新教師培養制度

新教師培養制度

　　在生活中，很多場(chǎng)合都離不了制度，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動(dòng)的準則和依據。我們該怎么擬定制度呢？下面是小編為大家整理的新教師培養制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

新教師培養制度1

　　1、培養對象為35周歲以下的青年教師，首要任務(wù)是加強近五年參加工作的新教師的培養。

　　2、學(xué)上課。新教師參加工作的第一年，要適應教學(xué)各項工作，初步掌握教學(xué)常規和教學(xué)基本功。熟悉教學(xué)課程標準和教材；懂得課堂設計；能夠調控課堂。

　　3、會(huì )上課。在教學(xué)第二年要對照落實(shí)課程標準的各項要求，嚴格按教學(xué)規律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)完善教學(xué)辦法，養成良好的教學(xué)習慣，掌握教學(xué)基本功。

　　4、上好課。在教學(xué)第三年要理論聯(lián)系實(shí)際，在課標的指導下創(chuàng )造性的開(kāi)展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗的基礎上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭創(chuàng )優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達到合格。

　　5、獨當一面。五年左右教育教學(xué)基本功熟練扎實(shí)，教育教學(xué)思想先進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。具有一定的教育科研能力，針對教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展課研活動(dòng)和教育創(chuàng )新。

　　6、教齡三年以下的教師必須組建“一對一結對子”的師徒關(guān)系，教學(xué)師傅指導徒弟：

　　﹙1﹚教學(xué)計劃的制定及總結的.書(shū)寫(xiě)；

　　﹙2﹚備課及教案書(shū)寫(xiě)；

　　﹙3﹚作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習評價(jià)；

　　﹙4﹚課堂教學(xué)過(guò)程的指導（說(shuō)課，跟蹤聽(tīng)課、評課）；

　　﹙5﹚了解學(xué)情及教學(xué)輔導等。

　　7、教學(xué)師傅每周至少跟蹤聽(tīng)課一節，用專(zhuān)用聽(tīng)課記錄記載，并做好說(shuō)課、評課等指導工作。教學(xué)徒弟每周至少聽(tīng)師傅的課2節，用專(zhuān)用聽(tīng)課記錄記載。

　　8、教學(xué)徒弟必須參加學(xué)校每學(xué)年舉行一次的徒弟教學(xué)比武大賽，青年教師必須參加學(xué)校每?jì)赡杲M織一次的中青年教師教學(xué)比武大賽。

新教師培養制度2

　　為加強我校師資隊伍建設，深化教育教學(xué)改革，不斷提高青年教師的全面素質(zhì)，參照《天津商學(xué)院青年教師培養的規定》，我院對35歲以下調入任教的青年教師實(shí)行綜合培養，有計劃地提高青年教師的教學(xué)水平。

　　一、崗前培訓制度新調入的青年教師（師范大學(xué)畢業(yè)生除外）必須參加由天津市高校師資培訓中心舉辦的教育培訓班以及學(xué)校組織的集訓。學(xué)習《教育心理學(xué)》、《高等教育學(xué)》、教育法規等課程，為今后教學(xué)工作奠定基礎。

　　二、導師制度青年教師在到校工作的一年內，由學(xué)院指定熱愛(ài)教育事業(yè)，知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師擔任其指導教師（簡(jiǎn)稱(chēng)導師），導師將跟進(jìn)青年教師的`課堂教學(xué)情況，每學(xué)期聽(tīng)課次數不少于次，青年教師在導師的指導下熟悉各個(gè)教學(xué)環(huán)節。

　　三、聽(tīng)課制度青年教師在參加工作后，應積極主動(dòng)地跟聽(tīng)教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師授課，汲取教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習教學(xué)方法，以及如何講授課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內容。通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩，提升自身的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，青年教師之間相互聽(tīng)課、相互觀(guān)摩、相互學(xué)習、相互促進(jìn)、共同提高。

　　四、講課驗收制度青年教師經(jīng)過(guò)崗前培訓、集訓和教學(xué)實(shí)踐，由教師所在系部負責人組織有經(jīng)驗的教師進(jìn)行聽(tīng)課評議，提出并幫助解決教學(xué)中仍然存在的問(wèn)題。在青年教師申請學(xué)校組織的教學(xué)驗收之前，學(xué)院必須組織教師聽(tīng)課，并收集學(xué)生的授課評價(jià)與反饋意見(jiàn)，進(jìn)行內部驗收。通過(guò)學(xué)院課堂教學(xué)評議合格的青年教師，由指導教師和青年教師向所在單位提出申請，經(jīng)批準，學(xué)校師資辦公室組織專(zhuān)家組聽(tīng)課驗收。

　　五、“公開(kāi)課”制度每學(xué)期請1～2位新調入的青年教師講授公開(kāi)課，全體教師參加。課后舉行由全體教師參加的討論會(huì )，對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行探討和總結，通過(guò)討論，彼此學(xué)習，提升教學(xué)水平。

　　六、講課大賽制度為進(jìn)一步調動(dòng)廣大青年教師教學(xué)的積極性，激勵青年教師加強教學(xué)研究，搞好教學(xué)工作，鼓勵青年教師參加學(xué)校每?jì)赡杲M織一次的教學(xué)基本功大賽。在進(jìn)入學(xué)校比賽之前，由學(xué)院組織全體教師對參賽教師的授課情況進(jìn)行初評，提出意見(jiàn)和建議，借比賽的契機彼此交流與促進(jìn)。

　　七、進(jìn)修制度鼓勵青年教師攻讀碩士或博士學(xué)位，或到知名學(xué)校進(jìn)修或培訓，全面提高專(zhuān)業(yè)素養及業(yè)務(wù)能力，為建設一支高水平、高學(xué)歷的外語(yǔ)學(xué)院師資隊伍而努力。

　　八、科研能力培養制度鼓勵青年教師參與其他教師的科研課題并承擔其中部分科研任務(wù)，鼓勵青年教師申報院級及院級以上科研課題，鼓勵青年教師在本專(zhuān)業(yè)公開(kāi)及核心刊物上發(fā)表論文。

新教師培養制度3

　　新教師是學(xué)校的希望，為加快培養新教師的進(jìn)程，經(jīng)學(xué)校研究特制定如下要求：

　　一、要努力達到以下八種能力：

　　1、全面準確的掌握課程標準的能力；

　　2、靈活處理合理使用教材的能力；

　　3、精心編制全面實(shí)施教案的能力；

　　4、駕馭課堂隨機調控課堂的能力；

　　5、善于指導、熱情幫助學(xué)生掌握現代學(xué)習方式的能力；

　　6、認真輔導善于合理的批改作業(yè)的能力；

　　7、考試命題準確評估學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的能力；

　　8、學(xué)科教學(xué)與多媒體現代教學(xué)手段整合的能力。

　　二、要積極學(xué)習教育理論，觀(guān)看優(yōu)秀課例，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，樹(shù)立自主學(xué)習、研究性學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習的'新型學(xué)習觀(guān)，樹(shù)立現代的、以生為本的教育觀(guān)和育人觀(guān)，提高個(gè)人的教育理論水平。

　　三、要積極、準時(shí)參加集體教研活動(dòng)（集體備課、聽(tīng)課、評課、說(shuō)課、公開(kāi)課等），不無(wú)故缺席，會(huì )上要積極參與聽(tīng)、說(shuō)、評、議、研等的活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，新教師要提前在教研組進(jìn)行集體備課，做好充分的課前準備，才能進(jìn)入課堂上課。

　　四、一學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，記好聽(tīng)課記錄，寫(xiě)好聽(tīng)課感想，聽(tīng)課記錄本期末交由教研組長(cháng)檢查簽名、簽上意見(jiàn)，并上交學(xué)校檢查。

　　1、凡學(xué)校對內外的公開(kāi)課、各年級的觀(guān)摩課，均要參加聽(tīng)課（指本學(xué)科的）；

　　2、每學(xué)月至少跨年級或跨學(xué)科聽(tīng)一節觀(guān)摩課；

　　3、服從學(xué)校安排，積極到參加校外聽(tīng)課。

　　五、教師要根據自身特點(diǎn)，每學(xué)期做到“六個(gè)一”。即確定一個(gè)研究專(zhuān)題，上一堂匯報課，交一份自己最滿(mǎn)意的教案，期末寫(xiě)一份個(gè)人教學(xué)總結，寫(xiě)一份專(zhuān)題的研究論文，設計一個(gè)最生動(dòng)的教學(xué)課件。

　　六、老教師與年輕教師進(jìn)行師徒結對。完善新教師業(yè)務(wù)指導制度，老教師悉心指導新教師，為新教師備課、上課及課后總結把關(guān)，使新教師少走彎路，盡快成長(cháng)起來(lái)。

　　七、大膽探索，勇于教改，認真總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，積極向縣級以上的教育刊物投稿或參賽。

　　八、學(xué)校領(lǐng)導將加強領(lǐng)導，及時(shí)指導。做好隨堂聽(tīng)課、檢查、總結評比工作。新教師在校執教一年以后，學(xué)校要對其進(jìn)行綜合考核。

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