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字體的設計(15篇)
字體的設計1
教學(xué)目標：
1、了解民間美術(shù)的簡(jiǎn)單知識和特點(diǎn)
2、體驗感受花樣形式的魅力
3、大膽描畫(huà)或剪貼圖案花紋
教學(xué)重點(diǎn)：
花樣圖紋的賞析
教學(xué)難點(diǎn)：
自主表現花樣圖紋，激活審美情趣。設計的花樣適合物體
教學(xué)準備：
教學(xué)用課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入——說(shuō)花樣
1、課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動(dòng)自如，形象逗人喜愛(ài)。
2、經(jīng)歷了漫長(cháng)歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀(guān)賞價(jià)值和收藏價(jià)值，是祖國面族文化的結晶。
二、欣賞——賞花樣
1、師：花樣是民間美術(shù)的結晶。在很多方面都有應用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學(xué)生根據自己的喜好，上臺來(lái)電及電腦上的各類(lèi)各種花樣，進(jìn)行欣賞。
2、師問(wèn)：這話(huà)樣是畫(huà)、繡還是剪的?是什么內容?有什么感覺(jué)?有什么特點(diǎn)?
3、小結：內容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。表達了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。
三、給花樣命名(課件)
1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。
2、生：給花樣命名。討論。
四、找花樣游戲(課件)
(1)出示剪紙花樣(圓形適合紋樣)，問(wèn)：漂亮嗎?
(2)師小結:花樣應適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的.物品上，讓學(xué)生糾錯。
(3)做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對應起來(lái)。
五、自主表現
1、生自由選擇瓶、扇或者盤(pán)，衣服的外形進(jìn)行裝飾。
2、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。
六、作業(yè)展評。
字體的設計2
1、混搭字體風(fēng)格
具有體現多元、平等和包容的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的特點(diǎn)，描繪復雜、豐富的生活狀態(tài)，提高視覺(jué)吸引力，充滿(mǎn)人文關(guān)懷并體現生物多樣性。
2、卷曲
利用曲線(xiàn)形式為靜態(tài)字體帶來(lái)了動(dòng)態(tài)感，表現出人情味和自然的動(dòng)感。曲線(xiàn)的形狀帶有動(dòng)感效果，使靜態(tài)形狀看起來(lái)生動(dòng)有趣。
3、漫畫(huà)風(fēng)格
以“超級英雄”命名的新趨勢，其字體通常有著(zhù)輪廓線(xiàn)或陰影，并且有傾斜、歪斜或彎曲透視效果，樣式和色彩具有強烈的視覺(jué)沖擊性。這一趨勢展現出快樂(lè )、有趣的漫畫(huà)風(fēng)格。
4、極致簡(jiǎn)樸的風(fēng)格
十年代的21世紀，創(chuàng )業(yè)公司和時(shí)尚生活品牌大部分都塑造了樸素的形象。到了20xx年，這種設計風(fēng)格再次受到關(guān)注。Super Sober很可能會(huì )成為一種長(cháng)青的趨勢，受到關(guān)注的原因可能在于它與Mix-Up和Superhero的高調、充滿(mǎn)活力的風(fēng)格形成了鮮明的對比。這種趨勢通常采用黑白色調，風(fēng)格簡(jiǎn)單，排版居中。
5、創(chuàng )意切割風(fēng)格
在字體設計中，切割文字的某些部分成為了一種新的潮流。這種設計手法通常帶有夸張的效果，表現出高科技和像素化的特征。例如，Verge的新徽標就體現了這種風(fēng)格�？梢圆孪�，設計師通過(guò)使用三角形和正方形來(lái)描繪速度的意象。該徽標中的'切割手法增強了動(dòng)感和立體感，給平凡的無(wú)襯線(xiàn)字體帶來(lái)了光彩、動(dòng)感和視覺(jué)吸引力，將平凡轉變?yōu)榉欠病?/p>
6、裝飾性墨印的風(fēng)格
去年，裝飾性墨印的盛行讓我們倍感驚奇，這種效果為原本平淡無(wú)奇的無(wú)襯線(xiàn)字體增添趣味與別致細節，成為文字設計中的亮點(diǎn)。今年，Ink Tra與其他趨勢一同發(fā)生了變化，還影響到了我們提到的其他趨勢，比如上文提到的Smart Grid，以及下文的Psychedelia。
7、極致張力的風(fēng)格
今年興起的新趨勢Hypertension使字體呈現出更強烈的吸引力。字體看似扁平，但傾斜的樣式產(chǎn)生視覺(jué)張力，形成焦點(diǎn)。這種趨勢源于Smart Grid與Ink Traps，使用斜線(xiàn)呈現動(dòng)感與張力。Hypertension字體兼具高科技與條理感，令人驚訝。
8、趣味像素的風(fēng)格
我們對數字化工具愛(ài)不釋手，而強烈的懷舊情懷使得Pixel Play風(fēng)潮達到了頂峰。有些字體為質(zhì)感增添了精美的細節。像素效果充分體現出趣味性，例如復古視頻游戲圖案。這種趨勢的案例真實(shí)展現或致敬早期的數字化產(chǎn)品，結構雖然簡(jiǎn)化為基礎的方形，但其復雜度或精致度并沒(méi)有減少，就像讓人著(zhù)迷的樂(lè )高積木。有限的樣式選擇更能激發(fā)創(chuàng )意。
9、順滑流動(dòng)的風(fēng)格
正如去年報告所提到的，現在，任何具有動(dòng)態(tài)性的東西都吸引人們的注意力。包括圖標在內的可變字體都可以呈現動(dòng)態(tài)效果，并且實(shí)現起來(lái)也變得更加簡(jiǎn)單。我們越來(lái)越不依賴(lài)紙張，而是把內容顯示在電子設備上，這也使得字體的動(dòng)態(tài)效果更加普及。
10、醒目立體的風(fēng)格
隨著(zhù)AR和VR的發(fā)展，立體效果成為不可忽視的元素�，F今的紋理更加豐富多彩，不再像過(guò)去的塑料世界。奢華的紋理和光澤是標配，包括鍍鉻、玻璃和木材的效果。
字體的設計3
在如今數字化教學(xué)背景下，課件已經(jīng)被廣泛的應用在教育教學(xué)中，成為教學(xué)中一個(gè)最基本的應用。多媒體課件以圖、文、聲、像等多種表現形式更加吸引著(zhù)學(xué)生的喜歡，課件的使用改變了傳統教學(xué)的單調模式，雖然多媒體課件在課堂中的應用也存在很多的爭議，但一個(gè)精彩的多媒體課件的確可以使我們的課堂增添色彩，多媒體課件能更形象化的呈現出一些抽象的知識，更好的幫助學(xué)生理解。我們應該讓多媒體課件成為教師課堂教學(xué)中更有效的溝通方式，而不是取代或是阻礙教師與學(xué)生之間的溝通。
一個(gè)精彩的多媒體課件就猶如一個(gè)藝術(shù)品一樣，值得我們細細雕琢、仔細設計。多媒體課件不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能幫助學(xué)生更好的理解相關(guān)知識點(diǎn)，更能帶給學(xué)生一種美的享受。多媒體課件中各種教學(xué)表現素材，只有通過(guò)精心的設計， 按照最合理的組合起來(lái)，才能達到知識性與藝術(shù)性的完美融合。
但在設計中，為了更能吸引學(xué)生的注意力，很多老師在制作多媒體課件時(shí)，往往會(huì )把更多的設計點(diǎn)放在課件的動(dòng)畫(huà)效果上和聲影上，雖然動(dòng)畫(huà)和聲影有一定的吸引效果，當不是所有的課程內容都適合添加動(dòng)畫(huà)和聲影的，如果不根據教學(xué)內容來(lái)設計一些動(dòng)畫(huà)效果，反而會(huì )影響學(xué)生的注意力，增加學(xué)生的認知負擔。在多媒體課件制作的時(shí)候，容易被人所忽視的，也是最基本的元素就是文件的設計，文字作為最基本的課件元素，是多媒體課件制作中不可缺少的組成部分，文字的基本功能是傳達信息，起著(zhù)更為直觀(guān)清晰的表意效果。本文主要對多媒體課件中的文字設計進(jìn)行一下幾個(gè)方面的探討。
一、多媒體課件中文字內容的設計。
課件中所呈現的內容并非是教材的電子化，而是教師對于教材內容的一種提煉和理解的呈現，是對教學(xué)內容的再創(chuàng )作。
首先，教師要能準確無(wú)誤的掌握教學(xué)內容，要把教師對教學(xué)內容的把握和認識，根據學(xué)生的知識體系、認知水平、理解力、接受力、注意力，對教學(xué)內容進(jìn)行科學(xué)的編排和提煉，而不是單純的復制粘貼文本。甚至有些文本內容是不需要設計在課件中，教師講效果更好，但也被放在了課件中，這樣就使得我們的課堂成了念課件，課件只是教材的電子化，這就達不到課件的使用目的。其次，教師要對文本內容進(jìn)行結構化的分析和整理，分析文本之間的相互關(guān)系，關(guān)聯(lián)關(guān)系，梯度關(guān)系，因果關(guān)系等，這樣就可以給文本內容設計相應的層次性和鏈接性，可以設置文本之間的先后順序。這樣可以更好的滿(mǎn)足“因材施教”的教育規律，又可以給學(xué)生很清晰的知識體系結構。
二、多媒體課件中字體的設計。
在設計多媒體課件時(shí)，少不了對文本的字體進(jìn)行設計。
在設計中，一般設計者還是能根據課件的風(fēng)格來(lái)選擇適合的字體，但一般會(huì )偏向個(gè)人的喜好，而忽視了不同字體的藝術(shù)表現特點(diǎn)，我們常見(jiàn)的字體大致可為三類(lèi)，第一類(lèi)是常見(jiàn)字體，如：
宋體、黑體等；第二類(lèi)是書(shū)房藝術(shù)類(lèi)，如：隸書(shū)、華文行楷、草書(shū)等；第三類(lèi)是個(gè)性形象化的流行字體，如徐靜蕾字體、郭敬明字體等流行字體。這些字體具有不同的藝術(shù)表現力，如宋體：雅致、大氣、通用、書(shū)寫(xiě)工整，比較典雅莊重，不失韻味靈氣，具有很好的易讀性和識別性。雖然普通、平淡，但也是最美、最永恒的字體，當你不知道選擇哪種字體的時(shí)候，就選擇宋體。黑體：
厚重、工整肅穆、很搶眼，多用于標題制作，有強調的效果�？w：清秀、平和，帶書(shū)卷味，多用于正文。隸書(shū)：剛柔并濟，表現力十分豐富，一般在古詩(shī)文課件設計中常用。有時(shí)候可以根據特定的文本內容，適當的選擇流行字體，進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng )作，讓學(xué)生體會(huì )到個(gè)性化字體所表現的特有美感，從而吸引學(xué)生的注意力，對教學(xué)內容產(chǎn)生興趣。
總的來(lái)說(shuō)，字體的表現形式不同，其藝術(shù)風(fēng)格和視覺(jué)感也不同，要根據設計者的設計意圖和教學(xué)思想來(lái)選擇字體，字體的風(fēng)格要與課件的界面風(fēng)格一致，標題級別的字體風(fēng)格要一致，標題與正文的字體要有一定的區分度，這樣可以使我們的課件界面層次感強，發(fā)揮引人注目、活躍界面氣氛的作用。
三、多媒體課件中文字顏色的'設計。
顏色是多媒體課件設計中一個(gè)重要的元素，顏色往往是多媒體課件給學(xué)生的第一印象，顏色不僅能夠吸引人、傳遞情感，給人深刻的影響，更給人以思考。顏色本身就具有很高的審美價(jià)值，合理的搭配能提升多媒體課件的品位。多媒體課件中文字顏色的設計不是顏色越艷越好，越多越好，最主要把握一個(gè)和諧的原則，文字的顏色設計要與插圖顏色相和諧，與課件背景顏色相和諧。另外還要考慮多媒體課件使用的環(huán)境，投影的效果等，如果投影效果不好，盡量選用分明的顏色，這樣有利于學(xué)生看清楚課件內容。
多媒體課件中的文字在色彩搭配上應注意以下幾點(diǎn)：
1.同一課件中的文字顏色不應過(guò)多，一般不要超過(guò)三個(gè)色系，這樣能給學(xué)習者帶來(lái)舒適的閱讀感。
2. 文字顏色的選擇應與多媒體課件界面整體風(fēng)格相和諧，注重文字的可讀性，使課件中的文字能夠有效地傳遞信息。
3.有些重要的文字或是提醒性的文字內容，其設置可以與整體文字的顏色有一定的對比性，這樣可以引起學(xué)生的注意力。
四、多媒體課件中文字動(dòng)畫(huà)的設計。
在多媒體課件設計中，教師可以通過(guò)適當的文字動(dòng)畫(huà)設置，來(lái)引導學(xué)生按照教師的教學(xué)意圖進(jìn)行思考。
多媒體課件中可以設置文字進(jìn)入的先后順序，主次順序，位置改變，顏色的改變，字號的改變，進(jìn)入和退出等動(dòng)畫(huà)效果，通過(guò)文字動(dòng)畫(huà)的設置來(lái)吸引學(xué)生的注意力，達到醒目的作用。但文字的動(dòng)畫(huà)設置不在于多，而在于需求，要根據教師的教學(xué)意圖來(lái)設計文字的動(dòng)畫(huà)，不是為動(dòng)而動(dòng)。文字動(dòng)畫(huà)不可濫用，如果動(dòng)畫(huà)效果設置頻繁，不僅起不到強調的作用，反而成為干擾，影響學(xué)習者的學(xué)習。
五、總結。
文字作為多媒體課件中最基本的設計元素，往往被設計者所忽視，但文字的設計確實(shí)極為重要，文字是最直接的表現課件內容的重要要素，只有通過(guò)精心的設計，合理的編排，用生動(dòng)的文字表現形式來(lái)展現多媒體課件內容， 讓文字這種形式能更好地服務(wù)于內容，從而提高教師的授課效果和教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻：
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字體的設計4
1）書(shū)法標準字體目前一般采用兩種設計書(shū)法體：一是借助不同的書(shū)法字體，進(jìn)行設計編排，以彰顯藝術(shù)美感，達到審美效果，如書(shū)籍封面的平面設計中，經(jīng)常采用書(shū)法設計，以顯示書(shū)籍格調和書(shū)籍類(lèi)型；二是對名人題字進(jìn)行編排，如中國銀行的標準率體。
2）裝飾標準字體這類(lèi)設計一般是符合時(shí)代氣息，美觀(guān)大方便于閱讀，結合具體的商業(yè)類(lèi)型進(jìn)行編排加工，加入個(gè)性元素，產(chǎn)生多元化效果。
3）英文標準字體企業(yè)的名稱(chēng)品牌標識一般采用中英雙語(yǔ)設計，以便同國際接軌。英文標準字體也分為書(shū)法體和裝飾體，以符合公司形象、產(chǎn)品特征為原則，在具體應用上借鑒西方設計風(fēng)格，使內容更加豐富多彩，達到藝術(shù)效果。
書(shū)籍封面是給讀者的第一印象，也是書(shū)籍風(fēng)格跟類(lèi)型的直觀(guān)表達，好的書(shū)籍不但要能夠給人傳遞內容，還要給人們營(yíng)造舒暢的讀書(shū)氛圍。比如武俠小說(shuō)的字體設計一般為飄逸的行書(shū)，給讀者形成古典瀟灑的印象，從封面就能將人帶入到快意恩仇的江湖世界；時(shí)尚雜志的字體設計一般為花體或裝飾體，充滿(mǎn)活力張揚個(gè)性的同時(shí)又富有格調�？傊�，書(shū)籍封面設計文字要能體現書(shū)籍特點(diǎn)，讓讀者耳目一新。
文字是平面廣告的基本要素之一，設計師通過(guò)對文字的編輯、藝術(shù)化，配合廣告中的圖片像觀(guān)眾準確傳遞廣告要素，明確所要表達的.主題，同時(shí)具備較強的藝術(shù)性和感染力，吸引觀(guān)眾的目光。
字體設計是標志設計的主要形式，通過(guò)疊加、鏤空、分割等方式進(jìn)行裝飾，以起到體現品牌風(fēng)格、提升品牌定位、與同類(lèi)型商品與眾不同的作用。
字體設計是平面設計的重要組成部分，在平面設計中發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用。不但能夠直觀(guān)傳遞相關(guān)信息，還能夠通過(guò)細致獨特的設計展現時(shí)尚感和藝術(shù)感，從而使之區別于其他設計，樹(shù)立獨有的風(fēng)格和魅力，從而起到吸引群眾眼球，刺激消費的最終目的。
字體的設計5
英文字體
Helvetica:
這個(gè)是設計師最?lèi)?ài)的字體，Realist風(fēng)格，簡(jiǎn)潔現代的線(xiàn)條，非常受到追捧。在Mac下面被認為是最佳的網(wǎng)頁(yè)字體，在Windows下由于Hinting的原因顯示很糟糕。
Arial:
Helvetica的'「克隆」，和Helvetica非常像，細節上比如R和G有小小差別。如果字號太小，文字太多，看起來(lái)會(huì )有些累眼。Win和Mac顯示都正常
Lucida Family:
Lucida Grande是Mac OS UI的標準字體，屬于humanist風(fēng)格，稍微活潑一點(diǎn)。Mac下的顯示要比Win下好。
Verdana:
專(zhuān)門(mén)為了屏顯而設計的字體，humanist風(fēng)格，在小字號下仍可以清楚顯示，但是字體細節缺失嚴重，最好別做標題。
Tahoma:
也是humanist風(fēng)格，字體和Verdana有點(diǎn)像，但是略窄一些，counter略小，曾經(jīng)是Windows的標準字體，Mac 10.5之后默認也有安裝。
Trebuchet MS:
為微軟設計的一個(gè)humanist風(fēng)格字體，個(gè)人覺(jué)得個(gè)性太過(guò)突出，用得不好會(huì )不搭。
中文字體
中易宋體：
Win最常見(jiàn)的字體，小字體點(diǎn)陣，大字體TrueType，但是大字體并不好看，所以最好別做標題。
微軟雅黑：
Vista之后新引入的字體，打開(kāi)Cleartype之后顯示效果不錯，不開(kāi)Cleartype發(fā)虛。
華文細黑：
Mac下的默認中文。
字體的設計6
標準字體是指經(jīng)過(guò)設計的專(zhuān)用以表現企業(yè)名稱(chēng)或品牌的字體。故標準字體設計，包括企業(yè)名稱(chēng)標準字和品牌標準字的設計。
重要性
標準字體是企業(yè)形象識別系統中基本要素之一，應用廣泛，常與標志聯(lián)系在一起，具有明確的'說(shuō)明性，可直接將企業(yè)或品牌傳達給觀(guān)眾，與視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)同步傳遞信息，強化企業(yè)形象與品牌的訴求力，其設計的重要性與標志具有同等重要地位。
優(yōu)點(diǎn)
經(jīng)過(guò)精心設計的標準字體與普通印刷字體的差異性在于，除了外觀(guān)造型不同外，更重要的是它是根據企業(yè)或品牌的個(gè)性而設計的，對策劃的形態(tài)、粗細、字間的連接與配置，統一的造型等，都作了細致嚴謹的規劃，比普通字體相比更美觀(guān)，更具特色。
在實(shí)施企業(yè)形象戰略中，許多企業(yè)和品牌名稱(chēng)趨于同一性，企業(yè)名稱(chēng)和標志統一的字體標志設計，已形成新的趨勢。企業(yè)名稱(chēng)和標志統一，雖然只有一個(gè)設計要素，卻具備了兩種功能，達到視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)同步傳達信息的效果。
基本原則
文字的適合性
信息傳播是文字設計的一大功能，也是最基本的功能。文字設計重要的一點(diǎn)在于要服從表述主題的要求，要與其內容吻合一致，不能相互脫離，更不能相互沖突，破壞了文字的訴求效果。尤其在商品廣告的文字設計上，更應該注意任何一條標題，一個(gè)字體標志，一個(gè)商品品牌都是有其自身內涵的，將它正確無(wú)誤地傳達給消費者，是文字設計的目的，否則將失去了它的功能。抽象的筆畫(huà)通過(guò)設計后所形成的文字形式，往往具有明確的傾向，這一文字的形式感應與傳達內容是一致的。如生產(chǎn)女性用品的企業(yè)，其廣告的文字必須具有柔美秀麗的風(fēng)采，手工藝品廣告文字則多采用不同感覺(jué)的手寫(xiě)文字、書(shū)法等，以體現手工藝品的藝術(shù)風(fēng)格和情趣。
根據文字字體的特性和使用類(lèi)型，文字的設計風(fēng)格大約可以分為下列幾種：
1．秀麗柔美。字體優(yōu)美清新，線(xiàn)條流暢，給人以華麗柔美之感，此種類(lèi)型的字體，適用于女用化妝品、飾品、日常生活用品、服務(wù)業(yè)等主題。
2．穩重挺拔。字體造型規整，富于力度，給人以簡(jiǎn)潔爽朗的現代感，有較強的視覺(jué)沖擊力，這種個(gè)性的字體，適合于機械科技等主題。
3．活潑有趣。字體造型生動(dòng)活潑，有鮮明的節奏韻律感，色彩豐富明快，給人以生機盎然的感受。這種個(gè)性的字體適用于兒童用品、運動(dòng)休閑、時(shí)尚產(chǎn)品等主題。
4．蒼勁古樸。字體樸素無(wú)華，飽含古時(shí)之風(fēng)韻，能帶給人們一種懷舊感覺(jué)，這種個(gè)性的字體適用于傳統產(chǎn)品，民間藝術(shù)品等主題。
文字的可識性
文字的主要功能是在視覺(jué)傳達中向消費大眾傳達信息，而要達到此目的
必須考慮文字的整體訴求效果，給人以清晰的視覺(jué)印象。無(wú)論字形多么地富于美感，如果失去了文字的可識性，這一設計無(wú)疑是失敗的。試問(wèn)一個(gè)使人費解、無(wú)法辨認的文字設計，能夠起到傳達信息作用嗎?回答是否定的。文字至今約定俗成，形成共識，是因為它形態(tài)的固化，因此在設計時(shí)要避免繁雜零亂，減去不必要的裝飾變化，使人易認、易懂，不能忘記了文字設計的根本目的是為了更好、更有效地傳達信息，表達內容和構想意念。字體的字形和結構也必須清晰，不能隨意變動(dòng)字形結構、增減筆畫(huà)使人難以辨認。如果在設計中不去遵守這一準則，單純追求視覺(jué)效果，必定失去文字的.基本功能。所以在進(jìn)行文字設計時(shí)，不管如何發(fā)揮，都應以易于識別為宗旨，這也是對字形做較大的變化常常應用于少字數的原因。
文字的視覺(jué)美感
文字在視覺(jué)傳達中，作為畫(huà)面的形象要素之一，具有傳達感情的功能，因而它必須具有視覺(jué)上的美感，能夠給人以美的感受。人們對于作用其視覺(jué)感官的事物以美丑來(lái)衡量，已經(jīng)成為有意識或無(wú)意識的標準。滿(mǎn)足人們的審美需求和提高美的品位是每一個(gè)設計師的責任。在文字設計中，美不僅僅體現在局部，而是對筆形、結構以及整個(gè)設計的把握。文字是由橫、豎、點(diǎn)和圓弧等線(xiàn)條組合成的形態(tài)，在結構的安排和線(xiàn)條的搭配上，怎樣協(xié)調筆畫(huà)與筆畫(huà)、字與字之間的關(guān)系，強調節奏與韻律，創(chuàng )造出更富表現力和感染力的設計，把內容準確、鮮明地傳達給觀(guān)眾，是文字設計的重要課題。優(yōu)秀的字體設計能讓人過(guò)目不忘，既起著(zhù)傳遞信息的功效，又能達到視覺(jué)審美的目的。相反，字型設計丑陋粗俗、組合零亂的文字，使人看后心里感到不愉快，視覺(jué)上也難以產(chǎn)生美感。
文字設計的個(gè)性
根據廣告主題的要求，極力突出文字設計的個(gè)性色彩，創(chuàng )造與眾不同的獨具特色的字體，給人以別開(kāi)生面的視覺(jué)感受，將有利于企業(yè)和產(chǎn)品良好形象的建立。在設計時(shí)要避免與已有的一些設計作品的字體相同或相似，更不能有意摹仿或抄襲。在設計特定字體時(shí)，一定要從字的形態(tài)特征與組合編排上進(jìn)行探求，不斷修改，反復琢磨，這樣才能創(chuàng )造富有個(gè)性的文字，使其外部形態(tài)和設計格調都能喚起人們的審美愉悅感受。
字體的設計7
職責描述：
1、根據項目組的設計任務(wù)規劃，提出字體創(chuàng )意設計方案，并根據項目需求字體制作任務(wù)，完成修字、造字等工作；
2、收集新字體模板并制作成新字體庫；
3、協(xié)助項目活動(dòng)，創(chuàng )意制作新字體。
任職要求：
1、3—5年工作經(jīng)驗
2、擁有豐富的`專(zhuān)業(yè)商用字體設計一線(xiàn)經(jīng)驗
3、對字體字庫用戶(hù)有一定深度了解，能夠分析業(yè)界的可用性設計趨勢，提升產(chǎn)品體驗度；
4、熱愛(ài)字體設計行業(yè)，積極上進(jìn)、善于學(xué)習，有良好的溝通和團隊協(xié)作精神；
5、熟練使用設計軟件。
字體的設計8
1.老宋體:端莊大方、筆劃橫細直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫劃收筆有頓角，筆劃轉折時(shí)頓角明顯。
2.仿宋體:挺直、秀麗，筆劃橫直較細，起筆，收筆都有明顯的頓跡 3.黑體: 筆劃方頭方尾，醒目有力。 (4)美術(shù)字寫(xiě)法
1.打格:根據應用場(chǎng)合的需要,確定字的大小和形狀。 一般學(xué)生容易忽視打格子,因此,此步驟應強調。
2.布局:美術(shù)字的布局首先要了解字體的組織結構和基本筆畫(huà)的特點(diǎn)。
漢字的組合結構有單獨結構，如“民”等；有左右結構，如“行”等；有左中右結構，如“做”等；有上下結構，如“春”等；有上中下結構，如“草”等；有里外封閉結構，如“國”等；有里外半封閉結構，如“區”等，還有“品”字形組合的，如“森”等。
布局時(shí)應根據每個(gè)字的組合結構，劃分各部分的比例。 3.定骨架:用單線(xiàn)劃出字形,用筆要輕，筆跡宜淡。 4.雙勾字形:筆畫(huà)要統一,按骨架的位置畫(huà)出筆畫(huà)。 5.填色:按需選擇顏色,填色一般先畫(huà)輪廓,再在中間填色。
2.(2)美術(shù)字的主筆要平穩、結實(shí)、次筆要互相穿插， 靈活變化，隨機應變，要做到我中有你，你中有我。
(3)由于人的錯覺(jué)，美術(shù)字應實(shí)邊縮進(jìn)，虛邊延伸， 教師演示（“國”、“人”兩字），
一、兩字都寫(xiě)滿(mǎn)格，
二、根據實(shí)邊縮進(jìn)，虛邊延伸的原則來(lái)寫(xiě)，讓學(xué)生進(jìn)行比較。
(4)由于人有上緊下松的視覺(jué)習慣， 因此美術(shù)字也應寫(xiě)成上緊下松，才會(huì )給人視覺(jué)心理上有種平衡與穩定感。
在講解此規律前先做實(shí)驗，在黑板上畫(huà)一方形，讓一學(xué)生上來(lái)用目測指出中點(diǎn)，再用對角線(xiàn)畫(huà)出中點(diǎn)，看其誤差如何，一般說(shuō)目測中點(diǎn)應比實(shí)際中點(diǎn)稍偏上。再以?xún)蓚�(gè)“木”字為例（演示一“木”上緊下松，一“木”筆劃偏下），結合人體的比例，說(shuō)明上緊下松的重要性。 (5)美術(shù)字的重心要穩定，要給人在視覺(jué)心理上的平衡， (6)寫(xiě)美術(shù)字時(shí),還需注意一些特殊的字.如“曰”與“日”，要有區別，不要讓人分不清到底是“曰”還是“日”。
(1) 變體美術(shù)字是在宋體字、黑體字的基礎上發(fā)展起來(lái)的一種多變化的字體，其變化的方法大致有以下幾種：
a、筆畫(huà)變化：改變筆畫(huà)的粗細求得變化（演示，見(jiàn)圖１）；或者改變筆畫(huà)的形狀求得變化（見(jiàn)課本圖例“光榮榜”）。筆畫(huà)的形狀變化大致有尖、圓、方和曲線(xiàn)等幾中。
b、字形變化：這是改變字體的外形，可以寫(xiě)成長(cháng)、扁、圓、梯形、菱形等（演示，見(jiàn)圖３）。 c、結構變化：有意識地將某些筆畫(huà)進(jìn)行夸大、縮小、移位來(lái)求得新穎的效果（見(jiàn)課本圖例“簡(jiǎn)訊”、“運動(dòng)會(huì )”）。
d、象形：根據某些事物的實(shí)際形象來(lái)裝飾相對應的字體。（演示，見(jiàn)圖４） e、立體：利用透視畫(huà)出字的三維空間感（見(jiàn)圖５） (2)變體美術(shù)字的作用：
變體美術(shù)字更能吸引人，其生動(dòng)性和趣味性很強，裝飾效果很好，有些美術(shù)字本身就是一幅圖案。 ３．說(shuō)明：
(1)變體美術(shù)字的變化方法并不是一個(gè)死板的公式， 而是可以靈活應用的，有些方法可以結合起來(lái)， 比如一個(gè)立體的美 術(shù)字還可以進(jìn)行筆畫(huà)、字形或結構的變化。只有這樣，才能真正寫(xiě)好美術(shù)字。
(2)在講解變化的方法時(shí)，為更能吸引學(xué)生的興趣，結合日常生活中的實(shí)例，或讓學(xué)生自己進(jìn)行聯(lián)想，如冷飲店的“冰”
�。ㄒ唬┗竟P形
基本筆形是文字筆畫(huà)形象構成的規范性元素，它是文字符號的.“體”的基本定勢性決定因素，一種字體中以什么基本筆形組建文字，都由基本筆形的風(fēng)格定勢決定形成某種字體。所以說(shuō)，所謂字體中的“體”，實(shí)質(zhì)上就是基本筆形所規定“定勢”的構成。漢字中的點(diǎn)、橫、堅、撇、捺、豎彎勾等基本筆形是任何文字組構的基本元素。拉丁字等文字都具有類(lèi)似的基本筆形規范而構成字體。因此在字體設計中，字體創(chuàng )意的本質(zhì)性對象反映為基本筆形的創(chuàng )造�；竟P形中起收筆的變化，橫堅畫(huà)的比例，點(diǎn)、頓角、勾的形象定勢，點(diǎn)、撇、捺的運筆規范等，都可以不同的形象觀(guān)和意識觀(guān)去變化去表現。
圖１
在字體創(chuàng )意中，基本筆形是字體創(chuàng )意的靈魂所在，好的字體創(chuàng )意的出現或形成，首先是字體基本筆形的出現或形成。因此，字體創(chuàng )意的源點(diǎn)史體現出對基本筆形的變化、變換的探討。對基本筆形的創(chuàng )造性的探討，是要從字形組織的基本元素上尋找新的相關(guān)性形象。字體基本筆形的開(kāi)發(fā)雖然是一種比較抽象的創(chuàng )造活動(dòng)，但這種抽象還要來(lái)源于現實(shí)社會(huì )中種種特性的關(guān)聯(lián)，從現實(shí)中關(guān)聯(lián)產(chǎn)生的抽象形象，才能在返回現實(shí)的過(guò)程中獲得實(shí)質(zhì)性的效果。
�。ǘ┙Y構
結構是文字構成中的基本定律，它以偏旁、部首、筆畫(huà)彼此間的構成定律形成某種字體的組合規范。一種字體在形成中，除了由基本筆形決定字體風(fēng)格外，結構則是決定字體風(fēng)格變換的決定性因素。在許多字體中，以同一筆形組建字體，若在組建上采取不同的結構，則會(huì )帶來(lái)不同的變換效果，得到不同的字體風(fēng)格。從這一點(diǎn)我們可以看出，結構是字體創(chuàng )意的另一根本性源點(diǎn)。
結構主要是研究文字中筆畫(huà)、偏旁、部首間的組建關(guān)系，正是由于這種組建關(guān)系的形成，才產(chǎn)生出字體的種種風(fēng)格。如圖2
圖2
在對字體創(chuàng )意根本源點(diǎn)獲得一定認識的基礎上，對設計師而言，更關(guān)鍵的是要操縱它，分別或者綜合運用字體創(chuàng )意的兩個(gè)源點(diǎn)開(kāi)發(fā)字體。以基本筆形形成字體創(chuàng )意的主導風(fēng)格，是操縱字體創(chuàng )意源點(diǎn)的主要手法之一。在開(kāi)發(fā)漢字中的點(diǎn)、堅、橫、撇、捺和拉丁字中的橫、豎、斜、起收筆、頓角等基本筆形中，要善于抓住最易形成個(gè)性特征的元素，以一種個(gè)性化的元素強化于每一基本筆形中，從而形成系列此風(fēng)格的基本筆形，這必然構成字體的主導風(fēng)格。
二、字體創(chuàng )意的方法
�。ㄒ唬┧茉旃P形
筆形是字體干變萬(wàn)化的可變元素，什么風(fēng)格、基調的筆形，所構成的字體也必然地以筆形的風(fēng)格綜合體現。創(chuàng )造出一種新型的字體，塑造筆形是首要關(guān)鍵。 筆形是構成文字中的筆畫(huà)的基本形象，在筆形的創(chuàng )造中要善于總結、敢于想象、富于創(chuàng )造。如圖3，同樣是“創(chuàng )意”兩個(gè)字，我們將每組字體的筆形稍作處理，效果就不一樣了。
圖3
�。ǘ┳儞Q結構
結構是字體構成的法則，以什么法則來(lái)組建字體，在字體構成中以什么形成字體的個(gè)性特色，這都要靠結構來(lái)解決。在字體構成中，變換結構是體現字體創(chuàng )意表現的主要手法。 變換結構是要基于字體現有結構規律，通過(guò)創(chuàng )意性的變化和轉換創(chuàng )造出各種新的結構。變換字體結構可以從如下幾個(gè)方面加強探索：敢于打破、善于發(fā)現、多重結構、統一表現。如圖4，我們將文字的位置、外形結構變換之后，文字展現出另一種效果了。
圖4
�。ㄈ┲亟M筆形
字體的筆形猶如人類(lèi)語(yǔ)言詞匯一樣，有著(zhù)非常豐富的構成，這種構成以鮮明的形象風(fēng)格展現出種種活力。漢字字體中的宋體、黑體、隸書(shū)、魏碑、楷書(shū)、琥珀等，拉丁字體中的古羅馬體、現代羅馬體、現代自由體、卡羅林小寫(xiě)體等，從種種字體的筆形中部充分地表露著(zhù)筆形的個(gè)性特征。在這種種現存字體的筆形中，如果我們任意地在兩種字體中拉上一根直線(xiàn)，以這兩種筆形為基調，經(jīng)過(guò)重組的過(guò)程，是否可形成另一種筆形風(fēng)格的字體。技照這種原理再去審視各種字體的筆形，以它們?yōu)榛c(diǎn)，將會(huì )繁衍出更多筆形風(fēng)格的字體。如圖5
圖5
�。ㄋ模┳儞Q筆形
字體的筆形相對于某一規定的字體是不能改變的，宋體就是以一套宋體的筆形構成，黑體就是以—套黑體的筆形構成，但相對于創(chuàng )意性個(gè)體，就可以根據不同創(chuàng )意源點(diǎn)進(jìn)行變換，通過(guò)種種變換手法的處理，往往能帶來(lái)別具一格的新型字形。變換筆形的方法有多種，如突變、無(wú)理旋轉、疊加、過(guò)度變換、互襯。如圖6，我們看看使用變換筆形所獲得的字體效果。
圖6
�。ㄎ澹┙Y構中的形象疊加
我們知道字體自創(chuàng )始以來(lái)，一直都是以形象性符號展現著(zhù)各種形象意義，如最初的象形文字。在人們的記憶與識別中，一種字體稍加改變，就使讓人們的感官上產(chǎn)生很大的差別，因此，在字體結構中充分運用形象改變原有的結構風(fēng)格，能從字體構成的本質(zhì)特征上形成突破性個(gè)性�；蛞猿橄蟮木�(xiàn)形改變結構的局部筆畫(huà)，或以簡(jiǎn)潔的喻義形象轉借某一旁筆畫(huà)，或以個(gè)性化形象襯疊某一筆畫(huà)，或以某種形象與某一筆畫(huà)構成互依性形象，都能通過(guò)形象疊加的不同手法塑造出新性的字體結構風(fēng)格。其方法有形象襯疊、互依形象的轉借、形象轉借。如圖7中的兩組字體是運用的形象相襯疊的手法。
圖7
�。┳兓诎讌^關(guān)系
黑白區是體現字體創(chuàng )意的重要因素，同時(shí)也是檢驗字體表現的重要因素。由字體筆畫(huà)構成的實(shí)體稱(chēng)作黑區，與筆畫(huà)相依的虛體部分稱(chēng)作白區，黑白區的分界主要體現于實(shí)休筆畫(huà)與虛體非筆畫(huà)間的交界。很多字體風(fēng)格的形成和變化，只是將這種分界線(xiàn)稍作移勸，就會(huì )形成截然不同的字體創(chuàng )意風(fēng)格。變化黑區的關(guān)系，雖然是相對于字體筆形粗細間的變化，如擴大、縮小白區的面積，但這種變化會(huì )給字體帶來(lái)全然不同的感覺(jué)。在具體變化中，通常依據黑白區面積界定，從黑白兩個(gè)大的領(lǐng)域著(zhù)手，都將從不同方面表現比字體的新穎個(gè)性。如圖8
圖8
�。ㄆ撸┩黄谱煮w的外形
字體的外形經(jīng)長(cháng)期演變，已形成規范化的外形，或方、或圓、或三角，但伴隨著(zhù)人類(lèi)文化發(fā)展到一定程度后，規范的字體外形顯得比較呆板，突破過(guò)于呆板的字體外形，必然成為現代眾多媒介中表現的主導方向之一。無(wú)論漢字還是拉丁字體，在遵循字體總體外形規范的基礎上，可有所選擇地將其中一到兩個(gè)筆畫(huà)突破外形的界定，或向外延伸、相連，或收縮、與其它筆畫(huà)相依，其次還可根據具體表現主題的需要將字體變化成各種無(wú)機形態(tài)。突破字體外形的表現要有意識地跳出原有的框框的限定，多從靈活多變的角度變化字體整體形象的走勢，使字體總體形象的風(fēng)格展現出不同的內在活力和視覺(jué)沖擊力。如圖9
圖9
�。ò耍┙Y構的再設計
字體的結體在自身長(cháng)期的發(fā)展中雖已形成種種規范化的個(gè)性特征，它們都以程式化的偏旁部首、筆畫(huà)的編排構成字體的定性構成規律。但隨著(zhù)社會(huì )各項綜合因素的發(fā)展，現在人們要求各種視覺(jué)傳媒形式的個(gè)性化發(fā)展，字體的結體必須順應時(shí)代的要求，在結構的構成法則上有所創(chuàng )建。結體的再設計，是在傳統字體結構基礎上，有所突破地打破原有字體結體規范，根據視覺(jué)形象的新型審美觀(guān)，將某些偏旁部手突破原有結構的構成規律，在原有的結構編排上開(kāi)創(chuàng )出新型的結構。如圖10
圖10
創(chuàng )意素描
字體的設計9
《字體設計》說(shuō)課稿
教材分析：
中國的漢字是世界上最古老的文字之一。自5000年前倉頡造字的傳說(shuō)開(kāi)始，到3400多年前殷商時(shí)期在龜甲和動(dòng)物胛骨上刻寫(xiě)的“甲骨文”，再到秦始皇統一中國、統一文字，古老的漢字承載著(zhù)中華文明源遠流長(cháng)的歷史；漢字篆、隸、行、楷、草不同字體的演化，形成了自成一體的書(shū)法藝術(shù)，成為中國造型藝術(shù)寶庫的瑰寶；從古到今，漢字的形體發(fā)生了很大的變化。漢字起源于記事圖畫(huà)。它遵循造型美、對稱(chēng)美、均衡美及意象美的構成法則，用繪畫(huà)的形式表現并將其單純化。它是用來(lái)傳達信息、記錄思想的一種媒體。本課程通過(guò)文字的創(chuàng )意設計，從基本技巧、構成法則及結構、比例、平衡、節奏、韻律、點(diǎn)畫(huà)筆調、均勻與重心以及文字設計中的象形、指事、會(huì )意、形聲等方面，創(chuàng )作出有個(gè)性、有強烈的視覺(jué)震撼力的字體，并將設計出來(lái)的字體根據主題進(jìn)行編排和變化，從而構成最美的設計效果。 在當代平面設計中，文字可以是“信息”的自我表白，也可以是對圖形的說(shuō)明，起著(zhù)與圖形的互補作用。經(jīng)過(guò)了藝術(shù)加工的美術(shù)字具有美觀(guān)、生動(dòng)活潑、豐富多彩、整齊醒目的特點(diǎn)，具有剛勁、細膩、浪漫、形象等特殊意境，給人以千姿百態(tài)的美的享受。在不少的設計中，文字本身就是圖形的情況也常有發(fā)生，在報刊、雜志、書(shū)籍，展覽會(huì )、環(huán)境布置、商品包裝、廣告宣傳等方面的美化工作中，發(fā)揮著(zhù)積極的作用。
學(xué)情分析：
第三學(xué)段：
小學(xué)高年級階段的學(xué)生，隨著(zhù)年齡和經(jīng)驗的增長(cháng)，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動(dòng)的隨意性和自覺(jué)性也在增強，他們力求表現更真實(shí)、更深刻，表現能力有所加強。能運用一些造型方式，表現自己的所觀(guān)察到的對象，有的學(xué)生對材料進(jìn)一步的拓展，尋求技法和表現方法的創(chuàng )新，也有的學(xué)生眼高手低，對表現缺乏信心。
教學(xué)方法：
�。�1）演示法：運用多媒體演示指導學(xué)生獲取知識。并與其他教法有機結合。一邊演示一邊講解，一邊演示一邊討論回答。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�2）啟發(fā)式教學(xué)法：教師用言語(yǔ)、圖片展示等方法引導學(xué)生學(xué)習知識與技能。不是教師的講授，而是學(xué)生主動(dòng)地探索。
教案：
�。劢虒W(xué)目標］：
一、能從漢字的義、形和結構特征出發(fā)，對漢字的筆畫(huà)和結構作合理的變形，書(shū)寫(xiě)出美觀(guān)形象的變
體美術(shù)字。
二、從設計變體美術(shù)字的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養學(xué)生的再造想象力。
三、在用自己的身體及與同伴的合作創(chuàng )意字的游戲中，進(jìn)一步強化形象和創(chuàng )新思維訓練及培養學(xué)生合作精神。
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)］：
從字體、字義及字的結構入手，進(jìn)行美化加工，創(chuàng )造出更美觀(guān)、形象、活潑的新字體。
�。劢虒W(xué)難點(diǎn)］：
對學(xué)生分析能力、應變能力和形象思維能力的培養。
四、課前準備：1）教師準備黑體、宋體、仿宋體等基本美術(shù)字體各一份。
2）學(xué)生準備：畫(huà)紙二張；鉛筆；水彩筆
五、課堂教學(xué)：
導入：1 啟發(fā)學(xué)生回憶在日常生活中的所見(jiàn)所聞，討論美術(shù)字體的社會(huì )作用。同學(xué)們在平時(shí)使用電腦，聊QQ時(shí)，都會(huì )使用什么樣的字體？ 接下來(lái)介紹幾種常見(jiàn)的美術(shù)字體，例如：宋體、黑體、仿宋體，并讓同學(xué)們識別。 （在黑板上粘上老師帶來(lái)的三種美術(shù)字體）
盡管美術(shù)字每天都會(huì )和大家見(jiàn)面，那么同學(xué)們有沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)這些字體之間的區別呢？
老師和大家一起來(lái)仔細觀(guān)察一下黑板上的這三組美術(shù)字體之間的區別吧。
黑體：筆畫(huà)粗細一致；（特點(diǎn)：醒目，強烈，粗壯，分量感。）
宋體：橫細豎粗；（特點(diǎn)：規范化，嚴肅，穩重） 仿宋體：橫粗豎細；（特點(diǎn)：勻稱(chēng)瀟灑，輕巧清秀。）
我們大體了解了這些美術(shù)字體，但是這些美術(shù)字體每天都會(huì )和大家見(jiàn)面，那么這樣的字體對于我們大家來(lái)說(shuō)還夠有沖擊力嗎？
那么怎樣才可以引人注目，一下子就能吸引住人的眼球呢？
有同學(xué)說(shuō)把字體變粗，變大，進(jìn)行裝飾。
很好，那么我們這節課就來(lái)學(xué)習什么是美術(shù)字，怎樣設計美術(shù)字。
板書(shū)：字體設計
內容展開(kāi)：
一、
變體美術(shù)字是在宋體字、黑體字的基礎上發(fā)展起來(lái)的一種多變化的字體，今天老師也帶來(lái)了幾種變體美術(shù)字，（將準備好的變體美術(shù)字“招聘”“秋”粘在黑板上）非常顯而易見(jiàn)，能夠吸引大家眼球的是哪一組字體呢？
下面我們一起來(lái)觀(guān)察一下這二張美術(shù)字是怎樣變形的。
首先，來(lái)看到這個(gè)“招聘”把“招”字的那個(gè)“口”變成了一個(gè)月亮的形狀，還有“聘”的下面，也是進(jìn)行了變形，同時(shí)在上面進(jìn)行了花草圖案的裝飾，這樣就比我們常見(jiàn)的美術(shù)字體更加醒目了，更容易吸引前來(lái)應聘者的注意。
再來(lái)看一下這個(gè)“秋”字，秋天到了我們首先想到的是什么？對，落葉，楓葉，于是這個(gè)“秋”把撇變成了一片落葉，同時(shí)還進(jìn)行了美化裝飾，更加唯美了。把右邊的點(diǎn)變成了楓葉的形狀。這樣一變形裝飾，這個(gè)“秋”立刻就活靈活現，名副其實(shí)了，非常的形象生動(dòng)。
二、下面咱們走進(jìn)課本，一起欣賞一下我們課本上更多的變體美術(shù)字。
1）裝飾法：對字體進(jìn)行添加裝飾（見(jiàn)課本圖例“恭賀新春”） 2）結構變化：有意識的將某些筆畫(huà)進(jìn)行夸張、縮小、移位來(lái)求得新穎的效果（見(jiàn)課本“錯位”）
3）象形法：根據某些事物的實(shí)際形象來(lái)裝飾相對應的字體（見(jiàn)課本圖例“花貓”“葡萄”“雪山”）
4）立體法：利用透視畫(huà)出字的三維空間感（見(jiàn)課本圖例“觀(guān)后感”“電影”）
字體設計應從文字的內容和含義出發(fā)，對字形、筆形做出合理的夸張變異。
在大體的了解了變體美術(shù)字的設計方法后，我們再來(lái)了解一下字體設計應該遵循的原則。
字體設計的原則：
1、視對象而定字體：例如在兒童用品的.商店，門(mén)面就應該活潑一些，稚拙一些。文教辦公類(lèi)的，字體就該嚴肅，規矩一些。
2、視環(huán)境而定字體：例如食品店，公園，玩具店等，可以夸張，靚麗一些。辦公室，單位，教室等這樣的場(chǎng)合，就該規矩，板正。向我們教室上方的“靜，競，敬”這三個(gè)字，使用的是粗體的黑體字，起到了醒目，警示的作用，但是假如使用變體美術(shù)字，就會(huì )在上課時(shí)一定程度上牽扯到同學(xué)們的注意力，影響聽(tīng)課質(zhì)量。
3、視具體材料和制作工藝而定字體：在使用鉛筆，粉筆，彩筆的時(shí)候，我們可以做出立體，透視等的效果，但是如果使用木板、吹塑板等材料時(shí)，就很難做出立體的效果。
4、視字體詞義而定字體：例如“秋”字，就是結合詞義進(jìn)行的變形設計，把撇和點(diǎn)結合詞義變成了落葉和楓葉。按詞義進(jìn)行設計，有助于人們的視覺(jué)傳達和心理誘導功能的發(fā)揮。
六、當堂小練習
在教給同學(xué)們學(xué)會(huì )字體設計的規律和方法后，讓學(xué)生對自己最熟悉的字，也就是自己的姓名進(jìn)行字體設計，比一比誰(shuí)設計的姓名更有創(chuàng )意，有意思。
首先老師先選擇自己的名字對其進(jìn)行設計，并進(jìn)行分析，示范。（對自己的姓名“馬蕊”進(jìn)行設計。把“馬”的上半部分畫(huà)成一個(gè)馬頭的形狀，這樣“馬”就變的形象生動(dòng)了。把“蕊”的草字頭畫(huà)成二組小草，“一”是草地，下面的“心”畫(huà)成心的形狀。）講明白為什么這樣設計，可根據名字的含義或者讀音或者字形進(jìn)行變體設計。然后布置學(xué)生自行練習，同時(shí)班內一組、二組各推選一名同學(xué)來(lái)黑板上對姓名進(jìn)行設計。
老師結合課堂講的設計方法，點(diǎn)評黑板上二名同學(xué)的設計。
下課前學(xué)生們對自己設計的名字進(jìn)行互評。
1、對比較有創(chuàng )意和新穎的進(jìn)行當堂展示，及時(shí)表?yè)P。
2、對設計明顯跑偏的進(jìn)行糾正。
3、把相同字的不同設計方法進(jìn)行比較，并讓學(xué)生互評。鍛煉學(xué)生欣賞美和評論美的眼光。
*說(shuō)明：變體美術(shù)的變化方法并不是一個(gè)死板的公式，而是靈活應用的，可以在立體變形的基礎上再進(jìn)行結構變化或者字體顏色、粗細等變化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
字體的設計10
改革開(kāi)放以來(lái)，各個(gè)行業(yè)都在飛速發(fā)展，廣告行業(yè)也進(jìn)軍其中，且緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，不斷創(chuàng )新發(fā)展方式。一個(gè)好的產(chǎn)品廣告在提高商品價(jià)值促進(jìn)商品銷(xiāo)售的同時(shí),對提升自身產(chǎn)業(yè)的品牌價(jià)值也有積極作用。為了使自己的廣告更具特色，吸引更多的客戶(hù)，廣告業(yè)對計算機廣告中的字體進(jìn)行了多種改變預處理，使其更符合客戶(hù)的審美與喜好。同時(shí)，為了使自己的產(chǎn)業(yè)做大做強，廣告產(chǎn)業(yè)也加強了與企業(yè)的合作，選擇更強、更好的企業(yè)為其產(chǎn)品制作廣告，提升自身的價(jià)值。
一、計算機廣告設計的作用
利用計算機進(jìn)行廣告設計是隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的不斷發(fā)展成熟以及普遍推廣和應用而產(chǎn)生的一種廣告設計形式。計算機廣告設計在很多方面都有著(zhù)巨大的作用，其一，利用計算機進(jìn)行廣告設計可以使用聲音、影像、動(dòng)漫等形式，豐富廣告的表現形式，增加廣告信息量，吸引更多的廣告客戶(hù)，使廣告行業(yè)有更好的發(fā)展前景。其二，如果計算機廣告與企業(yè)建立合作關(guān)系，計算機廣告設計技術(shù)的創(chuàng )新性和時(shí)代性將有利于企業(yè)文化的創(chuàng )新、企業(yè)產(chǎn)品的有效宣傳、企業(yè)形象的更好樹(shù)立、企業(yè)聲譽(yù)的快速提升，進(jìn)而吸收更多的合作者，最終提升企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益，促進(jìn)企業(yè)的快速發(fā)展。其三，提高計算機廣告設計的技術(shù)，對廣告學(xué)的發(fā)展有很大的作用，將使廣告學(xué)的內容更加豐富，使廣告學(xué)的學(xué)術(shù)水平得到極大提高。將計算機廣告設計與教學(xué)相聯(lián)系，有利于促進(jìn)教學(xué)內容的更新、廣告教學(xué)形式的變革，使學(xué)生學(xué)到更多的廣告設計方法。
二、字體在計算機廣告設計中的多種表現形式與處理方法
隨著(zhù)計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，字體在計算機中有了更加多樣的表現形式和處理方法。在計算機廣告設計中，中文字體不僅使用傳統的表現方式，如，美術(shù)字、手寫(xiě)體等，更多的是發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng )造力，使字體的表現達到一種個(gè)性的、美觀(guān)的，但又容易理解接受的表現效果。在字體的形式處理上，利用重構的思維將字體重構、拆分，或亦字亦畫(huà)，使受眾在辨識中產(chǎn)生新的意趣，將習慣性的敘述方式變?yōu)閺娏业谋憩F，或者對于一些比較少見(jiàn)的古文字進(jìn)行加工，賦予其某種可讀性，或者在字體的著(zhù)色上進(jìn)行大膽創(chuàng )新。在字體的表現形式上，可以以動(dòng)態(tài)的、非直線(xiàn)的等其他多種方式將字體排放在恰當的位置。
三、計算機廣告設計在企業(yè)文化中的作用
計算機廣告設計對于企業(yè)文化的表現與闡釋具有重要作用。首先，利用計算機進(jìn)行廣告設計將更大程度地增加受眾對企業(yè)文化的了解。在利用計算機對企業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行廣告設計時(shí)，會(huì )將企業(yè)文化與產(chǎn)品的宣傳融會(huì )貫通，在產(chǎn)品的展示中體現企業(yè)文化，放大企業(yè)文化，使受眾在了解并接受企業(yè)文化的基礎上接納企業(yè)的產(chǎn)品，穩固企業(yè)客戶(hù)數量。其次，計算機廣告的獨特設計將使企業(yè)文化更具特色，更加清晰。利用計算機進(jìn)行廣告設計可以有多種形式，可以將企業(yè)文化用更加新穎、獨特的方式表現出來(lái)，使企業(yè)文化在激烈的.市場(chǎng)競爭環(huán)境中脫穎而出，發(fā)光發(fā)亮，吸引受眾的眼球。最后，計算機廣告設計可以使企業(yè)文化更加多樣化，更加與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)計算機技術(shù)的快速發(fā)展，在利用計算機進(jìn)行廣告設計的過(guò)程中，可以增加更多新的元素以及新的創(chuàng )作形式，在企業(yè)文化的宣傳中，加入這些新的元素，使企業(yè)文化緊跟時(shí)代潮流，結合企業(yè)的具體狀況不斷更新、不斷進(jìn)步。隨著(zhù)計算機技術(shù)的發(fā)展，利用計算機進(jìn)行廣告設計的作用更加突出，效果更加明顯。為了促進(jìn)計算機廣告技術(shù)的有效利用和廣泛推廣，促進(jìn)廣告產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展壯大，計算機廣告應該加強與企業(yè)的聯(lián)合，加強與學(xué)校教學(xué)的結合，這對廣告行業(yè)、企業(yè)以及教學(xué)都具有很大的積極作用。同時(shí)，也要隨時(shí)對計算機廣告設計技術(shù)進(jìn)行研究與創(chuàng )新，例如，探索更多的字體表現形式及處理方法，或開(kāi)發(fā)出更多的個(gè)性化廣告設計思維，使其緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不被快速前進(jìn)的社會(huì )
字體的設計11
改變字體、字號和顏色教學(xué)設計
教材分析
這節課是選自人教20xx課標版
一、二年級起點(diǎn)小學(xué)信息技術(shù)第五冊第1單元第3課第1小節中的內容，教材一共分為三個(gè)單元，14課，前兩個(gè)單元主要是介紹WORD的基礎知識和基本操作，第三個(gè)單元是介紹如何用金山文字處理文稿。旨在培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，同時(shí)能過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題培養學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng )新能力 ，本教材的特點(diǎn)采用“任務(wù)驅動(dòng)”方式組織教學(xué)內容，將信息技術(shù)教育內容融入教學(xué)之中，聯(lián)系要課內容，明確了“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)方法。
學(xué)情分析
本節課的學(xué)習對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，學(xué)生對學(xué)習信息充滿(mǎn)了興趣，在學(xué)習本課之前，他們已經(jīng)初步認識了計算機，學(xué)習了如何使用鍵盤(pán)輸入中文、如何利用計算機上網(wǎng)以及如何管理計算機中的文件等知識，在此基礎上，這個(gè)學(xué)期學(xué)習WORD軟件的應用，相對來(lái)說(shuō)難度不算大，三年級的學(xué)生整體情況較好，學(xué)習積極性較高，但由于他們的年齡特征，對一些理論性較強的知識點(diǎn)，不易理解，認知較為直觀(guān)，另外由于個(gè)性差異，也使他們的認識能力和實(shí)際操作能力各不相同，形成了不同的層次。
教學(xué)目標
1、知識目標：了解什么是字體，字號，顏色理論性知識。
2、技能目標：幫助學(xué)生掌握常用的文字修飾方法，能對字體，字號和顏色進(jìn)行設置。
3、情感與價(jià)值目標：通過(guò)實(shí)例教學(xué)，使學(xué)生對學(xué)習信息技術(shù)產(chǎn)生深厚興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握字體，字號和顏色的基本概念。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握常用的文字修飾方法，能對字體，字號和顏色進(jìn)行設置。
教學(xué)方法
根據信息技術(shù)課程指導綱要指出的“知識與技能的傳授應該以完成典型任務(wù)”為主，聯(lián)系本節課的教學(xué)內容，明確了，“任務(wù)驅動(dòng)”的教學(xué)方法，在經(jīng)過(guò)基本的理論知識講解和演示之后，我放手讓學(xué)生去嘗試探究學(xué)習，目的是讓學(xué)習在探究中學(xué)會(huì )學(xué)習。
課前準備：
1、學(xué)生準備：
�。�1）在“我的文檔”里建立自己的文件夾。 （2）文件《小兒垂釣》。
2、教師準備：制作PPT課件
教學(xué)過(guò)程
1、激情導入：
同學(xué)們，在上課之前我們來(lái)做一個(gè)小游戲，“大家來(lái)找茬”我們一起來(lái)看一看這兩首詩(shī)有什么不同的地方呢？老師看看誰(shuí)觀(guān)察的最仔細？
這時(shí)候老師在課件上展示出兩首內容相同，但格式不同的詩(shī)，讓同學(xué)們找不同。然后通過(guò)學(xué)生的回答，老師總結：兩首詩(shī)中有三個(gè)地方不同，分別是字體、字號以及顏色不同。在這里可以表?yè)P觀(guān)察仔細的學(xué)生。
接著(zhù)提問(wèn)：那同學(xué)們更喜歡哪一首詩(shī)呢？（修飾過(guò)的那首詩(shī)）
老師覺(jué)得電腦的作用非常大，它就像一個(gè)神奇的王國，只要你努力學(xué)習，就會(huì )在這個(gè)電腦王國里自由的翱翔。好，今天我們就來(lái)學(xué)習在WORD中《字體、字號和顏色》這小節的內容。
2、新授
首先，通過(guò)我們前面的學(xué)習知識，啟動(dòng)WORD應用程序，并打開(kāi)課前準備好的文檔《小兒垂釣》。打開(kāi)WORD程序之后，先了解WORD常用工具欄。然后通過(guò)三個(gè)觀(guān)察來(lái)學(xué)習什么是字體、字號和顏色。
字體：指的是字的樣式。 默認的字體：宋體�？梢詥螕粝吕粹o選擇不同的字體。常用的字體有宋體、楷體、隸書(shū)、黑體等。
字號：字號表示字的大小。
默認的字體：五號。字號有中文和數字兩種表示方式，中文單位為：號，數字單位為：磅。在下拉列表里有很多選擇，常用的有五號，小五，四號，小四和
8、
9、
10、
11、
12、等十幾種，中文號數越大字號越小，相反數字磅數越大字號就越大。
顏色：顏色是指字體的顏色。
默認的字體顏色：黑色�？梢酝ㄟ^(guò)單擊下拉按鈕選擇其他不同的顏色。
那我們應該怎么操作，才能做文字變得更漂亮呢？
3、教師講解并演示：
要求：將《小兒垂釣》題目設置為楷體、32號、黑色。 第1步：?jiǎn)?dòng)WORD，打開(kāi)“小兒垂釣”文檔。
第2步：選定古詩(shī)的`題目，要對文字進(jìn)行修飾，必須先要選定。選定即按住鼠標左鍵向右移動(dòng)完后再松手，使文字成反白�？梢詮淖笸彝蟿�(dòng)，也可以從右往左拖動(dòng)。
第3步：在選定題目之后，單擊常用工具欄上字體框右端的列表按鈕，拖動(dòng)字體列表框右側滾動(dòng)條中的滾動(dòng)塊，在字體列表中選擇“楷體”單擊，將正文設置為楷體字了。
第4步：再單擊常用工具欄中字號框，右端的列表按鈕，在下拉字號列表中選擇“32”單擊，將題目設置為32號字。 第5步：再單擊常用工具欄中
顏色按鈕，在彈出的顏色列表中選擇“黑色”單擊，將正文顏色設置為黑色。
第6步：在“WORD”窗口的編輯區任意位置單擊，取消文字的選定狀態(tài)。 第7步：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系摹氨４妗卑粹o。即可
4、學(xué)生嘗試：
布置任務(wù)：將“小兒垂釣”這首古詩(shī)的正文設置成：黑體、36號，紅色 老師先不講，看哪些同學(xué)已經(jīng)自學(xué)并能對文字進(jìn)行修飾了？（提供給學(xué)生展示才華的機會(huì )）
老師下講臺巡視同學(xué)們的操作情況，并指導。待大部份學(xué)生完成任務(wù)之后，請個(gè)別同學(xué)上來(lái)操作。讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。
5、教師總結
我們今天學(xué)習了給一篇文檔進(jìn)行改變字型、字號、字體、顏色，這樣處理，使你的文檔美觀(guān)、漂亮。希望同學(xué)們以后多操作，多練習，把你的文檔變得更漂亮。
字體的設計12
字體設計教學(xué)談
河南農業(yè)大學(xué)華豫學(xué)院 傳媒與藝術(shù)學(xué)院 閆慧
在整個(gè)藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的課程學(xué)習中，字體設計較前面所學(xué)的課程是一門(mén)轉折性的重要課程，它和圖形創(chuàng )意并駕齊驅?zhuān)鹬?zhù)承上啟下的作用。在整個(gè)字體設計的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)的運作順序應該是黑、宋體基礎字體的練習，另外就是單字、多字、段落文字等的創(chuàng )意字體練習。這些練習只要能和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，就能發(fā)揮它們最大的作用。 關(guān)鍵詞：字體設計
創(chuàng )意
應用
一 字體設計的來(lái)龍去脈
在講解字體設計之前首先要了解的就是字體的來(lái)龍去脈，這樣學(xué)生就可以從更深的程度了解字體設計了。文字的產(chǎn)生是人類(lèi)文明與進(jìn)步的重要標志，人類(lèi)最早的文字，包括蘇美爾人的楔形文字，埃及的象形文字，中國的象形、會(huì )意、會(huì )意和仿音結合的文字這三種類(lèi)型。不過(guò)我了解字體的來(lái)源的時(shí)候從東西方分開(kāi)來(lái)述說(shuō)。
西方的文字起源眾說(shuō)風(fēng)云，有人說(shuō)西方最早的字母符號是古腓基人創(chuàng )造的，古希臘人引進(jìn)了這套字母，也有人說(shuō)大約在公元3000年前，兩河流域的蘇美爾人就創(chuàng )造了利用木片在濕泥板上刻畫(huà)的楔形文字，古埃及人吸收美索不達米亞和蘇美爾文化，創(chuàng )造了以圖形為核心的埃及象形文字而中國的漢字在記載中是歷史上最古老的文字。六千余年來(lái)，它以獨特的形象和符號演變至今，有著(zhù)獨特的意義。
“字體設計”在整個(gè)社會(huì )發(fā)展的時(shí)間，其概念一直處于一種比較模糊的狀態(tài)，但它的發(fā)展歷程及其影響卻是清晰可見(jiàn)的。
字體設計按照文字形成來(lái)源大致可以分為拉丁字母和漢字兩大類(lèi)： ㈠ 字體設計在西方
字體設計的出現隨著(zhù)工業(yè)革命的發(fā)展得到很大的推動(dòng)，新的印刷技術(shù)導致了印刷業(yè)的繁榮，大量出版物的出現又必然導致大量設計的需求。平面設計中的元素字體，在工業(yè)時(shí)期發(fā)生了巨大的變化，而且變化顯著(zhù)。19世紀以來(lái)，為了適應新的傳播需求，新的、比較簡(jiǎn)明的字體和版式設計隨之出現。
字體的改進(jìn)和創(chuàng )新工作主要是在鑄字公司中進(jìn)行的，英國倫敦的鑄字公司就特別活躍，創(chuàng )造了大量新的字體，當然字體設計在后來(lái)的發(fā)展中經(jīng)歷著(zhù)復雜的經(jīng)歷。比如：19世紀上半葉，“埃及體”的發(fā)展和發(fā)展應用，它去掉了一些不必要的裝飾，再就是為現代字體設計奠定了堅實(shí)基礎的無(wú)飾線(xiàn)體。20世紀上半葉的字體設計趨勢便是無(wú)裝飾線(xiàn)體的發(fā)展應用，一個(gè)便是“新羅馬體”的應用。包豪斯的拜耶是現代字體設計的重要奠基人，他影響了整個(gè)一代字體設計家，促成了現代字體設計的發(fā)展過(guò)程。他重視字體的簡(jiǎn)單、理性的幾何形式。另一個(gè)便是英國的“時(shí)報新羅馬體”的創(chuàng )造和廣泛影響。在經(jīng)過(guò)平面設計家斯坦利·摩里森（Stanley Morison）的大力改進(jìn)、反復比較和研究下，對典雅和穩健的羅馬體進(jìn)行大規模的修改，減少了裝飾線(xiàn)，使字體更加清晰、準確，并且設計了一套套的字體，便于報刊紙和刊物的使用。
�、孀煮w設計在東方（中國）
中國的漢字說(shuō)起來(lái)應該是文字的壽星，中國漢字發(fā)展到今天，已有6000年之多的歷史。有記載的便是“甲骨文”的發(fā)展，在這之前的歷史我們不去考證了。從甲骨文開(kāi)始我們對漢字進(jìn)行簡(jiǎn)單的述說(shuō)，中國文化的發(fā)展史也是漢字文化的發(fā)展史，當然這也是漢字造型流變的歷程。漢字經(jīng)過(guò)了篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)的發(fā)展，這些是中國特有的傳統文字的造型，中國現代字體的產(chǎn)生也是由于印刷術(shù)的產(chǎn)生而發(fā)展起來(lái)的。
漢字的演變歷史對我們進(jìn)行中文字體設計提供了豐富的靈感。在文字設計中，如能充分發(fā)揮漢字各種字體的特點(diǎn)及風(fēng)采，運用巧妙、構思獨到，一定能設計出精美的作品來(lái)。 二 基礎字體練習的重要性
在了解了字體設計的來(lái)源之后，學(xué)生進(jìn)行字體設計的第一個(gè)練習便是宋、黑體的練習。這些字體的練習是一個(gè)很有必要的練習內容，目的是創(chuàng )意字體的變化都是建立在這兩種字體的基礎之上的。很多學(xué)生并沒(méi)有注意到它們的重要性，只是認為宋、黑體的認識和應用在電腦上就可以完成了，而且認為也沒(méi)有必要從筆畫(huà)開(kāi)始練習。
殊不知這些基礎字體作為基礎的內容是很何等的重要！認真地練習一下宋體和黑體的筆畫(huà)和字型是非常必要的。盡管現在電腦字庫用起來(lái)很方便，但是看和用是不一樣的。受過(guò)宋、黑體書(shū)寫(xiě)訓練的學(xué)生對字體的筆畫(huà)結構外形會(huì )非常敏感，他眼睛能捕捉到的細節就比一般人多，創(chuàng )新的切入點(diǎn)也就更多�，F在有了電腦打字，練習手寫(xiě)基本字體并不是一件多余的事。如果我們熟練掌握了基本字體，有時(shí)稍作局部變化，就是特征鮮明的創(chuàng )意字體了。
三 創(chuàng )意字體的練習方法
現在，創(chuàng )意字體廣泛應用，它的組合已經(jīng)提高了很多企業(yè)的知名度，并且讓很多企業(yè)都有增收效益的實(shí)際案例。在給學(xué)生講解創(chuàng )意字體的時(shí)候，首先要了解字體的規律，只有把握住規律，在創(chuàng )作的時(shí)候才更能得心應手。
要創(chuàng )作出一套既優(yōu)美又實(shí)用，既合乎漢字空間形式又充分體現漢字形態(tài)結構個(gè)性美的字體，需要把握住字體設計的原則。
一
要有易辨性
漢字變形要符合漢字的書(shū)寫(xiě)習慣，變化不能太離譜，如果根本就認不出是什么字的話(huà)，漢字的變形就沒(méi)有任何意義了，尤其是企業(yè)標準字體更應以清晰易辨為原則。
二
要有獨特性
要根據設計主題要求，突出漢字設計的個(gè)性色彩，創(chuàng )造與眾不同的獨具特色的字體，給人以別開(kāi)生面的視覺(jué)感受，應從字的形態(tài)特征與組合上進(jìn)行綜合思考，創(chuàng )造出富有個(gè)性的字形，造成鮮明悅目的視覺(jué)吸引力。
三
要有藝術(shù)性
必須符合視覺(jué)上的美感，能夠給人以審美愉悅的'感覺(jué)，以合理、巧妙地變化給人留下深刻的印象。
另外，因漢字創(chuàng )意字體設計時(shí)應用于各種領(lǐng)域，因此需要注意使用的場(chǎng)合、對象、范圍、環(huán)境等因素，要充分考慮漢字所需要表達的意義及發(fā)揮的作用，使之與其涉及的具體內容、主題相協(xié)調，力求內容和形式相統一。
四 創(chuàng )意字體的變化范圍和規律
字體的創(chuàng )意變化是有規律的，有了這種規律性的變化方法，在設計的時(shí)候就會(huì )更加得心應手，變化自如。
一、筆畫(huà)變化
筆畫(huà)變化主要是指點(diǎn)、撇、捺、鉤等副筆畫(huà)的變化，它包括筆畫(huà)的形狀變化、粗細變化、線(xiàn)質(zhì)變化和聚散變化等。筆畫(huà)變化必須建立在“變化統一”的基礎上，要注意一定的規律和協(xié)調一致，不能變化得過(guò)分復雜，否則會(huì )五花八門(mén)，軟弱無(wú)力，使人反感，失去變化的意義。
筆畫(huà)變化得步驟：
1、選擇基本字體，基本字體筆畫(huà)要適合變化需要；
2、將副筆畫(huà)調整成矩形與平行四邊形；
3、尋求可以變化的部位使其圖形化，注意變化統一。
二、字形變化
漢字的形狀基本上都是方形，因此，字體的外形最適合做正方形、長(cháng)方形、扁長(cháng)方形和斜方形變化，而根據文字內容和設計需要將格子變成梯形、放射形、波浪形等多種形狀進(jìn)行變化和相應的字體設計是完全可以的。
三 結構變化
結構變化是在筆畫(huà)變化與字形變化的基礎上，通過(guò)夸大、縮小、移動(dòng)或相互連接部分筆畫(huà)（借用），隨意突破方塊字形結構的限制，以結構的形式大膽創(chuàng )新，使字體更加生動(dòng)形象且富有藝術(shù)感染力。
結構變化的方法步驟：
1、選擇恰當的印刷字體作為基本字體；
2、將副筆畫(huà)調整與方格平行，便于進(jìn)一步變化；
3、字形變化，變化的形式要與文字內容相適應；
4、觀(guān)察字體結構尋求變化的地方，運用突破、連接、變形、減缺等方法對字體筆畫(huà)和結構進(jìn)行改造；
5、觀(guān)察字體效果，注意視覺(jué)平衡與呼應關(guān)系，注意變化不花哨，整體不單調，保證和諧、統
一、美觀(guān)。
當然，我們在具體字體設計變化的時(shí)候要根據實(shí)際的內容去變化。標志、包裝、書(shū)籍裝幀等內容的變化其形式和要求都是不一樣的，這在具體的教學(xué)中只能是具體情況具體分析。在這次字體設計的教學(xué)過(guò)程中，我們只要把握住其中的規律，就能夠設計出更多有創(chuàng )新的字體。
五 參考文獻
�、拧蹲煮w設計教程》.林國勝 席卓羚著(zhù) .浙江人民美術(shù)出版社.20xx年1月第一版 ⑵《世界平面設計史》.王受之著(zhù).中國青年出版社.20xx年9月北京第一版 ⑶《字體設計》.張愛(ài)民 周贊著(zhù).中國青年出版社.20xx年5月北京第一版
字體的設計13
字體(Font)的設置是網(wǎng)頁(yè)制作新手遇到的第一個(gè)難點(diǎn)。如何控制字體大小，如何取消超鏈接字體的下劃線(xiàn)是網(wǎng)友來(lái)信問(wèn)得最多的。好，我們來(lái)徹底研究一下字體的各個(gè)方面：
一、字符集的設定。
在查看html文件原代碼時(shí)，我們經(jīng)�？梢栽谖募^和之間看到這么一句代碼：
這段代碼的作用是什么呢？是否可以刪除呢？
其實(shí)這是meta標簽的設定語(yǔ)句，是給瀏覽器看的。它的作用就是告訴瀏覽器：這個(gè)HTML文件是采用gb2312字符集制作的。當瀏覽器讀到這一代碼，便以gb2312字符集來(lái)解釋和翻譯網(wǎng)頁(yè)原代碼，然后我們就可以看到正確的網(wǎng)頁(yè)。所以這個(gè)meta語(yǔ)句是非常重要的，盡量不要刪除。
gb2312就是我們最熟悉的GB簡(jiǎn)體碼，英文是iso-8859-1字符集。其它還有BIG5,UTF-8,Shift-JIS,EUC,KOI8-2等字符集，分別用于不同的字體顯示
二、字體的使用。
在網(wǎng)頁(yè)里，字體的定義語(yǔ)句是：顯示文字
其中Arial就是一種字體的名稱(chēng)。
默認的.瀏覽器定義的標準字體是中文宋體和英文times new Roma字體。也就是說(shuō)，如果你沒(méi)有設置任何字體，網(wǎng)頁(yè)將以這兩種標準字體顯示。同時(shí)，著(zhù)兩種字體也可以在任何操作系統和瀏覽器里正確顯示。
windows另外自帶了40多種英文字體和5種中文字體。這些字體，你也可以在網(wǎng)頁(yè)里自由使用和設置。凡是使用windows操作系統的瀏覽器都可以正確顯示這些字體，但在其它操作系統里，如unix 則不能完全正確顯示。
如果你需要用一種特殊的字體來(lái)體現你的風(fēng)格，那么如何讓大家可以真正看到你的設計頁(yè)面呢？解決的辦法是：用圖片。
將需要用這種字體的地方用圖片代替，以保證所有人看到的頁(yè)面是同一效果。
三、字體的樣式(style)
字體的樣式有四種：正常體(regular),斜體(Italic),粗體(Bold),粗斜體(Bold Italic)。
四、字體的效果
這里指通過(guò)html語(yǔ)言設定可以直接顯示的效果，在html里的語(yǔ)句設定為：顯示文字。其中，overline是指上劃線(xiàn)效果。其它常用的效果還有：underline(下劃線(xiàn))，uppercase(大寫(xiě))等等。
五、字體大小的控制
一般字體默認的大小是12pt(鎊).用語(yǔ)句可以將文字增大2pt。這種方法我們都已經(jīng)掌握了。而現在網(wǎng)絡(luò )上最流行的小中文字體大小為9pt，是如何設定的呢？
有三種方法：
1.用"顯示文字"語(yǔ)句來(lái)設定。顯然這種方法非常麻煩，你必須為每段文字都設定大小。
2.用CSS層疊樣式表。CSS是DHTML的一個(gè)組成部分，它可以定義整個(gè)頁(yè)面的字體顯示風(fēng)格和大小。是較為簡(jiǎn)便的方法。比如，這里需要設定整個(gè)頁(yè)面文字大小為9pt,只要將下面這段代碼加入html代碼的和之間：
<--
body {FONT-SIZE: 9pt}
th{FONT-SIZE: 9pt}
td{FONT-SIZE: 9pt}
-->
其中FONT-SIZE:9pt指字體的大小為9鎊
3、第二種方法已經(jīng)簡(jiǎn)化了許多步驟，但是仍然不是最理想的方法，因為你必須在每個(gè)頁(yè)面的head區都放置這么一段代碼，擴大了文件的字節。另外這樣的做法還有一個(gè)重大缺點(diǎn)，就是如果我需要修改整個(gè)站點(diǎn)的字體大小，就必須一頁(yè)一頁(yè)的改！
所以推薦給你最終也是目前最好的方法---外部摸板文件調用法�！巴獠棵逭{用”就是說(shuō)你將css的設定作成一個(gè)單獨的文件，在每個(gè)頁(yè)面里都調用它。一旦你需要修改字體大小，只要修改一個(gè).css文件，幾百個(gè)頁(yè)面就同時(shí)修改了。(這種方法類(lèi)似子程序調用編寫(xiě)過(guò)程序的網(wǎng)友很容易理解:)
調用的具體方法如下：
(1)將上面的css代碼copy成一個(gè)mycss.txt文件，然后修改后綴名為mycss.css
(2)在html文件的之間插入，語(yǔ)句調用mycss.css(注意有關(guān)路徑的設置正確)OK!
六、字體超鏈接樣式的設定
通常在網(wǎng)頁(yè)的中設置連接的顏色，如：link -- Hyperlink（連接）的顏色、vlink-- visited Hyperlink（已訪(fǎng)問(wèn)過(guò)的連接）顏色、alink-- active Hyperlink （當前活動(dòng)的連接）顏色。顏色用rgb的16進(jìn)制碼表示如紅色是#FF0000。
同樣用CSS可以更簡(jiǎn)便的設定網(wǎng)頁(yè)超連接的樣式，看下面這段代碼
A:link {TEXT-DECORATION: none;COLOR: #0000FF}
A:visited {TEXT-DECORATION: none;COLOR: #000000}
A:active {TEXT-DECORATION: none;COLOR: #FF0000}
A:hover {COLOR: #FF0000}
將它插入html文件的head區就可以了。其中link設定的是有超鏈接的顏色;visited是訪(fǎng)問(wèn)過(guò)的超鏈接顏色；active 是鼠標移上去的顏色；hover是鼠標點(diǎn)擊時(shí)的顏色。而"text-decoration:none"是指取消超鏈接的下劃線(xiàn)顯示。
關(guān)于CSS的設定還有更多的用法和技巧，比如在同一頁(yè)中設定不同的字體大小和超鏈接顏色，請學(xué)習有關(guān)CSS的專(zhuān)門(mén)知識在這里我們不在冗述。
●上面已經(jīng)介紹了字體在技術(shù)上的各個(gè)方面。有關(guān)字體的設計使用，目前還沒(méi)有一個(gè)成熟的理論，下面是幾條網(wǎng)頁(yè)設計中字體的使用原則，僅供參考：
1.不要使用超過(guò)3種以上的字體。字體太多則顯得雜亂，沒(méi)有主題。
2.不要用太大的字。因為版面是寶貴，有限的，粗陋的大字體不能帶給訪(fǎng)問(wèn)者更多信息。
3.不要使用不停閃爍的文字。想讓瀏覽者多停留一會(huì )兒的話(huà)，就不要使用閃爍的文字。
4.原則上標題的字體較正文大，顏色也應有所區別。
字體的設計14
《商業(yè)廣告》是裝潢藝術(shù)設計的專(zhuān)業(yè)必修課，旨在培養學(xué)生們對特定設計主題進(jìn)行深入構思、發(fā)掘并進(jìn)行藝術(shù)設計表現的能力。通過(guò)以第九屆全國大學(xué)生廣告比賽學(xué)院獎的項目導入實(shí)訓、通過(guò)前期的市場(chǎng)調研，中期的創(chuàng )意構思，后期的創(chuàng )意表現，我都針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行了逐一的指導，讓學(xué)生在理解商業(yè)廣告的概念、商業(yè)廣告創(chuàng )意表現原則、商業(yè)廣告藝術(shù)表現手法的基本理論知識前提下，能通過(guò)自己對項目的細致分析，針對產(chǎn)品的商業(yè)賣(mài)點(diǎn)和性能特點(diǎn)，運用商業(yè)廣告的藝術(shù)手法，完成此次的商業(yè)廣告設計。第九屆學(xué)院獎項目導入讓學(xué)生們對商業(yè)主題主題進(jìn)行了深入發(fā)掘、提煉并用廣告創(chuàng )意的視覺(jué)表現手法，鍛煉了學(xué)生們的表現能力，為裝潢專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們將來(lái)的廣告設計職業(yè)崗位打下良好的基礎。
在課堂教學(xué)中，幫助同學(xué)們確立了先深入了解商業(yè)廣告設計的主題、指導大家運用自己的創(chuàng )意思維深刻發(fā)掘商業(yè)項目?jì)群�，將�?chuàng )意進(jìn)行手繪構思草圖、最后進(jìn)行電腦表現。課堂教學(xué)以講授理論、分析設計實(shí)例和學(xué)院獎項目導入實(shí)訓分段同時(shí)進(jìn)行的教學(xué)思路，上課時(shí)注重啟發(fā)式教學(xué)法，經(jīng)典案例創(chuàng )意分析法，集中講解創(chuàng )意構思、廣告創(chuàng )意制作技巧及一對一學(xué)生輔導相結合，針對每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，逐一分別指導實(shí)訓。在創(chuàng )意構思訓練時(shí)，注意了解不同學(xué)生的實(shí)際接受能力，控制實(shí)訓強度并加強輔導少數專(zhuān)業(yè)基礎較差的同學(xué)，引導并啟發(fā)他們對自己的作業(yè)、主題內涵進(jìn)行深入發(fā)掘，同時(shí)教授一些專(zhuān)業(yè)知識之外的就業(yè)知識，將目前廣告市場(chǎng)的工作氛圍及職業(yè)崗位分析，讓學(xué)生了解自己將來(lái)的就業(yè)方向和工作目的，這樣也豐富了學(xué)生們的知識，開(kāi)拓了他們的視野。
在課堂教學(xué)中還發(fā)現學(xué)生的軟件技法表現較弱，需要的創(chuàng )意技法表現出不來(lái)，所以給教學(xué)工作帶來(lái)較大的.困難，根據學(xué)生的這一問(wèn)題進(jìn)行了相應的軟件技能輔導，將學(xué)生的創(chuàng )意和技法表現納入了考核，所以在最后的講評中，讓每個(gè)項目組的負責人上臺進(jìn)行創(chuàng )意闡述，這樣也較好的提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強了其溝通技能。
在這次課程的教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生的商業(yè)廣告技能掌握情況良好，涌現除了部分優(yōu)秀的作品，這些優(yōu)秀作品在創(chuàng )意和技法表現上都相當成熟，效果較好。
字體的設計15
[摘 要] 漢字發(fā)展有五千年歷史，貫穿了整個(gè)華夏文明的興衰起伏，每一個(gè)漢字的起源就是神奇的故事。漢字猶如一幅幅生動(dòng)的繪畫(huà)，講述了山水的變化。學(xué)生只要深入了解漢字的起源就一定會(huì )從中找到設計的靈感。
[關(guān) 鍵 詞] 廣告文字；興趣；小組合作
當我們第一次學(xué)習漢字時(shí)，情緒會(huì )被漢字筆畫(huà)中的波折起伏所感染，第一次學(xué)習ABC時(shí)會(huì )被拉丁文字的簡(jiǎn)約之美震撼。每個(gè)學(xué)生在第一次字體設計時(shí)，會(huì )驚嘆于文字的創(chuàng )造性及延續性的神奇。文字是個(gè)龐大的系統，其中蘊含著(zhù)人類(lèi)的集體智慧，也是人類(lèi)文明進(jìn)化史的見(jiàn)證。大家都熟知，西方文明孕育了拉丁字母，而中國的文明誕生了漢字。
我們在廣告設計中，應該如何創(chuàng )造出有魔力的字體來(lái)抓住讀者，如何將文字的歷史之美、簡(jiǎn)約之美融入設計中，這就是這節課程中首先需要掌握的。
我在教學(xué)中發(fā)現大部分字體設計的教法大同小異，都是老師做案例、學(xué)生觀(guān)看記錄學(xué)習、然后學(xué)生電腦操作模仿。最終完成的作業(yè)不是素材單一，就是千篇一律，幾乎作品都一個(gè)樣。最后，學(xué)生厭煩無(wú)趣，沒(méi)有任何創(chuàng )新意識。這樣的課程既不利于對學(xué)生發(fā)展和創(chuàng )新思維能力的培養，也很難提高課堂效率。所以我在教學(xué)過(guò)程中采取了以下措施。
一、了解歷史，傳統文化激發(fā)學(xué)生興趣
漢字發(fā)展有五千年歷史，貫穿了整個(gè)華夏文明的興衰起伏，每一個(gè)漢字的起源就是神奇的故事。漢字猶如一幅幅生動(dòng)的繪畫(huà)，講述了山水的變化。學(xué)生只要深入了解漢字的起源就一定會(huì )從中找到設計的靈感。漢字的經(jīng)典設計案例在設計史屢見(jiàn)不鮮，例如，香港著(zhù)名平面設計大師靳埭強設計的中國銀行的行徽至今仍被視為漢字變形設計的典范。這個(gè)設計作品整體簡(jiǎn)潔流暢，標志形狀如同中國古錢(qián)，但外形又符合中國傳統天圓地方之意，標志中間的“中”凸顯了銀行的招牌，可謂是融貫東西方理念的創(chuàng )意之作。
當然，中國漢字的設計運用佳作還有很多，這些都需要文化的積累及沉淀，所以我首先要讓學(xué)生去了解歷史，多去接觸傳統文化。比如，我在食品海報字體設計課程中，為了引導學(xué)生的創(chuàng )意，先會(huì )讓學(xué)生欣賞《舌尖上的中國》的海報設計，名以食為天，這些海報以食物素材為原型，通過(guò)文字變形稍加創(chuàng )意改變就能吸引眼球，學(xué)生上課的興趣大大提升，也會(huì )主動(dòng)地去思考，尋求創(chuàng )意。
二、經(jīng)典案例開(kāi)闊思維，自學(xué)為先尋求創(chuàng )意
傳統教學(xué)模式無(wú)非就是“教師講，學(xué)生聽(tīng)”，學(xué)生只會(huì )照著(zhù)做很容易產(chǎn)生“三分鐘的熱度”，所以在教學(xué)過(guò)程中，要選取經(jīng)典的案例來(lái)進(jìn)行講解，比如，我在“拉丁文字的變形設計”這節課中，以倫敦地鐵標識系統設計為例，它是當代視覺(jué)設計的典范，也是世界上其他鐵路系統借鑒的摹本。其中最為著(zhù)名的就是紅色圓環(huán)加藍色橫條的標識。它是世界上第一個(gè)采用圓標作為標志的地鐵系統，具有跨時(shí)代的意義，這套倫敦圓標在某種程度上已經(jīng)成為倫敦乃至英國的象征。在后來(lái)的發(fā)展中，圓標成為了眾多企業(yè)的.標識，特別是在汽車(chē)品牌中，如大家所熟悉的尼桑。那幺學(xué)生可以從這個(gè)案例入手，先去尋求拉丁文字的起源以及它的象形特征，從一兩個(gè)單詞入手進(jìn)行設計，讓學(xué)生能夠靠圖形趣味性吸引閱讀者，讓人產(chǎn)生共鳴。而學(xué)生在自我學(xué)習的過(guò)程中也得到了提升，會(huì )有很多想法。
三、反饋與自評，保持小組合作
對學(xué)生作品進(jìn)行及時(shí)反饋評價(jià)，課堂運用多媒體設計，把學(xué)生做得比較成功的作品展示出來(lái)。當自己的作品出現在投影儀或屏幕上時(shí)，讓他們進(jìn)行講解，提出自己的設計觀(guān)念。學(xué)生通過(guò)交流獲得成就感和自信心，激勵他們在今后的學(xué)習中，努力探索新的技巧和設計方法。如在創(chuàng )意字體設計的表現方法課程中教導學(xué)生創(chuàng )意字體在現代設計中不僅起到傳播信息的作用，在視覺(jué)上也要具備美感，要做到形象、生動(dòng)。當學(xué)生講解自己的作品時(shí)，就要分析創(chuàng )意的來(lái)源及設計觀(guān)念，這些都有助于學(xué)生更好地掌握創(chuàng )意字體設計的基本準則和表現方法。
四、反思與提升，緊跟時(shí)代步伐
當然在實(shí)際課程教學(xué)過(guò)程中還存在不足之處：課堂中缺少小組合作。小組合作就是在學(xué)習時(shí)，幾個(gè)人組成一個(gè)小組去完成一個(gè)任務(wù)。本課程主題就是讓學(xué)生掌握設計廣告文字的知識，有些學(xué)生只根據操作提示和書(shū)籍指導就完成了任務(wù)，并沒(méi)有去創(chuàng )新。作品也缺乏美感，集體的智慧在課程中沒(méi)有體現，缺乏對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。廣告設計課程需要眼前一亮的設計，在完成一件作品、利用計算機進(jìn)行學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生都需要開(kāi)動(dòng)腦筋、大膽想象、自己動(dòng)手，這是培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的一個(gè)極好的途徑。而我這節課的主要目的是讓學(xué)生掌握一些基本的技能。學(xué)生要創(chuàng )新也必須先掌握一些基本技能，因此我這節課沒(méi)有讓學(xué)生自己創(chuàng )新，而是讓學(xué)生去模仿，為下節課打好基礎。
總之，時(shí)代在發(fā)展，設計的軟件版本在更新，但基礎操作萬(wàn)變不離其宗，重點(diǎn)是對學(xué)生思維能力的培養，如果教師不求變，不去理解歷史及文化的內涵，只是照書(shū)做，機械地臨摹，只會(huì )讓學(xué)生失去學(xué)習的動(dòng)力，久而久之，學(xué)生就會(huì )厭煩，教師就會(huì )失去課堂的駕馭能力。所以教學(xué)中，一定要以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導，結合歷史文化，讓學(xué)生多看多想，這樣才能獨立完成優(yōu)秀的廣告文字設計案例。
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