì)。xxx校長(cháng)無(wú)私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神和品質(zhì)讓他在學(xué)校領(lǐng)導班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利，在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開(kāi)支，手續清楚。
科學(xué)管理，教育教學(xué)工作成績(jì)顯著(zhù)
在學(xué)校管理上x(chóng)xx校長(cháng)有一整套經(jīng)驗。他對領(lǐng)導班子的管理模式是“統一步調、分工協(xié)作、各司其職、各負其責”。學(xué)校管理的最高境界是以制度管理人，為此，建立健全了學(xué)校規章制度。這些制度化條文體現出嚴謹務(wù)實(shí)的管理理念和創(chuàng )新求變的辦學(xué)思想，從而規范了學(xué)校的教育教學(xué)行為，形成依章辦事、高效運作的良性管理機制，有效推進(jìn)了學(xué)校各項工作的進(jìn)一步發(fā)展。牢牢抓住民主管理這個(gè)治校之魂，建立了民主、和諧、平等的干群關(guān)系。
學(xué)校制定方案，建立“重責任、重貢獻、重實(shí)績(jì)”的評價(jià)激勵機制，從而達到了提高教師隊伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，促進(jìn)了教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)績(jì)效的顯著(zhù)提高。
1）在教學(xué)管理上他嘗試有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力的“學(xué)案導學(xué)法課堂教學(xué)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。
2）提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績(jì)。他堅持把教學(xué)工作放在學(xué)校工作中的最先位置，并一直擔任品德與社會(huì )的教學(xué)工作。他深入教學(xué)第一線(xiàn)，經(jīng)常實(shí)行隨堂聽(tīng)課，與教師交流教學(xué)心得。開(kāi)展校本教研，狠抓教研工作，在經(jīng)濟和精神上大力支持開(kāi)展了教學(xué)方面的各項活動(dòng)。另外由于加強了對畢業(yè)班的指導，因此這學(xué)年的畢業(yè)班的總體成績(jì)有了大幅度的提高，20xx年獲縣畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監測三等獎，畢業(yè)班考取臨武三中5人，二中7人的驕人成績(jì)。我校能取得這些喜人成績(jì)，當然離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導班子和廣大師生的共同努力，我們會(huì )再接再厲爭取取得更好的成績(jì)。
3）在把后勤工作為教學(xué)工作服務(wù)方面想盡辦法，為師生創(chuàng )造了良好的教育教學(xué)、生活環(huán)境。20xx年上期，學(xué)校頂住各方面的壓力，將學(xué)生食堂由承包制改為學(xué)校經(jīng)營(yíng)制，解決了學(xué)生吃飯問(wèn)題，在學(xué)生及家長(cháng)中贏(yíng)得了良好的口碑。
4）廉政辦學(xué)方面，在縣教育局的正確領(lǐng)導下，學(xué)校各項工作始終堅決執行校委會(huì )集體領(lǐng)導下的校長(cháng)負責制。學(xué)校的大事通過(guò)校委會(huì )討論后作出決定，尤其是在經(jīng)濟方面，大額開(kāi)支必須通過(guò)校委會(huì )會(huì )議討論才作出決定。發(fā)揮了工會(huì )的作用，自覺(jué)接受工會(huì )的監督。通過(guò)這些制度，杜絕了貪污事件的發(fā)生。
5）在安全方面，制定了一系列的規章制度，責任到人，明確分工，并按計劃組織開(kāi)展一系列緊急避險自救活動(dòng)，定期開(kāi)展安全教育講座，與師生簽訂安全責任書(shū)，加強學(xué)校安全工作的力度，有效的防止了重大安全事故的發(fā)生。近年來(lái)，學(xué)校未出現一起安全責任事故。
以人為本，加強職業(yè)道德教育
多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔任校長(cháng)來(lái)，他在抓“師德、師能”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹(shù)立了愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義的理想和信念。增強了愛(ài)崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻社會(huì )的職業(yè)責任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里到處充滿(mǎn)了歡聲與笑語(yǔ)，營(yíng)造了平等和諧、積極向上的校園氛圍。
關(guān)愛(ài)教師，加強教師心靈建設
“祝你生日快樂(lè )”，是xxx校長(cháng)送給每一位南強小學(xué)教師的誠摯祝福。他每天來(lái)辦公室的第一件事就是看看《南強小學(xué)教師生日順序表》，是否有教師過(guò)生日。當有教師過(guò)生日時(shí)，他都要小心翼翼封上紅包，認認真真地寫(xiě)上“祝你生日快樂(lè )”幾個(gè)字。每位教師接受他的祝福時(shí)，都會(huì )感受到自己被關(guān)愛(ài)的.幸福，會(huì )意識到領(lǐng)導時(shí)刻在關(guān)注自己，與自己心連心，肩并肩地奮斗著(zhù)。
一句問(wèn)候會(huì )令人感動(dòng)，一聲鼓勵會(huì )讓人信心百倍。xx校長(cháng)一上任就高度重視教師心靈建設，在他的主持下召開(kāi)校委會(huì )會(huì )議，擬定并通過(guò)了《關(guān)于加強南強小學(xué)教師心靈建設實(shí)施方案》。方案在教師大會(huì )上宣布后，教師們反映熱烈，都認識到自己開(kāi)始被關(guān)注、被認可、被重視、被關(guān)愛(ài)、被欣賞，給教師們帶來(lái)的是一股春天般的暖流，直入心坎。
為豐富教師課余活動(dòng)，學(xué)校成立男子、女子籃球隊。每每隊員訓練時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導都能親臨或參與，為隊員們加油鼓勁，為下陣隊員送上涼茶。不管是學(xué)�；@球隊還是為教師祝壽，學(xué)校不但為教師之間、教師與領(lǐng)導之間搭建了一個(gè)緩解矛盾，釋放壓力，促進(jìn)關(guān)系和諧的平臺，而且讓教師們覺(jué)得有一種自己被關(guān)注，被賞識感受。這樣有利于挖掘教師的潛在能力，有利于學(xué)校的安全穩定和諧發(fā)展。
注重辦實(shí)事，改善辦學(xué)條件
20xx年，學(xué)校創(chuàng )建省級合格學(xué)校。他帶領(lǐng)班子一班人，利用假期，起早貪黑，堅守施工現場(chǎng)，組織人員對舊教學(xué)樓進(jìn)行維修加固及亮化美化，校內道路的硬化等，學(xué)校面貌煥然一新。同時(shí)加強校園文化建設，營(yíng)造出了一個(gè)干凈、整潔，充滿(mǎn)濃厚文化氛圍的校園。投入3萬(wàn)余元安裝校園廣播系統，電視護架，網(wǎng)絡(luò )資源端口，刻錄DVD教學(xué)光盤(pán)等，大力改善了現代教育技術(shù)手段。20xx年，學(xué)校順利通過(guò)省合格學(xué)校驗收和省現代教育技術(shù)實(shí)驗縣的驗收。20xx年上期，又耗資6萬(wàn)元實(shí)施飲水工程，撥付1.5萬(wàn)元改造學(xué)校主外線(xiàn)及教師住房線(xiàn)路，大力改善了全校近兩千師生的生活條件。
通過(guò)他的努力，近年來(lái)，學(xué)校榮獲縣教育教學(xué)綜合目標管理二等獎等20余項縣級以上集體榮譽(yù)。他先后被評為縣“優(yōu)秀教師”、縣“優(yōu)秀教育工作者”、縣“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、臨武縣第二屆“十大杰出青年”（提名獎）等十余項榮譽(yù)稱(chēng)號。連續六年年度考核為“優(yōu)秀”，并受縣政府嘉獎。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這是著(zhù)名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照，也是xx校長(cháng)奮斗在教育戰線(xiàn)上的座右銘。17年的風(fēng)雨滄桑，他依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著(zhù)自己的理想，守望著(zhù)那個(gè)甜美的夢(mèng)，詮釋著(zhù)無(wú)悔的青春，譜寫(xiě)出一曲人生平凡而卓越的樂(lè )章。
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料14
走進(jìn)利川市汪營(yíng)鎮白果小學(xué)的校園，你會(huì )經(jīng)�？匆�(jiàn)一個(gè)忙碌的身影，他就是我校的校長(cháng)——羅祖懷。作為一名教育工作者，他情傾教育、身先士卒，作為一位校長(cháng)，他以身作則、率先垂范。他常說(shuō)“思想是學(xué)校的靈魂，質(zhì)量是學(xué)校的生命，以德育人方顯本色�！边@位年輕的校長(cháng)，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jì)，得到社會(huì )各界人士的一致好評，他身后留下的是一條執著(zhù)追求、辛勤耕耘之路。
一、身正為范、自律清廉，做思想和行動(dòng)的楷模
思想是行動(dòng)的指南，新時(shí)代下的教育走向靠的就是掌舵人。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的根本。因此，他抓“師德、師風(fēng)，帶領(lǐng)教師研習法律法規，讓大家講正氣、樹(shù)清風(fēng)，跟緊時(shí)代步伐，愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻社會(huì )。作為校長(cháng)，他要求教師做到的，他首先做到，教師做不到的，他也努力堅持做到。他作風(fēng)民主，不搞個(gè)人特殊，堅持做到公私分明，用自我的.人格魅力去折服影響他人。在評優(yōu)評模上是能讓的盡量讓?zhuān)芡频谋M量推，把這些榮譽(yù)全部給一線(xiàn)教師�！盁o(wú)論是嚴寒還是酷暑，總會(huì )看到他在校園內巡視的身影。為了預防發(fā)生安全事故，不論值班與否，他幾乎每一天課間時(shí)光都在操場(chǎng)中走道上巡查，在他的影響下老師們恪盡職守，致使我校一年來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)安全事故。正氣一身官氣掃，清風(fēng)兩袖腐風(fēng)離”。他用自我的魅力去影響他人，從而使整個(gè)學(xué)校成為一片凈土。
二、創(chuàng )新管理、注重實(shí)效，彰顯濃濃的人文關(guān)懷學(xué)校管理的關(guān)鍵在于充分調動(dòng)教師的“心”。
羅校長(cháng)在這方面做得很好，一年來(lái)，在收集、篩選和綜合教師的意見(jiàn)和建議的基礎上，羅校長(cháng)擬定了定了獨具特色的學(xué)校管理方案，用人之長(cháng)、統籌兼顧，打破了教師干多干少一個(gè)樣的局面，用量化和分數說(shuō)話(huà)，讓教師們心服口服。在學(xué)校領(lǐng)導班子的建設中，羅校長(cháng)一再強調要增強職責意識，每一位領(lǐng)導要明白自己肩負的職責，認清形勢、加強學(xué)習，深入實(shí)際、調查研究，提高領(lǐng)導的決策潛力。學(xué)校逐步構建了一個(gè)講正氣，講團結，講民主，講奉獻，重實(shí)績(jì)的領(lǐng)導集體，深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力。羅校長(cháng)自己時(shí)時(shí)處處也嚴格按章辦事、遵循原則，同時(shí)他又對師生們關(guān)懷備至。誰(shuí)家有困難，他都會(huì )關(guān)心備至，并盡可能的給與幫忙和照顧。學(xué)校柳老師不慎摔倒脊椎骨折住院，羅校長(cháng)知道后第一時(shí)間打電話(huà)了解情況，并親自去醫院看望，學(xué)校附屬幼兒園牟老師在家中洗澡不小心滑倒造成坐骨神經(jīng)受傷，他不僅親自去上課，還主動(dòng)幫助家里解決實(shí)際困難。羅校長(cháng)在工作中不斷創(chuàng )新，在效率上不斷提高，在管理上日趨科學(xué)規范、精細化，并處處彰顯人文關(guān)懷得到了大家的一致肯定。
三、規范辦學(xué)，教研興校，以質(zhì)量謀生存促發(fā)展。
羅校長(cháng)上任以來(lái)，注重建立健全學(xué)校各項制度，并認真實(shí)施，使管理制度化、規范化。充分發(fā)揮教代會(huì )、民主生活會(huì )的作用，實(shí)現決策科學(xué)化、民主化。落實(shí)學(xué)校常規管理，依據教學(xué)大綱嚴格落實(shí)課程計劃，開(kāi)齊開(kāi)足課程，謀學(xué)生全面發(fā)展。他結合現代教育理念，對教師的教學(xué)工作采取了一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三反思（反思教師教學(xué)的成功與失�。┑墓芾砟Ｊ郊訌妼虒W(xué)過(guò)程的管理，對學(xué)生的日常管理采取了班主任、任課教師人人參與的全員管理）、對學(xué)生的學(xué)習、生活、紀律、衛生等進(jìn)行全方位管理。
羅校長(cháng)非常重視新課程的實(shí)施和教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)的發(fā)展，通過(guò)多種方法、手段提高教師的教研水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。他積極組織教師參加省級、市級培訓，組織教師參加各種競賽、開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課等活動(dòng)，圍繞新課改和教學(xué)需要營(yíng)造教研興教的氛圍。一年來(lái)，在羅校長(cháng)的安排下，學(xué)校先后派出20余人次外出各種學(xué)習和培訓，返校后通過(guò)交流反饋的形式組織教師們學(xué)習，把學(xué)習的精華處用到教學(xué)上，取得了顯注的效果。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校工作永恒的主題。為此，羅校長(cháng)深入到課堂中聽(tīng)課，和老師共同研討，使學(xué)校的教學(xué)水平明顯提高，在我鎮交換統考和綜合評比中連續蟬聯(lián)全鎮第一的好成績(jì)。
四、養成教育、特色引領(lǐng)，奠基人生道德準繩
在引導學(xué)生學(xué)習科學(xué)文化知識與技能的同時(shí)，羅校長(cháng)十分關(guān)注孩子們的品德教育，他把教會(huì )學(xué)生做人作為教育的最高理想。學(xué)校每學(xué)期都根據傳統節日、紀念日的主題，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、民族主義、集體主義和樹(shù)立遠大理想的教育，均取得良好的效果。在羅校長(cháng)的組織及帶領(lǐng)下，學(xué)校一方面認真組織貫穿學(xué)期始終的學(xué)生日常行為量化評比活動(dòng)，另一方面開(kāi)展各種主題教育活動(dòng)，如：利用國旗下的講話(huà)、主題班會(huì )、文化長(cháng)廊等形式倡導道德自律，引導學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )自覺(jué)遵守各項行為規范、講禮貌禮儀；利用競賽、書(shū)畫(huà)活動(dòng)等方式珍愛(ài)集體、發(fā)展特長(cháng)；利用親子互動(dòng)培養學(xué)生感恩之心，養成珍惜自我、關(guān)愛(ài)他人、維護社會(huì )的良好習慣……逐漸地學(xué)風(fēng)變了，校風(fēng)變了，孩子們的習慣也變了。
一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)�？偸歉粋�(gè)出色的校長(cháng)聯(lián)系在一齊。一年多來(lái)羅校長(cháng)他以先進(jìn)的辦學(xué)理念，卓有成效的管理方法，嚴謹務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，勤政廉潔的行為，敬業(yè)高效的工作態(tài)度，用愛(ài)心對學(xué)生，用虛心對榮譽(yù)，用自己才能和的責任心為我們樹(shù)立了榜樣，以他的奉獻和實(shí)干，贏(yíng)得了人們的尊敬和贊揚。路漫漫其修遠兮，他仍在一步一個(gè)腳印地在教育戰線(xiàn)上譜寫(xiě)著(zhù)耕耘者之歌。
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料15
愛(ài)崗敬業(yè)、做廉潔自律的表率
鞏副校長(cháng)一心想著(zhù)黨的養育之恩，始終擁護黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，認真學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)。她能做到對工作任勞任怨，認真負責。
從擔任副校長(cháng)職務(wù)以來(lái)，要求老師做到的她首先做到，要求老師不做的她從來(lái)不做。她堅持每周第一個(gè)到校，星期五下午放學(xué)離校。節假日和寒暑假，她更是牽掛著(zhù)學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫(xiě)著(zhù)自己的工作業(yè)績(jì)。鞏副校長(cháng)無(wú)私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神和品質(zhì)讓她在學(xué)校師生中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面她嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。
科學(xué)管理、加強素質(zhì)教育的落實(shí)
在學(xué)校管理上鞏副校長(cháng)有一整套經(jīng)驗。她對學(xué)校的管理
模式是“統一步調、分工協(xié)作、各司其職、各負其責”，她還擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習模式”，在德育工作管理上她能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上，鞏副校長(cháng)能做到以身作則，率先垂范。
全心全意服務(wù)師生不言怨
鞏副校長(cháng)不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂(lè )意為教師排憂(yōu)解難。情系師生，樂(lè )于助人，是對鞏副校長(cháng)的真實(shí)寫(xiě)照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，鞏副校長(cháng)更是給教師們一個(gè)無(wú)微不至的關(guān)懷。有的教師身患重病入住醫院，鞏副校長(cháng)不顧勞累親身前往醫院探望，問(wèn)寒問(wèn)暖，并多次安排學(xué)校教師探望生病的老師，令生病的.老師及其家人深受感動(dòng)。鞏副校長(cháng)對學(xué)生也傾注了無(wú)盡的愛(ài)。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，她總會(huì )熱心幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀律上有不良表現，她總會(huì )耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，她了解情況后，給學(xué)生們申請了困難補助，使這些學(xué)生的家長(cháng)解決了燃眉之急……
以人為本，加強職業(yè)道德教育
“做為一名合格的人民教師，一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德�！边@是鞏副校長(cháng)經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)。
多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使她深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔任副校長(cháng)幾年來(lái)，她在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，對修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》經(jīng)常學(xué)習。要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹(shù)立了愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義的理想和信念。增強了愛(ài)崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻社會(huì )的職業(yè)責任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里，人人聽(tīng)到的都是歡聲與笑語(yǔ)，諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語(yǔ)和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現象早已一去不返。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這是著(zhù)名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照，也是鞏副校長(cháng)奮斗在教育戰線(xiàn)上的座右銘。她始終站在教育這一塊精神高地上，守望著(zhù)自己的理想，守望著(zhù)那個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫(xiě)著(zhù)一曲人生平凡而卓越的樂(lè )章。
【校長(cháng)先進(jìn)事跡材料】相關(guān)文章：
優(yōu)秀校長(cháng)先進(jìn)事跡材料09-25
先進(jìn)事跡材料02-15
先進(jìn)企業(yè)事跡材料03-02
先進(jìn)中隊的事跡材料02-21
先進(jìn)家庭事跡材料03-15
消防先進(jìn)的事跡材料03-21
先進(jìn)班組事跡材料09-23