幼兒園美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案集錦15篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察、交流，知道用1個(gè)圓至幾個(gè)圓拼貼、添畫(huà)，可以變成各種有趣的事物。
2.遷移已有經(jīng)驗，借助范畫(huà)擴展想象，創(chuàng )造出各種有趣的圓形事物。
3.樂(lè )意參與美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，體驗創(chuàng )作帶來(lái)的快樂(lè )。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5.體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.各種顏色、三種大小(大、中、小)的圓。
2.由圓變成的物體范例。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：指導幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體
難點(diǎn)：引導幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入。
師：孩子們，你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎?是什么魔術(shù)表演?你們喜歡看(魔術(shù)表演)嗎?
師：我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù)，變魔術(shù)要有道具，下面把道具請出來(lái)。(出示大、中、小三個(gè)不同顏色的圓)
問(wèn)：這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)
師：今天我要用圓變魔術(shù)，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看，看誰(shuí)能發(fā)現老師是怎么變的。
二、了解圓能變成各種有趣的東西。
�、逍蕾p一個(gè)圓變成的各種有趣的東西。
教師表演魔術(shù)：在一個(gè)紅色圓上畫(huà)上蘋(píng)果的葉子就變成蘋(píng)果了。
問(wèn)：我是怎么變的?
師：要把圓變成蘋(píng)果，離不開(kāi)這只神奇的筆，只要畫(huà)上幾筆，圓就會(huì )變成有趣的東西了。
問(wèn)：你學(xué)會(huì )了嗎?給你們一個(gè)圓，你要把它變成什么呢?
幼兒自由回答，指名到前面用圓變魔術(shù)，并說(shuō)說(shuō)是怎么變的。
小結：這個(gè)魔術(shù)你們已經(jīng)會(huì )了，其實(shí)用一個(gè)圓變魔術(shù)很簡(jiǎn)單，小班的弟弟妹妹都會(huì )，你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片：范例)。
�、嬗懻�。
師：咱們要變更難的魔術(shù)，用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變魔術(shù)，你會(huì )嗎?
指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì )用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變成什么物體。
師：其實(shí)用多個(gè)圓還能變出很多東西，不是你們不會(huì )，只是你們沒(méi)想到而已。請欣賞(出示范例幻燈片)。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
�、褰淮蝿�(wù)。
師：你們知道了圓可以變很多東西，那你們想不想親自動(dòng)手變一變?
1.不同級別的魔術(shù)師。
出示作品展示板。
師：你想成為什么級別的魔術(shù)師?
合格的魔術(shù)師：能用不同數量的圓變出簡(jiǎn)單的東西。(可以看范例：氣球、小雞、毛毛蟲(chóng)……)
優(yōu)秀魔術(shù)師：能用不同數量的圓變出比較難的東西(如：葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開(kāi)了許多的花還有美麗的蝴蝶等)。
特級魔術(shù)師：變出了和別不一樣的、圖片上也沒(méi)有的東西。
注：出示范例。
2.介紹材料、提要求。
師：有各種顏色，各種大小的圓。請你們先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上，再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀(guān)，也可以請后面的老師參觀(guān)，告訴老師，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。最后，把你的作品貼到展板上。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。鼓勵能力強的.幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。
4.評價(jià)。
誰(shuí)的有創(chuàng )新。
四、延伸活動(dòng)。
師：孩子們，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù)，以后我們請它們都來(lái)，變出更多，更美的東西好嗎?
在區域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫(huà)：選擇大小、顏色、數量不同的圖形變魔術(shù)。
活動(dòng)反思：
1、本活動(dòng)指導幼兒在圓形的基礎上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導幼兒關(guān)注周?chē)挛�，學(xué)習尋找、觀(guān)察的方法，獲取各方面的知識，符合中班幼兒年齡。
2、在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節用情景對話(huà)導入，吸引幼兒興趣，發(fā)現幼兒的興趣和關(guān)注，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì )產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，我們及時(shí)引導。
3、在活動(dòng)的操作環(huán)節我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。鼓勵他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導他們添畫(huà)出簡(jiǎn)單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫(huà)點(diǎn)簡(jiǎn)單的，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀(guān)察和指導。
4、動(dòng)的評價(jià)環(huán)節，讓幼兒講述自己的作品，提高他們語(yǔ)言表達能力。
5、幼兒都畫(huà)出了不同的圓作品，還有個(gè)別幼兒比較慢，我們要多給他們創(chuàng )作的時(shí)間，耐心的完成作品。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、能積極尋找并學(xué)習用不同材料制作拓印版畫(huà)，并在操作過(guò)程中掌握拓印的方法。
2、感受拓印的樂(lè )趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1、在活動(dòng)室周?chē)胖靡恍┛晒┯變褐谱魍赜“娈?huà)的材料。
2、紙風(fēng)箏一個(gè)，宣紙、油畫(huà)棒、輕音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣。
1、你們看過(guò)變魔術(shù)嗎?喜歡看嗎?今天老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎?
2、我手中有張紙，兩面都是空白的，(師出示一架風(fēng)箏)現在老師要把這架風(fēng)箏變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的?
3、教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風(fēng)箏變出來(lái)了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎?幼兒猜后教師將紙挪開(kāi)，揭示謎底。豐富詞：拓印。
二、實(shí)踐操作，自主探究
1、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的.教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。
2、幼兒嘗試、操作。
三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗。
1、教師引導幼兒展示作品并互相欣賞評議，對畫(huà)面清晰、整潔、造型和底版材料有創(chuàng )意的幼兒給予鼓勵。
(1)你變出了什么畫(huà)?你是用哪些東西拓印的?你是怎樣拓印的?
(2)討論：為什么有的小朋友拓印成功，紋理清晰，有的卻效果不太好?
2、小結。
四、引發(fā)幼兒繼續思考、探索。
1、在你身邊、在你家里還有什么東西也可以用拓印的方法把它變成美麗的畫(huà)?
2、除了用油畫(huà)棒來(lái)拓印，還可以用什么來(lái)拓印呢?
3、你還有什么更新奇的拓印方法?請小朋友回家找一找，試一試。然后把你的畫(huà)帶回來(lái)給大家看，好嗎?
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案3
一、活動(dòng)目標
1、提供薯條的圖片引導幼兒觀(guān)察、感知薯條的基本特征，能大膽地畫(huà)出薯條的長(cháng)條狀，并選取幼兒自己喜歡的紙片進(jìn)行畫(huà)面裝飾。
2、大膽，自由表現薯條，薯條的形狀長(cháng)短、粗細、分開(kāi)、粘合均可;背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。
3、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、教師制作PPT
2、彩色紙、白色紙人手一份、固體膠若干、彩色蠟筆、抹布、粗細勾線(xiàn)筆若干
3、輕音樂(lè )CD、實(shí)物薯條若干
活動(dòng)過(guò)程
一、引題
1、教師問(wèn)看看今天張老師給你們帶了什么有趣的東西
2、出示香噴噴的`薯條(PPT圖一)這是什么呀?它能用干什么呢?(吃的)
3、教師啟發(fā)引導老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯條，我們一起看看吧。
二、了解薯條，觀(guān)察花形狀的不同，并進(jìn)行想象觀(guān)察
1、播放PPT咦?寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯條呀?(長(cháng)形、圓形、不規則圖形等)
2、實(shí)物薯條，認識薯條
教師薯條是什么樣子的呢?長(cháng)長(cháng)的叫什么?它是什么樣的?薯條的袋子是什么?它看起都有哪些形狀呢?
3、繼續觀(guān)察各種形態(tài)的薯條(PPT3、4圖)
教師這些袋子里的薯條看起像什么?(蟲(chóng)子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等
4、教師點(diǎn)撥總結
教師原薯條的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。
三、教師示范作畫(huà)“幼兒園的花園”
1、出示操作材料彩色紙、勾線(xiàn)筆、蠟筆、固體膠，引導幼兒討論作畫(huà)方法
教師你們想試試做畫(huà)“香噴噴的薯條”嗎?老師這里準備了彩色紙、勾線(xiàn)筆、蠟筆、固體膠，我們和它們一起玩畫(huà)“香噴噴的薯條”的游戲好不好?先看看老師是怎么畫(huà)的。
2、現場(chǎng)演示用彩色紙做畫(huà)任意不同形狀的薯條
教師出示一張白色紙，先用彩色紙做薯條袋子，再用勾線(xiàn)筆畫(huà)薯條(教師動(dòng)作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態(tài)的薯條)
四、幼兒涂鴉作畫(huà)薯條
1、教師現在請你們也做畫(huà)薯條
教師現在請你們也做畫(huà)薯條。薯條想畫(huà)什么形狀就畫(huà)什么形狀，你們試一試，看看誰(shuí)畫(huà)的薯條形狀最有趣。
2、播放輕音樂(lè )，鼓勵幼兒在畫(huà)“香噴噴的薯條”大膽作畫(huà)。
教師我們卷上袖子開(kāi)始畫(huà)薯條嘍!
五、互動(dòng)評價(jià)
1、隨機發(fā)現幼兒有創(chuàng )意的作品，進(jìn)行點(diǎn)評。
教師呀，我發(fā)現了一個(gè)很有趣的薯條，這個(gè)薯條的形狀像什么呢?
2、自由評論
教師你喜歡哪個(gè)薯條?為什么呀?
3、教師總結
教師今天你們畫(huà)的薯條都畫(huà)的很好，張老師好像聞到了薯條的香味，真香呀?薯條的形狀想怎么變就怎么變，你們以后再畫(huà)出更有趣的薯條好嗎?
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案4
目標：
1.能夠畫(huà)出螃蟹的主要特征及其簡(jiǎn)單的生活環(huán)境。
2.培養幼兒的觀(guān)察力和繪畫(huà)能力。
準備：
各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè )、記號筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙重點(diǎn)：尋找螃蟹的主要特征難點(diǎn)：探索螃蟹的表現方法過(guò)程：
一、引起興趣師：
今天我給你們帶來(lái)了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：
我是一只，大螃蟹，兩個(gè)大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！
嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長(cháng)得多神氣。請你們仔細看看我長(cháng)得什么樣。
二、幼兒觀(guān)察、尋找特征師：
螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著(zhù)爬。
1.請你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。
幼兒一起模仿，請個(gè)別幼兒來(lái)表演
2.出示圖片：
今天大螃蟹帶來(lái)了許多他們好看的.照片，請你們看。
幼兒進(jìn)行觀(guān)察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述
三、幼兒操作師：
你們會(huì )給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來(lái)試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。照相的時(shí)候是不是有背景的？ 我們畫(huà)得時(shí)候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫(huà)哪里。
幼兒自己繪畫(huà)，教師進(jìn)行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫(huà)面的整潔。
四、結束活動(dòng)師：
你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現在請小朋友講講你們畫(huà)得是怎么樣的螃蟹，他在干什么？
幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng )意。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案5
背景：
版畫(huà)《獅子》是在繪畫(huà)活動(dòng)《獅子》的基礎上再進(jìn)行的，幼兒對此活動(dòng)非常感興趣。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對動(dòng)物非常喜歡，尤其是百獸之王的獅子，尤其喜歡，所以活動(dòng)中也特別認真。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒看范畫(huà)，導入活動(dòng)
師：“小朋友，這是誰(shuí)啊?獅子是百獸之王。它代表著(zhù)威武、吉利。人們都很喜歡它。今天，我們就要用版畫(huà)的方式來(lái)表現獅子。把獅子的威武畫(huà)出來(lái)�！�
二、引導幼兒觀(guān)察獅子的身體結構
1、引導幼兒看范畫(huà)和幼兒共同分析獅子的'特征。
師：“獅子長(cháng)的是什么樣子的?是什么顏色的?它喜歡吃什么?生活在那里?”
2、幼兒自由討論交流。
小結：“獅子有一個(gè)長(cháng)圓形的頭，一雙三角眼可歷害了，最主要的是它那滿(mǎn)頭的毛看上去很威武，圓圓的身體，四條粗壯的腿，還有那一條像小棒一樣的尾巴，尾巴末還有一小團毛�！�
(華令玲說(shuō)：老師我在電視里看見(jiàn)獅子是金黃色的，它分身體圓鼓鼓的，很大。華楚楚說(shuō)：獅子滿(mǎn)身是毛，眼睛很兇。劉夢(mèng)靜說(shuō)：獅子有胡子的，它的毛很長(cháng)……)
幼兒對獅子比較熟悉，平時(shí)在圖書(shū)、電視里經(jīng)常能夠接觸到獅子，所以對于它的樣子能夠比較熟悉的描述出來(lái)。
三、交代要求，幼兒制版，教師指導
1、教師示范獅子，講清獅子的頭的作畫(huà)步驟。
2、想想你在那里見(jiàn)過(guò)獅子，她生在什么地方?會(huì )做些什么事?這樣我們可以將獅子畫(huà)出來(lái)以后，再添畫(huà)一些和獅子有關(guān)的東西�！�
3、幼兒制版，教師巡回指導。
四、拓印。
1、師：“獅子這么威嚴，我們用哪些顏色來(lái)表現呢?”
2、幼兒討論。
3、拓印《獅子》，注意顏料的取舍，服裝的整潔。
(葛軍偉說(shuō)：我要用金黃色、紅色來(lái)表現獅子很威嚴，顧正錚說(shuō)：我要用桔黃色來(lái)圖，獅子的顏色本來(lái)就是這樣的……)
大部分幼兒在用色上還不太會(huì )配色，想到用什么顏色就用什么顏色，有少數幼兒會(huì )根據動(dòng)物形象進(jìn)行選色。
五、評價(jià)作品。
師：“說(shuō)說(shuō)哪幅畫(huà)比較好?為什么?”
幼兒互相評價(jià)作品。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣都是非常高的，在制版時(shí)他們知道與繪畫(huà)時(shí)有所區別，裝飾時(shí)不用太細小，拓印的作品也比較清晰，且幼兒用了手指點(diǎn)畫(huà)的方式做底版效果非常好，但在配色方面還應該加強指導學(xué)習。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1.結合自己對動(dòng)物的了解創(chuàng )編“動(dòng)物是我們的朋友”宣傳畫(huà)。
2.能大膽構思宣傳畫(huà)內容并豐富情景(如保護動(dòng)物的場(chǎng)景、人們向動(dòng)物學(xué)習的本領(lǐng)等等)，并用自己的語(yǔ)言講述宣傳。
3.愿意向同伴進(jìn)行保護動(dòng)物的宣傳，引發(fā)熱愛(ài)動(dòng)物、保護動(dòng)物的美好情感。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：了解動(dòng)物面臨的危機，知道保護動(dòng)物的方法
物質(zhì)準備：人與動(dòng)物的關(guān)系的課件
活動(dòng)建議：
一、談話(huà)交流“保護動(dòng)物從我做起”，引發(fā)繪畫(huà)興趣。
1.提問(wèn)：動(dòng)物是我們的好朋友，你們知道它們可以幫助人類(lèi)做哪些事情?或者我們看到動(dòng)物身上的特點(diǎn)發(fā)明了什么東西?
2.幼兒自主回答，教師小結。
二、幼兒交流動(dòng)物與人類(lèi)之間的關(guān)系，初步構思宣傳畫(huà)內容。
1.教師運用課件豐富幼兒的已有經(jīng)驗，如：導盲犬幫助盲人走路、動(dòng)物身上的皮毛可以做成衣服讓人類(lèi)保暖、豬的鼻孔很大，人們利用這個(gè)發(fā)明了防毒面具等
2.師幼共同觀(guān)看保護動(dòng)物宣傳畫(huà)課件，理解宣傳畫(huà)傳達的.內涵。
3.幼兒大膽想象，請幼兒表達分享自己想表現的宣傳內容和表現方式，師幼共同討論并提出改進(jìn)建議。
三、自主創(chuàng )編繪畫(huà)保護動(dòng)物宣傳畫(huà)。
1.確定自己創(chuàng )編的宣傳畫(huà)內容。
2.提出繪畫(huà)要求：
(1)繪畫(huà)自己設想的保護動(dòng)物的內容;線(xiàn)條要流暢，均勻涂色。
(2)正確握筆、安靜作畫(huà)。
四、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導
1.針對個(gè)體需要以及難點(diǎn)部分可進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范繪畫(huà)。
2.調整幼兒握筆姿勢跟坐姿。
五、評價(jià)分享
同伴間分享交流宣傳畫(huà)內容，教師引導幼兒運用完整清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表達。
活動(dòng)延伸:
開(kāi)展保護海洋宣傳活動(dòng)，布置宣傳板，帶領(lǐng)孩子向社區居民、家長(cháng)、弟弟妹妹介紹保護海洋的方法。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案7
目標：
1、熟悉彩沙的性能，初步學(xué)習沙畫(huà)的作畫(huà)步驟。
2、培養幼兒對大自然的興趣，熱愛(ài)大自然，掌握簡(jiǎn)單的搭配色彩的能力。
3、培養幼兒熱愛(ài)美術(shù)活動(dòng)的'興趣，培養幼兒想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
重點(diǎn)：
沙畫(huà)的作畫(huà)步驟。
難點(diǎn)：
學(xué)習搭配色彩作畫(huà)。
準備材料：
沙畫(huà)若干張、棉簽等。
過(guò)程：
一、欣賞討論：
引導幼兒發(fā)現畫(huà)面中特別的地方，說(shuō)出畫(huà)面中采用的材料是什么?激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。
二、操作演示
1、把部分畫(huà)面上的覆蓋紙揭掉，露出膠面。
2、選擇合適顏色的彩沙，并把彩沙撒在露出膠面的部分畫(huà)面上，然后用棉簽將彩沙抹勻。
3、把卡紙豎起，讓多余的彩沙回到大盤(pán)里。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導。
提醒幼兒注意作畫(huà)的衛生，注意色彩搭配。
四、展覽參觀(guān)幼兒作品，使幼兒體驗成功的喜悅。
漂亮的沙畫(huà)
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標
1.發(fā)現硬幣中有趣的各種紋理、圖案，感受拓印畫(huà)的美。
2.能運用正確的方法進(jìn)行拓印。
3.感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.拓印好的作品。
2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞拓印作品。
(1)師：你們喜歡哪幅作品?為什么?。
(2)你們知道這些作品是怎么制作的?
2.教師講解，幼兒欣賞。
(1)教師拓印一枚硬幣，幼兒仔細觀(guān)察。
(2)師：看看這個(gè)圖案是不是跟硬幣的圖案一樣?你試過(guò)這種方法嗎?
小結：這種方法就叫拓印。
2.討論正確的拓印方法。
師：用什么方法才能拓印出好看的圖案?
小結：同一方向涂，不移動(dòng)硬幣和紙張。
3.幼兒作畫(huà)。
(1)引導幼兒先構圖，再進(jìn)行制作。
(2)師：一枚硬幣印出來(lái)的`還不算漂亮，我們可以將硬幣組合成一幅畫(huà)，再拓印就更漂亮了。
(3)提醒幼兒運用正確的方法：少用力，不移動(dòng)，同一方向涂，選擇不同的顏色進(jìn)行搭配。
4.欣賞作品，幼兒相互評價(jià)。
活動(dòng)拓展
教師可以帶領(lǐng)幼兒尋找不同的物品進(jìn)行拓印畫(huà)延伸活動(dòng)。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1嘗試用版畫(huà)的方式，刻畫(huà)弧線(xiàn)、短線(xiàn)和圓點(diǎn)，印畫(huà)表現柳樹(shù)。
2了解柳樹(shù)的外形特征，體驗版畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT課件(選自故事《春娃娃》)，竹筆，堿塑板，鉛畫(huà)紙，綠色水性油墨，滾筒，墊板(或KT板)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒興趣
二、結合故事內容，示范講解
1春娃娃從早到晚幫柳樹(shù)姐姐梳頭發(fā)，瞧，柳樹(shù)姐姐頭發(fā)的顏色漸漸地變了，變成什么顏色了呀?柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)還長(cháng)得怎么樣呢?像什么?
2誰(shuí)愿意來(lái)做春娃娃，為這里的柳樹(shù)姐姐梳梳頭。(個(gè)別幼兒示范畫(huà)柳條)
教師示范：柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)從樹(shù)枝的'頂端開(kāi)始梳起，頭發(fā)再多一些、再長(cháng)一些就更好看了：用點(diǎn)力梳，頭發(fā)可不能打結哦。
3瞧，柳樹(shù)姐姐真的長(cháng)出了小辮子。她的小辮子長(cháng)得怎么樣呢?像什么?小辮子都長(cháng)在哪里呀?(長(cháng)在柳樹(shù)姐姐的每一根頭發(fā)的兩邊。)有多少個(gè)小辮子呀，數一數。
4誰(shuí)愿意再來(lái)為柳樹(shù)姐姐梳梳她的小辮子。(個(gè)別幼兒示范)
教師示范：小辮子長(cháng)在頭發(fā)的兩邊，短短的真好看!還可以梳怎么樣的小辮子呢?(引發(fā)幼兒思考表述：橫線(xiàn)、圓點(diǎn)等方式)如果每根頭發(fā)上都梳上小辮子，柳樹(shù)姐姐就會(huì )更開(kāi)心了。
三、幼兒操作，教師指導
1為柳樹(shù)姐姐梳頭吧。(指導幼兒在堿塑板上刻畫(huà)出柳條和柳葉，表現柳樹(shù)的特征。)
2為柳樹(shù)姐姐染發(fā)。(指導幼兒用滾筒刷顏料，印畫(huà)出柳樹(shù)。)
要求：
先把滾筒滾一滾，讓滾筒上面都蘸到顏料。
滾筒從上往下刷，給柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)都染上顏色。
3為柳樹(shù)姐姐拍照。(指導幼兒把紙翻過(guò)去，用力地壓壓平，如果畫(huà)面不清楚，可引導幼兒再次刷顏料，壓印。)
四、交流分享，感受活動(dòng)樂(lè )趣
五、延伸活動(dòng)
1區角中繼續嘗試不同版畫(huà)的繪畫(huà)形式，體驗版畫(huà)的樂(lè )趣。
2用不同的方式繪畫(huà)、表現柳樹(shù)。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察、模仿臉部表情變化，感受表情游戲中五官的變化。
2、嘗試用多種線(xiàn)條，圖形記錄臉部不同表情。
3、通過(guò)大膽的創(chuàng )作感受繪畫(huà)的成功感，體驗繪畫(huà)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
四張臉形，各種表情時(shí)的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴
活動(dòng)過(guò)程：
一、激活幼兒經(jīng)驗。
1、教師扮鬼臉的形式引出活動(dòng)
2、五官游戲
1、分別出示眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，請幼兒幫五官做個(gè)操
2、請幼兒模仿娃娃臉上的鬼臉
三、找朋友游戲，用“小手”像機記錄下好友扮的鬼臉
1、找到朋友進(jìn)行表演，并用“小手”像機照下來(lái)，記到腦海里
2、拉下娃娃的鬼臉，使臉形產(chǎn)生變化
四、自由創(chuàng )作
要求：幼兒大膽的記錄下好友扮的鬼臉
五、作品展示
將自己的作品懸掛在彩帶上，進(jìn)行展示。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)以五個(gè)環(huán)節從激發(fā)孩子興趣、指導孩子觀(guān)察、加強快樂(lè )體驗、大膽創(chuàng )作、體驗成功等方面逐層展開(kāi)，整個(gè)活動(dòng)設計富有情趣，重視孩子的積極參與。
第一環(huán)節：激活經(jīng)驗，以教師扮鬼臉形式引出活動(dòng)
在活動(dòng)一開(kāi)始我扮出各種鬼臉，吸引孩子注意力的'同時(shí)，激活了幼兒已有的相似經(jīng)驗，同時(shí)，讓孩子在不熟悉的環(huán)境中放松，學(xué)會(huì )以快樂(lè )地心情參加后期活動(dòng)。
第二環(huán)節：豐富經(jīng)驗，開(kāi)展面部表情鍛煉
首先，提醒孩子注意觀(guān)察老師出示的五官表情符號，鼓勵幼兒大膽的去跟著(zhù)老師出示的五官局部進(jìn)行表演，老師在孩子練習后隨機粘貼表情，在表演的過(guò)程中娃娃的鬼臉也形成了;
然后，帶領(lǐng)孩子玩表情游戲，請幼兒分別表演四個(gè)娃娃的鬼臉。
第三環(huán)節：大膽觀(guān)察，幼兒結伴游戲并觀(guān)察
首先，在孩子有了豐富的扮鬼臉經(jīng)驗后，我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)輕松的氛圍，鼓勵幼兒找朋友，和朋友一起扮鬼臉，并開(kāi)展照相游戲，為后期繪畫(huà)做準備;
然后，將娃娃的臉變長(cháng)、變胖，讓幼兒明確在扮鬼臉的同時(shí)我們的臉也在動(dòng)，引導幼兒觀(guān)察臉部的變化，再一次豐富幼兒的經(jīng)驗。
第四環(huán)節：自由創(chuàng )作：我最喜歡的鬼臉
提醒孩子認真觀(guān)察自己好朋友的外在特征和表情變化，把好朋友的鬼臉記錄到畫(huà)紙上，畫(huà)上頭發(fā)，并涂顏色。
第五環(huán)節：作品展示
為孩子的作品提供展示的空間，讓孩子感受自己和同伴繪畫(huà)的成功，增強孩子對繪畫(huà)的喜愛(ài)，感受繪畫(huà)的快樂(lè )。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標
1、引導幼兒根據手影外輪進(jìn)行想象添畫(huà)組成整體物像。
2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)同性及靈活性?。
3、體驗創(chuàng )造、變化的快樂(lè )。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
5、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備
水彩筆、顏料、畫(huà)紙、PPT。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：手形添畫(huà)的方法。
難點(diǎn)：手形添畫(huà)的內容。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒興趣。
1、謎語(yǔ)導入：五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。
(打一器官) (手)
2、師幼共同玩擺手勢游戲。
師：其實(shí)，我們的手不僅能做事情，還能變換出很多的手形來(lái)，請小朋友一起和老師來(lái)玩擺手勢的游戲。
3、繼續探討
請幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動(dòng)物像什么?
二、欣賞畫(huà)家的手形畫(huà)，引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察，想象添畫(huà)組成整體物像。
1、觀(guān)看各種手形畫(huà)，提問(wèn)是什么樣子的，讓幼兒照著(zhù)圖形試著(zhù)擺弄自己的手形。
2、觀(guān)看范畫(huà)。提問(wèn)：這是什么?我們的手形變成什么?
三、學(xué)習繪畫(huà)手形畫(huà)
1、教師示范畫(huà)《夢(mèng)幻城堡》這幅畫(huà)的手形畫(huà)。
(1)擺一擺(先用手擺出一個(gè)造型)
(2)描一描(用筆，把手形描完整)
(3)想一想(要變成城堡，還要添上哪些東西)
(4)添一添(把畫(huà)添完整)
(伸出小手擺一擺)先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng)，(然后用筆描一描))用握筆的手沿手的外形輪廓畫(huà)，(開(kāi)動(dòng)腦筋想一想)要變成城堡，還要添上哪些東西。(添筆涂色組成畫(huà))然后再根據你畫(huà)出的圖案進(jìn)行添畫(huà)。
2、請幼兒總結畫(huà)畫(huà)的順序并把它編成通俗易懂的.順口溜。(伸出小手擺一擺，然后用筆描一描，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫(huà)添筆涂色組成畫(huà))
四、幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫(huà)創(chuàng )作
1、教師指導繪畫(huà)組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試繪畫(huà)、添畫(huà)。
2、教師指導印畫(huà)組幼兒印畫(huà)并添畫(huà)。(把小手擦干凈，保持畫(huà)面整潔)
3、指導幼兒運用線(xiàn)條把手形圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng )作出一幅大的藝術(shù)作品。
五、結束部分
請幼兒大膽介紹自己的手形畫(huà)。同伴之間互相說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的畫(huà)，為什么?
六、活動(dòng)延伸
小朋友的手形畫(huà)畫(huà)的真不錯，能不能把今天學(xué)到的知識教給你身邊的人呢?
教學(xué)反思
本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高，我覺(jué)得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。
1.活動(dòng)導入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。
2.活動(dòng)過(guò)程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)、想、畫(huà)的機會(huì )，較好的完成了活動(dòng)目標。
4.如果讓我重新上這節課，我會(huì )在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會(huì )更多。
教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽(tīng)取了各位園長(cháng)和同行的意見(jiàn)和建議。教師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開(kāi)。在今后的教學(xué)和學(xué)習中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng )造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )，讓每一個(gè)幼兒體會(huì )到成功的樂(lè )趣，使幼兒快樂(lè )健康的成長(cháng)。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案12
【活動(dòng)目標】
1.能根據武術(shù)動(dòng)作畫(huà)出相應的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
2.在欣賞武術(shù)動(dòng)作的基礎上，創(chuàng )編出各種不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
3.喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，感受繪畫(huà)樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
磁帶：男兒當自強。
【教學(xué)重點(diǎn)】
初步感受、體驗藝術(shù)作品中線(xiàn)的美感及武術(shù)的.動(dòng)作。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何運用不同線(xiàn)條表現武術(shù)動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè )做武術(shù)操
1.今天，我們把以前學(xué)過(guò)的武術(shù)動(dòng)作編到我們的音樂(lè )里好嗎？
2.要求幼兒聽(tīng)音樂(lè )節奏有力地做動(dòng)作。
二、幼兒學(xué)習繪畫(huà)武術(shù)線(xiàn)條人進(jìn)行創(chuàng )編不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
1.上次我們學(xué)習了武術(shù)中的基本動(dòng)作“馬步?jīng)_拳”，誰(shuí)愿意上來(lái)做一下，并把動(dòng)作要領(lǐng)說(shuō)出來(lái)。
2.今天要給你們出個(gè)難題，誰(shuí)愿意上來(lái)把這個(gè)動(dòng)作畫(huà)出來(lái)？ 要求只用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條很快就畫(huà)出來(lái)。
3.設計我喜歡的武術(shù)動(dòng)作線(xiàn)條人。
教師：請你來(lái)設計，你想設計一個(gè)什么樣動(dòng)作的武術(shù)線(xiàn)條人？ 先想好動(dòng)作，并把它做出來(lái)，然后去創(chuàng )編。
4.教師引導提示幼兒繪畫(huà)注意事項。
三、展覽幼兒作品，教師講評幼兒的作品。
1.你們覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得既簡(jiǎn)單又能讓我們一眼就看出做的什么動(dòng)作。
2.請幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng )意。說(shuō)說(shuō)自己的想法，同時(shí) 也聽(tīng)聽(tīng)同伴的想法，然后請幼兒看武術(shù)線(xiàn)條人做動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸：
讓幼兒收集關(guān)于武術(shù)的一些動(dòng)作，下次活動(dòng)課和大家分享。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案13
【教材分析】
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現美的事物的特征，感受和欣賞美�！�
【活動(dòng)目標】
1.能大膽地用線(xiàn)條和圖案裝飾畫(huà)面中的蝸牛，大膽想象，添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景。（重點(diǎn)）
2.了解蝸牛的外形特征并獨立畫(huà)出蝸牛形象，學(xué)習把主要物體畫(huà)在中心位置且最突出的構圖方法。（難點(diǎn)）
3.體驗用線(xiàn)條、圖案裝飾畫(huà)面的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1.各類(lèi)蝸牛的圖片、實(shí)物蝸牛。
2.蝸牛線(xiàn)描范畫(huà)一幅。
3.記號筆、畫(huà)紙、水彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎語(yǔ)，引出主題。
組織幼兒猜謎語(yǔ)：沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭，猜一猜這是哪一種小動(dòng)物?(蝸牛)
二、出示蝸牛圖片，引導幼兒觀(guān)察蝸牛的外形特征。
1.請幼兒講一講蝸牛長(cháng)的是什么樣子。
引導幼兒根據自己的觀(guān)察和經(jīng)驗進(jìn)行講述，觀(guān)察蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等。
2.重點(diǎn)說(shuō)出蝸牛殼上還有什么花紋。
引導幼兒仔細觀(guān)察并能說(shuō)出一圈一圈的螺旋線(xiàn)，還有許多小花紋。
三、教師講解示范。
1.出示范畫(huà)、觀(guān)察感知。
引導幼兒仔細觀(guān)察，并說(shuō)出用到了直線(xiàn)、斜線(xiàn)、波浪線(xiàn)、虛線(xiàn)、三角形、圓形、心形等圖案。
2.示范蝸牛的畫(huà)法。
(1)畫(huà)出蝸牛的輪廓。
先在畫(huà)紙的中間，用螺旋線(xiàn)畫(huà)出蝸牛的殼，再畫(huà)上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來(lái)它慢慢地長(cháng)大，背上的殼也一圈一圈地跟著(zhù)長(cháng)大，終于長(cháng)成了一個(gè)大大的殼。繞圈的時(shí)候，線(xiàn)與線(xiàn)之間不要太密。
(2)用線(xiàn)條、圖案裝飾蝸牛的殼。
提示：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線(xiàn)條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線(xiàn)條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線(xiàn)、斜線(xiàn)、波紋線(xiàn)等線(xiàn)條。除了線(xiàn)條，我們還可以畫(huà)上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
四、欣賞優(yōu)秀作品，教師提出繪畫(huà)要求。
1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。
2.教師交代繪畫(huà)的內容和要求。
(1)先在畫(huà)紙正中間畫(huà)一只大蝸牛，接著(zhù)裝飾一下貝殼，最后，畫(huà)的快的`小朋友可以涂上顏色。
(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著(zhù)色。
(3)畫(huà)畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的整潔。
五、鼓勵幼兒大膽繪畫(huà)，教師巡回指導。
教師觀(guān)察并了解幼兒的繪畫(huà)情況，給予必要的指導和幫助。
六、作品評價(jià)。
1.比一比誰(shuí)畫(huà)的蝸牛最美麗。
2.與同伴講一講自己的作品，將自己的畫(huà)編成故事說(shuō)一說(shuō)。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案14
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)談話(huà)欣賞活動(dòng)使幼兒自由想像、大膽繪畫(huà)、培養幼兒初步的創(chuàng )新意識；
2、引導幼兒選擇適當的方法、顏色表現星空。
3、培養幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩對比。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現多彩的星空，培養幼兒表現想像中的星空及組織畫(huà)面的能力。
二、活動(dòng)準備
視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫(huà)工具、材料若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、對話(huà)交流
師：你見(jiàn)過(guò)美麗的夜空吧?夜空中有什么?師；你見(jiàn)過(guò)、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問(wèn)題。幼兒：有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星……
2、欣賞教師與名家的作品
�、偈紫刃蕾p梵高的《星空》。請幼兒談?wù)勛约旱母惺�。教師重點(diǎn)引導幼兒欣賞畫(huà)面中的形象，筆觸及色彩。
�、谛蕾p教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點(diǎn)引導幼兒教師是如何表現星空的?教師如何把想像的星空用畫(huà)筆描繪出來(lái)。
3、創(chuàng )作與交流
�、賻熞龑в變合嗷ソ涣飨胂裰械男强辗謩e是什么樣的?
�、谟變簞�(dòng)手繪畫(huà)，師有重點(diǎn)觀(guān)察，輔導幼兒繪畫(huà)。
4、作品評議
面對幼兒的作品，師生共同欣賞評價(jià)。
活動(dòng)結束。
活動(dòng)評析：
此活動(dòng)評析從內容選擇、活動(dòng)設計、教學(xué)過(guò)程，教師的教法與表現、教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行。
首先，教師在選擇內容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn)。興趣、經(jīng)驗和接受能力。"星空"主題具有廣泛性，挑戰性，和前瞻性，內容能激發(fā)幼兒的內心感受、培養幼兒的想象力和創(chuàng )新精神。
第二，在活動(dòng)設計方面教師考慮到了幼兒知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗準備，教具、學(xué)具的準備、同時(shí)還有教師自身的準備，具體思路是觀(guān)念樹(shù)立一一信息收集一一資料準備一一教案設計。
第三，教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)層次：感覺(jué)一一智慧一一表現一一創(chuàng )作。教師通過(guò)談話(huà)導入星空的話(huà)題，引起幼兒的興趣，教師的問(wèn)題是遞進(jìn)的：你見(jiàn)過(guò)美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見(jiàn)過(guò)、知道的星星是什么樣的呢，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的星星又是什么樣的，幼兒回答的過(guò)程也是思維逐漸深入擴展的過(guò)程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。
過(guò)程的第二塊內容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高，表現好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解大師的作品進(jìn)一步引導幼兒觀(guān)察教師眼中的星空，是想像轉化為具體表現方法。大師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡(jiǎn)單的表現技法，線(xiàn)條，色彩的運用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫(huà)，自由表現。小手自由了，心靈自由了，伴著(zhù)興奮的情緒體驗，潛在的藝術(shù)本能被調動(dòng)，創(chuàng )作熱情充分展示。
作品評議是活動(dòng)必要和重要的一部分，是另一個(gè)欣賞活動(dòng)。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學(xué)習，互相提高。
第四，教師的教法與表現。教師創(chuàng )設條件豐富幼兒的生活，知識經(jīng)驗；注重幼兒審美情感的體驗，創(chuàng )設輕松愉快的環(huán)境，自由感受美，表現美；提供多種材料，實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調和動(dòng)手能力，教師具備一定的藝術(shù)素養，較廣泛的藝術(shù)知識和技能，并且有創(chuàng )新精神。
第五，教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng )新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會(huì )炸的星，治病的星，機器人星，開(kāi)滿(mǎn)鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現手法也多種多樣(畫(huà)、吹、噴)，很好的完成了教學(xué)目標，開(kāi)闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng )作，培養了幼兒的口語(yǔ)表達能力，調動(dòng)了幼兒積極情感，體驗了成功，培養了自信。
總之，此次活動(dòng)、幼兒在教師的正確引導下，在感知、理解、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒不斷豐富內心感受，兒童樂(lè )于表達，善于表達，爭著(zhù)表達、并創(chuàng )作了一幅幅充滿(mǎn)童真、童趣，富有創(chuàng )新的作品。
課后反思：
整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng )作這三個(gè)環(huán)節設計的，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)與教師提供的'作品直接主動(dòng)對話(huà)，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調動(dòng)起來(lái)，這充分說(shuō)明，孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識和規律的，這幅畫(huà)自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束，通過(guò)欣賞之后再進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作來(lái)深化幼兒對作品的感受，這時(shí)的孩子們充滿(mǎn)了自信，從而大膽的繪畫(huà)，體驗了成功的快樂(lè )。
過(guò)去的評價(jià)作品往往是以“誰(shuí)畫(huà)的像范畫(huà)?”“誰(shuí)畫(huà)的好?”這些標準來(lái)衡量畫(huà)的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價(jià)就本著(zhù)尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點(diǎn)，如“我們的星空畫(huà)好了，感覺(jué)怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，它可以使孩子的思維更寬廣、話(huà)題更拓展、思想更個(gè)性，顯然，之后我聽(tīng)到了各種不同的答案。
美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫(huà)給不同的幼兒欣賞會(huì )有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中，我會(huì )不斷總結、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1.初步了解“沙畫(huà)表演”的藝術(shù)表現形式，學(xué)習運用漏、勾、捏等簡(jiǎn)單的方法嘗試沙畫(huà)創(chuàng )作。
2.能用沙子進(jìn)行簡(jiǎn)單的人物構圖，畫(huà)面表現出一定的情境。
3.感受沙畫(huà)表演藝術(shù)的奇妙，體會(huì )成長(cháng)，感恩父母。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn):初步了解“沙畫(huà)表演”的藝術(shù)表現形式，學(xué)習運用漏、勾、捏等簡(jiǎn)單的方法嘗試沙畫(huà)創(chuàng )作。
難點(diǎn):能用沙子進(jìn)行簡(jiǎn)單的人物構圖，畫(huà)面表現出一定的情境。
活動(dòng)準備：
1.《感恩父母》沙畫(huà)表演視頻，課件(漫畫(huà)《感恩父母》)，歡快和抒情背景音樂(lè )。
2.沙畫(huà)桌(兩人一組)，每桌細沙2盒、金粉1盒、抹布1塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、沙畫(huà)初嘗試，初步感受沙畫(huà)藝術(shù)的奇妙與獨特。
1.談話(huà)交流，激發(fā)幼兒對探索沙子的興趣。
提問(wèn)：“生活中沙子有什么作用?”
小結：“沙子可以用來(lái)鋪路、建筑、滅火、做沙漏，還可以用來(lái)做沙畫(huà)�！�
2.幼兒自由嘗試，初步感知沙畫(huà)的創(chuàng )作方法。
提出要求：(1)音樂(lè )響起，兩人一組，輕輕走到沙桌后面，開(kāi)始創(chuàng )作。(2)音樂(lè )停時(shí)，在沙盒上面清理手上的細沙，再輕輕回到座位上。
幼兒自由嘗試沙畫(huà)的制作，教師將幼兒探究出的塑造方法以及作品錄成視頻。
3.以視頻形式欣賞幼兒作品，感受沙畫(huà)的獨特。
集體欣賞幼兒的沙畫(huà)作品，提問(wèn)：“看過(guò)沙畫(huà)表演后有什么感受?沙畫(huà)表演與其他繪畫(huà)有什么不同?”
小結：“其他繪畫(huà)形式有專(zhuān)門(mén)的繪畫(huà)工具，往往是靜止的畫(huà)面，而沙畫(huà)卻是動(dòng)態(tài)的藝術(shù)，塑造畫(huà)面、抹去，再塑造新畫(huà)面、再抹去，不斷交替呈現的藝術(shù)，配上音樂(lè )，更像是一部感人的電影。電影需要一個(gè)主題，把每一個(gè)片段連接起來(lái)才是部好影片�！�
二、欣賞沙畫(huà)表演《感恩父母》，體會(huì )自己與父母之間的愛(ài)，激發(fā)再創(chuàng )作的愿望。
1.欣賞視頻，大膽表達自己與父母之間的故事。
提問(wèn)：“‘故事未完待續’什么意思?”
追問(wèn)：“說(shuō)到感恩父母，你們想表現出什么畫(huà)面?你和爸爸媽媽曾經(jīng)、現在發(fā)生過(guò)什么感人故事，以后呢?”
2.結合漫畫(huà)《感恩父母》，進(jìn)一步體驗父母與孩子之間的愛(ài)。
利用課件小結：“在你們小寶寶的時(shí)候，爸爸媽媽照顧著(zhù)你，教會(huì )你各種事情，當你開(kāi)始記事了，你和爸爸媽媽之間發(fā)生了各種有趣的事情，有一天當你長(cháng)得比爸爸媽媽還要高，突然發(fā)現他們卻變老了，請你像當年的他們一樣，陪伴、照顧他們�！�
三、趣味示范，了解沙畫(huà)的基本塑造方法。
教師運用“魔術(shù)手”變魔術(shù)的方法示范人物“媽媽”的沙畫(huà)制作過(guò)程，借助情境性語(yǔ)言融入制作沙畫(huà)的漏沙、勾沙、抹沙等基本方法，例如：
攪拌車(chē)來(lái)了，滾筒朝下，轱轆轱轆——攪拌車(chē)幫我漏沙;滾筒落下，轉轉轉——攪拌車(chē)幫我抹沙。
轟隆轟隆大吊車(chē)開(kāi)來(lái)了，捏、起、落，松開(kāi)吊鉤——大吊車(chē)幫我捏沙。
刷刷刷清掃車(chē)來(lái)了，畫(huà)畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)——清掃車(chē)幫我勾沙。
四、幼兒大膽想象，嘗試制作沙畫(huà)表達自己與父母之間的愛(ài)。
1.提出創(chuàng )作要求。
(1)刮刮刮，請推土車(chē)幫我們刮沙，刮到沙盒中。
(2)音樂(lè )開(kāi)始輕輕走到沙桌后，兩個(gè)制片人合作，先確定你們想表達的畫(huà)面，再商量你制作什么我制作什么。
(3)音樂(lè )停時(shí)，請在沙盒上面清理手上的細沙。
2.幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
提醒幼兒保持地面的整潔，畫(huà)面清晰、內容明確。
提供金粉，鼓勵幼兒可以用不同顏色的金粉裝飾細節，包括爸爸媽媽花白的頭發(fā)、服飾等。
繪畫(huà)結束時(shí)，教師將幼兒作品拍攝下來(lái)，導入電腦。
五、欣賞影片《感恩父母》，進(jìn)一步讓幼兒感受沙畫(huà)的奇妙，懂得感恩父母。
1.請幼兒相互欣賞作品，交流自己制作的沙畫(huà)內容。
2.結合音樂(lè )與獨白，感受影片帶來(lái)的故事與感動(dòng)。
小結：“當你很小的時(shí)候，他們花了很長(cháng)時(shí)間教你用勺子，用筷子吃飯，教你穿衣服，教你做人的道理，你是否還記得，第一次上幼兒園，你在里面哭，而他們，在外面哭，你是否還記得，逼問(wèn)他們你是從哪里來(lái)的，所以，當他們有天變老，當他們想不起來(lái)，當他們啰里啰嗦，當他們開(kāi)始忘記，請不要怪罪他們，因為你在慢慢長(cháng)大，而他們在慢慢變老，如果有天，當他們站也站不穩，走也走不穩的時(shí)候，請你緊緊握住他們的手，陪他們慢慢地走，就像他們當年牽著(zhù)你一樣。讓他們知道‘你們把我養大，我陪你們到老’，此片獻給愛(ài)我們的爸爸媽媽�！�
課后反思：
一、效果分析
1.主題情境的支持有助于創(chuàng )作的投入
通過(guò)沙畫(huà)表演《感恩父母》的欣賞，幼兒進(jìn)一步感受到沙畫(huà)帶來(lái)的美感，聯(lián)想到父母與自己發(fā)生的感人故事，沙畫(huà)中人物是很難塑造的，而“感恩父母”的主題離不開(kāi)人物，因此我借助有趣的工程車(chē)情景進(jìn)行了“媽媽”的沙畫(huà)示范，示范中將幼兒探究出的一些沙畫(huà)制作方法提煉出來(lái)，這種情感與技能的鋪墊，讓幼兒更加有創(chuàng )作的欲望。
2.操作材料的細化有助于效果的呈現
材料的準備是教師精心挑選的，最細的沙子更能體驗到沙子的流動(dòng)感，塑造的畫(huà)面更加細膩，創(chuàng )作即將結束時(shí)，又提供了不同顏色的金粉，有了閃亮金粉的朦朧點(diǎn)綴，細化材料的呈現藝術(shù)讓畫(huà)面更有層次感、色彩感、細節感，深受幼兒的喜愛(ài)。
3.合作創(chuàng )作的形式有助于取長(cháng)補短
結合幼兒的不能繪畫(huà)水平，我運用兩名幼兒合作的形式，這樣不僅可以嘗試合作分工作畫(huà)，降低創(chuàng )作難度，還可以互相揚長(cháng)避短、以強帶弱，共同完成主題性作品，并獲得共同的成就感。
4.呈現方式的現代化有助于激發(fā)成就感
沙畫(huà)的形式不適宜作品的直接展示，因此兩次作品的呈現都借助現代科技，第一次將作品錄制成視頻，動(dòng)態(tài)的現場(chǎng)再現，讓幼兒快速直觀(guān)地欣賞到大家的創(chuàng )作想法及出現的問(wèn)題，另外這樣呈現的方式獨特新穎，讓幼兒產(chǎn)生“我的作品居然拍成了影片”的想法，激發(fā)成就感。第二次將作品拍攝下來(lái)導入電腦中，再?lài)@主題“感恩父母”將單一的幼兒作品串聯(lián)起來(lái)，配上音樂(lè )、獨白，情感得到升華，全身心投入到欣賞之中，結束時(shí)很多孩子留下了感動(dòng)淚水，記住這一刻，相信通過(guò)本活動(dòng)不僅開(kāi)啟了幼兒對沙畫(huà)的探究之路，更是深切體會(huì )到父母對自己的`愛(ài)。
二、問(wèn)題再思考
1.控沙能力較弱，是否需要前期鋪墊
大班幼兒經(jīng)常進(jìn)行沙雕活動(dòng)，雖然幼兒一定的生活經(jīng)驗，但是在沙
灘上的沙雕以大動(dòng)作為主，而動(dòng)態(tài)沙畫(huà)的創(chuàng )作是依靠小肌肉動(dòng)作的控制，
細沙不易把握，對沙子的量、控沙的力度等要求較高。部分幼兒小動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調，控沙能力較弱，兩次的創(chuàng )作中塑造的形象線(xiàn)條輪廓較粗、或時(shí)粗時(shí)細不均勻，畫(huà)面形象模糊，影響沙畫(huà)的呈現效果�；顒�(dòng)前是否需要在區域中投放沙盤(pán)，讓幼兒在裝沙漏沙的過(guò)程中鍛
煉小手的控制力，但是提前的投放會(huì )不會(huì )降低幼兒對本節活動(dòng)的期待與興趣，有待思考。
2.是否在塑造技巧上給予過(guò)多提示
第一次沙畫(huà)創(chuàng )作目的是鼓勵幼兒大膽自由創(chuàng )作，在欣賞幼兒的創(chuàng )作作品與想法時(shí)，對于創(chuàng )作過(guò)程中出現的技能技巧問(wèn)題，并沒(méi)有指出來(lái)。
教師借助趣味情境進(jìn)行示范，幼兒快速直觀(guān)了解到幾種簡(jiǎn)單的塑造方法，興趣濃厚。但是對于掌握每種方法的關(guān)鍵，并沒(méi)有提出過(guò)多要求，
只是在幼兒創(chuàng )作中對個(gè)別幼兒給予了提示，但效果不佳。
因此教師是否應該在集體面前及時(shí)指出問(wèn)題，在技能上給予提示，包括細節處捏沙時(shí)取少量，漏沙時(shí)先練習控沙的能力，取適量、握緊、慢慢松，抹沙、刮沙時(shí)注意清理干凈，但是沙畫(huà)藝術(shù)的基本技巧不是一節活動(dòng)就能達到的，過(guò)多的要求會(huì )不會(huì )出現重技能輕體驗的現象，創(chuàng )作中過(guò)多的提示會(huì )不會(huì )破壞幼兒創(chuàng )作的靈感和對美的感受，這個(gè)問(wèn)題值得思考與探究。
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