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三年級數學(xué)混合運算評課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)評課稿，在當前新課程改革的背景下，客觀(guān)、公正、科學(xué)地評價(jià)課堂教學(xué)，對探討課堂教學(xué)規律、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有著(zhù)十分重要的意義。我們應該怎么寫(xiě)評課稿呢？以下是小編精心整理的三年級數學(xué)混合運算評課稿，希望能夠幫助到大家。
第一單元混合運算
第一節：小熊購物
教學(xué)內容：P2 ——4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)小熊購物的情景，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、結合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索先乘后加減的運算順序，體會(huì )到書(shū)寫(xiě)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。
3、引導學(xué)生掌握脫式計算的書(shū)寫(xiě)要求，能正確進(jìn)行乘加、乘減兩步式題的計算。
4、培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范，計算認真的良好習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導學(xué)生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運算順序。
教具準備：口算題卡等
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、口算。（開(kāi)火車(chē)）
35= 48= 76= 36—17= 80—43=
93= 85= 37—15= 8+15= 36+7=
2、觀(guān)察下面每個(gè)算式里含有哪些運算？先算什么？再算什么？
36+5—18 45—18+20
指名口答，引導學(xué)生認識：只有加、減法計算的兩步式題一般按從左往右的順序計算。
二、探索新知
出示小熊購物的主題圖，引導學(xué)生觀(guān)察。
1、提示學(xué)生仔細觀(guān)察主題圖，提問(wèn)：你能知道那些數學(xué)信息？
2、提出問(wèn)題：假如你們是顧客，你想買(mǎi)哪兩種食品？每種食品的數量不限。
指名口述自己 的想法，教師選學(xué)生提出其中一個(gè)問(wèn)題，引出例題：胖胖要買(mǎi)1個(gè)蛋糕和4個(gè)面包需付多少錢(qián)？
3、解決問(wèn)題。
�。�1）列算式：34+6 6+34
�。�2）理解算理，掌握算法。
組織學(xué)生討論：34+6 6+34 各表示什么意思。
�、偎闶�34+6中的34表示4塊面包共付12元，所以3和4要先乘。12+6=18（元）表示4塊面包和1個(gè)蛋糕共付18元。
�、谒闶�6+34紅的34表示4塊面包共付12元，所以3和4也要先乘。6+12=18（元）表示1個(gè)蛋糕和4塊面包共付18元。
這兩種情況所付的錢(qián)都是相等的。所以，34+6與6+34這兩個(gè)算式都可以求出買(mǎi)1個(gè)蛋糕和4個(gè)面包共付多少元。
�。�3）引導學(xué)生用脫式計算。
34+6 6+34
以上兩個(gè)算式有什么共同點(diǎn)？（都含乘、加計算的兩步式題）
討論：含乘、加計算的兩步式題應先算什么？再算什么？
�。�4）認識脫式計算的格式。（板書(shū)）
解法一：34+6 解法二：6+34（先算の一步用直線(xiàn)劃起來(lái)）
=12+6 =6+12
=18（元） =18（元）答：該付18元。
三、嘗試獨立解決新の問(wèn)題
1、提問(wèn)：壯壯有20元，買(mǎi)3包餅干應找回多少元？
2、讓學(xué)生在小組內合作、討論�？赡軙�(huì )出現以下兩種方法解答。
34=12（元）20—12=8（元）答：應找回8元。
20—34 （先算的一步用直線(xiàn)劃起來(lái)）
=20—12
=8（元） 答：應找回8元。
3、重點(diǎn)討論解法b。算式中既有減法，又有乘法的情況下，應先算什么？再算什么？
4、認識：在既有減法又有乘法の兩步計算的式題中，應先算乘法，在算減法。
5、小結：觀(guān)察三個(gè)混合算式，有什么共同點(diǎn)？（以上三個(gè)算式是乘加、乘減兩步計算的式題。）
板書(shū)課題：乘加、乘減兩步計算式題
提問(wèn)：這樣的式題要先算什么？再算什么？
四、鞏固練習：
1、P3結合主題圖，說(shuō)說(shuō)下面每個(gè)算式的意思，再算一算。
2、試一試第1題注意注意提醒學(xué)生討論先算什么，把先算的一步用直線(xiàn)劃起來(lái)。
3、試一試第2題學(xué)生板演并訂正。
五、拓展練習：
1、第3題讓學(xué)生再獨立思考的基礎上可進(jìn)行小組討論，寫(xiě)出算式并把現算什么標記出來(lái)。第二問(wèn)根據題目創(chuàng )設的情景來(lái)敘述算式的意義。
2、第4、5題學(xué)生獨立完成。
3、第6題先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目的意思，再根據題目意思選擇方法進(jìn)行計算。
六、總結強調：計算乘加、乘減兩步式題應先算什么，再算什么？
板書(shū)設計：
小熊購物（乘加、乘減兩步計算式題）
解法一：34+6 解法二：6+34 （先算的一步用直線(xiàn)劃起來(lái)）
=12+6 =6+12
=18（元） =18（元）答：該付18元。
第二節：買(mǎi)文具
教學(xué)內容：P5 ~ 7
教學(xué)目標：
1、通過(guò)買(mǎi)文具的問(wèn)題情景，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、結合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索先乘除后加減的運算順序，體會(huì )數學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。
3、引導學(xué)生掌握脫式計算的書(shū)寫(xiě)要求，能正確地進(jìn)行除加、除減兩步式題的計算。
4、培養學(xué)生合作學(xué)習的習慣，體驗合作學(xué)習的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：引導學(xué)生理解和掌握除加、除減兩步式題的運算順序。
教具準備：多媒體課件、口算卡
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、口算（開(kāi)火車(chē)）
408 287 366 248 819 153
2、提問(wèn)：上節課我們學(xué)習的乘加、乘減兩步計算式題的計算順序式什么？
3、練習（二人板演，全班齊練）
48+6 40—64
二、探索新知
出示P5主題圖，引導學(xué)生觀(guān)察。
1、理解圖中內容，讓學(xué)生找信息。
2、讓學(xué)生根據圖示提出問(wèn)題，并著(zhù)重注意：3本作文本一共18元。問(wèn)題：笑笑一共需要多少元？
3、解決問(wèn)題。
�。�1）分析問(wèn)題：笑笑買(mǎi)了一本作文本和一本英文本。
分析條件：主題圖中只給出英文本每本4元3本作文本一共18元
所以先要解決一本作文本多少元的問(wèn)題，再算出作文本和英文本一共多少元。
�。�2）列算式。學(xué)生通過(guò)討論可以得出兩種方法：
�、� 183=6（元），6+4=10（元）答：笑笑一共需要10元。
�、� 183+4
=6+4
=10（元） 答：笑笑一共需要10元。
�。�3）理解算理，掌握算法。
全班討論：183+4表示什么意思？
算式183+4中的18表示3本作文本18元，183表示1本作文本多少元。所以183+4表示1本作文本和1本英文本一共多少元？
因此計算183+4的時(shí)候，應先算183=6，再算6+4=10，用脫式計算。
�。�4）引導學(xué)生發(fā)現：有加法又有除法時(shí)，要先算除法后算加法。
4、嘗試解決問(wèn)題。
�。�1）提問(wèn)：每本算術(shù)本現價(jià)比原價(jià)便宜多少元？
�。�2）讓學(xué)生小組討論后嘗試獨立解答。
�。�3）訂正，并引導學(xué)生發(fā)現：既有減法又有除法的兩步計算式題，要先算除法，后算減法。
5、小結：計算除加、除減兩步計算式題的運算順序是什么？
�。ㄏ人愠ê笏慵訙p）
6、說(shuō)一說(shuō)下面哪種做法對。
總結脫式計算寫(xiě)法：
1、不參加運算的部分要抄下來(lái)，等號前后應該相等。
2、現算乘除法，再算加減法。
三、課題鞏固練習
P6試一試。
1、提示：先算淘氣買(mǎi)的鋼筆一支是多少元。
2、先說(shuō)運算順序，后讓學(xué)生獨立計算。
3、結合情境說(shuō)下面算式的意思，并計算：
四、鞏固練習：
P6~7連一連全部?jì)热荨?/p>
五、總結
計算除加、除減兩步計算式題的運算順序是什么？（先算除法后算加減）
板書(shū)設計：
買(mǎi)文具（除加、除減兩步計算式題）
解法一：183=6（元），6+4=10（元）答：笑笑一共需要10元。
解法二：183+4
=6+4
=10（元） 答：笑笑一共需要10元。
第三節：過(guò)河
教學(xué)內容：P8 ~ 10
教學(xué)目標：
1、通過(guò)過(guò)河的情景，培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、引導學(xué)生再解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì )到小括號的作用，能正確計算帶有小括號的算式。
3、讓學(xué)生養成先看運算順序，后進(jìn)行計算的習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：引導學(xué)生理解和掌握帶有小括號的兩步式題的運算順序。
教具準備：多媒體課件等
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、口答題：
�。�1）2+75，這道題里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。
�。�2）40—364，這道題里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。
2、計算
32—88 20+164 30—45
二、探索新知
出示P8主題圖，引導學(xué)生觀(guān)察。
1、理解圖意，明確問(wèn)題
圖上告訴我們哪些信息？要我們解決什么問(wèn)題？
2、獨立嘗試，合作解決。如果同學(xué)們都坐大船，需要幾條船？
學(xué)生獨立完成，教師巡視。
組織學(xué)生討論：29+259是否符合解決問(wèn)題的順序？
這個(gè)算式應該先算259，再算加法，這種運算順序不符合問(wèn)題的情景。在本題，應先算男女生總人數，即29+25。
怎樣解決運算順序問(wèn)題呢？我們請小括號（）來(lái)幫忙。
3、認識帶有小括號的混合算式要先算小括號里面的。
4、寫(xiě)出解答過(guò)程
�。�29+25）9 讀作：29與25的和除以9。
=549
=6（條）
答：同學(xué)們都做大船，需要6條船。
5、提問(wèn)：如果54人都坐小船，需要多少條船？
提示先求出一條小船能坐多少人？，再用除法計算出需要幾條小船。
因此算式為：54（9—3）
三、課堂練習
P9試一試
1、提示：先計算坐滿(mǎn)大車(chē)后還剩多少人，再計算需要多少輛小車(chē)。
算式：（70—46）8
2、這個(gè)算式還能解決下圖中哪些問(wèn)題？
3、說(shuō)一說(shuō)下面兩題的運算順序，再算一算。
24+168 （24+16）8
引導學(xué)生發(fā)現雖然以上兩題運算符號和數字都一樣，但由于其中一題帶有小括號，所以計算順序、結果不一樣。
6．小結：通過(guò)剛才的練習，你認為帶有小括號的算式運算順序怎么樣？
如果在一個(gè)算式中有小括號，就要先算小括號中的。
四、鞏固練習
P910練一練內容。
五、總結：帶有小括號的算式的運算順序怎樣？能舉例說(shuō)明嗎？
板書(shū)設計：
過(guò)河（帶有小括號的混合運算）
�。�29+25）9 讀作：29與25の和除以9。
=549
=6（條）
答：同學(xué)們都做大船，需要6條船。
練習一
教學(xué)內容：p11—12
教學(xué)目標：
1、通過(guò)引導學(xué)生進(jìn)行練習，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )混合運算的順序，引導學(xué)生進(jìn)一步認識先乘除，后加減的運算順序。
2、引導學(xué)生進(jìn)一步認識小括號的作用，進(jìn)一步認識有小括號時(shí)，應先算小括號里面的，使學(xué)生熟練掌握有括號算式的運算順序。
3、通過(guò)練習，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4、培養學(xué)生認真審題，細心計算的習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)練習使學(xué)生熟練掌握先乘除，后加減的運算順序，以及小括號的作用。
教具準備：多媒體課件，每人準備1枝紅筆
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、提問(wèn)：通過(guò)上這一單元的學(xué)習，請你說(shuō)說(shuō)混合運算的順序是怎樣的？（指名口答）
2、說(shuō)明練習內容，導入課題。
二、指導練習
1、
�。�1）引導學(xué)生理解題意。
提問(wèn)：圖畫(huà)的是什么？要解決什么問(wèn)題？
�。�2）讓學(xué)生獨立解答。
強調：列算式時(shí)要注意什么？（先算什么要劃線(xiàn)）
2、第2題學(xué)生獨立完成，學(xué)生互判。（注意：現算什么用紅線(xiàn)劃出來(lái)）
明確：在一個(gè)算式里有加減法，又有乘除法，先算乘除，后算加減。
3、第3題要求學(xué)生獨立完成，先計算，后涂色。
4、
�。�1）引導學(xué)生理解題意。
提問(wèn)：圖上告訴我們什么信息？要解答什么問(wèn)題？（指名回答）
�。�2）讓學(xué)生獨立解答。
5、
先比較哪種飲料便宜，有3種方法：
解法一：126=2（元）解法二：36=18（元）解法三：123=4（瓶）
3＞2 18＞12 6＞4
答：男生買(mǎi)的飲料便宜。答：男生買(mǎi)の飲料便宜。答：男生買(mǎi)的飲料便宜。
再算每瓶便宜多少元？ 3—126
=3—3
=1（元）答：每瓶便宜1元。
6、
�。�1）引導學(xué)生理解題意。
提問(wèn)：圖上告訴我們什么信息？要解答什么問(wèn)題？（指名回答）
�。�2）提問(wèn)：為什么要用小括號？不用行嗎？
a.看情境圖，先說(shuō)說(shuō)圖意，收集數學(xué)信息。
b.獨立解決問(wèn)題
c.在小組內交流
d.小組匯報，全班交流
7、
指導提問(wèn)：獲得數學(xué)信息解決問(wèn)題根據畫(huà)面你還能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？（小組交流合作）
8、數學(xué)游戲
數學(xué)游戲：24點(diǎn)，游戲前說(shuō)清游戲規則，先演示，然后分小組進(jìn)行游戲。
三、總結：第一單元所學(xué)的混合運算內容，一定要記清運算順序。
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