小班音樂(lè )游戲教案
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的小班音樂(lè )游戲教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班音樂(lè )游戲教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)學(xué)習歌曲，讓幼兒掌握歌曲的名字。
2、引導幼兒在觀(guān)察、感知拍皮球動(dòng)態(tài)的基礎上，感受輕重，并分別用較輕、較響的聲音演唱。
3、教幼兒根據詞意進(jìn)行歌表演，鼓勵幼兒積極愉快地參與游戲。
活動(dòng)準備：
大皮球一個(gè)、風(fēng)琴、在日�；顒�(dòng)中幼兒已有拍球拍得重球就跳的高，拍得輕球就跳的低的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、發(fā)聲練習：師生問(wèn)好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《撓癢癢》《寶貝，在哪里》
2、律動(dòng)練習：《生活模仿動(dòng)作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《合攏放開(kāi)》《我們大家做的'好》
二、基本部分
出示皮球幫助幼兒理解歌詞學(xué)習演唱歌曲。
1、小朋友看這是什么？（大皮球）這個(gè)大皮球是什么樣子的呀？（圓又圓）教師邊拍皮球，邊提問(wèn)：拍一拍，皮球怎么樣？（跳一跳）拍得輕，皮球就怎樣呀？（跳的底）拍得重呢？（跳得高）最后，教師接住皮球，并說(shuō)：我的皮球接住了！利用這環(huán)節幫助幼兒感知拍得重和拍的輕時(shí)皮球的動(dòng)態(tài)變化。
2、同時(shí)引導幼兒學(xué)念歌詞。
3、丁老師把剛才拍球的事情編成了一首歌曲，給他取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《大皮球》小朋友聽(tīng)。
4、教師彈唱歌曲一遍。
提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？（請幼兒完整的回答）
5、播放錄音磁帶歌曲，引導小朋友認真傾聽(tīng)。
提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到歌曲里唱了什么？（教師小結幼兒回答）
6、請幼兒跟隨教師隨音樂(lè )完整念歌詞。
7、請幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。
8、引導幼兒用歌聲表示樂(lè )曲的強弱。
——教師略夸張地用先弱后強的力度彈奏“拍得輕跳的低；拍得重跳的高”一句，并讓幼兒用動(dòng)作表現以感受力度的不同。
——教幼兒用歌聲表現輕重。師：“拍得低跳得低，我們用什么聲音唱？拍得重跳得高，我們用什么聲音唱？”
9、請幼兒跟隨音樂(lè )邊唱邊做動(dòng)作，使幼兒能一邊唱歌，一邊表演。
三、結束部分
1、小結活動(dòng)情況下課！
2、歌表演《大風(fēng)和樹(shù)葉》離開(kāi)活動(dòng)室。
小班音樂(lè )游戲教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，讓幼兒感受身體音階。
2、愿意參與音樂(lè )游戲，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《身體音階歌》《你好》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
播放音樂(lè )《你好》，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，教師和小朋問(wèn)好。
二、基本部分
1、游戲我說(shuō)你做
師：現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫我說(shuō)你做，游戲規則是老師說(shuō)出身體的名稱(chēng)，小朋友指向身體的部位。
2、播放音樂(lè )《身體音階歌》
�。�1）幼兒跟隨音樂(lè )做動(dòng)作
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的`音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？（幼兒欣賞音樂(lè )）
師：好聽(tīng)嗎？我們一起跟著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)好嗎？
�。�2）幼兒圍成圓圈，再次跟隨音樂(lè )玩音樂(lè )游戲。
師：現在請小朋友手拉手圍成一個(gè)圓圈，我們跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)。
3、再次播放音樂(lè )《身體音階歌》
現在請客人老師和小朋友一起玩音樂(lè )游戲好嗎？
三、結束部分
小朋友們還想不想玩？我們出去外面和其他的小朋友一起玩好嗎？（帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室，自然結束活動(dòng)）
小班音樂(lè )游戲教案3
活動(dòng)設計背景
以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導綱要》為精神，以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點(diǎn)。
在活動(dòng)中，根據0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒(méi)有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導幼兒認識自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說(shuō)、表演。最后在游戲中結束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動(dòng)目標
1。在活動(dòng)中能積極思考，知道身體各部位的名稱(chēng)與作用，以及怎樣保護它們。
2。幼兒能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，并能體驗到活動(dòng)的快樂(lè )。
3。能根據音樂(lè )指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。
4。在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
5。通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)
幼兒樂(lè )于參與活動(dòng)。根據音樂(lè )做動(dòng)作。認識自己身體各部分的.同時(shí)，要愛(ài)護自己的身體。
難點(diǎn)
在活動(dòng)中幼兒樂(lè )于思考、樂(lè )于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè )于展現自我。
活動(dòng)準備
小兔頭飾一個(gè)音樂(lè )人體卡通圖片彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、直接導入，激發(fā)情趣。
�。ㄒ唬┙處煟骸靶∨笥�，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩個(gè)好玩的游戲，可是，在玩這個(gè)游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位？唱到的部位我們也可用手摸一摸喲！”（放音樂(lè )）
�。ǘ┏鍪救梭w卡通圖片。
教師：“小朋友，剛才呀，你們聽(tīng)得可認真啦！誰(shuí)愿意把你們聽(tīng)到的用彩筆在這個(gè)娃娃圖片上標出來(lái)呢”（可不按順序，但每標出一個(gè)后要先請小朋友說(shuō)說(shuō)其作用，并怎樣保護它。）
二、基本部分。
�。ㄒ唬┙處煟骸靶∨笥�，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位大聲的說(shuō)出來(lái)，當然，也可邊說(shuō)邊摸摸自己身體相應的部位喲！”
�。ǘ├蠋熍c幼兒一起邊說(shuō)邊做一遍。
�。ㄈ└�(zhù)音樂(lè )一起做一遍。
�。ㄋ模┱埐糠钟變罕硌�。
三、拓展。
玩指身體部位的游戲。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂(lè )于參與活動(dòng)，樂(lè )于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè )于展現自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機會(huì )，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(cháng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì )注意這一點(diǎn)的。
小班音樂(lè )游戲教案4
活動(dòng)目標：
1．能在教師引導下嘗試仿編歌詞。
2．能動(dòng)作協(xié)調地進(jìn)行表演唱。
3．喜歡參加歌唱活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
電子琴；圖譜；各種動(dòng)物圖片；綠草地；動(dòng)物頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)；《小鳥(niǎo)》。進(jìn)入教室。
2．發(fā)聲練習《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《我唱歌》，重點(diǎn)引導幼兒與老師互動(dòng)演唱。
3．創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒仿編歌曲的愿望。
(l)幫助幼兒熟悉歌曲內容，為幼兒仿編奠定基礎。
�、俪鍪颈尘皥D。指導語(yǔ)：“今天我請來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，你們看這是誰(shuí)蹦蹦跳跳地出來(lái)了？”依次出示動(dòng)物圖片，幫助幼兒回憶歌曲內容。
�、谠诶蠋煹陌樽嘞�，引導幼兒有表情地用自然的聲音演唱。
�、壑笇дZ(yǔ)：“今天小動(dòng)物來(lái)到小五班和咱們一起做游戲，你們高不高興呀？”師生扮演不同動(dòng)物，表演唱《走路》，鼓勵幼兒自主選擇角色進(jìn)行扮演，感受樂(lè )曲歡快的旋律。
(2)以游戲的形式激發(fā)幼兒自主仿編的欲望，體驗仿編的快樂(lè )。
�、僖杂螒虻目谖峭卣褂變悍戮幩悸�。指導語(yǔ)：“真不湊巧，今天這幾個(gè)小動(dòng)物馬上要參加動(dòng)物比賽，小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物走路蹦蹦跳跳的？搖呀搖呀搖？慢吞吞？靜悄悄？”鼓勵幼兒大膽想象，表達自己的想法。
�、诟鶕變旱谋硎龀鍪鞠鄳男�(dòng)物圖片。重點(diǎn)指導幼兒抓任動(dòng)物走路的特點(diǎn)進(jìn)行想象，按節奏匹配歌詞。（注：幼兒仿編內容不在教師準備范圍內時(shí)，教師可隨機在白板上畫(huà)出相應內容，滿(mǎn)足幼兒自主仿編。）
�、劢處煄椭鷼w納匯總。將幼兒仿編內容以圖譜的形式出示，幫助幼兒記憶。
�、芤龑в變哼吙磮D譜邊演唱仿編歌曲。體驗參與仿編的快樂(lè )。
�、莞鶕變悍戮巸热萏峁┴S富的頭飾及道具，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的角色大膽地進(jìn)行表演唱。
�、蘼�(tīng)音樂(lè )換角色表演唱。滿(mǎn)足幼兒扮演不同小動(dòng)物的欲望。
4．音樂(lè )游戲《小金魚(yú)》、《幼兒園里真快樂(lè )》，結束活動(dòng)。
重點(diǎn)引導個(gè)別幼兒積極地與老師、小朋友互動(dòng)游戲，體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：
1．將動(dòng)物圖片或頭飾投放到表演區，鼓勵幼兒在扮演動(dòng)物角色時(shí)，大膽表現動(dòng)物的走路姿態(tài)。
2．在節奏樂(lè )活動(dòng)中，將幼兒仿編的歌曲內容制作成圖譜及節奏條，在老師指揮下邊唱邊使用樂(lè )器演奏，從中體驗創(chuàng )編的成功感及合奏的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒參與的興趣較濃。特別是以游戲的形式導人活動(dòng)，孩子們的創(chuàng )編欲望一下子調動(dòng)起來(lái)。由于前期鋪墊環(huán)節做得比較扎實(shí)，因此在創(chuàng )編環(huán)節，多數幼兒能積極、主動(dòng)地參與創(chuàng )編。例如：在創(chuàng )編時(shí)，當我問(wèn)“哪個(gè)小動(dòng)物走路慢吞吞”時(shí)，徐金陽(yáng)馬上回答說(shuō)：“蝸牛、小蛇、毛毛蟲(chóng)、熊貓……走路慢吞吞�！蓖ㄟ^(guò)孩子的語(yǔ)言可以看出，前期經(jīng)驗的儲備對創(chuàng )編活動(dòng)的重要性。其次，在創(chuàng )編活動(dòng)中教師準備豐富、適宜的`圖片同樣可以支持幼兒很好創(chuàng )編�；顒�(dòng)前，栽收集了許多與活動(dòng)相關(guān)的動(dòng)物圖片，當幼兒說(shuō)出哪個(gè)小動(dòng)物走路……樣時(shí)，我便出示其圖片。既幫助幼兒直觀(guān)記憶，同時(shí)也可支持能力稍弱幼兒，豐富他們創(chuàng )編經(jīng)驗。孩子們在整個(gè)活動(dòng)中不同程度地得到了發(fā)展，從中也獲得了參與的快樂(lè )。
在總結經(jīng)驗的同時(shí)，也發(fā)現其中的不足。我把關(guān)注重點(diǎn)只放在能力強和能力弱幼兒身上，卻忽視了個(gè)別動(dòng)作協(xié)調性差的幼兒。有的幼兒在創(chuàng )編過(guò)程中能積極創(chuàng )編，但在表演時(shí)表現欲較差。針對這一現象，我認為教師應在日�；顒�(dòng)中多關(guān)注此類(lèi)幼兒，多為這樣的幼兒創(chuàng )設鍛煉動(dòng)作協(xié)調性、大膽表演的機會(huì )，使其在各方面都得到發(fā)展。
活動(dòng)評析：
教師給小班幼兒設計的歌曲學(xué)唱活動(dòng)，注意了動(dòng)靜交替，從律動(dòng)開(kāi)始，接著(zhù)發(fā)聲練習，觀(guān)看圖片，欣賞歌曲與教師表演、學(xué)唱，最后又以?xún)蓚�(gè)音樂(lè )游戲結束，在安排上符合小班幼兒學(xué)習的形象性、游戲性等特點(diǎn)。教學(xué)方案的流程清晰、簡(jiǎn)潔，其中對小動(dòng)物動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的描述，是引領(lǐng)幼兒進(jìn)行聯(lián)想與創(chuàng )編的關(guān)鍵，教師都做了很好的準備，例如：“哪個(gè)小動(dòng)物走路慢吞吞？”“哪些小動(dòng)物走路蹦蹦跳跳的？搖呀搖呀搖？慢吞吞？靜悄悄？”
同時(shí)，我們應該認識到，活動(dòng)反思：是教學(xué)活動(dòng)后非常重要的一個(gè)環(huán)節。從本案教師的活動(dòng)反思：，可以看出教師對活動(dòng)中幼兒的關(guān)注，包括幼兒的興趣點(diǎn)、語(yǔ)言表達、活動(dòng)中的情緒、個(gè)體發(fā)展情況等，甚至有針對性地對個(gè)別幼兒的發(fā)展做出了具體的規劃。做好活動(dòng)反思：既有利于幼兒更好地成長(cháng)，也有利于教師教育技能的提升。
�。c(diǎn)評：天津師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院王麒）
附譜例：
走路
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。
小班音樂(lè )游戲教案5
一、活動(dòng)目標：
1、在游戲中感應音樂(lè )的特定音效，感受原野風(fēng)樂(lè )曲的節奏明快和熱情奔放。
2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲，體驗游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
a：經(jīng)驗準備：
b：材料準備：
CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、動(dòng)物圖卡、動(dòng)作圖卡。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：聽(tīng)辯音樂(lè )中的特定音效，感受熱情奔放的樂(lè )曲。
難點(diǎn)：能聽(tīng)辨特定音效變換動(dòng)作。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┡砣雸�(chǎng)（音樂(lè )：幸福拍手歌）
導語(yǔ)：今天我要去玩一個(gè)好玩的游戲，你們想跟我一起去嗎？我高興的時(shí)候會(huì )喊一聲“歐耶”，你們呢？
�。ǘ┕适乱龑�
師：今天寶寶家要舉行一個(gè)宴會(huì )，來(lái)了許多客人，寶寶很高興，拿出他最喜歡的玩具請小客人玩，這時(shí)，甜甜阿姨和她的女兒小點(diǎn)點(diǎn)也來(lái)了，寶寶很熱情地招待了她們。家里好熱鬧呀，寶寶的爸爸媽媽決定舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì )。
提問(wèn)：小朋友，還記得在我們在電視上看過(guò)篝火晚會(huì )嗎？篝火晚會(huì )都有些什么呢？
�。ㄈ└袘粜�
1、第一遍音樂(lè )：幼兒安靜欣賞，教師動(dòng)作提示。
導語(yǔ)：聽(tīng)！寶寶家的篝火晚會(huì )開(kāi)始咯!篝火晚會(huì )開(kāi)始的時(shí)候會(huì )有一個(gè)特別的聲音，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音。
提問(wèn)：在音樂(lè )里你們都聽(tīng)到了什么聲音？（哨聲、呼應聲）
音樂(lè )讓我們感覺(jué)怎么樣呢？（請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受）
2、第二、三遍音樂(lè )：手足律動(dòng)
導語(yǔ)：你們想參加篝火晚會(huì )嗎？音樂(lè )里有一個(gè)哨子聲，當你聽(tīng)到哨子聲時(shí)把你的`手舉起來(lái)打招呼（喲呵~）。
a. 音樂(lè )：（坐）拍身體各部位
哨聲：做舉手狀（歡呼）
導語(yǔ)：你們的歡呼聲真好聽(tīng)，我再站起來(lái)表演一次。
b. 音樂(lè )：（站）拍身體各部位
哨聲：做舉手狀（歡呼）
3、第四遍音樂(lè )：動(dòng)物律動(dòng)
導語(yǔ)：你們的呼應聲把森林里的一群小動(dòng)物都叫來(lái)了，我們來(lái)看是誰(shuí)來(lái)了？（從易到難出示動(dòng)物圖卡），(學(xué)動(dòng)物律動(dòng))我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，當聽(tīng)到哨聲的時(shí)候就變成各種小動(dòng)物，再聽(tīng)到哨聲就再變成另外一只動(dòng)物。
音樂(lè )：模仿動(dòng)物特征
哨聲：動(dòng)物叫聲
�。ㄋ模┛诩悸蓜�(dòng)
師：小朋友你們玩得開(kāi)心嗎？寶寶開(kāi)心的時(shí)候是怎么喊的？我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧（喲呵~）。除了可以這樣叫，還可以怎樣叫呢？配上相應的動(dòng)作（發(fā)出各種聲音練習）。
音樂(lè )：做舞蹈動(dòng)作
哨聲：歡呼聲
�。ㄎ澹艋鹩螒�
導語(yǔ)：我發(fā)現你們參加篝火晚會(huì )的時(shí)候會(huì )唱會(huì )跳了，我呀給你們準備了篝火晚會(huì )里必須有的東西，你們猜猜是什么？（出示啦啦彩球和火堆）
注意：交代游戲規則，練習一遍
音樂(lè )：手持拉拉彩球跳舞。
哨聲：向空中拋接拉拉彩球
�。┙Y束活動(dòng)。
大家都玩得很開(kāi)心，該回家啦！咱們走吧……（聽(tīng)音樂(lè )出場(chǎng)）
小班音樂(lè )游戲教案6
活動(dòng)目標：
1、體驗音樂(lè )的活潑與動(dòng)感。
2、能手眼協(xié)調地跟著(zhù)音樂(lè )做打蚊子、搔癢癢、擦藥等動(dòng)作，并嘗試創(chuàng )造性地表現這些動(dòng)作。
3、樂(lè )意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
活動(dòng)準備：
自制大蚊子一只
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、師：夏天的時(shí)候，有一種昆蟲(chóng)“嗡嗡嗡——·叮上來(lái)的時(shí)候呢，會(huì )很癢的，你猜是什么呢？（蚊子）
2、師：那你們看到蚊子會(huì )怎么做呀？（打死它）
3、師：你們都會(huì )打蚊子呀！今天我帶來(lái)一首關(guān)于打蚊子的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、學(xué)習不同方位的打蚊子動(dòng)作
1、師：這首音樂(lè )講了一個(gè)什么事情呀？（打蚊子）你們會(huì )打蚊子嗎？我們一起來(lái)玩打蚊子的游戲好嗎？
2、出示道具蚊子，教師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子。
“嗡嗡嗡——·”誰(shuí)來(lái)啦？快來(lái)打它，啪！
師：（蚊子口吻）哎呦喂，打死我嘍！哎呦，蚊子被我們打死了，丟掉它。
3、教師提煉幼兒拍打蚊子的動(dòng)作，全體幼兒練習拍打蚊子的動(dòng)作。
師：哎呀，孩子們，不好了，又來(lái)了好多蚊子，蚊子看到我們可開(kāi)心了，“噢哈哈，這么多小朋友，我又可以飽吃一頓了！我們要怎么做呢？
師：“嗡嗡嗡——·啪�。ㄋ拇危┌パ�，我們打了好多蚊子，數一數，還有幾只蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，還有還有，這邊，再來(lái)數一下，1234打蚊子，4321打蚊子，哎呀，蚊子好狡猾啊，我打不到他，哼，生氣了，哦，你們也生氣了，告訴那些蚊子我們有多生氣，生氣了！
哎呀呀，真是氣死人了，小小蚊子真淘氣，我們一起來(lái)打蚊子吧！
4、幼兒在音樂(lè )伴奏下做拍打蚊子的動(dòng)作。
三、創(chuàng )編搔癢癢動(dòng)作
師：有很多蚊子被我們打死了，也有的蚊子藏起來(lái)了，我們輕輕地坐回去，看哪里還有蚊子？蚊子都跑到哪里藏起來(lái)了呢？
1、師：哎呀，剛才啊我被蚊子叮了一下，好癢啊，抓一抓，這里也被叮到了，好癢，抓一抓，臭蚊子，真可惡，打死他！哎，上面，啪，下面，啪，這邊，啪，那邊，啪！
2、師：你有沒(méi)有被蚊子叮到？我們一起抓一抓。
3、請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動(dòng)作。
師：給你的好朋友抓抓背吧！找到你的好朋友，“好癢啊，抓一抓！”
4、師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢？（擦藥）給你的好朋友擦擦藥好不好？擦好藥，好香啊，睡覺(jué)啦！
5、幼兒在音樂(lè )伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲。
師：我們一起來(lái)?yè)习W癢，然后擦藥睡覺(jué)好嗎？
四、完整進(jìn)行蚊子舞游戲
師：蚊子真可惡，我們一起來(lái)打蚊子吧
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我上的是小班音樂(lè )游戲《拍蚊子》�；顒�(dòng)中，主要引導孩子學(xué)會(huì )拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺(jué)的動(dòng)作�；顒�(dòng)以完整欣賞音樂(lè )導入，老師在幼兒感知音樂(lè )的同時(shí)，配上了動(dòng)作提示�；顒�(dòng)中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動(dòng)作順序，孩子們都能跟著(zhù)音樂(lè )作出動(dòng)作。但是活動(dòng)中還是出現許多不足，以下是我作出的反思：
1、活動(dòng)目標一中，感受音樂(lè )的節奏與動(dòng)感，比較沒(méi)有表現出來(lái)�；顒�(dòng)的目標二：體樂(lè )意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。其中，合作的環(huán)節對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)還是比較困難的，應該放在中班。
2、活動(dòng)的導入環(huán)節花費的時(shí)間較長(cháng)。當幼兒回答不出問(wèn)題時(shí)，老師應給予適當的.詳細的提示�；顒�(dòng)中老師的語(yǔ)言及問(wèn)題都比較多，讓孩子說(shuō)的機會(huì )比較少，拋出的問(wèn)題也比較范，缺乏啟發(fā)性的提問(wèn)。在今后的活動(dòng)中，老師應該注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)化，并用幼兒能理解的語(yǔ)言提問(wèn)。
3、活動(dòng)缺少讓孩子安靜、完整傾聽(tīng)音樂(lè )的機會(huì )。應該先讓孩子完整傾聽(tīng)、感受音樂(lè )的節奏，再以動(dòng)作提示。分段感受音樂(lè )時(shí)，蚊子的不同方位和節奏要重點(diǎn)體現出來(lái)，才不會(huì )導致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價(jià)。
小班音樂(lè )游戲教案7
活動(dòng)目標：
1.能用自然音演唱歌曲，能在活動(dòng)中認識各種顏色。
2.在游戲活動(dòng)中感受音樂(lè )的樂(lè )趣。
3.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
兒童經(jīng)驗基礎：能辨認紅黃綠三種顏色
材料準備：
紅黃綠彩色紙若干（與人數相等）音樂(lè )《彩色的紙》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
教師：小朋友們好，看看今天郭老師帶來(lái)了什么？都有哪些顏色呀？“你喜歡什么顏色？”（讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)）
教師；你們喜歡X顏色，可老師喜歡紅顏色，誰(shuí)也喜歡紅顏色今天老師帶來(lái)了許多的彩紙娃娃，來(lái)挑一張你喜歡的紙吧，我們要和彩紙娃娃一起做游戲。（幼兒自己挑選喜歡的顏色）
�。ǘ┻^(guò)程
1、師：誰(shuí)拿了紅色紙（我拿了紅色紙）誰(shuí)拿了綠色紙？……“現在紙娃娃要問(wèn)了：誰(shuí)有紅色紙，那手拿紅色紙的小朋友要怎么回答呀！”“………我有紅色紙”
2、以次類(lèi)推學(xué)唱第二句（誰(shuí)有黃色紙）第三句（誰(shuí)有藍色紙）
教師：郭老師這里還有另外一種紙呢，誰(shuí)知道這叫什么紙��？
師：帶有漂亮顏色的紙，有個(gè)非常好聽(tīng)的名字叫彩紙，彩紙娃娃說(shuō)了！他呀也想跟小朋友們玩游戲，小朋友們說(shuō)好不好。幼兒：……。
3、師：彩紙娃娃問(wèn)了：誰(shuí)有彩色紙！那小朋友們都有彩色紙那就一起大聲地告訴彩紙娃娃！
�。ㄓ祝何矣胁噬�。
4、師：小朋友表現的真棒，下面我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)唱一遍，聽(tīng)一聽(tīng)是不是聲音更好聽(tīng)了。
5、 出示這三種顏色紙分別變成小房子貼到地上，和幼兒一起邊唱邊玩到彩色紙娃娃家做客的游戲。教師唱著(zhù)：“誰(shuí)有黃色紙”黃色紙娃請進(jìn)黃色的房子里。
6、交換顏色紙進(jìn)行演唱游戲。
總結：
師：彩紙娃娃他的用處可大了！誰(shuí)知道它都有哪些用處��？（幼兒討論）
教師總結：我們可以在上面寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、做很多的事情。郭老師現在要來(lái)變魔術(shù)，看看我能把彩紙娃娃變成什么？
7.教師折紙把紙變成小鳥(niǎo)
教師：讓我們一起跟著(zhù)小鳥(niǎo)飛出去玩玩吧。
附：歌曲
5
3 2 2 ︳1 —— ︳5 3 2 2 ︳1 —— ︳
誰(shuí) 有 （） 色 紙 ，
我 有 （） 色 紙 。
3
5 6 6 ︳ 5 —— ︳3 5 6 6 ︳ 5 —— ︳
誰(shuí) 有 （） 色 紙 ，
我 有 （） 色 紙 。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的.原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
小班音樂(lè )游戲教案8
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
音樂(lè )綜合活動(dòng)《手指謠》
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒觀(guān)察以及幼兒手形的變更，發(fā)展幼兒豐富的想象力。
2、能夠根據音樂(lè )形式創(chuàng )編歌曲。
三、活動(dòng)預備：
四幅示范畫(huà)
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒進(jìn)行溝通，培養感情。
小朋友誰(shuí)最喜歡老師可以來(lái)抱抱老師，誰(shuí)愿意做老師的大樹(shù)樁（幼兒盤(pán)腿坐地）
2、手的游戲。
老師伸出手，說(shuō)："這是我的手，小朋友你們的手呢？"（小朋友伸出手。）
老師提問(wèn)小朋友："你的'手可以干什么？"（小朋友用手做造型）。"老師的手可以變好多東西，小朋友看一看。"老師一邊繞線(xiàn)轉手一邊用手變造型。"我用小手變小傘。"邊拍手邊做，老師演示完后，小朋友用手來(lái)做動(dòng)作
老師與幼兒一同跟音樂(lè )變換手形。
比一比誰(shuí)的小手變的東西最多。
老師："我用小手。"
幼兒："變╳╳。"
3、學(xué)唱并創(chuàng )編歌曲。
小朋友的手能變這么多的東西，老師的手也癢了（出示四幅圖畫(huà)）。
教師示范演唱其中一幅"我用小手變小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚嗚！"（唱完后提問(wèn)幼兒，我用小手變成了什么，我是怎么叫的？加上動(dòng)作演唱）。
小朋友跟老師一起有節奏的學(xué)老虎叫，
xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣
啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚
小朋友和老師邊唱邊做動(dòng)作。
提問(wèn)幼兒："老師可以把我變的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你們小手變的東西放到歌里去唱呢？"（教師輔導幼兒編歌）
單獨請幼兒編歌"我用小手變小花，兩只小手變小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。
"我用小手變貝殼，兩只小手變貝殼，貝殼貝殼吃吃吃，貝殼貝殼吃吃吃，掉進(jìn)海里嘩啦啦"。
多次單獨請幼兒編歌，先說(shuō)出歌詞在唱出來(lái)（教師輔導）。
幼兒獨立編出歌詞并表彰出來(lái)。
4、結束部分：
表彰歌詞編的好的幼兒。
五、活動(dòng)自評：
這是一次生動(dòng)、活潑的音樂(lè )課，幼兒活動(dòng)情緒高昂。在本節課上教師成為幼兒活動(dòng)的參與者、合作者，并隨時(shí)給予指導。讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自主進(jìn)行編歌，進(jìn)步了幼兒的語(yǔ)言表達能力和形象思維能力，在游戲過(guò)程中，幼兒逐漸熟悉樂(lè )曲旋律，達到能唱、能編的效果。
附：
手指謠
1＝F2/4
543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]
335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]
兩只小手做小山，
223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]
山上有只大老虎，
543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]
山上有只大老虎，
543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖
啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚。
小班音樂(lè )游戲教案9
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )不同的風(fēng)格，嘗試與動(dòng)物進(jìn)行匹配。
2、樂(lè )意用肢體表現不同動(dòng)物形象，體驗與同伴一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：有匹配表演和游戲
活動(dòng)準備：《小蜜蜂》、《可愛(ài)的熊》、故事課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)，感知音樂(lè )歡快與緩慢的特點(diǎn)
師：聽(tīng)，在美麗的草地上，來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？（播放小蜜蜂音樂(lè )）
幼兒猜想：小兔、小雞、小狗。
師：看看到底是誰(shuí)來(lái)了，哦，原來(lái)是一群可愛(ài)的小蜜蜂。小蜜蜂是怎么飛的.呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小蜜蜂飛來(lái)飛去的樣子吧！
師小結：這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)很歡快，就像小蜜蜂飛來(lái)飛去的樣子。
師：聽(tīng)，誰(shuí)又來(lái)了？（老師播放小熊音樂(lè )）
幼兒猜想：小熊、大象
師：看看到底是誰(shuí)來(lái)了，哦，原來(lái)是一只可愛(ài)的小熊。小熊怎么走路的��？
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小熊走路的樣子吧！
師小結：這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)節奏慢慢的，重重的，就好象是老虎、獅子、小熊來(lái)了。
小熊和小蜜蜂在一起，會(huì )發(fā)生什么事情呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
二、欣賞故事，感知音樂(lè )與故事角色的匹配。
1、播放課件，
師講述故事：（伴有小熊、蜜蜂的背景音樂(lè )）
一只小熊從草地那走來(lái)，走到一棵大樹(shù)旁，發(fā)現了一個(gè)蜂窩，這是誰(shuí)的家呢？原來(lái)是小蜜蜂的家，辛勤的小蜜蜂又忙著(zhù)去采蜜了。咦，是什么味道呀？小熊用鼻子聞了聞~~~��！好香的蜂蜜啊，這只饞嘴的小熊趁蜜蜂采蜜去了，就爬到了大樹(shù)上，從樹(shù)洞里掏出一個(gè)蜂蜜罐，大口大口地偷吃了起來(lái)。正當它吃得高興的時(shí)候，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂飛回來(lái)了，它們看到小熊在偷吃蜂蜜可生氣啦，大聲喊到：“小熊、小熊，你干嘛偷吃我們的蜂蜜！”小熊可害怕了，以為小蜜蜂要蟄它。
師：剛才故事里聽(tīng)到有誰(shuí)？（小熊，小蜜蜂）
師：（播放小熊音樂(lè )）聽(tīng)，這是故事里的誰(shuí)？ 小熊
�。úシ判∶鄯湟魳�(lè )）聽(tīng)，這又是誰(shuí)來(lái)了？小蜜蜂
三、分段欣賞理解 蜜蜂樂(lè )段，重點(diǎn)感知音樂(lè )前后變化
師：這是小蜜蜂在干嘛？（前面音樂(lè )）
快聽(tīng)！發(fā)生了什么事情（小蜜蜂生氣了）我們一起學(xué)一學(xué)小蜜蜂生氣的樣子吧！
幼：因為音樂(lè )很快，象蜜蜂在飛，好象有嗡嗡叫的聲音
�。ǚ胚@一段音樂(lè )，師幼一起模仿表演：小熊在偷吃蜂蜜，快看，小熊在偷吃我們的什么呀！蜂蜜，我們該怎么辦呢？把它趕走，我們一邊聽(tīng)，一邊學(xué)著(zhù)小蜜蜂把這只饞嘴的小熊趕跑吧�。�
四、完整欣賞音樂(lè )并嘗試表演
1、分角色表演。師：剛才小朋友們小耳朵真靈，能聽(tīng)出那里是小熊出來(lái)了，哪里是蜜蜂飛來(lái)了！現在我來(lái)扮演小熊，你們來(lái)做小蜜蜂，一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表演好嗎？
2、分組表演。師：剛才小蜜蜂小耳朵也很靈的，能聽(tīng)出來(lái)什么時(shí)候飛走，什么時(shí)候去蟄小熊的。
�。ǹ梢苑乓幌乱魳�(lè )，讓孩子明確感知一下）
故事：小蜜蜂去花園采蜜了，小熊路過(guò)小蜜蜂的家，好香的蜂蜜啊，小熊忍不住偷吃了起來(lái)，這時(shí)候小蜜蜂看見(jiàn)了小熊正在偷吃蜂蜜，“小蜜蜂”你們該怎么辦啊，
�。ㄟ@時(shí)播小蜜蜂生氣的音樂(lè )）
五、講述表演故事結尾、理解故事主旨
師：你們說(shuō)小熊偷蜂蜜對不對？那小蜜蜂去叮咬他對嗎？
1、師講述故事結局：小熊可害怕了，連忙抱著(zhù)頭像蜜蜂們認錯：“對不起，對不起，你們的蜂蜜實(shí)在太香了，我忍不住就嘗了一口，以后再也不敢了，你們原諒我吧”。小蜜蜂看到小熊這么誠實(shí)就對他說(shuō)：“小熊，你既然想吃蜂蜜就和我們商量一下嘛，來(lái)，請你吃蜂蜜�！毙⌒苡淇斓亟舆^(guò)蜜蜂，小熊和小蜜蜂又成為了好朋友，一起快樂(lè )地做游戲。
師：我們也要學(xué)習小蜜蜂和小熊能知錯就改，互相原諒，大家都做好朋友！
2、師：看到小蜜蜂和小熊成為好朋友你們高不高興��？（高興）
請幼兒觀(guān)看視頻，你們看，小熊和小蜜蜂正在跳舞呢，我們也一起加入好嗎？
3、幼兒集體聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表演和好后離場(chǎng)。
小班音樂(lè )游戲教案10
游戲目標：
1、培養幼兒樂(lè )意聽(tīng)音樂(lè )并隨音樂(lè )做動(dòng)作的習慣。
2、引導幼兒隨音樂(lè )表現并模仿解放軍的動(dòng)作。
游戲準備：
解放軍的圖片、錄音機、磁帶。
過(guò)程指導：
1、出示解放軍的圖片，聽(tīng)音樂(lè )，歡迎解放軍的到來(lái)。
�。�1）今天，老師給寶寶們請來(lái)了一位叔叔，看，他是誰(shuí)呀？（解放軍叔叔）掌聲歡迎解放軍叔叔的到來(lái)�？�，解放軍叔叔在向我們寶寶行軍禮呢！我們寶寶會(huì )學(xué)解放軍叔叔敬禮這個(gè)動(dòng)作嗎？（立正敬禮）真神氣！
�。�2）你知道解放軍叔叔還會(huì )做什么嗎？（讓寶寶自由并上臺表演）
�。�3）老師也知道解放軍叔叔做的一些事情，老師來(lái)表演給寶寶們看，好不好？
教師示范。幼兒學(xué)著(zhù)做。重點(diǎn)練習敬禮、敲鑼、吹號。
2、音樂(lè )欣賞《這是小兵》，教師引導幼兒隨樂(lè )曲做動(dòng)作。
�。�1）請幼兒上臺隨音樂(lè )做動(dòng)作。
�。�2）請表演的好的'寶寶隨音樂(lè )表演給大家看。
�。�3）教師完整的示范：敬禮、敲鑼、吹號、拿槍、開(kāi)槍、開(kāi)炮
�。�4）大家一起來(lái)隨音樂(lè )做律動(dòng)。
�。�3）比一比：哪對小兵最神氣�。ǚ秩龑Ρ硌荩�
3、教師進(jìn)行小結。
小兵的本領(lǐng)練得真不錯，長(cháng)大了我們一定能像解放軍叔叔那樣保衛祖國！現在老師帶寶寶們到外面的操場(chǎng)上去練本領(lǐng)吧。
小班音樂(lè )游戲教案11
目標：
1、聽(tīng)辨音的高低、強弱、培養幼兒對音樂(lè )的表現力。
2、根據音樂(lè )的情緒自編動(dòng)作，培養幼兒對音樂(lè )的表現力。
準備：
搗米棍一條（卡紙制作）。老鼠頭飾若干。
玩法：
請四五個(gè)幼兒到圈中搭肩圍成米桶。一幼兒拿著(zhù)搗米棍蹲在米桶中做睡覺(jué)姿勢，其余幼兒在米桶周?chē)鷩梢粋�(gè)大圓圈蹲下扮成“小老鼠”。
聽(tīng)到樂(lè )曲一，老師帶領(lǐng)“小老鼠”邊輕聲唱個(gè)邊根據歌詞自編動(dòng)作，表現出偷偷摸摸的樣子，唱到“吱吱吱吱鉆出洞”的第二句時(shí)，跑近米桶，唱“偷呀偷糧食”時(shí)兩手輪流作抓糧食狀，唱“偷糧食”時(shí)一跳，兩手搭在米桶上。
聽(tīng)到樂(lè )曲二，小老鼠馬上跑回自己的“洞里”（座位前）蹲下，不能動(dòng)，拿搗米棍的`幼兒出來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )按節拍一下一下往米桶里搗米，搗米桶的幼兒半蹲按音樂(lè )節拍跺腳，慢慢轉圈，到（9）~（14）小節時(shí)搗米的幼兒四處巡視，抓身體動(dòng)了的老鼠，被抓的老鼠站到一邊，游戲結束。游戲可反復進(jìn)行。
規則：
1、老鼠必須聽(tīng)到樂(lè )曲二后才能跑回洞里。
2、搗米的幼兒到1765#6
提示：
著(zhù)重教幼兒感受音的高低、強弱，并用動(dòng)作表達出來(lái)。
小班音樂(lè )游戲教案12
小班音樂(lè )游戲小兔和熊教案反思主要包含了設計意圖，活動(dòng)目標，活動(dòng)準備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內容，借助游戲情景表演及故事經(jīng)驗，理解游戲規則，在熊出現的音樂(lè )游戲情境中控制不動(dòng)，感受音樂(lè )中的歡快與舒緩，并能用"小兔跳"與"相親相愛(ài)"兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表現，適合幼兒園老師們上小班音樂(lè )活動(dòng)課，快來(lái)看看小兔和熊教案吧。
設計意圖：由于小班幼兒主體性處于剛剛萌發(fā)的幼稚狀態(tài)，常常表現出無(wú)知、無(wú)序，他們的自控能力、主動(dòng)意識差，規則意識尚沒(méi)建立，所以我設計該活動(dòng)，旨在情境與游戲中，鍛煉孩子的自控能力與規則意識。
小班的孩子年齡雖小，但是已經(jīng)能初步感知音樂(lè )的快慢，但由于小班孩子的表達能力有限，所以在活動(dòng)中，我借助"小兔跳"與"相親相愛(ài)"兩個(gè)動(dòng)作，讓孩子把對音樂(lè )的感受表現出來(lái)，"裝死"更是趣味性地訓練了孩子短暫性地自控能力。
活動(dòng)目標：
1.借助游戲情景表演及故事經(jīng)驗，理解游戲規則，在熊出現的音樂(lè )游戲情境中控制不動(dòng)。
2.感受音樂(lè )中的歡快與舒緩，并能用"小兔跳"與"相親相愛(ài)"兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表現。
3.愿意參與游戲，借助"相親相愛(ài)"，增進(jìn)師生、生生之間的情感。
活動(dòng)準備：知識經(jīng)驗準備：了解熊是兇狠的動(dòng)物會(huì )吃小動(dòng)物。
物質(zhì)材料準備：音樂(lè )剪輯，一位扮演熊的老師。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引發(fā)興趣。
1.小朋友你們看，今天老師要變成誰(shuí)？
2.互相打招呼。兔寶寶們好！
二、傾聽(tīng)故事，感知音樂(lè )。
1."今天天氣真好，兔媽媽要帶兔寶寶們出去散步，你們愿意嗎？"
2."可是森林里有可怕的熊，它們可喜歡吃小兔子了，如果我們遇到熊那怎么辦呢？"
3."讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事里的小兔是怎么不讓熊吃到自己的。"（一邊放音樂(lè )，一邊講述故事）
三、創(chuàng )編動(dòng)作，表現音樂(lè )。
1.創(chuàng )編"裝死"的動(dòng)作。
"為什么熊沒(méi)有把小兔吃掉？"
"誰(shuí)會(huì )裝死，請你來(lái)表演一下。"（請一幼兒師范）讓我先來(lái)聞聞，搬搬他的腿，搬搬他的手。
"誰(shuí)還愿意來(lái)表演裝死？"（讓所有的幼兒體驗）讓我來(lái)檢查一下。
2.創(chuàng )編"相親相愛(ài)"的動(dòng)作。
四、完整游戲，強化規則。
1.走，兔寶寶讓我們出去散步吧�。ㄍ暾シ乓魳�(lè )）
2.剛才我們散步時(shí)候的音樂(lè )，有的快，有的'慢，音樂(lè )快快的時(shí)候，我們做什么動(dòng)作的呀？音樂(lè )慢慢的時(shí)候我們又做了哪些動(dòng)作？
3.讓我們再到別的地方去散散步吧！可是那里有好多熊，我們可要小心哦！
五、舞蹈表演，體驗成功。
1."小朋友真厲害，裝得很像，現在狗熊離開(kāi)了，讓我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧!
2.快樂(lè )舞蹈。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我采用了直觀(guān)的教具結合語(yǔ)言引導配上旁白式的音樂(lè )，引導幼兒充分感受了音樂(lè )的內容和兩種角色的不同特點(diǎn)。如此層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩每個(gè)孩子都體驗到聆聽(tīng)和表演的快樂(lè )。
小班音樂(lè )游戲教案13
活動(dòng)目標：
1。積極愉快地參加游戲，并注意在游戲過(guò)程中不與他人擠在一起。
2。樂(lè )意邊唱邊與同伴合作游戲。
3。在熟悉音樂(lè )的基礎上，根據音樂(lè )內容及教師提示進(jìn)行游戲。
4。在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
5。通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1。幼兒準備：幼兒已學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
2。教師準備：布娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1。教師一邊演唱歌曲，一邊手拿布娃娃隨音樂(lè )內容與幼兒互動(dòng)進(jìn)行游戲。
2。引導幼兒進(jìn)行游戲。布娃娃唱歌，引導幼兒找一個(gè)朋友聽(tīng)指令玩游戲。重點(diǎn)指導幼兒注意聽(tīng)清楚教師的指令，“碰”之后，再開(kāi)始做動(dòng)作，并注意碰的動(dòng)作不要太用力。
3。啟發(fā)幼兒想想還可以用自己身體的什么地方去與朋友碰一碰，邊唱邊做動(dòng)作。
4。教師與幼兒共同游戲，提醒幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起。
活動(dòng)提示：
1。剛開(kāi)始游戲時(shí)，可引導幼兒先集體商量好碰哪里，由老師說(shuō)出，熟練后可先確定一名回答問(wèn)話(huà)的人，這名幼兒會(huì )碰哪里，全體都碰哪里。
2。在音樂(lè )區角活動(dòng)中可以提供此音樂(lè )，供幼兒結伴玩耍。
3�？勺鳛橛H子游戲，增進(jìn)父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲，如：小腳碰肩膀等。
附錄
碰一碰
1=C 4/2
�。�1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 —）∣ 1 3 4 ∣
找一個(gè)
5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣
朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一
1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣
碰碰哪里？x x碰x x
1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 — ║
�。▌�(dòng)作）
游戲玩法：
兩兩結伴游戲。
1 ~ 8小節：一邊唱歌，一邊走路。
9 ~10小節：臉轉向教師唱。
11~12小節：教師合唱：xx碰xx
13~16小節：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè )游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì )了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì )到了音樂(lè )的節奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè )教學(xué)的目的'。也充分調動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認識。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學(xué)習的，這樣既滿(mǎn)足了幼兒自由表現、自主創(chuàng )編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。
小班音樂(lè )游戲教案14
活動(dòng)目標：
1、運用滑板鍛煉平衡能力。
2、能勇敢積極地參與活動(dòng)，提高創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1、人手一塊滑板。
2、自制帖若干。
3、場(chǎng)地布置如圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1、帶領(lǐng)幼兒爬到“螞蟻洞”(如圖一)里作睡覺(jué)狀。
2、螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來(lái)做游戲吧!(幼兒依次爬出“螞蟻洞”。)
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)，自由表現螞蟻的生活情景。
二、提供材料進(jìn)行練習
1、寶寶們，我們一起去散步吧!瞧!這里有河、有橋、有馬路。咦?河對岸是什么呀?(糖)聞起來(lái)真香呀!可是這條河又寬又深，我們怎么過(guò)河呢?
2、這里有一件寶貝(滑板)可以助過(guò)河。請你們每次搬一顆糖，看看誰(shuí)能又快又安全地回到媽媽身邊。
3、幼兒自由選擇路徑，把滑板想象成交通工具過(guò)河。
4、小結交流：小螞蟻真聰明，你們把小螞蟻變成了什么?(汽車(chē)、輪船、自行車(chē)等)你是怎么過(guò)河的'?
5、有的小螞蟻搬回來(lái)的帖又香又甜，可有的小螞蟻不小心把帖掉到河里了，你有什么好辦法不讓帖掉到河里呢?(可以將帖背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。)
6、討論：你剛才是怎樣搬帖的?你覺(jué)得這個(gè)辦法好不好?
7、小螞蟻真聰明，請你們繼續開(kāi)動(dòng)腦筋，用不同的方法，選擇不同的路線(xiàn)(從橋上、馬路上、河面上)運糖。
三、放松活動(dòng)
1、我們來(lái)嘗一嘗糖的味道，然后搬回家給好朋友嘗一嘗吧
!幼兒聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)，結束。
小班音樂(lè )游戲教案15
活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創(chuàng )編動(dòng)作，并且能夠邊聽(tīng)音樂(lè )邊做游戲。
2、培養幼兒喜歡參加音樂(lè )游戲的興趣。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準備：
貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾29個(gè)、磁帶、三用機;
活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì )演唱歌曲《找小貓》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《小貓小貓》進(jìn)場(chǎng)。
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們去秋游，我們出發(fā)吧!
二、復習歌曲《找小貓》，引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
1、播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地創(chuàng )編動(dòng)作。
2、師總結幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，并請幼兒能跟隨音樂(lè )表演。
三、音樂(lè )游戲《找小貓》。
1、第一段音樂(lè )響起時(shí)，請幼兒根據自己創(chuàng )編的動(dòng)作自由地表演。當唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找”時(shí)，請幼兒找個(gè)地方躲起來(lái)。
2、第二段音樂(lè )，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請到一邊休息，不能參加游戲了。
3、第二段音樂(lè )結束后，貓媽媽問(wèn)“沒(méi)找到的小貓在哪里”時(shí)，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。
四、待幼兒對游戲規則有所了解后，可進(jìn)行多次游戲，以提高幼兒參與游戲的`積極性。
五、活動(dòng)結束。
師：天黑了，小貓要回家了。
律動(dòng)出場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
游戲中我通過(guò)創(chuàng )設簡(jiǎn)單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過(guò)程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。
【小班音樂(lè )游戲教案】相關(guān)文章：
小班音樂(lè )游戲活動(dòng)教案《公雞頭》04-05
小班優(yōu)秀音樂(lè )游戲教案《誰(shuí)是小熊》04-05
小班音樂(lè )游戲《牧場(chǎng)小奶�！方贪�04-25
幼兒園小班音樂(lè )游戲教案12-07
小班音樂(lè )游戲教案：《開(kāi)始和停止》12-07
小班音樂(lè )游戲《開(kāi)始和停止》教案11-16
小班音樂(lè )游戲教案通用15篇05-23