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繪畫(huà)游戲說(shuō)課稿
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？下面是小編精心整理的繪畫(huà)游戲說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
繪畫(huà)游戲說(shuō)課稿1
我說(shuō)課的內容是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)美術(shù)二年級第4冊中的《繪畫(huà)游戲》。
一、教材分析
本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線(xiàn)的變化，根據線(xiàn)隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設計，添畫(huà)上各種具象或抽象的形象。通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養創(chuàng )新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣，嘗試新的繪畫(huà)方式，以體現學(xué)生主體性為教學(xué)理念。
據此，我確定了如下的教學(xué)目標：
1、顯性?xún)热菖c目標：
應知：了解本課繪畫(huà)游戲的基本方法。
應會(huì )：會(huì )利用隨意協(xié)調形成的圖形，完成一幅有趣的畫(huà)。
2、隱性?xún)热菖c目標：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，了解線(xiàn)條游戲的方法與內容，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，培養學(xué)生豐富的想象力。
根據教學(xué)目標確立了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)是：學(xué)習利用隨意線(xiàn)條形成圖形，想象添加具象或抽象的形象。難點(diǎn)是：如何巧妙地利用隨意形、添加生動(dòng)有趣的形象。
二、圍繞教學(xué)重、難點(diǎn)我設計了以下教學(xué)過(guò)程
首先，請學(xué)生在黑板上畫(huà)出不同的的線(xiàn)條，如直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)、并講解它們的特點(diǎn)：
直線(xiàn)：靜止曲線(xiàn)：流動(dòng)折線(xiàn)：曲折
之后引出本課課題（板書(shū)）此環(huán)節的設計意圖是讓學(xué)生認識不同的線(xiàn)條給人不同的感覺(jué)。再對各種線(xiàn)條有了初步的感知后，我進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節，引導學(xué)生欣賞圖片，并思考一下圖片中都添畫(huà)了些什么？有的學(xué)生說(shuō)畫(huà)了人各動(dòng)物，有的說(shuō)畫(huà)了植物，還有的說(shuō)畫(huà)了生活中的物品等。（邊說(shuō)邊指）
我們可以根據不同的線(xiàn)條組成的`形狀給畫(huà)面添畫(huà)上很多東西。通過(guò)欣賞大師及小朋友們的作品，讓學(xué)生較為直觀(guān)的感受到隨意變化的線(xiàn)條在添畫(huà)后變成的一幅幅極具想象力的美麗圖畫(huà)，從而拓展了學(xué)生的美術(shù)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
利用線(xiàn)條隨意繪成圖形，想象添加具象或抽象的形象是本節課的重、難點(diǎn)。將線(xiàn)條合理、恰當的安排則是學(xué)生完成一幅好的作品的前提，為了解決好重、難點(diǎn)，接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程我向學(xué)生出示了三張構圖具有代表性的作品。請同學(xué)們仔細觀(guān)察，想一想，哪一幅的線(xiàn)條疏密處理得好？為什么？
同學(xué)們說(shuō)：第一張太空，不宜引發(fā)聯(lián)想；第二張線(xiàn)條過(guò)于復雜，不好添畫(huà)；第三張比較好，有疏有密，好構圖。
分析，比較過(guò)后，我又向學(xué)生提出問(wèn)題，線(xiàn)條安排好以后，接下業(yè)我們將做什么？再一次引導學(xué)生欣賞書(shū)p4的繪畫(huà)步驟（內容）。
學(xué)生根據書(shū)上的提示，總結出繪畫(huà)的步驟，教師進(jìn)行示范。（教師動(dòng)手畫(huà)）通過(guò)講解、示范，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望，了解怎樣用線(xiàn)條在畫(huà)面上構圖，掌握聯(lián)想的基本方法。引導學(xué)生如何巧妙地利用隨意形，添加出生動(dòng)有趣的形象。培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
三、作業(yè)要求：
1、學(xué)生每人畫(huà)一張添畫(huà)。
�。�1）在作業(yè)本上隨意畫(huà)線(xiàn)，注意疏密關(guān)系。
�。�2）利用自己畫(huà)好的線(xiàn)條進(jìn)行聯(lián)想添畫(huà)，用色彩突出添畫(huà)的形象，完成一幅有趣的畫(huà)。
2、學(xué)生作畫(huà)教師巡視指導。
提出作業(yè)要求目的在于讓學(xué)生自由、大膽地創(chuàng )作，培養學(xué)生有意識地選擇顏色的能力，讓學(xué)生有計劃、有步驟的完成作業(yè)。教師通過(guò)星級來(lái)評定作業(yè)，讓每一個(gè)學(xué)生積極、主動(dòng)參與，這積極大的提高了學(xué)生的創(chuàng )作熱情和學(xué)習積極性。
四、最后，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)：
學(xué)生完成作業(yè)后，先讓學(xué)生自評，然后小組內互評，各小組推選出構圖好，想象豐富，色彩鮮艷的作品。教師拿出好的作品講評優(yōu)良，分析學(xué)生作品中的創(chuàng )新表現內容。
通過(guò)自評，互評讓學(xué)生充分認識到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，以便在今后繪畫(huà)中有所提高，在評價(jià)過(guò)程中引導學(xué)生大膽自由的表現，培養他們的合作精神。
繪畫(huà)游戲說(shuō)課稿2
愛(ài)因斯坦有句名言“豐富的想象力比淵博的知識更為重要”�？梢�(jiàn)，發(fā)展兒童的想象力是很重要的，可以說(shuō)沒(méi)有豐富的想象力，創(chuàng )造力無(wú)從談起。低年級的學(xué)生頭腦中充滿(mǎn)了豐富的，這需要得到教師的充分肯定和認同，本課教學(xué)正極大的激發(fā)了學(xué)生的想象欲望，可以說(shuō)全班有多少學(xué)生就會(huì )創(chuàng )作出多少具有個(gè)人特色的作品，作業(yè)效果出人意料。學(xué)生在隨意組成的圖形中進(jìn)行巧妙的添畫(huà)，他們的發(fā)散思維得到充分的提高。這樣既培養了學(xué)生獨特的思維方式和極積的創(chuàng )新意識，激勵了兒童創(chuàng )造才能的發(fā)展，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
教材分析：
本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線(xiàn)的變化，根據線(xiàn)隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設計，添畫(huà)上各種具象或抽象的形象。通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養創(chuàng )新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣，嘗試新的繪畫(huà)方式，以體現學(xué)生主體性為教學(xué)理念。
指導思想：
根據自己對教材的分析，這是一節造型﹒表現課。新課程標準在本學(xué)習領(lǐng)域低年級階段強調感受、體驗和游戲性，看、畫(huà)、做、玩融為一體。我把本節課設計為以游戲為一條主線(xiàn)貫穿整節課，充分的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。啟發(fā)學(xué)生充分的展開(kāi)聯(lián)想、創(chuàng )作。讓學(xué)生在輕松、愉悅的游戲活動(dòng)中，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)目標：
1、利用隨意線(xiàn)條形成的各種圖形充分的展開(kāi)想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫(huà)。
2、引導學(xué)生自主參與，通過(guò)欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情。
3、通過(guò)體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。培養學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習利用隨意形想象、添畫(huà)具象或抽象的形象。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙結合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動(dòng)有趣的形象。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)準備：
多媒體課件、圖畫(huà)紙、水彩筆、黑色水筆
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
提示學(xué)生準備上課，集中注意力，準備好學(xué)習用具
二、講授新課：1、游戲導入：教師：這節課，我，們一起玩個(gè)繪畫(huà)游戲，怎么樣？（出示課題：繪畫(huà)游戲）2、畫(huà)線(xiàn)游戲。
教師：你來(lái)指揮，我老畫(huà)，我一起來(lái)隨意畫(huà)一條。要連貫畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)面。（師生合作共同畫(huà)一條簡(jiǎn)單的線(xiàn)條）3、想象練習：
教師：孩子們，我畫(huà)的是什么？（上下左右翻轉讓學(xué)生聯(lián)想像什么。）學(xué)生：匯報。（根據隨意線(xiàn)條所組成的的圖形，充分的展開(kāi)想象）教師：教師生動(dòng)形象的添畫(huà)。（教師演示。通過(guò)示范，使學(xué)生明白如何添畫(huà)。）4、研究探討：
教師：孩子們，看原本簡(jiǎn)單的線(xiàn)條中，竟然藏著(zhù)那么多的'寶貝。如果我們把這條線(xiàn)畫(huà)的在復雜些，會(huì )是什么樣的呢？我們大家一起來(lái)試一試。好么？讓我們隨意畫(huà)一條線(xiàn)，要連貫的畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)面。（也可以閉上眼睛畫(huà)）
教師：看這些隨意的線(xiàn)條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？學(xué)生：根據隨意線(xiàn)條所組成的圖形充分展開(kāi)想象。教師：1、請1-2位同學(xué)到前面把他畫(huà)出來(lái)
2、請大家也來(lái)快速的找并畫(huà)出藏在你作品中的那些寶貝吧。學(xué)生：展開(kāi)想象并把添畫(huà)作品。
教師：下面請同桌互換作品。請幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發(fā)現的寶貝。學(xué)生：互換作品后快速的展開(kāi)想象把同桌不曾發(fā)現的寶貝添畫(huà)出來(lái)。教師：巡視輔導。（即使糾正存在問(wèn)題的學(xué)生作品，使學(xué)生明確畫(huà)隨意線(xiàn)條時(shí)應該把握處理好線(xiàn)條的疏密關(guān)系。）5、欣賞：
教師：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的大畫(huà)家。他也非常喜歡玩這種繪畫(huà)游戲。下面讓我們一同來(lái)欣賞一下他的佳作吧。 1、你能從畫(huà)面找到些什么？
2、我們的畫(huà)和大師的作品偶什么不同。（強調構圖及色彩的把握）學(xué)生：匯報。
三、學(xué)生創(chuàng )作：教師：我覺(jué)得大家能創(chuàng )作出更漂亮的作品來(lái)，有信心么那下面就讓我們開(kāi)始一場(chǎng)精彩的“想象大比拼”。我們比一比誰(shuí)能巧妙的利用隨意線(xiàn)組成的圖形，添加出最多，最生動(dòng)有趣的形象。
學(xué)生：創(chuàng )作。教師：巡視輔導。教師輔導要點(diǎn)：
�。�1）隨意形的疏密關(guān)系（2）添加內容是否生動(dòng)（3）調整畫(huà)面的整體感覺(jué)
四、課堂欣賞、評述作品：1、展示學(xué)生作品，師生共同欣賞
2、學(xué)生互相欣賞，簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的作品內容。 3、教師評述優(yōu)秀作業(yè)。
五、小結：
看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線(xiàn)條，通過(guò)大家的聯(lián)想、繪畫(huà)，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說(shuō)：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來(lái)只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績(jì)。
繪畫(huà)游戲說(shuō)課稿3
一、教材分析
《繪畫(huà)游戲》這一課屬于“造型表現”學(xué)習領(lǐng)域，目的是讓學(xué)生在游戲中了解線(xiàn)的變化，根據線(xiàn)隨意變化產(chǎn)生的圖形進(jìn)行聯(lián)想設計，添畫(huà)上各種具象或抽象的形象。激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養創(chuàng )新精神。讓學(xué)生在新穎的教學(xué)活動(dòng)中體驗學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣，嘗試新的繪畫(huà)方法。
具體目標為：
1．了解本課繪畫(huà)游戲的基本方法。
2．會(huì )利用隨意線(xiàn)條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫(huà)。
3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，體驗美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，培養學(xué)生豐富的想象力。
根據學(xué)生的實(shí)際情況，我把本節課的教學(xué)重點(diǎn)定為：學(xué)習利用隨意線(xiàn)條形成的圖形,想象添加具象或抽象的形象。教學(xué)難點(diǎn)定為：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。
二、學(xué)情分析
心理學(xué)家布魯納認為：學(xué)習是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程。對學(xué)生學(xué)習內因的'最好激發(fā)就是激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內容的興趣，即來(lái)自學(xué)習活體本身的內在動(dòng)機，這是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的心理動(dòng)機。低年級學(xué)生活潑、好動(dòng)，游戲是他們最喜歡的一種活動(dòng)形式。因此，在設計活動(dòng)時(shí)，我主要通過(guò)“形的聯(lián)想”、“走迷宮”、“迷宮探寶”等游戲環(huán)節來(lái)引導學(xué)生思考、探索、發(fā)現和創(chuàng )作。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我尊重學(xué)生學(xué)習發(fā)展的規律，由易到難，由簡(jiǎn)單到復雜，由探索再到創(chuàng )新這樣一個(gè)過(guò)程。
三、教學(xué)方法
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現課程設計注重人文關(guān)懷，側重學(xué)生的體驗過(guò)程，針對低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知規律，我遵循“教為主導，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)游戲情景的創(chuàng )設，引導學(xué)生主動(dòng)探索，體驗學(xué)習的過(guò)程，培養學(xué)生自主學(xué)習和主動(dòng)探究的意識，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng )造力；通過(guò)評價(jià)激勵，引導學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。為了更好地激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，我還設計了“摸獎”的游戲來(lái)獎勵在活動(dòng)中表現突出的學(xué)生，充分凸顯美術(shù)活動(dòng)的學(xué)科特點(diǎn)，同時(shí)也讓這些圖畫(huà)帶給學(xué)生更廣闊的想象、思維空間。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n前組織教學(xué)。在輕柔的音樂(lè )聲中，穩定學(xué)生情緒，提示學(xué)生準備好學(xué)習用具，為上課做好準備。
�。ǘ┱勗�(huà)導入。在這一環(huán)節中我以“小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師為你們準備了許多有趣的繪畫(huà)游戲。想不想一起去玩一玩？”這一談話(huà)直接引出課題，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。
�。ㄈ靶蔚穆�(lián)想”游戲。在這一游戲環(huán)節中，我引導學(xué)生從常見(jiàn)的圓形、三角形再到不規則的圖形展開(kāi)聯(lián)想，并通過(guò)添畫(huà)的方法來(lái)創(chuàng )造新形象。使學(xué)生在聯(lián)想添畫(huà)的過(guò)程中發(fā)現不同的圖形、不同的方向都會(huì )帶來(lái)不同的聯(lián)想。為后面學(xué)生對“迷宮路線(xiàn)”隨意形成的圖形展開(kāi)豐富的聯(lián)想和添畫(huà)服務(wù)。
�。ㄋ模白呙詫m”游戲。在這一游戲環(huán)節中，我首先向學(xué)生展示一幅幅線(xiàn)條隨意畫(huà)，請學(xué)生在音樂(lè )的伴奏下伸出手指跟著(zhù)一起彎彎繞繞地畫(huà)線(xiàn)，感受線(xiàn)條的連貫性和隨意性，同時(shí)也為下面的活動(dòng)作鋪墊。
�。ㄎ澹懊詫m探寶”游戲。在這一游戲中，因為學(xué)生有了先前對圖形的聯(lián)想、添畫(huà)經(jīng)驗，我就嘗試先讓學(xué)生來(lái)“探寶”，并利用小組探討、交流、演示的形式來(lái)培養和鍛煉學(xué)生自主學(xué)習的能力。然后再出示教師的范例，使學(xué)生感受不同個(gè)體聯(lián)想、添畫(huà)的內容也是不盡相同的，同時(shí)引導學(xué)生發(fā)現不同的圖形可以組合起來(lái)聯(lián)想、添畫(huà)，感受繪畫(huà)游戲的神奇、有趣。另外，我設計了一個(gè)看圖思考的練習，向學(xué)生出示四幅“迷宮圖”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪張迷宮圖最容易讓我們添畫(huà)，從而可以有效地指導學(xué)生創(chuàng )作。
�。┳髌沸蕾p。在“作品欣賞”過(guò)程中，我分別引導學(xué)生從畫(huà)家的作品和學(xué)生的作品中感受畫(huà)面的神奇、有趣和豐富的想象力，同時(shí)也了解線(xiàn)描裝飾和涂色裝飾的兩種方法，拓寬學(xué)生的創(chuàng )作思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望。
�。ㄆ撸⿲W(xué)生練習。在這一環(huán)節中我鼓勵學(xué)生用走迷宮、聯(lián)想、添畫(huà)的方法自己來(lái)創(chuàng )作一幅神奇而有趣的畫(huà)，鍛煉學(xué)生的想象能力和創(chuàng )作能力。我首先引導學(xué)生根據提示說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)時(shí)要注意什么？然后在學(xué)生創(chuàng )作的同時(shí)，展示一些配有音樂(lè )的圖片、作品等，營(yíng)造輕松的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng )作，體驗繪畫(huà)游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
�。ò耍┗顒�(dòng)評價(jià)。在這一過(guò)程中首先通過(guò)展示學(xué)生作業(yè)，引導學(xué)生自評、互評，感受不同作品豐富的想象力和趣味性。然后教師再總結、評價(jià)，鼓勵學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中積極想象，大膽創(chuàng )新，實(shí)現美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值。
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