蘇霍姆林斯基名著(zhù)的讀書(shū)心得體會(huì )（合集）
我們有一些啟發(fā)后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣能夠培養人思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編精心整理的蘇霍姆林斯基名著(zhù)的讀書(shū)心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大師曰：“不隨意識記是減輕腦力勞動(dòng)的一條極其重要的途徑。不隨意識記的效果，取決于學(xué)生在認識某一理論問(wèn)題的過(guò)程中所完成的是什么樣的腦力勞動(dòng)。兒童不通過(guò)專(zhuān)門(mén)記誦而獲得的知識越多，那么他在記誦那些非經(jīng)記誦就不能識記的東西時(shí)就越容易記住。不隨意識記是智力發(fā)展的極為重要的條件，它能把腦力解放出來(lái)用于思考，用于深入地理解事實(shí)和現象的本質(zhì)。不隨意識記可以預防最大的弊病之一——死記硬背�！�
蘇霍姆林斯基談的這些，對于我們從事教學(xué)的第一線(xiàn)的老師來(lái)說(shuō)非常有指導意義。他告訴我們什么是隨意識記和不隨意識記。隨意識記，又稱(chēng)有意記憶，是指事先有預定目的，并經(jīng)過(guò)一定意志努力的識記，它具有主動(dòng)性特點(diǎn)，適宜完成系統性和針對性的識記任務(wù)，是學(xué)習活動(dòng)最主要依靠的識記類(lèi)型。不隨意識記，又稱(chēng)無(wú)意識記，是指事先沒(méi)有預定目的，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何意志努力的識記，這類(lèi)記憶是數量最多的。它的特點(diǎn)是不易疲勞，但有很大的被動(dòng)性、偶然性和片斷性。
反思自己的教學(xué)生涯，我在教學(xué)中采用的“隨意識記比不隨意識記”多，常常給學(xué)生布置去讀背課文，記憶詞語(yǔ)的解釋等等�，F在，我應該多讓孩子們學(xué)會(huì )不隨意識記。比如，生字的教學(xué)，我會(huì )交給孩子們記憶生字的方法：做動(dòng)作，猜謎語(yǔ)，換偏旁，加一加，減一減等，教會(huì )孩子從故事中去理解詞語(yǔ)，從圖畫(huà)中去記憶課文的內容……為了防止死記硬背，就要加大不隨意識記的比例。對要求識記的知識，一要理解，二要思考，三要趣味化，四要擴大智力背景。
我會(huì )記住大師那智慧的光芒：“所謂學(xué)習知識，首先意味著(zhù)要善于運用知識�！倍沤^讓學(xué)生死記硬背。
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