- 相關(guān)推薦
關(guān)于職業(yè)道德的大學(xué)生論文
[摘要]本文通過(guò)對高校大學(xué)生職業(yè)道德現狀的剖析，指出導致當代大學(xué)生職業(yè)道德缺失的主要原因，加強和改進(jìn)大學(xué)生職業(yè)道德教育的途徑。
[關(guān)鍵詞]職業(yè)道德;大學(xué)生;教育;就業(yè)
隨著(zhù)市場(chǎng)競爭激烈化，當今社會(huì )對人才的職業(yè)技能、道德、紀律、作風(fēng)的要求不斷提高。大學(xué)生除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能，還要具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)。因此學(xué)校要注重學(xué)生職業(yè)道德培養，讓學(xué)生認識到自己肩負的社會(huì )責任和使命，培養敬業(yè)和奉獻精神，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
一、目前高校大學(xué)生職業(yè)道德現狀
大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)現狀令人擔憂(yōu)，用人單位反饋回的問(wèn)題如就業(yè)履歷摻假、隨意簽約毀約、缺乏團隊意識、缺乏敬業(yè)精神、眼高手低等等，數不勝數。當代學(xué)生注重“個(gè)人理想和價(jià)值的實(shí)現”，只愿意從事待遇高、條件好的工作，同時(shí)學(xué)生誠信觀(guān)念普遍淡漠，對誠信的重要性認識不足。部分學(xué)生凡事只考慮自己的利益，不考慮他人、集體的利益，經(jīng)不起挫折、受不得委屈。
二、導致當代大學(xué)生職業(yè)道德缺失的主要原因
(一)課程設置上的缺陷。目前高校教育中。普遍存在重智育輕德育的現象。學(xué)校注重對學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能的培養，對學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養卻沒(méi)有更多的關(guān)注;在思想政治素質(zhì)教育中注重大學(xué)生馬克思主義理論教育，而對學(xué)生道德品質(zhì)修養教育重視不夠�，F行的思想品德課對此基本沒(méi)有具體、專(zhuān)門(mén)論述。
(二)家庭教育上的疏忽�，F在的大學(xué)生多是生活成長(cháng)在改革開(kāi)放以后，社會(huì )繁榮發(fā)展的時(shí)代，是父母的心中的寶貝疙瘩，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。過(guò)怕苦日子的父母竭盡全力為孩子們營(yíng)造良好的學(xué)習生活條件，過(guò)分寵愛(ài)甚至溺愛(ài)孩子，導致許多大學(xué)生在意志力、忍耐性、吃苦耐勞等方面嚴重不足。
(三)社會(huì )上的消極影響。市場(chǎng)經(jīng)濟提倡個(gè)性化和多元化，使學(xué)生個(gè)人本位主義傾向有所抬頭。社會(huì )上的不良風(fēng)氣，例如金錢(qián)至上、見(jiàn)利忘義等觀(guān)念滲透到學(xué)生中。同時(shí)，一部分家長(cháng)拉關(guān)系、走后門(mén)，為子女找工作，這些問(wèn)題的存在，必然影響大學(xué)生對事物的正確判斷。
三、加強和改進(jìn)大學(xué)生職業(yè)道德教育的途徑
著(zhù)名成功學(xué)家卡耐基曾經(jīng)指出：“一個(gè)人事業(yè)上的成功，只有15%是基于他的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，另外的85%要靠人際關(guān)系。國際教育理論界早在上個(gè)世紀八、九十年代就提系即與人相處和合作的品德與能力�！边@充分說(shuō)明高校都必須堅持“育人為本、德育為先”的教育理念。良好的職業(yè)道德素質(zhì)的培養有利于使大學(xué)生正確認識所學(xué)專(zhuān)業(yè)的社會(huì )價(jià)值，明確自己將來(lái)的社會(huì )角色。
職業(yè)道德教育作為大學(xué)生思想道德教育的重要組成部分，要貫穿于整個(gè)校園學(xué)習生活中，通過(guò)課堂教育和實(shí)踐活動(dòng)等形式，對在校大學(xué)生進(jìn)行有計劃、有目的、有組織的系統的職業(yè)道德教育，使學(xué)生形成高尚的職業(yè)道德品質(zhì)，為將來(lái)的職業(yè)生涯奠定良好的道德基礎。具體措施如下：
(一)新生入學(xué)教育。大學(xué)生一入校，就開(kāi)始職業(yè)道德教育。讓學(xué)生了解校史、學(xué)院各專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢地位及發(fā)展方向，了解學(xué)校師資隊伍建設情況、教學(xué)科研成果，使學(xué)生初步樹(shù)立職業(yè)理想及職業(yè)道德。通過(guò)新生軍訓，加強學(xué)生的集體觀(guān)念、組織紀律觀(guān)念，培養學(xué)生團結互助、艱苦奮斗、愛(ài)崗敬業(yè)的精神。
(二)理論學(xué)習。充分利用德育課教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，如《思想政治修養》等課程，向學(xué)生灌輸和教育正確的思想認識。在畢業(yè)班開(kāi)設就業(yè)指導課等，讓學(xué)生了解各行各業(yè)的職業(yè)道德要求，加強對學(xué)生的職業(yè)道德教育，使學(xué)生樹(shù)立強烈的職業(yè)道德意識：并讓學(xué)生了解本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)道德、職業(yè)紀律。
(三)教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人。提高高校老師、管理人員、服務(wù)人員的職業(yè)道德素質(zhì)。教師言傳身教，用自己對職業(yè)的熱愛(ài)、對工作的責任心、對學(xué)生的尊重來(lái)教育、引導學(xué)生，讓學(xué)生在教師身上體會(huì )到無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德，潛移默化影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)念。
(四)社會(huì )實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習。組織學(xué)生參加公益活動(dòng)、勤工助學(xué)等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。一方面可以增強學(xué)生艱苦奮斗、自強自立的意識，另一方面發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，了解社會(huì )對職業(yè)的要求，尋找自我價(jià)值實(shí)現和社會(huì )需求的締合點(diǎn)，將所學(xué)的職業(yè)道德知識轉化為精神力量。畢業(yè)實(shí)習則是讓學(xué)生直接接觸社會(huì )，將自己所學(xué)的知識用于實(shí)踐，獲得職業(yè)滿(mǎn)足感和成就感，并學(xué)習處理上下級關(guān)系，對大學(xué)生職業(yè)道德行為規范提出具體的要求和規定，培養學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)職業(yè)品質(zhì)以及責任意識。
(五)邀請社會(huì )各個(gè)行業(yè)，尤其是學(xué)生將來(lái)可能從事的相關(guān)行業(yè)中的先進(jìn)模范、優(yōu)秀企業(yè)家、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀畢業(yè)生給大學(xué)生作生動(dòng)的講座報告，講述他們的優(yōu)秀事跡，用良好的職業(yè)道德感染激勵學(xué)生。
職業(yè)道德教育，不但關(guān)系到學(xué)生是否成才，關(guān)系到學(xué)校的生存發(fā)展，還關(guān)系到國家精神文明水平的提高。因此，職業(yè)道德教育勢在必行，刻不容緩。
[參考文獻]
[1]武衛紅，從大學(xué)生就業(yè)看高校通識教育的問(wèn)題與對策，黑龍江高教研究，2005，第1期
[2]韓春光，誠信卡：給就業(yè)加道“防火墻”[N]，中國教育報，2004-02-25
[3]侯瑋，潘利偉，侯居茌，高校畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中的誠信思考[J]，中國大學(xué)生就業(yè)，2005(8)
【職業(yè)道德的大學(xué)生論文】相關(guān)文章：
職業(yè)道德論文11-02
職業(yè)道德論文推薦07-02
職業(yè)道德內容論文07-02
審計職業(yè)道德論文07-03
職業(yè)道德論文15篇11-02
鐵路職業(yè)道德規范論文07-04
高校職工職業(yè)道德論文07-04
關(guān)于職業(yè)道德的議論文07-02
園林技師職業(yè)道德論文07-02