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《學(xué)會(huì )合作》教案設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的《學(xué)會(huì )合作》教案設計，希望能夠幫助到大家。
《學(xué)會(huì )合作》教案設計1
教學(xué)內容：
蘇教版小學(xué)六年級語(yǔ)文課《學(xué)會(huì )合作》與素質(zhì)教育基礎工程系列教材小學(xué)三年級《合作中的快樂(lè )》、五年級《合作的團隊》三生教育相關(guān)知識的自編綜合課。
教學(xué)目標：
1、 通過(guò)圖片、生活實(shí)例和故事正確認識合作的重要性;培養學(xué)生的合作意識。
2、 通過(guò)學(xué)習活動(dòng)的相互交流、相互評價(jià)、相互合作，認識到：該如何才能與人進(jìn)行卓有成效的合作;在日常生活、學(xué)習、工作中我們還在哪些合作方面的不足。
3、 正確對待競爭與合作的關(guān)系。
教具、學(xué)具準備
1、 課件。
2、 實(shí)驗用品：模擬逃生瓶、逃生球等。
教學(xué)設計過(guò)程：
一、 看一看，說(shuō)一說(shuō)，創(chuàng )設情境，板書(shū)課題。
1、請同學(xué)們看看下面這幅圖，看到了什么?把它們的名稱(chēng)寫(xiě)下來(lái)。(課件1呈現小豬、小兔、小貓、小狗圖片)
2、齊讀圖片上的文字，限時(shí)一分鐘，完成數各種小動(dòng)物數量的要求。(教師計時(shí))
3、檢查數數結果。(表?yè)P數數相對而言較快較準確的學(xué)生)
師問(wèn)：你們在限時(shí)一分鐘內能完成任務(wù)嗎?
指明學(xué)生回答，并說(shuō)明為什么?
3、 教師引導學(xué)生想辦法并交流：如何能在限時(shí)一分鐘內能完成上述任務(wù)。(分工、合作)
4、 學(xué)生再次嘗試數數并要求記錄下來(lái)，同時(shí)相互交流結果。
5、 教師檢查數數結果。(出示課件2)(夸獎學(xué)生善于動(dòng)腦，學(xué)習認真仔細)
6、 教師順勢引導，板書(shū)課題——學(xué)會(huì )合作。(板書(shū))
7、 師：從上面這個(gè)數數例子中，我們可以深切地體會(huì )到，學(xué)會(huì )合作對我們的.成長(cháng)有多么的重要。請看并讀一讀我們的“心語(yǔ)點(diǎn)燈”(出示課件3)
二、 帶思維，看圖片，說(shuō)原因。
活動(dòng)園地一：
1、 師：剛才，同學(xué)們通過(guò)大家的共同努力，解決了上面數數這個(gè)難題�，F在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，什么是合作?(可以用語(yǔ)文課本上的一句話(huà)來(lái)說(shuō))(出示課件4)
2、 師問(wèn)：我們合作有什么好處呢?(注意超鏈接：課件5)
3、 生1：能幫助我們個(gè)解決人難于完成或沒(méi)法完成的任務(wù)…… 生2：能給我們帶來(lái)合作的快樂(lè )……生3：合作能提高我們的工作效率……(出示課件5——合作學(xué)習、游戲)
4、 教師引導學(xué)生思考：合作一定能夠使我們獲得成功、獲得快樂(lè )、一定能提高我們的工作效率嗎?請看課件。(出示課件6)
5、 請同學(xué)們仔細觀(guān)察上面這幅圖，你看到了什么?想到了什么?想一想是什么原因造成的? 此刻我們該怎么辦?
6、 學(xué)生觀(guān)察，交流匯報。生1：該生可能會(huì )被主人罵;可能會(huì )被同學(xué)們笑話(huà);這次合作效率不高，效果不好……生2：造成的原因可能是該同學(xué)注意力不集中;或是失誤;或是傳遞時(shí)配合不默契;或是不想干活，故意失手的……生3：此刻我們應該主動(dòng)向主人道歉：主動(dòng)打掃干凈;盡量不要再發(fā)生類(lèi)似事情;不要讓同學(xué)們被自己連累而挨罵;不要讓工作因此而耽誤……
7、 師生在交流中理解，提高對各種問(wèn)題的認識。
活動(dòng)園地二：
1、 教師例舉音樂(lè )廳或電視里看到過(guò)的交響樂(lè )團的演奏，堪稱(chēng)是人與人合作的典范。分析：是什么力量使上百位樂(lè )師數十種不同的樂(lè )器合作得這樣完美和諧?(出示課件)(相關(guān)提示：這主要是依靠高度統一的團體目標和為了實(shí)現這個(gè)目標每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。)
2、 教師順勢利導：我們有沒(méi)有協(xié)作精神，能不能很好的合作呢?我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗。(一個(gè)小口瓶里，放著(zhù)七個(gè)穿線(xiàn)的彩球，線(xiàn)的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋子里的人。房子突然起火了，只有在規定的時(shí)間內逃出來(lái)的人才有可能生存。請同學(xué)們各拉一根線(xiàn)，聽(tīng)到哨聲便以最快的速度將球從瓶子中提出，提出者為生還者，未提出者即為遇難者。)引導學(xué)生點(diǎn)評，分析原因。(出示課件9)
8、 教師順勢引導：我們應該怎樣才能卓有成效的合作?(相關(guān)提示：首先，我們要有高度統一的團體目標和為了實(shí)現這個(gè)目標每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神，要盡力做好自己分內的事;其次，我們心中還要想著(zhù)別人，心中想著(zhù)集體，有自我犧牲的精神。)
活動(dòng)園地三：
思考回答下列問(wèn)題：
1、在日常學(xué)習、生活中你有那些成功的合作事例?(合作事例：打籃球、打掃衛生、抬重物、同學(xué)之間相互讀背書(shū)、聽(tīng)寫(xiě)字詞、探討交流問(wèn)題等。)
2、還有那些不足之處?今后你將怎樣與別人合作?
三、課堂小結
1、回顧課堂過(guò)程，學(xué)生反思收獲：今天這一節課，你有那些收獲? (大合作有大成就，小合作在小成就，不合作就難在什么成就;我們既要學(xué)會(huì )競爭，更要學(xué)會(huì )合作;學(xué)會(huì )合作，才能取得更大的成功!……)
2、教師利用板書(shū)總結。
四、課外拓展
故事屋：天堂與地獄
五、課后作業(yè)
小練筆
找一件你身邊發(fā)生過(guò)關(guān)于合作的事，想一想當時(shí)的情景，以《合作》為題寫(xiě)一篇作文。
《學(xué)會(huì )合作》教案設計2
一、奧運圖片導入
1.北京奧運會(huì )剛剛拉上帷幕，同學(xué)們還記得咱們中國代表團贏(yíng)得了多少枚獎牌嗎？想不想重溫一下那震撼人心的場(chǎng)面？邊看邊想，從這些圖片中你能感受到什么？
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生1：奧運健兒真棒
師：奧運健兒以自己高超的技術(shù)水平為祖國贏(yíng)得了榮譽(yù)，他們是祖國的驕傲。
生2：奧運健兒之間能夠互相團結。
師：是啊，我們奧運健兒的成功不僅來(lái)自個(gè)人精湛的技術(shù)水平，更離不開(kāi)彼此的精誠合作，互相配合�？磥�(lái)合作的價(jià)值可真大。
過(guò)渡語(yǔ)：聯(lián)合國教科文組織早就提出“學(xué)會(huì )合作”是21世紀的主題之一，（板書(shū)）也是我們進(jìn)行良好人際交往所必須的心理品質(zhì)。這節課，我們就圍繞著(zhù)合作這一話(huà)題聊一聊。
二、聯(lián)系生活
我們不僅在奧運會(huì )上需要合作，在平時(shí)的生活中更離不開(kāi)合作。那么，在我們的學(xué)習、生活中有哪些事情需要我們相互合作？
同學(xué)們可以從這幾方面談?wù)劇?/p>
學(xué)校
家庭
社區
學(xué)生舉例。
生1：我們班一塊打掃衛生。
師：班級就是我們的家，美麗干凈離不開(kāi)你我他。
生2：我和爸爸媽媽一起做……
師：家是溫馨的港灣，需要我們每個(gè)成員的精心呵護。
或者你們一家可真是快樂(lè )的吉祥三寶。
生3：社區……
師：社區也是我們的家，如果人人都奉獻愛(ài)心，我們的社區將變得更加美好。
看來(lái)合作真是無(wú)處不在，我們時(shí)時(shí)處處都離不開(kāi)合作。
那么什么是合作呢？誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)？
生：合作就是互相配合
師：很好，他點(diǎn)出了一點(diǎn)，要想合作得好，就得配合得默契。
師：合作還有一個(gè)前提，一定要有共同的目標，請看大屏幕。
合作，顧名思義就是互相配合,為了一個(gè)共同的目標把事情做好。（板書(shū)互相配合、共同目標）
三、進(jìn)行合作性游戲，初步體驗，探討合作的方法
想體驗一下合作取得成功的樂(lè )趣嗎？下面讓我們走進(jìn)游戲，感受合作。請看大屏幕�；饒�(chǎng)逃生
1、游戲規則：
�。�1）每組選出四名同學(xué)參賽。
�。�2）一個(gè)小口瓶里放著(zhù)4個(gè)穿線(xiàn)的彩球，線(xiàn)的一端露出瓶口。瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。
�。�3）房子突然起火了，只有在規定的時(shí)間內逃出來(lái)才有可能生存。
�。�4）聽(tīng)到老師的命令，要以最快的速度將瓶中的彩球提出來(lái)。用時(shí)最少的獲勝。
師：友情提示一點(diǎn)：游戲時(shí)瓶子千萬(wàn)不能倒，倒了就意味著(zhù)房子倒塌，游戲失敗。
2、學(xué)生進(jìn)行游戲。
3、在合作中體驗成功，感受合作的喜悅
采訪(fǎng)總結：
游戲圓滿(mǎn)結束，由*組獲勝。請問(wèn)你們獲勝的秘訣是什么？(獲勝隊)
師：同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？他們不僅心往一塊想，勁往一處使，而且每個(gè)人都有合理的分工。分工又合作，正是他們制勝的法寶。
是什么影響了你們的速度？心情怎樣？(失利隊)
沒(méi)有關(guān)系，失敗乃成功之母，相信下次合作你們一定會(huì )取得成功。
師小結：比賽中老師看到了同學(xué)們之間的成功合作，大家這不僅表現在逃生的同學(xué)團結一致，互相配合，更重要的是老師看到了沒(méi)能上去參加比賽的同學(xué)并沒(méi)有感到不高興，而是在下面為他們大聲加油，老師看到了一個(gè)團結合作的班集體，真為大家感到高興!
四、辨析
同學(xué)們請看，這是不是合作呢？
1、課件呈現問(wèn)題：
�、儆型瑢W(xué)考試時(shí)不會(huì )做，叫你給他抄，并答應給好處，你能與他合作嗎?為什么?
�、谟型瑢W(xué)打碎了教室玻璃，就因為他是你的'好朋友，你就隱瞞不報告。你認為這種“哥們義氣”的做法對嗎?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的看法？
2、學(xué)生辨析后明確：合作要分清是非，堅持原則 （板書(shū)：堅持原則）
3、教師小結：是的，我們與人合作還應當分清是非，堅持原則，遵紀守法。只有對別人、對自己、對社會(huì )有意義的事才可以合作。
五、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，更深體會(huì )合作時(shí)講究合作方法的重要性
師：現在想不想通過(guò)拼一拼、畫(huà)一畫(huà)的方式來(lái)描繪一下我們美麗的家鄉？我們先來(lái)看看活動(dòng)要求吧。
游戲規則：
1、每組的材料袋中老師為大家準備了各種圖形和8k白紙一張。
2、各組成員運用所提供的材料構造一副家鄉美景，可拼貼，可繪畫(huà)。
3、活動(dòng)時(shí)間為10分鐘。
友情提示：建議同學(xué)們事先商討策略，看看我們該怎樣合作才能又快又好地完成這項任務(wù)。
把你們的合作的碩果都展示出來(lái)吧？
師：看著(zhù)集體合作的成果，心情怎樣？
教師小結：同學(xué)們，能夠學(xué)會(huì )與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們還只學(xué)到了一點(diǎn)點(diǎn)，我們還要在今后的學(xué)習、生活中不斷學(xué)習、不斷積累。感謝同學(xué)們這節課的精彩合作，下課。
《學(xué)會(huì )合作》教案設計3
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)活動(dòng)，增強小組成員間的凝聚力和合作意識，明確奮斗目標。
2.通過(guò)活動(dòng)，在全班營(yíng)造組內合作、組際競爭的氛圍。
活動(dòng)準備：
拼版 四個(gè)空酒瓶 獎品若干 ppt課件
活動(dòng)時(shí)間：
9月24日下午第4節班會(huì )課
活動(dòng)地點(diǎn)：
高二（3）班教室
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入主題
�。ㄕ故炬隙鸸こ虉D片。）
解說(shuō)：“嫦娥工程”創(chuàng )立本身就依賴(lài)于各個(gè)單位的共同協(xié)作：這些單位包括直接承擔了研制、建設、試驗任務(wù)的許多研究所、學(xué)校、基地、工廠(chǎng)，包括承擔協(xié)作配套任務(wù)的航空、兵器、機械等領(lǐng)域的3000多個(gè)單位，還包括國內外的數十個(gè)天文臺為期一年的跟蹤、定位等等，可以說(shuō)要完成這個(gè)工程，需要社會(huì )各方面的團結協(xié)作。
團結合作能力已成為21世紀人才必須具備的核心素質(zhì)之一。各位在座的同學(xué)，你們都在為成為21世紀的人才而準備著(zhù)，你們的學(xué)習、生活和日常生活都離不開(kāi)合作，需要合作，比如說(shuō)分析討論問(wèn)題、做值日、參加運動(dòng)會(huì )、打籃球等等。但是我想問(wèn)的是：你們愿意合作嗎？會(huì )合作嗎？接下來(lái)我們將通過(guò)全班分組參與一個(gè)非常有趣的'團隊拼板任務(wù)，讓同學(xué)們從中領(lǐng)會(huì )合作的重要性以及如何實(shí)現良好的合作。
二、小組合作活動(dòng)
�。ㄒ唬﹫F體拼板
1.課件出示活動(dòng)規則
每組一個(gè)大信封，每人一個(gè)小信封。拆閱信封必須等老師的“開(kāi)始”指令，而且首先要檢查卡片是否齊（一共20片）了 。小組的任務(wù)是拼成五個(gè)面積相等的正方形，每個(gè)人必須拼成其中的一個(gè)正方形�；顒�(dòng)過(guò)程中不準說(shuō)話(huà)，由各組派出的監督員來(lái)控制。組員間交換卡片才可能完成任務(wù)，可主動(dòng)把自己的卡片傳給順時(shí)針?lè )较虻南乱晃煌瑢W(xué)，但不可以向別人索取。最先完成的小組勝，最后的小組或到時(shí)不能完成的小組輸。
2.請學(xué)生確定監督員，商量對策。
3.請監督員按順時(shí)針?lè )较蛞苿?dòng)一組，到位后比賽開(kāi)始（留意學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現）。
4.頒獎。
�。ǘ┚o急脫險
1.課件出示活動(dòng)規則
每一個(gè)小組前面都有一個(gè)空酒瓶，這個(gè)酒瓶代表著(zhù)一座即將塌陷的城樓，里面放了四個(gè)用線(xiàn)拴著(zhù)的粉筆頭，它們代表著(zhù)四個(gè)“陷入危險境地的人”�，F在請每小組選派四名代表參加，在老師喊“開(kāi)始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來(lái)，只有在老師規定的時(shí)間內提出來(lái)的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過(guò)程的時(shí)間很短，只有四秒。
2.推選出小組代表，進(jìn)行比賽。
3.頒獎。
�。ㄈ┙育埧磮D說(shuō)話(huà)
1.課件出示圖畫(huà)和活動(dòng)規則。
請同學(xué)們認真看圖，用一個(gè)字或一個(gè)詞表達出圖畫(huà)的意思，當然這個(gè)字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個(gè)人只得寫(xiě)一筆，看看哪個(gè)小組用的時(shí)間最少，表達也很清楚，它就是這一輪的優(yōu)勝者了。同時(shí)，如果接的中間出現筆順不規范，是誰(shuí)就要為大家表演一個(gè)節目，好不好？大家在寫(xiě)時(shí)，其它人不得出聲，否則也算犯規了，那就整個(gè)小組為大家表演一個(gè)節目。
2.活動(dòng)開(kāi)始，教師計時(shí)。（放音樂(lè )）
3.評定頒獎。
三、分享活動(dòng)體驗
1.老師提要求：為什么有的小組同學(xué)完成任務(wù)很快，有些小組卻配合失誤。大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享，接下來(lái)給大家5分鐘的時(shí)間來(lái)交流你關(guān)于這次體驗的一些思考。但是交流時(shí)我對大家有要求：
�。�1）每組中的成員首先由組長(cháng)發(fā)表意見(jiàn)，然后按順時(shí)針?lè )较蛞来伟l(fā)言；
�。�2）組長(cháng)主持交流會(huì )并對組員的發(fā)言做記錄，總結整理后作為各自組的代表發(fā)言；
�。�3）交流的內容主要有這樣三個(gè)方面：
�、倩顒�(dòng)中你有哪些特別深刻的感受？
�、诨顒�(dòng)中促進(jìn)你完成任務(wù)的因素有哪些？
�、刍顒�(dòng)中阻礙你完成任務(wù)的因素有哪些？
2.請學(xué)生討論，并到各組去傾聽(tīng)討論的過(guò)程，了解相關(guān)情況。
3.請每組組長(cháng)發(fā)言闡述自己組交流的結果。
4.教師總結：
�。�1）只有團隊成功，個(gè)人才能成功。
�。�2）要學(xué)會(huì )關(guān)注別人，為他人著(zhù)想、為團隊著(zhù)想。
�。�3）了解影響合作的內外因素：成員個(gè)性（自以為是、自私、寬容等）和能力（如短板效應）、不準溝通的環(huán)境、計劃與策略、領(lǐng)導組織、旁觀(guān)者壓力等。
看來(lái)要實(shí)現良好合作需要這些條件：團隊目標放首位、有效的領(lǐng)導、計劃與策略、良好的溝通、成員的個(gè)性與能力等。這些是同學(xué)們在活動(dòng)后提煉的經(jīng)驗，當然我們最終的目的是把活動(dòng)收獲應用到實(shí)際生活中，我們才可以使這些活動(dòng)的收獲持續地發(fā)揮作用。
四、聯(lián)系現實(shí)生活思考
在現實(shí)生活中我們都會(huì )從屬于某個(gè)團隊，比如班級、學(xué)習小組、同宿舍友、球隊、各種社團等等，在生活里面我們也會(huì )出現合作不良的情況，例如班級大掃除中有的同學(xué)自私自利逃避任務(wù)，校運會(huì )報名中有的同學(xué)不愿承擔力所能及的項目，遇到同學(xué)請教學(xué)習問(wèn)題不樂(lè )意回答，球賽中為了個(gè)人表現不注意配合等。請大家思考：“現實(shí)生活中你有合作不良的表現嗎？原因是什么？今后你會(huì )如何做？”
五、總結
今天我們學(xué)習了促進(jìn)良好合作的幾個(gè)條件：團隊目標放首位、有效的領(lǐng)導、計劃與策略、良好的溝通、成員的個(gè)性與能力等，希望大家能將這種合作的精神運用到平時(shí)的學(xué)習生活中，從小事上培養自己的合作意識，讓自己成為一個(gè)善于與人合作，有團隊精神的人，在班級中自覺(jué)地做好自己應該做的事情，真正發(fā)揮班級中每一位同學(xué)的力量。
《學(xué)會(huì )合作》教案設計4
輔導目標
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得合作的重要性，初步懂得如何與人合作。
輔導方式
故事欣賞、游戲、討論交流
活動(dòng)準備
多媒體課件，玻璃杯、玻璃球、放松音樂(lè )
輔導場(chǎng)地：
室內
輔導時(shí)間：
一課時(shí)
輔導過(guò)程
一、故事導入
故事一：
掌聲
一次，一位作家在禮堂里完成了他的演說(shuō)，人們對他的精彩演講報以熱烈的掌聲。這時(shí)，他被第一排兩個(gè)人震撼住了。這是兩位溫文爾雅的紳士�？擅乐胁蛔愕氖�，他們一人少了左臂，一人少了右臂，但他們卻拍得起勁，兩人分別用右手和左手合擊，竟發(fā)出那樣和諧而又響亮的掌聲。這景象足足讓作家呆滯了10分鐘。
呆滯10分鐘的記錄是由（ ）創(chuàng )造的！
故事二：
“嫦娥一號”衛星
“嫦娥一號”衛星體重2350公斤，它是每一位科技工作人員齊心協(xié)力的心血。工程總指揮欒恩杰說(shuō)，繞月探測工程的衛星、火箭、發(fā)射場(chǎng)、探測、地面應用五大系統中，直接參與工程的科研人員約5000人，加上管理人員和相關(guān)單位的協(xié)作人員，共約10000人。
數字是最具有說(shuō)服力和震撼力的。約“10000”人次的共同努力，才使得“嫦娥一號”騰空而起。
學(xué)生交流：
�。�1）請想象一個(gè)合適的詞填在第一個(gè)故事中的括號里。
�。�2）從第二個(gè)故事中數據中，你感受到了什么嗎？
師小結：是啊，合作是成功的基石。世界上有許多事情都需要通過(guò)和別人合作才能完成的。大到國家的建設，小到我們每一天的生活和學(xué)習。
二、活動(dòng)過(guò)程
（一）體驗合作的重要性
活動(dòng)名稱(chēng)：取玻璃球
1.請一位同學(xué)走上講臺，讓他伸出自己的手，分別談一下每根手指頭的優(yōu)勢。
請其他同學(xué)補充談
2.拿出裝有5個(gè)玻璃球的玻璃杯。請學(xué)生用自己認為最有本事的一個(gè)手指把玻璃球從杯子里取出來(lái)。每個(gè)人只有一次機會(huì )。
3.邀請另一個(gè)手指與原來(lái)那個(gè)手指合作，一起把玻璃球全部取出來(lái)。
4.用上所有手指把所有玻璃球取出來(lái)。
5.學(xué)生談感受！
6.教師小結：從這個(gè)活動(dòng)可以看出，一個(gè)人無(wú)論多大的才能，他總有無(wú)法獨立完成事情的`時(shí)候，可見(jiàn)與人的合作是多么的重要！
（二）懂得如何合作
活動(dòng)：心有靈犀一點(diǎn)通
1.游戲規則：各小隊的每個(gè)成員在白紙上各寫(xiě)一個(gè)字，依次輪下去，到最后一位隊員寫(xiě)完后，要求組成一句完整、明白的句子。
游戲要求：相互不得發(fā)出聲音和動(dòng)作提示，多字少字均作違規處理。合作成功的獲得一枚“合作星”。
小組成員，每人寫(xiě)兩個(gè)字，依次輪下去，到最后一位隊員寫(xiě)完后，要求組成一句完整、明白的句子。
2.交流：通過(guò)這個(gè)游戲你發(fā)現了合作中我們應該注意些什么？
3.教師小結：是啊，在與他人合作時(shí)，我們必須心往一處想，勁往一處使，只有考慮周全，做好長(cháng)遠打算，事情才能做得又快又好，千萬(wàn)不要只顧自己或眼前。
三、總結
這節課，我們通過(guò)欣賞故事和活動(dòng)體驗，知道了合作的重要性及合作時(shí)要注意的問(wèn)題。下面請同學(xué)們充分發(fā)揮你的想象力寫(xiě)一句格言倡導合作。
播放放松音樂(lè )
大聲說(shuō)出自己創(chuàng )作的格言
學(xué)生交流
四、拓展
請五位同學(xué)合作完成一副倡導合作的手抄報，要求圖文并茂、布局合理、可讀性強！
反思：
1.本堂課趣味性強，學(xué)生參與的積極性非常高，對合作的重要性感受也很深刻。分享時(shí)學(xué)生都能夠將自己的真實(shí)體驗充分表達出來(lái)，取得了預期的效果。
2.在做“心有靈犀一點(diǎn)通”的活動(dòng)時(shí)，有兩個(gè)小組在第一輪比賽中就失敗了，失敗后看到有的成員在互相抱怨、指責，把責任推到別人身上。我及時(shí)地進(jìn)行了引導，告訴他們，合作性的活動(dòng)中，只要失敗了每個(gè)人都有責任，如果只是一味地指責、抱怨別人，只能導致下一輪的再次失敗。失敗后最要的是總結經(jīng)驗教訓，爭取下一輪的成功。在我的引導下，他們聚焦到一起，認真對失敗的原因進(jìn)行了探討。終于在下一輪的合作中取得了成功�？吹匠晒笏麄冇芍缘南矏�，我相信他們在失敗與成功中體驗更深的是合作的魅力。
《學(xué)會(huì )合作》教案設計5
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能根據課后提示給課文分段，概括段落大意。
3、理解課文內容，了解合作的原因和怎樣合作，激勵學(xué)生要在學(xué)習生活中學(xué)會(huì )合作。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
第一課時(shí)
導入新課
人們?yōu)槭裁匆献鳎?/p>
怎樣才能與別人合作成功？
初讀指導
(1)出示詞語(yǔ)。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義情不自禁
(2)指名讀，注意讀準帶點(diǎn)的字。
(3)了解詞語(yǔ)掌握情況。
顧名思義：看到名稱(chēng)而想到它的含義。
傾瀉：課文指美妙的樂(lè )曲好似從樂(lè )師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來(lái)。
典范：可以作為學(xué)習、仿效標準的人或事物。
和諧：配合得適當、勻稱(chēng)。
交響樂(lè )團：大型的管弦樂(lè )演奏的團體。由弦樂(lè )器、木管樂(lè )器、銅管樂(lè )器、打擊樂(lè )器等組成，參加者能達上百人。
(4)齊讀生字詞。
3、各自輕聲試讀課文。
4、檢查自讀情況，分自然段讀課文。
5、默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說(shuō)明生活在世界上大家都離不開(kāi)與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過(guò)具體事例，說(shuō)明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會(huì )合作，才能取得更大的成功。
三、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、完成文后練習2。
第二課時(shí)
一、復習上節課內容，導人新授內容
二、精讀訓練
1、理解第一段。
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?
自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句。
聯(lián)系生活實(shí)際，理解：
“任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的�！�
“不論……也不論……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過(guò)對上面句子的理解，舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J識。
通過(guò)第一段的學(xué)習，歸納演說(shuō)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。
小結：這一段說(shuō)明了人生活在世界上，都離不開(kāi)與別人合作。
2、理解第二段。
過(guò)渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由讀第一個(gè)事例，隨后播出一段交響樂(lè )錄音，學(xué)生置身交響樂(lè )的美妙旋律之中。樂(lè )止，介紹交響樂(lè )是由上百人用不同的樂(lè )器演奏而成，他們是怎樣合作的呢?
思考：“團體目標”的“高度統一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)
從這個(gè)事例中，同學(xué)們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：
這個(gè)實(shí)驗的目的'、要求、經(jīng)過(guò)和結果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思?
外國專(zhuān)家是怎么說(shuō)的?
“我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗、從未成功�！边@句話(huà)說(shuō)明了什么?
從這個(gè)事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結：文章通過(guò)兩個(gè)具體的事例，說(shuō)明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問(wèn)：為了說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個(gè)例子只說(shuō)明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說(shuō)明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個(gè)例子，才能把問(wèn)題說(shuō)得很全面)
3、理解第三段。
自由讀，談?wù)勀銓纫案偁帯�，又要“合作”的體會(huì )。
三、總結全文
四、指導學(xué)生練習演講
五、作業(yè)
練習演講
學(xué)寫(xiě)一篇演講稿。并在班里進(jìn)行演講。
《學(xué)會(huì )合作》教案設計6
【活動(dòng)目標】
1、認識到生活中與他人合作的重要性。
2、感受合作能讓人快樂(lè )，能讓人成功。
3、培養學(xué)生的合作精神。
【活動(dòng)重點(diǎn)】幫助學(xué)生認識生活中與他人合作的重要性。
【活動(dòng)難點(diǎn)】活動(dòng)中引導學(xué)生明白與他人合作需要相互團結，相互幫助，不推卸責任，不埋怨，不指責。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲中感受
1師：咱們先來(lái)玩一個(gè)三條腿走路的游戲，比比誰(shuí)走得快？（請每組派兩位小朋友參加）
2、三條腿走路比賽。
3、討論：怎么走才走得快？
4、師小結：這就是一種合作，小朋友們，在我們的生活中，學(xué)習中，處處需要咱們兩人或兩人以上的人來(lái)共同完成一項任務(wù)，這就需要我們學(xué)會(huì )合作?
揭題二、生活中尋找
1、看他們怎樣合作（課件）動(dòng)手術(shù)：醫生與護士，醫生與醫生之間怎樣合作。運動(dòng)會(huì )：拔河比賽中，同學(xué)之間是怎樣合作的。排球場(chǎng)上：運動(dòng)員怎樣合作。航天事業(yè)上：楊利偉成為中國第一太空飛人，僅靠他一個(gè)人能成功嗎？
A、看了這些人的合作，你有什么感受？
B、合作是無(wú)處不在的，合作能使人成功，能給人帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè )，只有學(xué)會(huì )合作才能發(fā)揮出集體的力量。
2、師過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們看了這么多人的合作，其實(shí)在我們平時(shí)的'學(xué)習生活中，還有許多碰到的、看到的或體驗到的合作經(jīng)歷，看看誰(shuí)是生活中的有心人，向大家介紹一下當時(shí)的情景或合作時(shí)的感受好嗎？⑴ 四人小組交流。⑵指名說(shuō)。
3、師小結：看來(lái)，合作確實(shí)無(wú)處不在。它能給我們帶來(lái)快樂(lè )，帶來(lái)成功，讓我們更好的發(fā)揮出集體的力量。
三、活動(dòng)中體驗
一幅畫(huà)合作的時(shí)候也要講究方法，并不是幾個(gè)人湊在一起就是合作，應該有分工，揚長(cháng)避短，這樣才能有效地完成任務(wù).
四、辨析中深化合作中，我們也常常會(huì )產(chǎn)生一些矛盾，當矛盾發(fā)生的時(shí)候，你會(huì )怎么解決，這里有幾個(gè)同學(xué)發(fā)生了矛盾需要你來(lái)幫忙解決。 你覺(jué)得這些小朋友做的對么？為什么？師小結；要想做好一件事，要想發(fā)揮出集體的力量，就得互相幫助，不推卸責任，不埋怨，不指責。
五、總結中提升
1、通過(guò)今天的這些活動(dòng)，你有什么感受？
2、師小結：小朋友，在學(xué)習生活中我們時(shí)時(shí)刻刻會(huì )碰到合作。如果缺少合作，我們將會(huì )遇到很多困難和煩惱，希望小朋友在校內、校外都能主動(dòng)和他人合作，同時(shí)也希望大家記�。合嗷ブС�，是合作成功的金鑰匙。
《學(xué)會(huì )合作》教案設計7
教學(xué)要求：
能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
認知目標：學(xué)會(huì )8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
情感目標：能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強調的重點(diǎn)的不同。激勵學(xué)生樹(shù)立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強調的重點(diǎn)的不同。激勵學(xué)生樹(shù)立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)準備：課件、實(shí)驗的材料
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
能力目標：正確、流利地朗讀課文。
認知目標：學(xué)會(huì )8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。初步理解課文內容。
情感目標：初步體驗只有學(xué)會(huì )合作，才能取得更大的成功。
教學(xué)重點(diǎn)：讀通課文，初步理解課文內容。
教學(xué)準備：游戲材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前游戲：渡船
1、講清要求：老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。這張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。老師請一組同學(xué)到前面來(lái)，你們要一起站在這條小船上，誰(shuí)也不要落水。哪個(gè)組愿意試一試？
2、請一組同學(xué)到前面來(lái)參與游戲。
3、小結：做了這個(gè)小游戲，你有什么感想？
�。ㄔ诖蠹业墓餐献飨�，再大的困難，也能被克服，合作才有力量�。�
二、揭示課題
1．看來(lái)，有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功，今天我們就來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)合作的文章。（板書(shū)課題：學(xué)會(huì )合作）
2．齊讀課題后，提問(wèn)：你們都想知道什么?
�。ㄕn文中的合作指的是什么?人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?怎樣才能與人搞好合作?）
二、初讀指導
1．讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題，一起在文中尋找答案。出示自學(xué)要求：
(1)默讀課文，畫(huà)出不認識、不理解的字詞。
(2)將文章讀正確，讀流利。
2．檢查自學(xué)效果。
�。�1）指名分小節讀課文，檢查生字詞的讀音。
�。�2）讀完了課文，誰(shuí)能告訴老師，你能解決幾個(gè)問(wèn)題。
�、賹W(xué)生舉手（可能不太多），看來(lái)光靠個(gè)人的努力解決的問(wèn)題不多，下面老師要看看幾個(gè)人合作，結果是不是和剛才一樣，請四人小組商量一下，商量過(guò)后看看自己能解決幾個(gè)問(wèn)題。
�、趯W(xué)生討論交流，再舉手回答。
�。�3）通過(guò)組內同學(xué)的合作，大家都成功地解決了問(wèn)題，你們高興嗎？合作給我們帶來(lái)了快樂(lè )！下面老師要考一考大家，看哪個(gè)小組合作地最好，能不能在最短的時(shí)間內完成這項任務(wù)，老師給你們兩分鐘的時(shí)間。
出示：或聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思
孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義
卓有成效情不自禁
�。�4）了解詞語(yǔ)掌握情況，請最先完成的小組來(lái)回答
孤立：1得不到同情和援助；2同其它事物不相聯(lián)系
典范：可以作為學(xué)習、仿效標準的人或事物。
悠揚：形容聲音時(shí)高時(shí)低而和諧。
傾瀉：課文指美妙的樂(lè )曲好似從樂(lè )師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來(lái)。
和諧：配合得適當、勻稱(chēng)。
協(xié)作：若干人或若干單位互相配合來(lái)完成任務(wù)。
顧名思義：看到名稱(chēng)而想到它的含義。
卓有成效：成績(jì)、效果顯著(zhù)。
情不自禁：抑制不了自己的情感。
�。�5）生談?wù)勅绾魏献鞑拍苋〉米罴研Чê献鳛榱颂岣咝剩�。齊讀生字詞。
3．聽(tīng)了同學(xué)的`合作心得，就讓大家再來(lái)合作一回：默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說(shuō)明生活在世界上大家都離不開(kāi)與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過(guò)具體事例，說(shuō)明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會(huì )合作，才能取得更大的成功。
4、小結
三、布置作業(yè)
1、生字描紅
2、練習朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
認知目標：結合課文容理解我從你們身上看到一種可貴的合作精神的意思，懂得課文所舉兩個(gè)事例的不同側重點(diǎn)，領(lǐng)悟這兩個(gè)事例在文章中的作用。
能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
情感目標：憑借課文具體的語(yǔ)言材料，獲得只有學(xué)會(huì )與別人合作，才能取得更大的成功的感受，培養學(xué)生團結協(xié)作，自我犧牲的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�、結合課文內容理解我從你們身上看到一種可貴的合作精神。
�。�、通過(guò)對課文的學(xué)習與感受，獲得只有會(huì )與別人合作，才能取得更大的成功。
教學(xué)準備：
《西班牙斗牛士》交響樂(lè )磁帶，七個(gè)彩球與玻璃瓶。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課文主旨
師：上節課，我們初步學(xué)習了課文《學(xué)會(huì )合作》，通過(guò)學(xué)習，你知道作者圍繞合作主要闡述了哪幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)？
�。保�、快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)。
�。玻�、指名回答。
�。�、配樂(lè )曲《致愛(ài)麗絲》讀文。
�。�、板書(shū)：離不開(kāi)合作
怎樣卓有成效的合作
二、朗讀、探究課文
�。ㄒ唬┨骄侩x不開(kāi)合作。
�。�、為什么離不開(kāi)合作，合作有什么重要意義呢？自讀課文第１３節，找出相關(guān)部分。（邊讀邊畫(huà)）
�。�、指名說(shuō)。
�。ǎ保⿲W(xué)生、工人、軍人作為社會(huì )上各行各業(yè)的人，請聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)離不開(kāi)合作的原因。
�。ǎ玻⿲τ谝陨嫌^(guān)點(diǎn)是否認同？你能舉出反例嗎？
�。�、師小結：看來(lái)社會(huì )上的確離不開(kāi)合作，那么合作有什么重要意義。
�。ǎ保┲该f(shuō)（小合作有小成就不合作就沒(méi)有什么成就）。
�。ǎ玻┲该f(shuō)對這句話(huà)的理解（引出這句話(huà)成為一個(gè)生道理）。
�。ǎ常⿴煟喝缦肴〉贸晒�，就必須學(xué)會(huì )合作，同學(xué)們好好讀一讀這一段，記住這個(gè)人生道理。（要求讀出味來(lái)）自讀、指名讀。
�。ǎ矗⿴煟赫l(shuí)牢牢記住這個(gè)人生道理了，誰(shuí)起來(lái)告訴大家。
指名合書(shū)說(shuō)、齊說(shuō)。
過(guò)渡：我們認識了合作的必要性，知道了在人與人之間離不開(kāi)合作，那么怎樣才能使合作的效果更好，也就是怎樣才能卓有成效的合作呢？
課文通過(guò)兩個(gè)具體的事例向我們闡明，同學(xué)們自由朗讀，找出問(wèn)題的答案。
�。ǘ⿲W(xué)習探究怎樣卓有成效地合作。
�。�、自由讀（邊讀邊作筆記）。
�。�、學(xué)習第一事例。
�。ǎ保┲该f(shuō)說(shuō)第一個(gè)事例的內容。
�。ǎ玻┱�?wù)勀銓豁憳?lè )團的認識。
生交流回答（人數多，樂(lè )器的種類(lèi)多）。
�。ǎ常┠敲�，在這種情況下，他們演奏的樂(lè )曲如何呢？（師播放交響樂(lè )《西班牙斗牛士》）
指名說(shuō)，師提示結合課文內容。
那么他們?yōu)槭裁茨芎献鞯倪@樣完美呢？讀讀課文找一找。
說(shuō)一說(shuō)，這主要依靠協(xié)作精神。
板書(shū)。
�。ǎ矗⿴煟哼@就是課文要向我們表明的觀(guān)點(diǎn)。那么怎樣讀，才能體現這種協(xié)作精神。
自讀
指名讀
�。�、學(xué)習第二事例
�。ǎ保┱�?wù)勥@個(gè)實(shí)驗
�。�、小組交流，探討實(shí)驗的目的與其中所面臨的困難。
�。�、小組互相指點(diǎn)朗讀，抓住人物與事件的特點(diǎn)。
�。ǎ玻└惺苓@個(gè)實(shí)驗
�。�、師：實(shí)驗最后成功，外國專(zhuān)家說(shuō)了一句話(huà)，請同學(xué)們讀出自己體會(huì )的語(yǔ)氣。
�。�、指名讀。
�。�、分析什么是合作精神。（親自做實(shí)驗來(lái)體會(huì )）
�。ǎ粒┏鍪緦�(shí)驗用品球與瓶。
�。ǎ拢┬〗M進(jìn)行實(shí)驗，師說(shuō)要求。
�。ǎ茫⿲�(shí)驗完畢，小組交流成功與失敗的原因。
�。ǎ模┲该接�，總結。
師引出說(shuō)出在合作過(guò)程中要心中有他人，心中有集體，有自我犧牲精神。（板書(shū)：自我犧牲精神）
�。ǎ常┥A自我犧牲精神。生小組交流，集體自由談感受。
�。ǎ矗┯懈星槔首x這一事例，讀出中國小學(xué)生可貴的合作精神。
�。ǎ担⿴熜〗Y：可見(jiàn)，卓有成效的合作，不但要協(xié)作精神，還應有自我犧牲的精神。
�。�、自讀課文第六小節，邊讀邊畫(huà)出具有意義的句子。
�。�、齊讀這一小節。
�。ㄈ⿴熆偨Y
現代社會(huì )，是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì )，只有學(xué)會(huì )合作，才能取得更大的成功。（板書(shū)：成功）
請同學(xué)各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约旱母惺�，集體交流。
三、遷移運用
�。�、合作演講，要求：小組進(jìn)行合作，做好一次演講。
�。�、小組訓練，師巡視指導。
�。�、展示自我。
四、課外拓展
作業(yè)：
收集有合作的名言警句、歇后語(yǔ)等。
板書(shū)設計：
8、學(xué)會(huì )合作
統一目標
協(xié)作精神
取得成功
自我犧牲精神
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