體育教師資格證面試技巧

體育教師資格證面試技巧范文

體育教師資格證面試技巧范文1

　　1、候考：考生持面試準考證、身份證、按時(shí)到達測試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。

　　2、抽題：按考點(diǎn)安排，登陸“面試測評軟件系統”，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選一道試題，系統打印備課紙及試題清單。

　　3、備課：考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫(xiě)教案（或演示活動(dòng)方案），時(shí)間20分鐘。

　　4、回答問(wèn)題：考官從題庫中隨機抽取2個(gè)規定問(wèn)題，考生回答，時(shí)間5分鐘。

　　5、試講演練：考生按照準備的教案（或活動(dòng)方案）進(jìn)行試講（或演示），時(shí)間10分鐘。

　　6、答辯：考官?lài)�繞考生試講或演示的內容和測試項目進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯，時(shí)間5分鐘。

體育教師資格證面試技巧范文2

　　例一：內能在溫度等于零時(shí)為零嗎？（專(zhuān)業(yè)知識問(wèn)題）

　　【試題分析】本道題考查的是典型的專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題，問(wèn)題的目的在考查考生對專(zhuān)業(yè)知識的掌握程度。答題時(shí)要注意，先直接給出答案，再根據考官的回應，可以展開(kāi)進(jìn)行詳述。

　　【參考答案】答：零攝氏度時(shí)內能不等于零。

　　補充：內能包括兩部分，分子動(dòng)能和分子勢能，氣體中，分子勢能可以看成為零。分子動(dòng)能在理論上來(lái)講，在絕對零度時(shí)為零，但是絕對零度是不可能達到的，也就是說(shuō)分子的無(wú)規則運動(dòng)是不會(huì )停歇的，分子始終具有動(dòng)能。我們平時(shí)所說(shuō)的零攝氏度為273.5k，并不是指絕對零度，所以，零度時(shí)，分子內能不為零。

　　例二：你認為你在學(xué)校所學(xué)的知識對你的`教學(xué)有用嗎？（結構化問(wèn)題）

　　【試題分析】可以從兩方面展開(kāi)敘述，一是學(xué)科知識內容的學(xué)習，為教學(xué)打下扎實(shí)的基礎。二是對于課堂教學(xué)方法的學(xué)習。

　　【參考答案】答：我認為在學(xué)校所學(xué)知識對我的教學(xué)是非常有幫助的，主要表現在以下兩個(gè)方面。

　　首先，最重要的，在學(xué)校的學(xué)習過(guò)程中我掌握了最基礎的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，在長(cháng)期的學(xué)習過(guò)程中對學(xué)科體系及課程安排有了很熟悉的了解，并且，以學(xué)生的身份我知道了在每個(gè)學(xué)段以及章節里面的重難點(diǎn)以及得分點(diǎn)，這對于我的教學(xué)具有很關(guān)鍵的作用，是我在大學(xué)里學(xué)不到的寶貴財富。

　　其次，除了學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，長(cháng)期的融入在課堂中，感受各個(gè)老師的不同的教學(xué)風(fēng)格，也潛移默化的學(xué)習了不同的教學(xué)技巧和方法，感受了不同的方法的不同效果，對我的教學(xué)能力以及教學(xué)風(fēng)格的改進(jìn)都有很大的幫助。

體育教師資格證面試技巧范文3

　　在教師資格證考試中筆試順利過(guò)關(guān)之后，廣大考生即將迎來(lái)面試考查環(huán)節。但是有很多考生卻對教師資格證的面試考核一頭霧水，更不知道該如何備戰。那么接下來(lái)，筆者將結合本土的考情對教師資格證面試的備考做一個(gè)介紹。

　　其實(shí)對于面試，有兩件事情是非常重要的，第一，對公告的解讀；第二，擁有短時(shí)間設計優(yōu)質(zhì)課，并能把它演繹出來(lái)的能力。

　　我們從歷屆的教師資格考試公告中能夠獲得如下信息。首先，試點(diǎn)期間，申請小學(xué)、中學(xué)教師資格證的面試考生備課使用教材暫定為人教版。很多考生擔心自己去面試的時(shí)候抽到自己不熟悉的課題后，在高度緊張的情況下完全不知道怎么去設計教學(xué)過(guò)程。為了避免出現這種情況，考生可以把自己的學(xué)科以及學(xué)段的人教版教材和教參看一遍，在看的時(shí)候也初略的想一下自己將會(huì )怎樣去進(jìn)行試講。

　　其次，從歷年公告中我們還能知道，教師資格證的面試主要采用模擬試講、結構化答辯等形式進(jìn)行。面試形式的清晰化，能夠幫助考生有的放矢，有針對性地熟悉試講和結構化答辯環(huán)節。有些考生，公告上明明寫(xiě)的是試講，結果自己卻演繹為說(shuō)課，那么發(fā)揮得再好也沒(méi)用了。

　　這就回到了開(kāi)篇提出的第二件事情，考生需要擁有短時(shí)間設計優(yōu)質(zhì)課，并把它演繹出來(lái)的能力。關(guān)于這一點(diǎn)，首先需要做的當然在于前面提到過(guò)的，對教材的熟悉�？忌鷳�該盡可能地去熟悉教材，參考教參，理清教學(xué)思路和教學(xué)重難點(diǎn)。

　　其次，理清試講的`基本環(huán)節，一般說(shuō)來(lái)，試講都包括導入、新授、鞏固練習、小結、作業(yè)這五個(gè)環(huán)節。當然，有些學(xué)科只有前面四個(gè)環(huán)節，沒(méi)有布置作業(yè)這一環(huán)節，比如音樂(lè )、體育、美術(shù)等�？忌�在備考的時(shí)候可以逐一突破，慢慢找到每個(gè)環(huán)節的設計規律。此外，無(wú)論什么科目，教材中所有的信息都是有參考意義的，這些信息也包括平時(shí)大家不太注意的泡泡框、插圖、課后習題甚至腳注，它們其實(shí)都表明了該課的重難點(diǎn)，甚至教學(xué)設計的過(guò)程也能從中得到體現。比如上中小學(xué)語(yǔ)文課，課后習題的順序經(jīng)�？梢灾苯幼鳛檎麄�(gè)授課的順序，而對這些習題進(jìn)行細化，就能串起整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

　　設計好了教學(xué)過(guò)程，更重要的是要在評委老師面前演示出來(lái)。教學(xué)過(guò)程在紙上設計得再好，演繹的時(shí)候結結巴巴或者很生硬也是沒(méi)用的。那么就需要考生在考前，就有意識的把提前設計好的教學(xué)過(guò)程演繹出來(lái)。演繹的過(guò)程中，有幾個(gè)點(diǎn)是非常重要的，第一，聲音要足夠洪亮并具有感染力；第二，表情要自然，以微笑為主，如果涉及到一些講故事的環(huán)節，表情語(yǔ)氣要隨故事的情緒起伏；第三，要有師生互動(dòng)，很多考生試講時(shí)就一個(gè)人在講臺上干巴巴的講，沒(méi)有很好地體現“教師主導、學(xué)生主體”的新課改理念。其實(shí)試講是一定要體現師生互動(dòng)性的，當然不是要和評委互動(dòng)，而是和評委身邊虛擬的學(xué)生互動(dòng)，你要把考官以外的空間想成坐了很多學(xué)生，然后比如問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，你需要去點(diǎn)下面一個(gè)虛擬學(xué)生回答。第四，預設學(xué)生答案或評價(jià)，虛擬的學(xué)生回答過(guò)后，教師應該對學(xué)生的回答進(jìn)行積極地點(diǎn)評和反饋。當然，也不是任何學(xué)生的回答都需要點(diǎn)評和反饋，但是對一些重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的回答，教師應該進(jìn)行積極的點(diǎn)評和反饋，把真實(shí)課堂上學(xué)生可能出現的各方面的情況盡量都模擬出來(lái)。

　　以上是對于面試備考的一些建議，最后預祝廣大考生在面試中取得優(yōu)異的成績(jì)，并最終都能成為一名優(yōu)秀的人民教師！

體育教師資格證面試技巧范文4

　　教師資格證面試數學(xué)試講主要是突出自己的數學(xué)理念和教學(xué)方法，那么如何才能在有限的時(shí)間內把選定的課程內容講好，如何發(fā)揮老師的主導作用和學(xué)生的主體地位，發(fā)揮自己的數學(xué)魅力。

　　面試試講時(shí)的注意事項。

　　首先，教學(xué)的內容應完整。模擬試講教學(xué)內容少、時(shí)間短，但是不管要教學(xué)的是哪一部分內容，一定要有幾個(gè)基本的程序，如導入、新授、鞏固練習、小結、作業(yè)等，要保證教學(xué)內容的完整。當然，在你備課及編寫(xiě)教案時(shí)，你還要確立恰當的教學(xué)目標，要明確本教學(xué)內容的重難點(diǎn)，還要注意尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要體現數學(xué)課程的特點(diǎn)，加強觀(guān)察、交流、分析歸納、數形結合、理論聯(lián)系實(shí)際的綜合訓練等等。

　　其次，講課的內容要有重點(diǎn)。如果在面試試講嚴格給定的那么短的時(shí)間限制內面面俱到，只能蜻蜓點(diǎn)水，尤其數學(xué)這個(gè)學(xué)科，如果只是點(diǎn)到為止，很難講清楚，學(xué)生很難理解，顯然不可能是一堂好課，所以選定內容時(shí)要把重點(diǎn)突出，試講時(shí)選定一至兩個(gè)重要知識點(diǎn)，把重點(diǎn)內容講透徹即可。

　　再者，注意巧妙手勢等肢體語(yǔ)言的運用，表現的自然大方，注意語(yǔ)音語(yǔ)調的'變化，聲音要洪亮，充滿(mǎn)激情，以便調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與興趣，把嚴謹的、“枯燥”的數學(xué)生動(dòng)化、豐富化，也以飽滿(mǎn)的熱情和積極真誠的態(tài)度去打動(dòng)去感染評委。

　　另外，多結合生活實(shí)際，或者講授中結合實(shí)際例子，或者結合圖像，利用數形結合思想，把抽象的數學(xué)形象化、直觀(guān)化，幫助學(xué)生更好的理解，讓學(xué)生深刻體會(huì )到數學(xué)知識在生活中的運用，貫徹新課標精神。

　　最后，在組織教學(xué)過(guò)程中多體現學(xué)生的主體地位，注意體現讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的教學(xué)方法，尤其對于數學(xué)，應該多采用啟發(fā)式、層層深入、從簡(jiǎn)單到復雜、從特殊到一般（或從一般到特殊）、從現象到本質(zhì)引發(fā)學(xué)生自己思考，這也符合學(xué)生的認知規律與心理特點(diǎn)，也加強師生互動(dòng)，多給與評價(jià)與肯定，培養學(xué)生學(xué)習的成就感，增強同學(xué)間的交流，體現對學(xué)生素質(zhì)的培養，在試講中注意這些點(diǎn)，向評委展示自己對新課標的深刻領(lǐng)悟。

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