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字體的設計(經(jīng)典)
字體的設計1
一、通過(guò)設計的概念來(lái)認識字體設計的形式要素
王受之先生曾指出:“所謂設計，指的是把一種設計、規劃、設想、問(wèn)題的解決的方法，通過(guò)視覺(jué)的方式傳達出來(lái)的活動(dòng)過(guò)程。它的核心內容包括三各個(gè)方面，即:(1)計劃、構思的形成;(2)視覺(jué)傳達方式，即把計劃、構思、設想、解決問(wèn)題的方式利用視覺(jué)的方式傳達出來(lái);(3)計劃通過(guò)傳達之后的具體應用�！弊煮w設計是設計范疇的基礎要素之一。因此在某種程度上它遵循著(zhù)設計的定義，通過(guò)設計的定義可以進(jìn)一步認知，字體設計也在經(jīng)歷如此的一個(gè)過(guò)程:計劃，構思的形成，即形成字體的設計概念，明確要表達的設計理念。這要經(jīng)過(guò)設計者的理性思維、想象等過(guò)程來(lái)逐步實(shí)現。而字體的功能性，即文字的視覺(jué)信息傳達，則是借用視覺(jué)形式來(lái)傳達已形成的概念、思想，設計者通過(guò)不同的維度轉換與思考、不同的設計方法，以及各種形式美的法則，將設計的概念、思想給予藝術(shù)性，用美的、善的、夸張的、直白的、真實(shí)的或虛擬的等形式將概念、思想轉化成文字型的視覺(jué)符號再傳達出來(lái)。
同時(shí)，文字傳達的過(guò)程中還要考慮受眾群體的心理認同，即要讓觀(guān)者在第一時(shí)間內感受到心靈的共鳴，從而為做好下一步傳達奠定基礎。文字的傳達形式直接影響信息傳達的內容，“和而不同”的理念在其中得以體現，中國的文化博大精深，文字同樣如此，每一個(gè)小小的符號都承載著(zhù)不同的歷史的文化意義，每一個(gè)文字符號都充滿(mǎn)了生機，給人類(lèi)提供了認識世界的有效方法。字體設計的形式與功能問(wèn)題是相互聯(lián)系、互為推動(dòng)的，并非對立存在，他們是辯證的對立統一的關(guān)系，并不存在形式大于功能或功能重于形式的問(wèn)題，而是一種整體的藝術(shù)性的問(wèn)題，是重形式還是重功能最終取決于設計的需要，沒(méi)有形式，只追求情趣，將難以實(shí)現設計的整體意義。
二、通過(guò)字體的特點(diǎn)認識字體設計的形式要素
字體設計是點(diǎn)、線(xiàn)、面的統籌設計，這三個(gè)簡(jiǎn)單的要素給了字體設計無(wú)限的創(chuàng )意空間，同時(shí)也無(wú)限的豐富了字體設計的形式，就不同文字的`特點(diǎn)而言:如漢字之類(lèi)的表意的文字大都是由圖形文字經(jīng)抽象后轉化而來(lái)的語(yǔ)言符號，因此它具有抽象性的一面，同時(shí)又具有極大的信息承載量，漢字的圖形化特點(diǎn)將作為字體設計討論的必不可少的一部分。一段文字是經(jīng)由高度的理性和合理化的概括而形成的，它符合對稱(chēng)與均衡的原則、線(xiàn)性的組構形式以及形式上的美感;英文之類(lèi)的表音的字母同樣也是抽象化的圖形，具有對稱(chēng)與均衡、條理以及符合線(xiàn)性的思維模式。通過(guò)文字的特點(diǎn)進(jìn)一步分析字體的微妙變化，從文字本身出發(fā)，尋找更為適理的、與眾不同的文字設計，無(wú)論是以還原文字本身承載的信息還是從內在審美出發(fā)，最終要給予其新的意義。
三、通過(guò)藝術(shù)的形式認識字體的形式要素
康定斯基在1921年寫(xiě)了《關(guān)于形式問(wèn)題》一文，他早在20世紀初就對藝術(shù)中的形式問(wèn)題作了闡述，書(shū)中一些理論對于今天的字體設計具有重要的借鑒意義。他指出:“所以歸根結底，形式是否具備了個(gè)人因素、民族因素或風(fēng)格都不是至關(guān)重要的;形式是否合乎時(shí)代的主題，是否多少地與其它形式發(fā)生關(guān)聯(lián)，或者是否完全獨立存在，這些形式也都無(wú)關(guān)宏旨，最重要的事情在于形式是否出自于內在的需要�！毙问綖閮热莘⻊�(wù)，內在需要的構成因素是復雜的，它既包含設計師的內在審美需要也包括外在的社會(huì )性的需求，設計師的審美高度決定了內在需要的真實(shí)必定性。民族文化的不同導致了設計師表達形式的不同，每個(gè)時(shí)代都有其本時(shí)代的設計需求與設計形式，但歸根到底形式是服從內容的，服從內在需求的。在字體設計中，同樣也符合這一規律，設計形式總是離不開(kāi)文字內容的支撐，不同的設計目的、設計內容、受眾群體，需要實(shí)行相應的、不同的設計形式，設計手法也大相徑庭。正如博物館的標志設計，如果與字體相關(guān)，就應首先要考慮博物館的屬性，這就是字體的內容需求的基本前提，同時(shí)受眾群體對該字體的解讀程度與識別力也是設計的參考依據，這些因素都是設計字體內容所需要的。而作為設計者個(gè)人的設計思路，需要在設計實(shí)現的過(guò)程中符合整體的內容需要，設計概念的產(chǎn)生到實(shí)現過(guò)程是不斷改進(jìn)與整合的過(guò)程，在具體的設計過(guò)程中不斷地符合內容的需要，讓形式本身就成為內容。
康定斯基提到一個(gè)關(guān)于字母的例子，他指出:人們看到字母后感受到兩種形式:一是主要形式(即整個(gè)外形)帶給人們的感受;二是若干的線(xiàn)條(因為線(xiàn)條本身就會(huì )帶給人們以不同的視覺(jué)感受)帶來(lái)的情感。他將形式本身細分，分為整體及局部?jì)蓚�(gè)部分。這種劃分給字體設計提供了新的思考角度，這與繪畫(huà)中整體與局部關(guān)系的處理有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。字體的設計的形式要素同樣離不開(kāi)整體與局部的關(guān)系處理，局部構成整體，局部要融入整體之中，不能脫離整體，同時(shí)要保持設計的細節。字體的設計亦是如此，字體的整體性美感要作為首先考慮的因素，它決定著(zhù)觀(guān)者在第一視覺(jué)的宏觀(guān)效果，而字體的每個(gè)筆畫(huà)是要傳達快樂(lè )、樂(lè )觀(guān)、進(jìn)取，還是消極的情感，這就需要在表現細節時(shí)(如:用不同的線(xiàn)條)更全面地傳達給受眾。筆畫(huà)所展現的節奏要服從于整體的字形結構，字體設計的重要性也在于此。
四、結論
不同時(shí)期的文明必定產(chǎn)生出與它相應的特有的藝術(shù)和設計，它具有不可復制性特點(diǎn)，“任何藝術(shù)品都是其時(shí)代的產(chǎn)兒，同時(shí)也是孕育著(zhù)我們感情的母親。試圖復活過(guò)去的藝術(shù)原則至多產(chǎn)生一些如同流產(chǎn)嬰兒的藝術(shù)作品�！睍r(shí)間的一維性與歷史的不可重復性使得每個(gè)時(shí)期的設計藝術(shù)具有了自身不可代替的時(shí)代意義。字體設計中的“形”離不開(kāi)進(jìn)展的時(shí)代背景，當代社會(huì )的設計形式必定是符合當代社會(huì )的進(jìn)展狀況，它是這個(gè)時(shí)代需求的社會(huì )產(chǎn)物，也是設計形式的基礎背景。無(wú)論是從字體本身的特點(diǎn)、設計的概念還是藝術(shù)的形式因素來(lái)看字體本身的形式，設計師都要從內在的需求出發(fā)，將這種需求以適當的形式傳達出來(lái)，制造出符合時(shí)代人文的設計。
字體的設計2
1）書(shū)法標準字體目前一般采用兩種設計書(shū)法體：一是借助不同的書(shū)法字體，進(jìn)行設計編排，以彰顯藝術(shù)美感，達到審美效果，如書(shū)籍封面的平面設計中，經(jīng)常采用書(shū)法設計，以顯示書(shū)籍格調和書(shū)籍類(lèi)型；二是對名人題字進(jìn)行編排，如中國銀行的標準率體。
2）裝飾標準字體這類(lèi)設計一般是符合時(shí)代氣息，美觀(guān)大方便于閱讀，結合具體的商業(yè)類(lèi)型進(jìn)行編排加工，加入個(gè)性元素，產(chǎn)生多元化效果。
3）英文標準字體企業(yè)的名稱(chēng)品牌標識一般采用中英雙語(yǔ)設計，以便同國際接軌。英文標準字體也分為書(shū)法體和裝飾體，以符合公司形象、產(chǎn)品特征為原則，在具體應用上借鑒西方設計風(fēng)格，使內容更加豐富多彩，達到藝術(shù)效果。
書(shū)籍封面是給讀者的第一印象，也是書(shū)籍風(fēng)格跟類(lèi)型的直觀(guān)表達，好的書(shū)籍不但要能夠給人傳遞內容，還要給人們營(yíng)造舒暢的讀書(shū)氛圍。比如武俠小說(shuō)的字體設計一般為飄逸的行書(shū)，給讀者形成古典瀟灑的印象，從封面就能將人帶入到快意恩仇的江湖世界；時(shí)尚雜志的字體設計一般為花體或裝飾體，充滿(mǎn)活力張揚個(gè)性的同時(shí)又富有格調�？傊�，書(shū)籍封面設計文字要能體現書(shū)籍特點(diǎn)，讓讀者耳目一新。
文字是平面廣告的基本要素之一，設計師通過(guò)對文字的編輯、藝術(shù)化，配合廣告中的圖片像觀(guān)眾準確傳遞廣告要素，明確所要表達的主題，同時(shí)具備較強的'藝術(shù)性和感染力，吸引觀(guān)眾的目光。
字體設計是標志設計的主要形式，通過(guò)疊加、鏤空、分割等方式進(jìn)行裝飾，以起到體現品牌風(fēng)格、提升品牌定位、與同類(lèi)型商品與眾不同的作用。
字體設計是平面設計的重要組成部分，在平面設計中發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用。不但能夠直觀(guān)傳遞相關(guān)信息，還能夠通過(guò)細致獨特的設計展現時(shí)尚感和藝術(shù)感，從而使之區別于其他設計，樹(shù)立獨有的風(fēng)格和魅力，從而起到吸引群眾眼球，刺激消費的最終目的。
字體的設計3
一、實(shí)驗字體產(chǎn)生的語(yǔ)境
藝術(shù)家們利用自由形態(tài)的字體、圖形、拼貼畫(huà)等來(lái)表達聲音、姿態(tài)和干擾之間的相互關(guān)系，他們相信抒情詩(shī)就是自己敏銳的洞察力，它使你沉醉于生活之中，使你沉醉的人生充滿(mǎn)生命力。作為語(yǔ)言的一種視覺(jué)表述，字體設計將信息從發(fā)出者傳達給接受者。受眾對字體的視覺(jué)表達方式，不斷求新。當實(shí)驗字體以物質(zhì)的、三維的材質(zhì)和科學(xué)的藝術(shù)思維，傳達出概念化的藝術(shù)形式和有意味的游戲狀態(tài)時(shí)，信息會(huì )以非常規的方式挑戰傳統形式與接受者產(chǎn)生共鳴，從而帶給觀(guān)眾驚喜，并引導觀(guān)眾對生活產(chǎn)生無(wú)限的美妙遐想。實(shí)驗字體設計師總是在挖掘深層的有意義的物件，來(lái)培育無(wú)限的創(chuàng )意土壤。
二、有法到無(wú)法實(shí)驗字體設計的法則
實(shí)驗字體設計者們善于把日常生活的方方面面當作引發(fā)設計沖動(dòng)的源泉，他們收集各種思想、圖像和直覺(jué)，將藝術(shù)與人性連接起來(lái)，采納開(kāi)放的、多角度的設計手法。正是因為有了這個(gè)開(kāi)放的理念，才有了它所帶來(lái)的不確定和豐富的實(shí)驗文字形態(tài)。如果說(shuō)語(yǔ)言在信息內容的表達上可以涵蓋任何事情，那么字體設計在表現形式上就可以是一切，實(shí)驗字體就是對這種新自由的表達。
(1)追求心靈直覺(jué)的字體實(shí)驗。正如戴維卡森所說(shuō)“我正運用我的感覺(jué)，試著(zhù)將我閱讀過(guò)程中最為深刻的心靈感覺(jué)表達出來(lái)”。實(shí)驗的設計理念是一種多元化的思考方式，而并非一個(gè)固定單一的系統。它不同于現代主義明晰、理性的設計手法，而是高度個(gè)人性的、直覺(jué)性的設計思想體系。
他們給長(cháng)期穩固的文字視覺(jué)習慣和設計的形態(tài)帶來(lái)了許多新鮮內容。對直覺(jué)的強化要求衍生了游戲式的設計心態(tài)，例如針對文字形式上的游戲、文字概念上的游戲。當然，實(shí)驗本身只是整個(gè)設計過(guò)程
中的訴求手段，而它本身并不是目標或終點(diǎn)。這種追求直覺(jué)的設計理念具備后現代主義的設計特征。
(2)追求個(gè)性的文字設計理念。這是一個(gè)藝術(shù)的定義變得非常彈性化的時(shí)代，無(wú)疑為個(gè)性的張揚提供了寬松的氛圍。今天視覺(jué)藝術(shù)所面臨的是繁忙、高效、挑剔的受眾，平淡的設計已經(jīng)不能吸引關(guān)注。實(shí)驗性文字設計追求的目標是制造從未見(jiàn)過(guò)或想到過(guò)、感覺(jué)過(guò)的文字形式，來(lái)表達設計師個(gè)人稀奇古怪的想法。有關(guān)個(gè)性心理、愛(ài)好、愛(ài)好、信念、態(tài)度、理想以及氣質(zhì)、能力、性格、個(gè)體感觸與解釋信息的獨特方式等等，都可成為實(shí)驗性文字設計者字體創(chuàng )意的重要角度和源泉。
(3)素材多元化的實(shí)驗字體。實(shí)驗性字體設計以設計理念為基點(diǎn)，打破二維空間的設計，幾乎可以用我們所知的具象或抽象的事物:食物、建筑物、細菌、頭發(fā)、雕塑、木材、水、纖維、光線(xiàn)、無(wú)機物、人工光、幾何、數學(xué)模型等事物，以某種概念為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行制造式的字體設計。
當然，一些設計師用喜歡的設計套路給字體做實(shí)驗，而有的設計師完全打破設計思路，利用替代性的方法、過(guò)程、媒介，進(jìn)行字體設計。當物質(zhì)媒介與數字媒介結合時(shí)，奇跡就會(huì )得到擴展。比如:設計師盧克阿特金森以樹(shù)枝的正負形空間為靈感，設計的樹(shù)形展示字體�？死锼贡R特考斯基，以人工培植細菌為靈感的Baskerville字體。超市里面，可以用食物包裝組合成某品牌的字體名稱(chēng)，從而形成一種有趣的雕塑字體。設計師也可結合各種數學(xué)函數處理進(jìn)行輔助設計制作，形成數學(xué)與藝術(shù)設計的結合體Roke1984，是以字體Gemotric形式和
數學(xué)符號為基礎!實(shí)驗字體的素材可以無(wú)處不在，即便藍天中的云朵、被風(fēng)吹亂的羽毛也可能形成某個(gè)字母或漢字的形狀。實(shí)驗字體操作的每一步都將視覺(jué)和身體語(yǔ)言有機的融合在一起，其結果是使觀(guān)者掌握、討論并與其生活在一起。
(4)實(shí)驗字體的圖形化空間構造。當設計師和藝術(shù)家將字體轉變成圖形時(shí)，我們就已經(jīng)習慣了去閱讀新型的、抽象的形態(tài)，字體也隨之變成了一種表現的工具。對于具備圖形意義的字體，它的空間結構在字體設計中扮演這重要角色，設計師通過(guò)結合、切割、刮擦、分層或者任何有變體形式的字體組合，都可以實(shí)現這種字體圖形化的效果，這種非常規的方式為字體設計提供了眾多可能性，他們可以依靠使用字體來(lái)進(jìn)行無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng )作。當進(jìn)行這種樣式的嘗試時(shí)，設計師還可以考慮尺寸、方向、運動(dòng)和正負形的關(guān)系，以求更多的構圖形式。而抽象設計使得設計師對于字體形成了更深的認識，這種認識超出人們的想象。
三、情緒的介質(zhì)實(shí)驗字體的色彩
在實(shí)驗性字體中，色彩是字體與觀(guān)眾之間的情緒介質(zhì)。實(shí)驗性字體的色彩取決于設計素材的選擇、設計理念的來(lái)源、自然材質(zhì)的.再現、生態(tài)理念的運用、自然界的模擬色、人工色、象征色、陰影色等的運用。它有別于傳統字體設計的人工涂色和數字技術(shù)色，媒介及其反射光的整體效果才是呈現最終效果的關(guān)鍵。實(shí)驗字體設計者們拋開(kāi)電腦去推動(dòng)、牽引、雕琢和塑造設計策略都是值得選擇的正確決定。在此基礎上形成字體色彩具備了自然性、材質(zhì)性、象征性、連通性和情感性。
四、實(shí)驗性字體設計的未來(lái)
科技信息飛速發(fā)達的消費時(shí)代，觀(guān)眾的審美疲勞期越來(lái)越短，對美和潮流的追求日益多樣化，正如科林格勒所說(shuō):“實(shí)驗性字體設計常常被看成在未知領(lǐng)域里的一種探索過(guò)程和創(chuàng )新解決策略。盡管這種實(shí)驗過(guò)程可能沒(méi)有全面直接的應用于商業(yè)，但它的結果可以為未來(lái)的實(shí)驗打下基礎，而這種面對未來(lái)的實(shí)驗字體可能在結果上直接應用于商業(yè)行為�！逼鋵�(shí)，類(lèi)似于實(shí)驗性字體設計的方法目前已經(jīng)應用在商業(yè)巨子上了，字體風(fēng)格完美演繹了產(chǎn)品的內在精神和企業(yè)的。
五、總結
隨著(zhù)數字化、信息化的極速進(jìn)展，文字作為傳達信息和文化的重要載體，其應用范圍和媒介都進(jìn)展了巨大的變化，字體的功能、形式和審美也在隨之改變，真正成功的、打動(dòng)人心的字體設計是在設計之外的，而不是在設計之內，是對社會(huì )的感知與認識。實(shí)驗字體將打破傳統字體設計的單一形式性向思維多元化表現的方向進(jìn)展。
字體的設計4
第一，字體創(chuàng )意設計之塑造筆形
筆形是構成文字中的筆畫(huà)的基本形象，在筆形的創(chuàng )造中要善于總結、敢于想象、富于創(chuàng )造。創(chuàng )造出一種新型的字體，塑造筆形是首要關(guān)鍵。
在字體構成中，變換結構是體現字體創(chuàng )意表現的主要手法。變換結構是要基于字體現有結構規律，通過(guò)創(chuàng )意性的變化和轉換創(chuàng )造出各種新的結構。字體變換結構可以從幾個(gè)方面入手：敢于打破、善于發(fā)現、多重結構、統一表現。
第二，字體創(chuàng )意設計之重組筆形
字體的筆形猶如人類(lèi)語(yǔ)言詞匯一樣，有著(zhù)非常豐富的構成，這種構成以鮮明的形象風(fēng)格展現出種種活力。在這種種現存字體的筆形中，如果我們任意地在兩種字體中拉上一根直線(xiàn)，以這兩種筆形為基調，經(jīng)過(guò)重組的過(guò)程，是否可形成另一種筆形風(fēng)格的字體。
第三，字體創(chuàng )意設計之變換筆形
字體的筆形相對于某一規定的字體是不能改變的，宋體就是以一套宋體的筆形構成，黑體就是以—套黑體的筆形構成，但相對于創(chuàng )意字體，就可以根據不同創(chuàng )意源點(diǎn)進(jìn)行變換，通過(guò)種種變換手法的處理，往往能帶來(lái)別具一格的新型字形。變換筆形的方法有多種，如過(guò)度變換、突變、疊加、互襯、無(wú)理旋轉。
第四，字體創(chuàng )意設計之形象疊加
在人們的記憶與識別中，一種字體稍加改變，就使讓人們的感官上產(chǎn)生很大的差別。因此，在字體結構中充分運用形象改變原有的結構風(fēng)格，能從字體構成的本質(zhì)特征上形成突破性個(gè)性。其方法有形象襯疊、互依形象的.轉借、形象轉借。
以抽象的線(xiàn)形改變結構的局部筆畫(huà)，或以簡(jiǎn)潔的喻義形象轉借某一旁筆畫(huà)，或以個(gè)性化形象襯疊某一筆畫(huà)，或以某種形象與某一筆畫(huà)構成互依性形象，都能通過(guò)形象疊加的不同手法塑造出新性的字體結構風(fēng)格。
第五，字體創(chuàng )意設計之黑白區變換關(guān)系
黑白區是體現字體創(chuàng )意的重要因素，同時(shí)也是檢驗字體表現的重要因素。由字體筆畫(huà)構成的實(shí)體稱(chēng)作黑區，與筆畫(huà)相依的虛體部分稱(chēng)作白區，黑白區的分界主要體現于筆畫(huà)與虛體非筆畫(huà)間的交界。很多字體風(fēng)格的形成和變化，只是將這種分界線(xiàn)稍作移勸，就會(huì )形成截然不同的字體創(chuàng )意風(fēng)格。
黑白區的變換，雖是相對于字體筆形粗細間的變化，如擴大、縮小白區的面積，但這種變化會(huì )給字體帶來(lái)全然不同的感覺(jué)。在具體變化中，通常依據黑白區面積界定，從黑白兩個(gè)大的領(lǐng)域著(zhù)手，都將從不同方面表現比字體的新穎個(gè)性。
第六，字體創(chuàng )意設計之突破字體外形
字體的外形經(jīng)長(cháng)期演變，伴隨著(zhù)人類(lèi)文化發(fā)展到一定程度后，規范的字體外形顯得比較呆板，突破過(guò)于呆板的字體外形，必然成為現代眾多媒介中表現的主導方向之一。
突破字體外形是，有意識地跳出原有框框的限定，多從靈活多變的角度變化字體整體形象的走勢，使字體總體形象的風(fēng)格展現出不同的內在活力和視覺(jué)沖擊力。
第七，字體創(chuàng )意設計之結構的再設計
隨著(zhù)社會(huì )各項綜合因素的發(fā)展，現在人們要求各種視覺(jué)傳媒形式的個(gè)性化發(fā)展，字體結構必須順應時(shí)代的要求，在結構的構成法則上有所創(chuàng )建。
結體的再設計，是打破原有字體結體規范，根據視覺(jué)形象的新型審美觀(guān)，將某些偏旁部手突破原有結構的構成規律，在原有的結構編排上開(kāi)創(chuàng )出新型的結構。
字體的設計5
本課程是電腦藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能基礎課，在四周的教學(xué)中，我們分為三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行技能教學(xué)。第一周為美術(shù)字基礎練習，以幫助學(xué)生，讓他們?yōu)橄码A段課程學(xué)習打下基礎。在此階段中，我布置了大量的宋黑字體練習。這也是必須的。第二周為變體美術(shù)字設計練習。變體美術(shù)字是商業(yè)字體設計中使用最多最為廣泛的字體。因此，該知識點(diǎn)是我的教學(xué)重點(diǎn)。我重點(diǎn)讓學(xué)生掌握好五個(gè)變體設計方法。第四周最后一個(gè)階段為創(chuàng )意字體設計練習，此知識點(diǎn)為字體設計能力拓展部分。
在教學(xué)中，我準備了豐富的教學(xué)案例。進(jìn)行對學(xué)生的設計啟發(fā)。在實(shí)訓中，我采用了一對一的教學(xué)輔導，有些教學(xué)環(huán)節中，還需動(dòng)手示范，演示。
在實(shí)訓中，我嚴格要求學(xué)生掌握基本美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)規律，并進(jìn)行考核，以檢練他們的掌握情況。并分析在次階段同學(xué)們對基本字體寫(xiě)法的存在問(wèn)題，及如何提高，注意事項等。在第二階段的訓練中，我引導電美班的同學(xué)，進(jìn)行商業(yè)變體美術(shù)字體設計時(shí)一定要注意思維的培養，在設計思維和設計構思方面盡量加強。于是我例舉了大量的優(yōu)秀字體設計，對這些優(yōu)秀的字體進(jìn)行設計分析，提出設計技巧及設計方法。同時(shí)，部分學(xué)生用potoshop進(jìn)行字體設計，我也很提倡，因為只有動(dòng)腦，動(dòng)手，技能和技巧同時(shí)加強提高，學(xué)生們才能綜合全面的掌握字體設計技能。最后我對全班同學(xué)的`作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，針對每個(gè)同學(xué)的作業(yè)情況進(jìn)行分析，并最后對字體設計的技巧和方法進(jìn)行設計回顧。此次作業(yè)，班上同學(xué)掌握了字體設計的技巧，作業(yè)情況良好，如果，此課能開(kāi)在c之后更好，對教學(xué)的安排也更合理。
字體的設計6
先要說(shuō)一說(shuō)漢字與拉丁字母的區別：字母是一種純粹發(fā)音符號，每個(gè)字母本身并沒(méi)有意義，單詞的意義來(lái)自于這些字母之間的橫向串式組合，而漢字的組字方式是以象形為原始基礎，也就是每個(gè)字都具有特別的意義，一個(gè)簡(jiǎn)單的字可能在遠古時(shí)代就代表了一個(gè)復雜的生活場(chǎng)景，因而它也是世界上最形象的文字。兩者之間的閱讀方式和解讀方式都有本質(zhì)的不同，因此，漢字的編排不能照搬英文的編排方式，它們兩者之間在編排上有一些客觀(guān)的區別。
第一，就是同樣字號的實(shí)際大小不同，英文因為都是字母，字母的構成結構非常簡(jiǎn)單，一般在印刷上3號大小的英文都能清晰可辨，而漢字因為結構的復雜，在印刷上5號字已經(jīng)接近辨認極限了，因而在設計時(shí)漢字因為要考慮可閱讀性，在設計中就不如英文的字號大小靈活多變。還有英文字母線(xiàn)條比較流暢，因為弧線(xiàn)多，所以畫(huà)面容易產(chǎn)生動(dòng)感，這一點(diǎn)上比漢字生動(dòng)多變。
第二，就是英文編排容易成"段"，因為英文每個(gè)單詞都有相當的橫向長(cháng)度，有時(shí)一個(gè)單詞就相當于中文一句話(huà)的長(cháng)度，單詞之間是以空格做為區分，所以英文在排版時(shí)，哪怕是一句話(huà)，也大多做為"段"來(lái)考慮編排;而這點(diǎn)中文就完全不同，中文的每個(gè)字占的字符空間一樣，非常規整，一句話(huà)的長(cháng)度在一般情況下是不能拆成"段"來(lái)處理，所以中文在排版的自由性和靈活性上比不上英文，各種限制嚴格得多。雖然現代設計中有大量的對漢字進(jìn)行解構的實(shí)驗作品和商業(yè)作品，但總體來(lái)說(shuō)，還是不能大量推廣，畢竟，這種實(shí)驗犧牲的就是人們習慣的漢字閱讀的方便性。漢字的整體編排容易成句、成行，視覺(jué)效果更接近一個(gè)個(gè)規則的'幾何點(diǎn)和條塊，而英文的整體編排容易成段、成篇，視覺(jué)效果比較自由活潑，有更強的不連續的線(xiàn)條感，容易產(chǎn)生節奏和韻律感。
第三，就是英文的篇幅普遍比相同意義的漢字的篇幅要多，在設計時(shí)，英文本身更容易成為一個(gè)設計主體，而且因為英文單詞的字母數量不一樣，在編排時(shí)，對齊左邊那么右邊都會(huì )產(chǎn)生自然的不規則的錯落，這在漢字編排時(shí)不太可能出現的，漢字編排每個(gè)段是一個(gè)完整的"塊"，很難產(chǎn)生這種錯落感。
第四，漢字的編排規則比英文嚴格復雜得多，比如段前空兩字，標點(diǎn)不能落在行首、標點(diǎn)占用一個(gè)完整字符空間，豎排時(shí)必須從右向左，橫排時(shí)從左向右等等，這些規則也給漢字編排提高了難度。而英文段落在編排時(shí)只能橫排，只能從左向向，段前不需空格，符號只占半個(gè)字符空間，這給英文編排提供了更大更靈活的空間。這些區別在設計時(shí)都需要特別注意，不要照搬英文的排版模式來(lái)編排漢字，處理不好就會(huì )不倫不類(lèi)!
字體的設計7
1.課程性質(zhì)：字體設計課程是平面設計專(zhuān)業(yè)的一項重要的必修基礎課程,隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展,字體設計已不再是以往只重技能性的字體摹寫(xiě),因此字體設計課程的創(chuàng )新教育對現代視覺(jué)傳達設計的發(fā)展具有重要的意義。如何引導和開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )意思維,把創(chuàng )意帶入字體設計,讓其以豐富多彩的形式出現在平面設計領(lǐng)域,這是現代字體設計課程研究的重點(diǎn)。
2.課程時(shí)間安排：本課程設置在廣告設計與制作專(zhuān)業(yè)第一學(xué)年第二學(xué)期，教學(xué)總學(xué)時(shí)72節，實(shí)踐教學(xué)內容占36節，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)各占50%。
3.課程教學(xué)方法：本課程運用理論講授、案例分析、課堂討論、師生互動(dòng)、設計訓練等教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠掌握字體設計的相關(guān)知識，加上一些課堂的游戲設置，拓展學(xué)生的設計思維，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力與學(xué)習的興趣。
�。�1）全面認識字體：字體的演變與發(fā)展、字體的結構、字體的特點(diǎn)以及字體的分類(lèi)。
�。�2）字體設計：設計方法、設計形式美法則、單體文字設計訓練、多個(gè)文字組合設計訓練（掌握標題式組合與多行組合形式的字體設計）。
�。�3）不同設計素材的靈活運用。具備運用設計素材與設計方法進(jìn)行字體設計
�。�4）字體設計在各個(gè)設計領(lǐng)域的運用：了解字體設計在包裝設計、廣告設計、標志設計中的運用規律與表現方式。
課程設計思路：本課程就業(yè)為導向，以能力培養為本位，著(zhù)重突出“實(shí)用、實(shí)踐、實(shí)際”的特點(diǎn)，通過(guò)深入淺出的教學(xué)方式使學(xué)生既能掌握本專(zhuān)業(yè)較前沿的知識與創(chuàng )新能力，又能將所學(xué)的知識在實(shí)踐中靈活運用。
1．項目教學(xué)法：通過(guò)對課程知識進(jìn)行項目分組，每次課程圍繞一個(gè)項目單元模塊進(jìn)行任務(wù)目標組裝完成，以任務(wù)目標為主線(xiàn)。以教師為主導，以學(xué)生為主體進(jìn)行各相關(guān)知識點(diǎn)的學(xué)習與技能訓練通過(guò)合理的課程項目編排，使課程更加條理化、目標更加清晰化。
2.多媒體教學(xué)法:多媒體教學(xué)法是設計教學(xué)的重要手段，主要用于理論課程教學(xué)，利用多媒體向學(xué)生展示優(yōu)秀設計作品與案例分析，培養學(xué)生的分析能力與提高學(xué)生的審美素養，豐富學(xué)生的設計素材與激發(fā)學(xué)生設計靈感，拓展學(xué)生設計思維。
3.現場(chǎng)教學(xué)法：教師通過(guò)親身示范幫助學(xué)生掌握設計表現技法，學(xué)生通過(guò)模仿慢慢吸收，在以后的設計中遇到相同的情況，知道如何解決和表現。
4．啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)觀(guān)摩、欣賞、分析優(yōu)秀作品和生活中美的事物，引導學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵學(xué)生表現個(gè)性，激發(fā)學(xué)生設計靈感與學(xué)習興趣，促使學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性與創(chuàng )新能力。
5．作品評講法：通過(guò)分析學(xué)生作品，找出作品的問(wèn)題與優(yōu)點(diǎn)，有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和加深知識點(diǎn)的印象，幫助學(xué)生尋找解決學(xué)習中遇到問(wèn)題的方法。
運用靈活的教學(xué)方法，引導學(xué)生打開(kāi)設計思維，活躍課堂氣氛，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，訓練學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力，拓寬學(xué)生的設計思路。例如使用聯(lián)想思考法,通常情況下我們應用聯(lián)想思考法時(shí)是選擇一組不相關(guān)聯(lián)的詞組,然后對其進(jìn)行各種可能性的重組,形成各種不同的故事情節,那么在字體設計課程中,我引導學(xué)生們通過(guò)字體的造型、含義、發(fā)音等方面進(jìn)行聯(lián)想,如“家”字,首先我們從造型上與房子的形象相結合進(jìn)行變形處理,再次從含義上進(jìn)行家人的聯(lián)想,父母、兄弟、姐妹、親人等,試著(zhù)從人物關(guān)系上對家進(jìn)行不同的詮釋,最后從發(fā)音上,我們選擇多個(gè)相同發(fā)音而不同形象的字體,通過(guò)設計處理共同組成“家”的構造,使其產(chǎn)生多形多意的特殊藝術(shù)感受。
本節課程是整個(gè)課程的.核心內容，主要是對字體設計的方法、形式美法則以及不同素材的運用。采用理論講授、案例分析、課堂討論、師生互動(dòng)、設計訓練等教學(xué)方式。
�。�1）（35分鐘）通過(guò)多媒體的形式向學(xué)生講授基本的理論知識，包括字體設計的方法、表現形式以及不同素材的使用方法的分析，結合實(shí)際案例分析，讓學(xué)生能夠很好地理解本節課的內容要點(diǎn)。
�。�2）（10分鐘）通過(guò)向學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察與思考能力，以及對設計作品的能力的訓練，調動(dòng)學(xué)生課堂積極性，活躍課堂氣氛。
�。�3）設計訓練：根據課程內容，安排設計作業(yè)，以命題的形式，讓學(xué)生在規定設計內容、設計要求的情況下，訓練學(xué)生的創(chuàng )新與設計能力，及時(shí)鞏固設計手法的運用。
�。�4）課后小結：通過(guò)學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)了解學(xué)生對于本節課內容的掌握程度。
字體的設計8
書(shū)法藝術(shù)和字體設計有著(zhù)很密切的關(guān)系，早在3000多年前，用于占卜的甲骨文就已經(jīng)具備了書(shū)法藝術(shù)的行款錯落、大小變化、疏密有致等要素，從那時(shí)起，我們的祖先對文字書(shū)寫(xiě)就已經(jīng)有了藝術(shù)美的設計意識，并且不斷的創(chuàng )造、完善，開(kāi)始以實(shí)用為原則，不斷發(fā)展。
書(shū)法藝術(shù)對中國現代字體設計的影響與應用：
1、書(shū)法藝術(shù)對中國現代字體設計的影響
書(shū)法藝術(shù)與字體設計必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新，才能為時(shí)代所接受并不斷得到發(fā)展和完善。漢字是書(shū)法藝術(shù)的載體和字體設計的基本元素，在設計者的思維中得到多樣化的發(fā)展，用途也更加廣泛。設計者應該認真研習傳統文字的發(fā)展脈絡(luò )和設計原則，明確字體設計目的，在字體的外形、筆畫(huà)和局部結構上進(jìn)行某些裝飾、美化和創(chuàng )意變形等藝術(shù)處理，創(chuàng )造出更加貼近內容、更能切合語(yǔ)境的個(gè)性化藝術(shù)風(fēng)格及時(shí)代氣息的活潑生動(dòng)的書(shū)寫(xiě)形式。字體設計應滲透到設計的各個(gè)領(lǐng)域。書(shū)法最初只是交流的工具，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，書(shū)法變換著(zhù)字體形態(tài)滲透到各個(gè)領(lǐng)域，可以作為印刷字體，可以作為設計元素，可以變換編排方式等加以運用。漢字字體設計在不同的設計領(lǐng)域都有著(zhù)相應的融合表現。比如在視覺(jué)傳達藝術(shù)設計領(lǐng)域，文字可以不同設計形式做為推廣海報、招貼、企業(yè)標識等；在室內設計領(lǐng)域，加入文字設計元素，可以加強室內的文化氛圍等；在服裝設計領(lǐng)域，加入字體設計元素，更具有動(dòng)感與文化氣質(zhì)等。
2、書(shū)法藝術(shù)在字體設計中的應用
中國書(shū)法具有深厚的文化底蘊，將書(shū)法中的各種特性與字體設計相結合，能整體表現字體設計特有的美學(xué)風(fēng)貌。字體設計和中國書(shū)法藝術(shù)同出一源，書(shū)法藝術(shù)在字體設計中以其特有的特點(diǎn)倍受關(guān)注，并且被廣泛的應用。書(shū)法是線(xiàn)的藝術(shù)，它創(chuàng )造出來(lái)的形象是抽象的。線(xiàn)條的變化和組合能使不同的字體產(chǎn)生不同的意境與文化精神。筆墨也可像音樂(lè )節奏般變化，極具感情色彩。如“潮州人家”這個(gè)標志，以典型的潮州居民為原型，給人以家的感覺(jué)，線(xiàn)條富有變化，變化中又求統一，筆墨的運用恰到好處，整體帶著(zhù)厚重的人文色彩，標志蒼勁有力，飽滿(mǎn)厚重，體現潮州淵源的歷史文化。設計師在他們的.作品中利用書(shū)法的筆墨意韻，可以很好地傳達他們對標志設計理想的追求和思考。
我國月球探測工程標志，以書(shū)法的筆觸比較抽象地描繪出圓月和一雙腳印踏在上面，用來(lái)象征月球探測的最高夢(mèng)想，圓弧的起筆處猶如龍頭，象征中國航天事業(yè)如巨龍般騰空而起。整體圖形由一弧兩點(diǎn)巧妙形成古文“月”字，寫(xiě)意的筆觸旨在傳達一種探索的信念，結合了空間構字的象形、象事、象意、象聲的所有元素，寥寥數筆，完美的詮釋了對探月的向往�！爸袊∥鑴�(dòng)的北京”，采用了中國書(shū)法漢代竹簡(jiǎn)文字的風(fēng)格，篆書(shū)的筆觸與字形的完美結合，充分體現了北京奧運會(huì )所要表達的意境。書(shū)法的融入使整個(gè)造型體現了力與美的高度結合，完美詮釋了體育精神。在“BeiJing2008”字體之中融入了漢代竹簡(jiǎn)中的筆劃和韻味，顯得簡(jiǎn)潔而流暢，表現著(zhù)青春煥發(fā)的古都北京，正以她開(kāi)放的胸襟和吸納四方、融匯古今的文化凝聚力，歡迎世界各族人民的到來(lái)。
現代字體設計建立在對傳統的承襲與創(chuàng )新的基礎上，越來(lái)越趨向開(kāi)放化與多樣化，并體現出民族特色。我們必須對自身的傳統文化加以重視，積極創(chuàng )造具有中國民族特色的設計，而不是去照搬和模仿西方國家的設計。中國字體設計師，利用書(shū)法的有效元素來(lái)表現他們的設計觀(guān)念，相對外國的設計師來(lái)說(shuō)，中國的設計師更能表達漢字所蘊藏的中國文化更深層次的意義。我們應該堅信只有民族的才是世界的，每個(gè)民族都應該有自己的特征、自己的特色。中國人只有做中國的設計才能真正的走向世界。
字體的設計9
當視線(xiàn)掠過(guò)一行文字時(shí)，它是跳躍前進(jìn)的，我們稱(chēng)之為掃視。你讀的不是字母，甚至不是詞語(yǔ)，而是文字某部分的影像，大腦會(huì )補上它預期的內容。如果超出大腦預料，它會(huì )促使眼睛回去核實(shí)假設十分正確。通過(guò)在字里行間創(chuàng )造平順的視覺(jué)流動(dòng)，好的字體極度減輕了眼睛的負擔。
對任何字體工作者而言，在移動(dòng)設備上要面臨與生俱來(lái)的挑戰：空間有限，環(huán)境光通常比較微弱。不過(guò)將已經(jīng)用于web端的技巧稍加調整，我們就可以提升移動(dòng)設備的易讀性。
1. 留足空間
與普遍觀(guān)點(diǎn)恰好相反，字體并非屏幕上彎彎曲曲的線(xiàn)條排列;它主要在于周?chē)拖嗷ラg的空間。
字母本身對字體的影響，與構成它的空間相比，要小得多。
要理解這一點(diǎn)，了解字體從何而來(lái)很有幫助：字母o(還有b、c、p等等)中間的圓孔被稱(chēng)作“凹槽”。在最原始的印刷機上，鉛字由金屬雕刻而成，這些凹槽來(lái)自雕刻成型、排列在盤(pán)中的金屬活字。第一個(gè)字體設計師所處理的模具，實(shí)際上并不能用于印刷。字母本身對字體的影響，與構成它的空間相比，要小得多。
談到層次時(shí)，我們通常指的是h1到p，有時(shí)候還會(huì )到h6。但另外還有一種層次在影響著(zhù)行或段落的視覺(jué)流，這是特殊的層次：字母間距小于字間距，字間距小于行間距，以此類(lèi)推。
要在移動(dòng)端創(chuàng )造最佳易讀性，尤其要注意這些特殊層次，這些格式塔式的詞語(yǔ)、行、段落的文字組合，在自然光環(huán)境下同樣至關(guān)重要。
2. 行寬
行寬是一行文字的長(cháng)度�；蛘叽_切的說(shuō)，是一行文字的理想長(cháng)度，因為很難讓每一行都精確吻合。
眾所周知，舒適閱讀的理想行寬是65個(gè)字符左右。行寬產(chǎn)生的物理長(cháng)度，取決于字體的設計、字間距(見(jiàn)下文)和你使用的具體文字。本文開(kāi)篇的65個(gè)字符(譯者注：此處請參見(jiàn)英文原文)，用PT Serif字體是26.875em寬，用Open Sans是28.4375em寬，用Ubuntu字體是27.3125em寬。如果再加入斜體、大小寫(xiě)和一大堆其他字體細節，還會(huì )有更大的差異。
在桌面端瀏覽器中，65個(gè)字符很難觸及邊緣，但在移動(dòng)設備上，65個(gè)字符(如果至少大到看得清)會(huì )超出瀏覽器的邊界。所以，在移動(dòng)設備上，你必須得縮減行寬。
移動(dòng)端并沒(méi)有普遍認可的行寬標準。不過(guò)傳統上，報紙或雜志上每一個(gè)窄列都會(huì )趨向于39個(gè)字符。鑒于這個(gè)理想行寬已經(jīng)經(jīng)歷了數個(gè)世紀的考驗，它在移動(dòng)端字體上也運轉良好。
3. 寬松行距、緊湊行距
行距是行之間的空間，行距太緊湊，會(huì )讓視線(xiàn)難以從行尾掃視到下一行首。行距太寬松，字間距會(huì )開(kāi)始形成隊列，產(chǎn)生了我們通常意義上的河流，阻斷了行的視覺(jué)流。
從左至右：理想行距、太緊湊、太寬松。
行距的標準通常是1.4em，但以我的經(jīng)驗，這對于屏幕來(lái)說(shuō)太緊湊了：在屏幕上表現良好的字體都有一個(gè)關(guān)鍵特征——大的凹槽，大凹槽需要更大一些的行距來(lái)保持空間層次。
反過(guò)來(lái)，更短的行寬需要更小的行距。所以你可能需要將桌面端的行距設得寬松點(diǎn)，同時(shí)記得將移動(dòng)端的設置得緊湊些。
4. 找到最佳狀態(tài)
所有字體至少都有一種最佳狀態(tài)，在屏幕上展現最佳的尺寸，還有在瀏覽器中最能保持字形的抗鋸齒選項。
最佳狀態(tài)下，多數筆畫(huà)通常都能排列在像素網(wǎng)格中——像素字體，如果你還記得的`話(huà)，那些字體僅僅在字號調整到最佳狀態(tài)下才有效。
將字體設為最佳狀態(tài)能形成更強烈的對比。為移動(dòng)端設計時(shí)，對比尤其重要，因為戶(hù)外的強光可能分散注意。
你會(huì )發(fā)現，微調行距會(huì )使每行脫離完美像素匹配。我覺(jué)得，在移動(dòng)設備屏幕上，對比的重要性勝過(guò)行距。所以如果你不得不在行距上妥協(xié)，來(lái)保持每行契合像素網(wǎng)格，那就這么做吧。
通常設計師通過(guò)基線(xiàn)網(wǎng)格來(lái)排列文字。但在移動(dòng)設備上，我們需要使用x高度來(lái)代替(x高度顧名思義，就是小寫(xiě)字母x的高度)。從易讀性研究中，我們知道大腦識別的是文字頂部，而不是底部。所以要成就更加平順的視覺(jué)流，我們要確保字符頂部最契合像素網(wǎng)格。
5. 不要忽視起伏邊
起伏邊是一段文字的邊緣。你讀的多數內容是居左對齊的(至少對于拉丁語(yǔ)系而言)，導致右邊沿參差不齊。
當視線(xiàn)從行尾跳至下一行首時(shí)，大腦最好要能判斷出下一次跳躍的角度和距離。把每次跳躍都想象成跑過(guò)跳板，如果間距保持一致，就會(huì )快很多。因此，文字左側邊緣應該是平的，每行從同一個(gè)地方開(kāi)始(對于從右至左的語(yǔ)言，恰好相反)。
因此你絕不應該將兩三行以上的文字居中對齊。
通常文字會(huì )設置成兩端對齊，這意味著(zhù)每行文字所占空間相等，所以?xún)蓚榷疾粫?huì )有起伏邊。我懷疑兩端對齊的流行和響應式設計有關(guān)，它教設計師們以塊狀形態(tài)思考。兩端對齊的文字產(chǎn)生的留白不統一。最糟的情況會(huì )導致一行中只有幾個(gè)字，相當不協(xié)調。更窄的行寬會(huì )加重兩端對齊的問(wèn)題，所以?xún)啥藢R的文字在移動(dòng)端是難以閱讀的。
從左至右：左對齊、居中對其、兩端對齊。
如果整潔真的非常重要，那么使用連字符號來(lái)讓起伏邊更平滑，絕不能在移動(dòng)端使用兩端對齊。
文字右側是起伏邊在移動(dòng)端還有一項額外好處：人們通常在易分心的場(chǎng)合閱讀文字，讀者視線(xiàn)頻繁地從文字上移開(kāi)——查看站名，或是接電話(huà)。起伏邊創(chuàng )造了一個(gè)隨機形狀，讓右撇子的視線(xiàn)可以通過(guò)重讀最少的文字，回到剛才的位置。
6. 減少反差
增強文字與背景對比的同時(shí)，我們也要減少不同層次文字間的反差。
在移動(dòng)端，實(shí)際可見(jiàn)的文字更少，所以反差被放大了。
其原因是我們的大腦基于環(huán)境來(lái)判斷重要性。在桌面端，標題可能是正文字號的兩倍甚至三倍，因為屏幕上有更多文字，所以這是有效的。在移動(dòng)端，實(shí)際可見(jiàn)的文字更少，所以反差被放大了。
多數設計師使用斐波那契數列式的字號組合。在移動(dòng)端，應該縮小比率來(lái)減少字號間的反差。比如，如果你使用黃金比例1.618與字號相乘。在移動(dòng)端，應該用更小的比例1.382來(lái)替代。
桌面端屏幕比移動(dòng)端容許更夸張的字號縮放。
7. 按比例調整字間距
為移動(dòng)端調整字號時(shí)，我們要意識到字間距發(fā)生了必要的變化。
(先說(shuō)一句，不應該調整固有字距。固有字距是兩個(gè)字母相互組合時(shí)的距離，使它們的間距與其他字母間距在視覺(jué)上統一。創(chuàng )作字體時(shí)，就納入了固有字距的考量，這個(gè)過(guò)程可能要花上數月。如果你選用了一款專(zhuān)業(yè)的字體，它的固有字距就是合適的，如果你覺(jué)得不對，請換一個(gè)字體。)
字間距并不是固有字距。字間距是字體中應用在所有字符上的間距。通常你也不應該調整字間距。
大字號是個(gè)例外，拿標題和小號文字(比如腳注)舉例。大號文字需要減少字間距，小號文字需要增加字間距。前者是考慮到分組，后者則是為了增強對比。如果你在調整標題，或是用了通常字間距緊密的藝術(shù)字體，縮小時(shí)可能就需要把字間距放開(kāi)一點(diǎn)。
總結
字體是一門(mén)工藝，設計師終其一生都在精心打磨。的確如此，因為每個(gè)文字、每種字體和每項技術(shù)都帶來(lái)了新的挑戰。沒(méi)有一成不變的普適規律。
假如你追求易讀性，要牢記三條原則：行內的視覺(jué)流要平順，空間層級要清晰，要有足夠的對比。這尤其適用于移動(dòng)端頁(yè)面。
沒(méi)有不可撼動(dòng)的規則，全憑你雙眼決斷。不過(guò)本文的指南可以作為理想的出發(fā)點(diǎn)，讓你在移動(dòng)設備上優(yōu)美地排列文字。
字體的設計10
《字體設計》教學(xué)大綱
一、課程簡(jiǎn)介：
課程性質(zhì)：本課程是廣告設計、藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)必修課。
課程要求：本課程應該結合實(shí)踐知識，分階段、針對性的進(jìn)行編排設計的講解，使學(xué)生從理論到實(shí)踐，逐漸認識、掌握編排設計案例。因此在課程教學(xué)的方法上，授課教師應該多準備實(shí)例素材，通過(guò)幻燈、多媒體向學(xué)生展示講解，并通過(guò)校外課堂示范教學(xué)，使學(xué)生更直觀(guān)的學(xué)習編排設計步驟。從工藝與制作能力兩個(gè)方面引導學(xué)生，從而真正達到提高學(xué)生應用能力的目的。 課程學(xué)時(shí)分配： 字體設計
二、課程教學(xué)目標：
通過(guò)本課程的學(xué)習，使學(xué)生了解字體設計基本概念和字體的基本功能；了解字體的發(fā)展簡(jiǎn)史及字體的類(lèi)型，掌握字體繪寫(xiě)的基本方法與要求及字體設計的方法與技巧。培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生充分認識字體設計在商業(yè)設計中的重要性，和字體設計未來(lái)發(fā)展的趨勢。 編排設計是對形態(tài)、色彩、肌理、空間等設計要素進(jìn)行研究，對其排列組合表現的可能性進(jìn)行深入學(xué)習和探索。 通過(guò)對版面視覺(jué)元素、編排形式法則的研究和練習，掌握版面編排設計的基本規律和基本技巧，觸類(lèi)旁通，從而為今后的各項專(zhuān)業(yè)設計打下堅實(shí)的編排設計能力基礎。
三、課程教學(xué)要求
�。ㄒ唬┲R要求： 1了解畫(huà)到字體的演變 2了解東方文字的發(fā)展歷史 3了解 西方文字的發(fā)展歷史 4了解文字創(chuàng )意設計的原則 5了解中西文字的表征 6了解編排設計的基本概念 7了解編排設計的源流與發(fā)展 8了解編排設計的發(fā)展趨勢 9了解最佳視域
10了解系列化和整體編排設計 11了解企業(yè)形象的編排設計 12了解樣本的編排設計 13了解招貼廣告的編排設計 14了解包裝的編排設計 15了解書(shū)籍的編排設計 16了解網(wǎng)頁(yè)設計的編排設計 17了解其他各種設計中的編排設計
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1通過(guò)本章學(xué)習使學(xué)生了解漢字的基本造型結構，漢字書(shū)寫(xiě)的一般規律，掌握字體設計筆畫(huà)結構變化的'基本方法。
2掌握現代文字創(chuàng )意構思方法與表現方法
3把握字體的正確設計定位，把握字體在包裝、招貼、書(shū)籍裝幀、標志、廣告、展位設計中的運用。
4通過(guò)本章學(xué)習使學(xué)生了解點(diǎn)、線(xiàn)、面與黑、白、灰的編排關(guān)系，以及色彩的編排方法。 5通過(guò)本章學(xué)習使學(xué)生了解編排設計的各種原則。
6通過(guò)本章學(xué)習使學(xué)生了解編排設計的形式原理，并融會(huì )貫通于實(shí)際應用中。 7通過(guò)本章學(xué)習使學(xué)生了解編排的視覺(jué)流程，掌握編排設計的基本方法。 8通過(guò)本章學(xué)習使學(xué)生掌握圖片版式編排的基本方法。 9通過(guò)本章學(xué)習使學(xué)生掌握編排設計在各種平面媒介上的運用，
四、教材與學(xué)習資源
《字體設計》張愛(ài)民 周贊 中國青年出版社
《字體設計》董小龍 東方出版中心
《現代創(chuàng )意字體設計》 莊子平 黑龍江美術(shù)出版社
《編排設計》朱國勤 倪偉 王文霞 上海人民美術(shù)出版社
五、基本內容與教學(xué)要求：
字體設計
內容一 文字概述
【教學(xué)內容】
一、文字設計總述
二、字體設計的地位與功能
三、文字設計的歷史與發(fā)展
四、文字設計的歷史與發(fā)展-象形文字
【教學(xué)重點(diǎn)】字體設計的地位與功能
中文字的發(fā)展史 【教學(xué)難點(diǎn)】中文字的發(fā)展史 【教學(xué)時(shí)數】6 內容二 文字演進(jìn)及特點(diǎn)
【教學(xué)內容】
一、漢字的演進(jìn)及個(gè)階段的特點(diǎn)
二、漢字的構字及組字方法
三、老百姓創(chuàng )作的文字
四、拉丁文字的演進(jìn)及各個(gè)階段特點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】字體設計方法 【教學(xué)難點(diǎn)】字體設計的原則 【教學(xué)時(shí)數】12 內容三 文字設計原則與要求
【教學(xué)內容】
一、文字設計的基本原則
二、漢字 設計的基本要求
三、拉丁文字設計的基本要求
【教學(xué)重點(diǎn)】掌握漢字、拉丁字母、數字的筆畫(huà)結構、特征以及設計規律，為設計所用對筆畫(huà)的形態(tài)和筆形的結構進(jìn)行富有個(gè)性化的設計
根據文字的內涵拓展其含義，再進(jìn)行形象化聯(lián)想的設計，以獲取最佳的傳達效果 【教學(xué)難點(diǎn)】運用文字設計原理、漢字與拉丁字母與數字的組合設計原理設計出內容與形式統一的文字
在理解字體固有的結構基礎上，對文字做相應的視覺(jué)化設計，這就要求學(xué)生必須兼顧到識別性和美觀(guān)性的雙重要求，同時(shí)，克服單純追求字體美化和脫離實(shí)際的做法。 【教學(xué)時(shí)數】10 內容四 文字形態(tài)創(chuàng )意設計
【教學(xué)內容】
一、筆形變異
二、刪繁就簡(jiǎn)
三、因形共用
四、移花接木
五、虛實(shí)相宜
六、空間追求
七、裝飾美化
八、真材實(shí)料
九、恣意揮灑
十、創(chuàng )意無(wú)條碼
【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)各種手段的練習與實(shí)驗，深入理解現代設計理念對文字設計的影響以及審美修養的提高。
【教學(xué)難點(diǎn)】各種創(chuàng )意手法的靈活運用 【教學(xué)時(shí)數】10 內容五 文字意向表現
【教學(xué)內容】
一、“意象”的理解
二、文字本意表現
三、文化意象表現
四、行業(yè)屬性表現
五、個(gè)人意趣表現
六、符號意象表現 【教學(xué)重點(diǎn)】 漢字意象的理解與表現 意與形的融合。 【教學(xué)難點(diǎn)】意與形的融合 【教學(xué)時(shí)數】10 內容五 文字設計應用與賞析
【教學(xué)內容】
一、文字設計流程
二、標示文字設計
三、包裝文字設計
四、海報文字設計
五、書(shū)籍文字設計 【教學(xué)重點(diǎn)】
文字圖形對內容、行業(yè)屬性的準確表達，以及對各領(lǐng)域特點(diǎn)的體現。 【教學(xué)難點(diǎn)】文字對各領(lǐng)域特點(diǎn)的體現。 【教學(xué)時(shí)數】4
六、教學(xué)形式及教法學(xué)法建議
教學(xué)形式：講授、實(shí)訓、實(shí)踐，采用課堂教學(xué)與學(xué)生練習并行，注意培養學(xué)生的思維創(chuàng )新能力，注意鍛煉學(xué)生的實(shí)踐技能。
教學(xué)方法建議：本課程采用理論講授與課堂輔導相結合的方式進(jìn)行，著(zhù)重訓練學(xué)生的字體造型能力和字體圖形設計能力。要求針對每個(gè)章節的教學(xué)進(jìn)度，完成相應的實(shí)踐訓練，在教學(xué)中通過(guò)教師示范、作品講評、范圖欣賞等形象直觀(guān)的教學(xué)手段，提高學(xué)生的創(chuàng )作能力、理解能力和美學(xué)素質(zhì)。
七、目標考核表與評價(jià)表
1.考試要求：命題考試，結合平時(shí)作業(yè)與課堂表現來(lái)進(jìn)行評定。課程實(shí)行隨堂考試。每階段的最后一張作業(yè)作為期末考試。學(xué)期成績(jì)?yōu)槠綍r(shí)作業(yè)成績(jì)（30%）加期末考試成績(jì)（70%）。 2.評分標準：
字體設計表現明確，生動(dòng)、貼近生活、具有美感（15％） 字體設計表達清晰、主題性強（30％） 字體在創(chuàng )意上能體現好文化氣息（15％） 字體設計有個(gè)性、有風(fēng)格，思巧妙（25％） 字體設計色彩應用恰當，視覺(jué)感強（15％）
八、教學(xué)說(shuō)明
1.本大綱適用于我校字體設計與編排專(zhuān)業(yè)。
2.本大綱為進(jìn)行《字體設計》教學(xué)指導性文件。大綱的基本要求是學(xué)生學(xué)習本課程應達到的最低要求。
3.為達到本課程的基本要求，課內總學(xué)時(shí)為80學(xué)時(shí)。
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)量和對自學(xué)的要求
字體創(chuàng )意設計4張，字體設計應用訓練4張，編排練習4張，編排綜合練習2張
�。ǘ┱n程考核方式與要求 根據大綱的要求評定成績(jì)，以本課程的教學(xué)要求為考核的依據，以隨堂作業(yè)和專(zhuān)題考試為主要考核的方式，由教研組和任課教師評分，教研室最后進(jìn)行成績(jì)審查。平時(shí)成績(jì)占30%，專(zhuān)題考試70%。
字體的設計11
改革開(kāi)放以來(lái)，各個(gè)行業(yè)都在飛速發(fā)展，廣告行業(yè)也進(jìn)軍其中，且緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，不斷創(chuàng )新發(fā)展方式。一個(gè)好的產(chǎn)品廣告在提高商品價(jià)值促進(jìn)商品銷(xiāo)售的同時(shí),對提升自身產(chǎn)業(yè)的品牌價(jià)值也有積極作用。為了使自己的廣告更具特色，吸引更多的客戶(hù)，廣告業(yè)對計算機廣告中的字體進(jìn)行了多種改變預處理，使其更符合客戶(hù)的審美與喜好。同時(shí)，為了使自己的產(chǎn)業(yè)做大做強，廣告產(chǎn)業(yè)也加強了與企業(yè)的合作，選擇更強、更好的企業(yè)為其產(chǎn)品制作廣告，提升自身的價(jià)值。
一、計算機廣告設計的作用
利用計算機進(jìn)行廣告設計是隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的不斷發(fā)展成熟以及普遍推廣和應用而產(chǎn)生的一種廣告設計形式。計算機廣告設計在很多方面都有著(zhù)巨大的作用，其一，利用計算機進(jìn)行廣告設計可以使用聲音、影像、動(dòng)漫等形式，豐富廣告的表現形式，增加廣告信息量，吸引更多的廣告客戶(hù)，使廣告行業(yè)有更好的發(fā)展前景。其二，如果計算機廣告與企業(yè)建立合作關(guān)系，計算機廣告設計技術(shù)的創(chuàng )新性和時(shí)代性將有利于企業(yè)文化的創(chuàng )新、企業(yè)產(chǎn)品的有效宣傳、企業(yè)形象的更好樹(shù)立、企業(yè)聲譽(yù)的快速提升，進(jìn)而吸收更多的合作者，最終提升企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益，促進(jìn)企業(yè)的快速發(fā)展。其三，提高計算機廣告設計的技術(shù)，對廣告學(xué)的發(fā)展有很大的作用，將使廣告學(xué)的內容更加豐富，使廣告學(xué)的學(xué)術(shù)水平得到極大提高。將計算機廣告設計與教學(xué)相聯(lián)系，有利于促進(jìn)教學(xué)內容的更新、廣告教學(xué)形式的'變革，使學(xué)生學(xué)到更多的廣告設計方法。
二、字體在計算機廣告設計中的多種表現形式與處理方法
隨著(zhù)計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，字體在計算機中有了更加多樣的表現形式和處理方法。在計算機廣告設計中，中文字體不僅使用傳統的表現方式，如，美術(shù)字、手寫(xiě)體等，更多的是發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng )造力，使字體的表現達到一種個(gè)性的、美觀(guān)的，但又容易理解接受的表現效果。在字體的形式處理上，利用重構的思維將字體重構、拆分，或亦字亦畫(huà)，使受眾在辨識中產(chǎn)生新的意趣，將習慣性的敘述方式變?yōu)閺娏业谋憩F，或者對于一些比較少見(jiàn)的古文字進(jìn)行加工，賦予其某種可讀性，或者在字體的著(zhù)色上進(jìn)行大膽創(chuàng )新。在字體的表現形式上，可以以動(dòng)態(tài)的、非直線(xiàn)的等其他多種方式將字體排放在恰當的位置。
三、計算機廣告設計在企業(yè)文化中的作用
計算機廣告設計對于企業(yè)文化的表現與闡釋具有重要作用。首先，利用計算機進(jìn)行廣告設計將更大程度地增加受眾對企業(yè)文化的了解。在利用計算機對企業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行廣告設計時(shí)，會(huì )將企業(yè)文化與產(chǎn)品的宣傳融會(huì )貫通，在產(chǎn)品的展示中體現企業(yè)文化，放大企業(yè)文化，使受眾在了解并接受企業(yè)文化的基礎上接納企業(yè)的產(chǎn)品，穩固企業(yè)客戶(hù)數量。其次，計算機廣告的獨特設計將使企業(yè)文化更具特色，更加清晰。利用計算機進(jìn)行廣告設計可以有多種形式，可以將企業(yè)文化用更加新穎、獨特的方式表現出來(lái)，使企業(yè)文化在激烈的市場(chǎng)競爭環(huán)境中脫穎而出，發(fā)光發(fā)亮，吸引受眾的眼球。最后，計算機廣告設計可以使企業(yè)文化更加多樣化，更加與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)計算機技術(shù)的快速發(fā)展，在利用計算機進(jìn)行廣告設計的過(guò)程中，可以增加更多新的元素以及新的創(chuàng )作形式，在企業(yè)文化的宣傳中，加入這些新的元素，使企業(yè)文化緊跟時(shí)代潮流，結合企業(yè)的具體狀況不斷更新、不斷進(jìn)步。隨著(zhù)計算機技術(shù)的發(fā)展，利用計算機進(jìn)行廣告設計的作用更加突出，效果更加明顯。為了促進(jìn)計算機廣告技術(shù)的有效利用和廣泛推廣，促進(jìn)廣告產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展壯大，計算機廣告應該加強與企業(yè)的聯(lián)合，加強與學(xué)校教學(xué)的結合，這對廣告行業(yè)、企業(yè)以及教學(xué)都具有很大的積極作用。同時(shí)，也要隨時(shí)對計算機廣告設計技術(shù)進(jìn)行研究與創(chuàng )新，例如，探索更多的字體表現形式及處理方法，或開(kāi)發(fā)出更多的個(gè)性化廣告設計思維，使其緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不被快速前進(jìn)的社會(huì )
字體的設計12
字體設計小結》
第1章 文字概述
自述：
文字是記錄口頭語(yǔ)言的視覺(jué)形式系統。文字跟口語(yǔ)結合形成書(shū)面語(yǔ)。
文字誕生：
結繩記事、倉頡造字 古老文字：
原始刻符—固然在樹(shù)皮、骨頭或石頭上刻畫(huà)一些痕跡或圖形來(lái)幫助記憶或訂立協(xié)約，但是它已經(jīng)有了文字所必備的形、義兩種特征。
甲骨文—是我國最古老的文字形態(tài)，也是應用最廣泛的象形文字體系。
文字的種類(lèi)：
漢字、拉丁文字、
文字的價(jià)值和功能：
人類(lèi)長(cháng)期只有口語(yǔ)，用文字記錄口語(yǔ)形成的書(shū)面語(yǔ)歷史很短。系統的語(yǔ)言成為人和禽獸分離的重要工具，文字使人類(lèi)人進(jìn)入有歷史記錄的文明社會(huì )。 文字突破口語(yǔ)受到時(shí)間和空間的限制，是人類(lèi)可以在書(shū)面語(yǔ)的基礎上完整地傳承人類(lèi)的智慧和精神財富，使人類(lèi)能夠完善教育體系，提高自己的智慧，發(fā)展科學(xué)技術(shù)，進(jìn)入文明社會(huì )。
第2章 文字的演進(jìn)及特點(diǎn)
文字的演進(jìn)及各階段的特點(diǎn)：
書(shū)刻字：甲骨文——大篆——小篆——隸書(shū)——草書(shū)——楷書(shū)——行書(shū) 印刷字：宋體——黑體——現代印刷體 漢字的構字及組字方法：
象形、指事、會(huì )意、形聲、形音意合、共用筆畫(huà) 拉丁文的演進(jìn)及各階段的特點(diǎn)：
以埃及象形文字——腓尼基文字——希臘文字——拉丁字母、斯拉丁字母 羅馬文字是主要特點(diǎn)是裝飾線(xiàn)，字母筆體酷似羅馬中莊嚴、典雅的柱頭。
小寫(xiě)字母——印刷體（15世紀，谷登堡發(fā)明活鉛字印刷術(shù)——18世紀，法國最著(zhù)名的迪多字體——19世紀，英國產(chǎn)生了第一批廣告字體
“工藝美術(shù)運動(dòng)”倡導重視手工藝傳統和濃厚的裝飾風(fēng)格。其字體有明顯的哥特式風(fēng)格，“新藝術(shù)運動(dòng)”字體自由、流暢，添加了更多抽象造型，追求字體的裝飾美感和曲線(xiàn)美。
第3章 文字設計原則與要求
字體設計的原則： 可讀性、圖象形、整體性、意象性、獨特性、藝術(shù)性 漢字設計的基本要求：
筆畫(huà)規范、結構嚴謹、間距行距
拉丁文字設計的基本要求：筆畫(huà)特征（極為單純、簡(jiǎn)約、幾何化的造型）
結構特征
第4章 文字形態(tài)創(chuàng )意設計
筆形變異：
影響文字體形的主要因素：筆畫(huà)形狀、組織結構； 刪繁就簡(jiǎn)：
將文字中的裝飾作用的筆畫(huà)特征去除，使形態(tài)各異的筆畫(huà)趨于幾何化、簡(jiǎn)約化，從而使文字展現其剛性的結構，純粹的線(xiàn)條和單純的視覺(jué)觀(guān)察感，給人以嚴謹、內斂的品質(zhì)性格和回味無(wú)窮的審美享受。 因形共用：
現代漢字主要以形聲方式構造。 移花接木：
將兩種以上的圖形連接在一起，產(chǎn)生突破常規視覺(jué)經(jīng)驗的、新異的圖象形象，從而沖擊觀(guān)眾的視覺(jué)神經(jīng)。 虛實(shí)相宜：
即“正形”與“負形”相互結合。 空間追求：
即追求文字二維、三維的立體化效果。
第5章 文意象表現
文字本意表現：
漢字是表意文字，它本身就蘊涵著(zhù)豐富的意義。
漢字的象形化造型特征來(lái)源于自然，是先人通過(guò)對物象的`長(cháng)期觀(guān)察描繪，將形體特征高度概括提煉的結果。
漢字由象形到概括、提煉為抽象符號的演變過(guò)程，給現代文字設計帶來(lái)諸多啟示。 文化意象表現：
文化身份的體現、區域文化的體現、時(shí)代文化的體現、流行文化的體現 行業(yè)屬性表現：
行業(yè)屬性是指行業(yè)門(mén)類(lèi)和總體特征。
文字行業(yè)屬性的表現是指文字形體特征與人們對行業(yè)屬性認識的一致性，或文字形態(tài)的對其表達的行業(yè)特征的準確表現。文字行業(yè)屬性的表現主要體現在文字LOGO與標準字體的設計上。 符號意象表現：
第6章 文字版式的突破
文字編排的基本要求：
1閱讀性、2順序性、3愉悅性、4創(chuàng )新性、格柵式設計： 實(shí)質(zhì)格柵是一種方法，更是一種設計理念——事物之間都是有聯(lián)系的。 系統與內容、比率與數列、系統與閱讀、版式的統一與變化 章法的突破：
第一層次是視覺(jué)引導，通過(guò)對文字及圖形進(jìn)行有秩序的組織，愉悅讀者持暢的閱覽；其二，是視覺(jué)美感的營(yíng)造文字文字編排不僅僅要有秩序還要通過(guò)網(wǎng)格等方式建立元素組織的節奏性、韻律感，獲得愉悅的閱讀享受；第三，方便是個(gè)性的追求，通過(guò)對固有規律的突破，長(cháng)早新的文字形態(tài)，構成新鮮、強烈的視覺(jué)沖擊，引發(fā)觀(guān)眾的閱讀興致。
1文字編排的圖形化；
2空間編排；
3動(dòng)態(tài)編排；
4溢血編排. 第7章 文字設計應用與賞析
文字設計流程：
1項目承接主題確定；2項目分析和資料搜集；3確定訴求目標和設計方向；4創(chuàng )意思構思、探究表現；5綜合評估、確定方案.
標識文字設計：
現代標識中，文字占有重要的地位，文字圖形在標識中應用可以分為兩類(lèi)，即文字型標識圖形和與標識圖形組合使用的標準字。文字型標識和標準字的設計要特別注意對企業(yè)性質(zhì)、行業(yè)屬性、消費群體、社會(huì )文化、審美情趣等方面嚴肅的準確反映。 包裝文字設計：
廣告性文字的設計、說(shuō)明性文字的設計、海報文字設計：
文字海報中是不可以缺少的基本要素。其具有傳播信息、表書(shū)內容的作用。招貼海報中的文字分為標題性文字、說(shuō)明性文字和圖形性文字三類(lèi)。 書(shū)籍文字設計：
在對書(shū)的整體進(jìn)行構想和成型設計中，文字設計起著(zhù)只管重要的作用。
字體的設計13
作業(yè)考核
字體設計
一、字體設計文字內容
1.“秦皇漢武”“QinHuang HanWu” 2.“藏珍品茗”“CangZhen PinMing”
二、字體設計創(chuàng )意要求 1．文字的可識別性、可讀性
文字與拼音相結合做字體設計作品。注意文字的主要功能是在視覺(jué)傳達中向大眾傳遞信息，要達到這一目的，必須兼顧文字的訴求與審美效果，表達清晰的視覺(jué)印象。字體設計應避免繁雜零亂，使人易認、易懂，切忌為了設計而設計，忘記了其根本目的是為了更好、更有效的傳達文字內涵及識別效果。
2．文字設計形式的.獨特個(gè)性
字體的個(gè)體設計要服從于整體的風(fēng)格特征。字體的視覺(jué)獨特性大約可分為以下幾種：
�。�1）端莊秀麗 這一類(lèi)字體優(yōu)美清新，格調高雅，華麗高貴。
�。�2）堅固挺拔 字體造型富于力度，簡(jiǎn)潔爽朗，現代感強，有很強的視覺(jué)沖擊力。
�。�3）深沉厚重 字體造型規整，具有重量感，莊嚴雄偉，不可動(dòng)搖。
�。�4）歡快輕盈 字體生動(dòng)活潑、色彩明快，節奏、韻律感強，給人一種生機盎然的感受。
�。�5）蒼勁古樸 這類(lèi)字體樸素無(wú)華，飽含古韻，能給人一種對逝去時(shí)光的回味體驗。
�。�6）新穎獨特 字體的造型奇妙，不同一般，個(gè)性非常突出，給人的印象獨特而新穎。 3.形式美法則
在視覺(jué)傳達的過(guò)程中，文字作為平面要素之一，具有傳達感情的功能，因而它必須具有視覺(jué)上的美感，能夠給人以美的感受。字體設計良好，組合巧妙能使人感到愉快，留下美好的印象，從而獲得良好的心理反應。反之，則使人看后心里不愉快，視覺(jué)上難以產(chǎn)生美感，甚至會(huì )讓觀(guān)眾拒而不看，這樣勢必難以傳達出作者想表現出的意圖和構想。 4.富于創(chuàng )造性的字體設計
根據全句內容涵義的要求，適當表達字體設計的個(gè)性效果，創(chuàng )造與眾不同的獨具特色的字體，給人以別開(kāi)生面的視覺(jué)感受，有利于信息傳達的效果。設計時(shí)，應從字體的形態(tài)特征與組合上進(jìn)行探求，不斷修改，反復琢磨，創(chuàng )造出富有個(gè)性的字體效果，使其外部形態(tài)和設計格調都能喚起人們對其審美產(chǎn)生愉悅感受。 5.作品原創(chuàng )要求
字體設計作品必須為本人獨創(chuàng )，嚴禁摘用、抄襲、模仿、借鑒他人字體作品。
三、字體設計制作要求
A4幅面、CMYK色彩模式（4色以?xún)龋�、分辨率�?00dpi，JPG文件格式。
字體的設計14
一、字體創(chuàng )意性設計在平面中的重要性
人類(lèi)邁入文明進(jìn)程最重要的一個(gè)標志，是文字的出現。21世紀雖是信息化時(shí)代，文字依然以它獨特的魅力表現出強烈的視覺(jué)感染力。從平面設計來(lái)講，文字是人類(lèi)社會(huì )有史以來(lái)最偉大最成功的設計，因為文字是最為簡(jiǎn)單的設計元素，卻又是運用了最為豐富的設計手段。我們應該看到文字的魅力，這些設計品內涵豐富，結構完美，用途廣泛，影響深遠。在平面設計加速發(fā)展的當今，我們把字體直接放到設計的作品里顯然是行不通的，這樣只會(huì )使我們的作品顯得腐朽而庸俗。但是當我們充分的了解了字體的意義和構成后，再加上自己的想法進(jìn)行創(chuàng )新后，把富有創(chuàng )意的字體運用到平面設計中卻未嘗不可。
二、字體創(chuàng )意在平面中的具體應用
�。ㄒ唬┳煮w創(chuàng )意在招貼設計中的體現
1.字體在招貼廣告中的運用
招貼廣告與其他的廣告媒體一樣，在現代經(jīng)濟生活中對加速商品的流通，引導消費觀(guān)念，活躍市場(chǎng)經(jīng)濟以及文化交流起著(zhù)積極的作用。招貼廣告的基本構成要素是圖形、色彩和字體。其中字體又分為標題、正文和廣告語(yǔ)。這些都是常見(jiàn)的招貼廣告中字體出現的形式。但是字體也常常以圖形的形式出現在招貼廣告的主體中。設計師通過(guò)對字體的分解與重組，或以書(shū)體形式，或以滿(mǎn)版局部形式，總之可以創(chuàng )造出許多豐富多彩的形式手段。
2.設計師對字體創(chuàng )意性設計的運用
招貼設計史上，以字體創(chuàng )意作為主體內容的優(yōu)秀廣告不勝枚舉。包豪斯的莫霍利納吉曾對自己的設計方法作了這樣的概括：“字體設計的材料，其形態(tài)大小色彩和編排具有一中強烈的視覺(jué)表現力。這些視覺(jué)要素的組合可以給要傳遞的信息內容一個(gè)視覺(jué)上的實(shí)在這意味著(zhù)通過(guò)設計印刷，信息的內容可以通過(guò)畫(huà)面來(lái)表達……”。荷蘭的設計師桑德伯格也曾將字體即當具體的`視覺(jué)形式又當文字意義來(lái)探索。他把字體看作點(diǎn)、線(xiàn)、面、方向等構成要素。他的設計思想對以后的招貼設計產(chǎn)生了深遠的影響。
�。ǘ┳煮w創(chuàng )意在包裝中的體現
包裝是伴隨商品流通出現的產(chǎn)物，作為現代商品不可缺少的構成部分。隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展不斷賦予包裝新的內涵和使命，現在包裝的內涵不僅僅代表了一個(gè)承載商品的容器，更代表的是一種引導消費的手段，一種生活方式，一種文化價(jià)值的取向�，F代生活節奏的加快，改變了商品的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略，如除何提高消費者對商品的購買(mǎi)欲，強化商品的品牌意識，已成為現代商品包裝與設計的重要課題。除圖形、色彩、編排等要素外，包裝上的字體設計是傳遞商品信息、提高企業(yè)品牌形象的主要內容�，F代購物方式要求商品包裝上的文字既是商品說(shuō)明，又是商品的廣告。
（三）字體創(chuàng )意在書(shū)籍設計中的體現
書(shū)籍裝幀是設計是平面設計領(lǐng)域的一部分，在我們日常生活中，好的書(shū)籍裝幀設計不僅為我們帶來(lái)了文化知識和信息，同時(shí)也創(chuàng )造了一種美的氛圍。文字和圖片的有效構成是裝幀設計的基本手段，其中對文字的處理是一項重要的工作。在書(shū)籍裝幀中文字既是內容又是形式，它可根據文本內容設計出具有鮮明視覺(jué)個(gè)性形象的文字，也就是在這里提到的字體創(chuàng )意；也可將文字進(jìn)行各種恰當的版式編排。有創(chuàng )意性的字體在書(shū)籍中往往是用作當書(shū)名，當標題。書(shū)名是書(shū)的靈魂，也是消費者接觸到得第一個(gè)信息。所以一本書(shū)是否具有吸引力，書(shū)名很重要，書(shū)名的字體設計亦是重要。
（四）字體創(chuàng )意在POP廣告中的體現
POP是point of purchase 的字母縮寫(xiě)，意為“售點(diǎn)廣告”。在廣告媒介中，它的歷史較為短暫。為了促進(jìn)商品更快流通、為了適應市場(chǎng)變化，使消費者有更多的自由與空間選擇商品，POP廣告由此應運而生。
優(yōu)秀的POP設計能使人耳目一新，能夠吸引收費者的眼球，積極推動(dòng)消費者的購買(mǎi)行為。POP廣告受自身條件的制約，如面積不能使用太大；消費者對其只有短暫的注意時(shí)間等。因此，POP廣告的設計需要謹慎處理，字體設計是POP廣告的核心內容，要求簡(jiǎn)明扼要、色彩強烈，這樣才能起到廣告的作用。字體的形式要有創(chuàng )意，這樣才能引起消費者的注意，才能推動(dòng)商品的消費。POP的制作要把握好：一是要突出品牌；二是要突出產(chǎn)品特色，制造賣(mài)點(diǎn)；三是力求新穎別致。
結語(yǔ)
在平面設計中，設計師在文字上所花的心思和功夫最多，因為文字能直觀(guān)地表達設計師所有的理念。在文字上的創(chuàng )造設計，直接反映出平面作品的主題。發(fā)掘字體中蘊含的深層文化積淀，在現代設計中的應用有著(zhù)廣泛的前途。每個(gè)時(shí)代的發(fā)展，每種文明的進(jìn)步以及每種設計潮流的出現，都會(huì )推動(dòng)字體在形式、風(fēng)格及審美方面上的變化，這同樣需要我們從觀(guān)念上對文字的再創(chuàng )造和應用進(jìn)行無(wú)止境的探索，設計出具有時(shí)代特點(diǎn)和美感的字體。我們始終相信，只要有生命存在，文字的發(fā)展便是無(wú)限的，它與人類(lèi)并存，記錄著(zhù)人類(lèi)社會(huì )在歷史長(cháng)河中的創(chuàng )造與發(fā)展的痕跡。
字體的設計15
20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期
藝術(shù)設計（平面藝術(shù)設計方向）專(zhuān)業(yè)
《字體設計》課程教學(xué)改革計劃
藝術(shù)設計教研室 20xx年3月
《字體設計》教學(xué)改革計劃
《字體設計》課程作為一門(mén)設計基礎課程，傳統的教學(xué)方法偏重于文字書(shū)寫(xiě)、文字結構、文字筆劃等文字的理性美感的研究。課程安排也是引導學(xué)生在了解中外文字發(fā)展簡(jiǎn)史的基礎上，把訓練重點(diǎn)是放在文字的書(shū)寫(xiě)上，往往是臨摹一段宋體字、黑體字，或是摹寫(xiě)一段羅馬體、埃及體，充其量最后安排一段字體的變形與編排組合就算完事。學(xué)生上完課后，只關(guān)注了文字的結構、筆劃及書(shū)寫(xiě)，而對于文字作為特殊的設計元素的文字創(chuàng )意則被忽視掉。
一、突破傳統模式，改變傳統觀(guān)念，確定新的教學(xué)思路
如何突破傳統模式，讓文字作為一種設計語(yǔ)言在視覺(jué)傳達諸多媒體中展示自己獨特的風(fēng)采？如何突破只重摹寫(xiě)、忽視創(chuàng )意的傳統教學(xué)思路，鼓勵學(xué)生改變觀(guān)念、大膽創(chuàng )新？這是字體設計課改革首先面臨的問(wèn)題。要想走出新的路子，必須在字體設計的形成風(fēng)格、潮流、審美以及字體設計的應用等諸多方面作大膽地探索與嘗試，多視角、多元化地尋找文字表達形式的多種可能性，使學(xué)生學(xué)會(huì )如何以文字特有的符號元素，表達視覺(jué)秩序，展現創(chuàng )意思想，傳送信息觀(guān)念，這才是我們字體設計課所要確定和追求的教學(xué)目標。要達到這一教學(xué)目標，就意味著(zhù)要突破、要創(chuàng )新、要打破原有的教學(xué)模式，形成一套新的教學(xué)思路。實(shí)踐使我們體會(huì )到，對一個(gè)課程提出新的教學(xué)思路，設計新的課程內容，這是教學(xué)改革的第一步。而老師在教學(xué)實(shí)踐中積極主動(dòng)地貫徹新的教學(xué)思路，則是教學(xué)改革取得成果的關(guān)鍵。
二、根據新的教學(xué)思路，調整教學(xué)安排
傳統的字體設計課，教學(xué)要求也是明確的，即能熟練地書(shū)寫(xiě)中外文各種字體。訓練目的就是要求學(xué)生掌握文字結構的韻律美感及其書(shū)寫(xiě)規律，培養學(xué)生快速、規范書(shū)寫(xiě)的技巧和能力。評價(jià)標準就是要求書(shū)寫(xiě)的準確性、生動(dòng)性、嚴謹性和完整性。
客觀(guān)地說(shuō)，傳統的教學(xué)安排，對于學(xué)生提高對文字美感的認知和掌握書(shū)寫(xiě)技巧，也有其科學(xué)和合理的部分。對于這部分，我們現在授課也還是應當保留的。創(chuàng )新應當是在掌握基本技能基礎上的創(chuàng )新。于是我們首先改革課程安排，對授課內容，做了較大的調整。一方面，保留原來(lái)教學(xué)安排中基本字體訓練的科學(xué)合理部份，注重引導學(xué)生把手伸向傳統，深入挖掘傳統的文字藝術(shù)的寶藏，學(xué)會(huì )利用文字的構成、筆劃的基本規律，提高基本的書(shū)寫(xiě)技能，為下一步的文字設計打下深厚的基礎。另一方面 ，則加大文字創(chuàng )意的比重，加重文字圖形的份量，注重引導學(xué)生把手伸向創(chuàng )意，開(kāi)啟創(chuàng )造性思維，學(xué)會(huì )以獨特的創(chuàng )新理念，新奇的表現形式，拓展文字表現的空間。這樣在課程安排上有所側重，在課時(shí)上保證教學(xué)的重點(diǎn)放在“文字的創(chuàng )意”這一塊上。
三、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，增強學(xué)生的參與意識。
傳統的教學(xué)思路，以文字的摹寫(xiě)為主，注重書(shū)寫(xiě)能力的培養，學(xué)生整日沉埋于大量的練習作業(yè)，難免感到單調、古板、枯躁、乏味，積極性不是很高。這次我們把課程作了調整，把重點(diǎn)放在文字創(chuàng )意上，采用多媒體和幻燈等現代化教學(xué)手段，通過(guò)大量欣賞中外優(yōu)秀的字體設計的`創(chuàng )意圖形，引導學(xué)生對文字的字型、筆劃、結構等進(jìn)行大膽地變形，打散重新構成，并運用形象法，意象法，裝飾法等手法大膽聯(lián)想，以抽象或具象圖形創(chuàng )構新的文字圖形；讓文字設計從二維平面，走向三維空間，學(xué)會(huì )運用混維的創(chuàng )意手法，使文字的表現空間得到進(jìn)一步的拓展；引導學(xué)生不僅用筆書(shū)寫(xiě)、還會(huì )利用不同肌理，不同質(zhì)感的材料，完成字體制作，增強字體表現的視覺(jué)沖擊力。在教學(xué)過(guò)程中，我們特別注重使學(xué)生保持一種輕松愉悅的心態(tài)，以游戲的心態(tài)對待字體設計。我們還根據設計內容，將學(xué)生分成四人一組，意在培養學(xué)生的團隊精神。同學(xué)們設計中互相溝通，交流互動(dòng)，彼此取長(cháng)補短，共同探討一些問(wèn)題，營(yíng)造一種寬松和諧的學(xué)術(shù)氛圍。使學(xué)生在完成作業(yè)中逐步體會(huì )到，要想改變觀(guān)念，沖破原有的模式，方法是關(guān)鍵，而游戲的創(chuàng )作心態(tài)是最好的切入點(diǎn)。同學(xué)們在充分放松、無(wú)拘無(wú)束的狀態(tài)下，進(jìn)行各種各樣的創(chuàng )意實(shí)驗，靈感不時(shí)涌現，激情不斷提升，能量得到釋放。他們由衷地感到，原本古板乏味的字體設計，在這種狀態(tài)下竟變得那么饒有興味。于是學(xué)習的積極性空前高漲，學(xué)生們變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)參與，許多同學(xué)的作業(yè)一改再改，不斷尋求新的高度。制作上也是精益求精，作業(yè)完成質(zhì)量也達到了新的超越。
20xx年3月
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