小班音樂(lè )游戲教案通用15篇
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的小班音樂(lè )游戲教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班音樂(lè )游戲教案1
活動(dòng)目標：
1、嘗試雙腿夾物行進(jìn)跳，鍛煉下肢彈跳力和動(dòng)作協(xié)調性;
2、愿意參加體育游戲活動(dòng)，體驗游戲的樂(lè )趣。
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動(dòng)準備：
報紙球若干、呼啦圈6個(gè)、紅藍框子各一個(gè)、熱身+放松音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
(一)熱身運動(dòng)
1、熱身操天氣真好呀，兔寶寶們和我一起跟著(zhù)音樂(lè )活動(dòng)一下吧。
2、玩報紙球報紙球可以怎么玩呢?幼兒自由玩球。
二、基本活動(dòng)
(一)幼兒自主練習，感受夾物行進(jìn)跳問(wèn)：如果將報紙球夾在腿中間，你會(huì )跳嗎?
(二)教師示范，幼兒再次練習
1、教師示范，雙腿將球夾緊，兩腳并攏腿彎彎，身體向前腳蹬地，前腳掌先著(zhù)地，注意球不要掉下來(lái)。
2、幼兒再次練習，教師指導
(三)游戲"小小搬運工"
三、結束活動(dòng)
(一)放松運動(dòng)
(二)共同整理場(chǎng)地，離場(chǎng)
教學(xué)反思：
通過(guò)這一節教學(xué)活動(dòng)，我充分認識到在體育課中，要在“引導幼兒探索動(dòng)作、相互交流，掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習中提高學(xué)習動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動(dòng)的.密度和強度，一節體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強、動(dòng)作發(fā)展更完善。
小班音樂(lè )游戲教案2
1、感受歌曲歡快的節奏，能大膽用動(dòng)作、樂(lè )器表現歌曲內容，幼兒園小班音樂(lè )游戲教案《洗手絹》。
2、激發(fā)愛(ài)媽媽、愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗親子活動(dòng)的快樂(lè )。
手絹若干、音樂(lè )《洗手絹》、播放器、各種樂(lè )器。
一、播放《洗手絹》歌曲，請幼兒與媽媽合作表演各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
引導語(yǔ)：小朋友們，今天我們和媽媽一起做游戲，開(kāi)心嗎?
二、分組討論，感受歌曲旋律。
分組討論：平時(shí)媽媽在家里都做些什么事?
請幼兒邊聽(tīng)歌曲邊按節奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。
三、引導媽媽教幼兒洗手絹。
請媽媽出示手絹，引導幼兒學(xué)習洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。
四、引導媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng )作新動(dòng)作并表演。
引導語(yǔ)：我們聽(tīng)到比較快、節奏感比較強的音樂(lè )時(shí)，還可以用什么不同的動(dòng)作洗手絹呢?請媽媽和幼兒一起試試看。
五、引導幼兒和媽媽一起，邊聽(tīng)音樂(lè )邊嘗試用樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。
六、鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞，表現快樂(lè )的心情。
引導語(yǔ)：今天小朋友學(xué)會(huì )了洗手絹，你們高興嗎?謝謝親愛(ài)的媽媽!讓我們和媽媽跳個(gè)快樂(lè )的舞，一起抱一抱吧!
幼兒園小班音樂(lè )游戲教案《洗手絹》
歌曲《洗手絹》一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節奏性強、運用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛(ài)形象。
表演《洗手絹》
教學(xué)基本要求
1.歌曲《洗手絹》可采用聽(tīng)唱法教學(xué)。教師應注意歌曲范唱在歌曲教學(xué)中選擇的時(shí)機。
2.新課學(xué)習可從引導性談話(huà)開(kāi)始：“你在家是否幫助爸爸、媽媽干家務(wù)活?自己能干什么活?”還可以講一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友的故事�？傊�，新課導言要引起學(xué)生的注意與興趣。
3.引導學(xué)生用心傾聽(tīng)范唱，體會(huì )其演唱的情緒，提示學(xué)生以喜悅的'心情，明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎啰”要唱得俏，結束句要唱得干脆利落，輕松柔和。
4.歌曲學(xué)會(huì )后，教師可引導學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞適合演唱以提高學(xué)生編唱和表演的興趣。
5.創(chuàng )編動(dòng)作表演時(shí)，可讓學(xué)生分角色，并注意語(yǔ)氣與動(dòng)作。
6.用木魚(yú)和碰鐘為歌曲伴奏，木魚(yú)的節奏是，碰鐘的節奏是合著(zhù)歌曲輕輕地敲。
小班音樂(lè )游戲教案3
主持人：感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽空參加這次的活動(dòng)幼兒成果展，共同見(jiàn)證小一班孩子的成長(cháng)和學(xué)習成果。本次活動(dòng)的目的是欣賞孩子的表演，參觀(guān)孩子的作品，同時(shí)為我們的活動(dòng)提出寶貴意見(jiàn)和建議。
活動(dòng)流程：
一、歡迎爸爸媽媽的到來(lái)，在音樂(lè )聲中邀請爸爸媽媽入座。
二、歌曲欣賞：
1.集體表演：《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來(lái)》、《哈哈笑》。
2.個(gè)人表演：《雨小雨》、《兩只小象》。
三、古詩(shī)欣賞
1.集體背誦：《江南》、《清明》。
2.分組背誦：《所見(jiàn)》、《絕句》。
3.分句背誦：《詠柳》、《春曉》。
四、舞蹈欣賞：
1.集體表演：《春天》、《慶�！�。
2.個(gè)人舞蹈：《我真棒》，有韓雅倩、房雪瑩等進(jìn)行表演。
五、故事表演：
1.房騰宇《愉快的一天》
2.董雨萌《小松鼠的傘》
3.劉元昊《太陽(yáng)生病了》
六、兒歌欣賞：
1.集體表演：《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。
2.分組表演：《動(dòng)起來(lái)》、《輪子歌》、《夏天的太陽(yáng)很頑皮》、《小水洼》。
3.個(gè)人表演：《彩色的夢(mèng)》、《給媽媽過(guò)生日》、《拼小人》、《我會(huì )骨碌碌》、《魚(yú)來(lái)小魚(yú)來(lái)》、《鉆泥巴》。
七、數學(xué)內容展示：
1.唱數120、點(diǎn)數1-5。
2.展示對圖形的認識：三角形、正方形、圓形、長(cháng)方形等。
3.2、3、4的形成極其意義。
4.按形狀、顏色、小等排序。
八、參觀(guān)孩子的作品：泥工、折紙、圖畫(huà)，希望家長(cháng)肯定孩子的作品，對孩子進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。
九、結束
再次感謝家長(cháng)的到來(lái)，祝各位家長(cháng)身體健康，工作順心，祝小朋友天天開(kāi)心，過(guò)一個(gè)快樂(lè )的暑假，成果展到此結束，希望家長(cháng)為我們提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
13、小班親子礁小班親子礁四則
鉆山洞
游戲目標：
1.訓隸覺(jué)和四肢著(zhù)地爬行的能力。
2.訓練聽(tīng)覺(jué)和提高辨別聲源的能力。
游戲準備：山洞玩具
游戲方法：
1，中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個(gè)“小山洞”，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鉆過(guò)來(lái)。
2，根據幼兒的情況，可以增加難度，出示山洞玩具，和寶寶一起排隊從山洞內爬過(guò)，或在另一頭逗引幼兒爬過(guò)來(lái)。
拾豆豆
目標：訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動(dòng)作和手、眼協(xié)調能力，有利于促進(jìn)腦功能的.發(fā)展。
準備：每位幼兒自帶干凈的瓶子23只，各類(lèi)豆豆(請家長(cháng)忙帶)
方法：
教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內，家長(cháng)加以引導和必要的助。
注意：孩子撿豆豆時(shí)，媽媽或家人應在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。
水果餐
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒與家長(cháng)共同操作的興趣。
2、初步嘗試使用固體膠。
活動(dòng)準備：
1、水果花籃圖人手一張
2、各種水果造型圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示漂亮的水果花籃引題
2、演示使用固體膠
3、引導家長(cháng)與幼兒共同制作水果花籃。
4、展示作品，分發(fā)獎品。
兔子跳圈
目標：練習雙腳離地連續跳，2歲半以上的寶寶可以連續跳2米，不宜距離太長(cháng)，以免寶寶疲勞。連續跳是練習彈跳力的方法之一。
準備：呼啦圈，事先畫(huà)好起點(diǎn)和終點(diǎn)
玩法：1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個(gè)手指放在頭上代表兔子耳朵，雙足離地跳躍，跳到終點(diǎn)。
2、在起點(diǎn)另一頭放置呼啦圈作兔子的家，讓寶寶離開(kāi)圈2米，用雙腳跳到兔子的家。家長(cháng)在“家”等待寶寶。
3、、幼兒與家長(cháng)合作，每組兩個(gè)呼啦圈，家長(cháng)忙放呼啦圈，幼兒跳圈，直到到終點(diǎn)。給予貼紙獎勵。
小班音樂(lè )游戲教案4
活動(dòng)目標：
1、能邊唱邊游戲，在游戲中鞏固對基本交通規則的認識。
2、喜歡參加音樂(lè )游戲，初步嘗試遵守音樂(lè )游戲的.規則。
活動(dòng)準備： 教師范例“大馬路”（有人行道和橫道線(xiàn)）、歌曲錄音《過(guò)馬路要看燈》。
活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)習演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：與同伴一起做音樂(lè )游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞并學(xué)唱歌曲：
教師師范演唱歌曲兩遍，幼兒欣賞，了解歌詞大意。
幼兒跟著(zhù)音樂(lè )旋律邊拍手邊念歌詞。
分句學(xué)唱歌曲，教師用摘句的方法，將幼兒學(xué)起來(lái)比較困難的樂(lè )句重點(diǎn)學(xué)唱。
幼兒跟著(zhù)音樂(lè )完整演唱歌曲。
2、學(xué)做音樂(lè )游戲：
在“大馬路”游戲場(chǎng)景中，幼兒邊唱邊游戲，教師提醒幼兒：行人要走人行道，過(guò)馬路要走橫道線(xiàn)。
請個(gè)別幼兒扮演警察，游戲反復進(jìn)行。
小班音樂(lè )游戲教案5
設計背景
小班幼兒探索欲強，在日常生活中總是對各種事物充滿(mǎn)好奇,喜歡動(dòng)動(dòng)這個(gè)玩玩那個(gè)。根據孩子的這些特點(diǎn)，設計這個(gè)活動(dòng),引導、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓孩子們自己動(dòng)手操作探索,在這樣具體的操作過(guò)程中去感受、獲得知識經(jīng)驗，既讓孩子享受了過(guò)程、獲得了快樂(lè ),又能培養他們探索的興趣、習慣和能力。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒快樂(lè )的參與活動(dòng)，感受玩瓶子的樂(lè )趣，體驗與小伙伴一起操作的快樂(lè )，培養幼兒的合作意識。
2、引導幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索，發(fā)現瓶子的各種玩法，親自動(dòng)手嘗試，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、各種清洗干凈的瓶子;
2、與活動(dòng)內容相關(guān)的課件;
3、塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐;
4、豆子、繩子若干;
5、錄音機，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分組織好幼兒，引出課題，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
(1)師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，它一會(huì )兒想和小朋友一起做游戲呢!你們想不想看看它是誰(shuí)?(激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒對活動(dòng)充滿(mǎn)興趣。)好，那就快把好朋友請出來(lái)吧!
(2)師：(操作課件，讓幼兒看到可愛(ài)的小瓶子)小朋友們瞧，今天來(lái)的好朋友是誰(shuí)呀?噢，原來(lái)是可愛(ài)的“瓶子公主”!瓶子公主要和小朋友打招呼了。(繼續操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流。)瓶子公主帶來(lái)了好多小瓶子，可是小瓶子很調皮，東倒西歪的，請幼兒給它們排好隊，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子(瓶子蓋)戴上。
a.分組進(jìn)行操作(用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋)，鍛煉幼兒的操作能力。
b.引導同伴間互相幫助，還可進(jìn)行組與組間的相互合作。
c.集中小結：小朋友多能干呀，可愛(ài)的小瓶子都排好隊并找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請小朋友一起走游戲，你們愿意嗎?;好，待會(huì )兒別忘了告訴大家，你和可愛(ài)的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。
(二)展開(kāi)部分
引導孩子和可愛(ài)的小瓶子一起玩，并嘗試用短語(yǔ)表述操作體驗。
1、分三組進(jìn)行操作，鼓勵孩子(如滾，搭，排等)想出不同的玩法;
2、啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進(jìn)瓶子制成小樂(lè )器用小繩子系在瓶口拖著(zhù)玩，教師根據孩子的操作情況，予以相應指導。
3.集中幼兒，師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你和可愛(ài)的小瓶子是怎么玩的`”。
請幼兒總結自己的操作過(guò)程，講講自己獲得經(jīng)驗。
(三)結束部分
請幼兒在音樂(lè )聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。
活動(dòng)反思
根據孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的不同，“可愛(ài)的小瓶子”的游戲還可設計以下活動(dòng)，如：
1、瓶寶寶編上號，可以認識阿拉伯數字，進(jìn)行倒數，順數和相鄰數等知識的掌握。
2、根據瓶子的大小、形狀進(jìn)行分類(lèi)。
3、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來(lái)排排隊。
4、點(diǎn)數，知道總數。瓶寶寶排好了隊，讓我們數數共有多少人呢?等等。
5、日常生活中應注意材料的投放。孩子在日常生活及游戲過(guò)程中，很喜歡動(dòng)手操作周?chē)奈锲�，教師要根據這一特點(diǎn)，并結合主題，對孩子的活動(dòng)區域進(jìn)行操作材料的投放。
6、對于孩子提出的問(wèn)題要正確講解，使用淺顯易懂的語(yǔ)言讓孩子明白。
7、有幾個(gè)小朋友不配合，原因是活動(dòng)組合能力不夠，不能讓所有的小朋友參與進(jìn)來(lái)，今后還得這方面多下功夫
從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)看，雖然他們的無(wú)意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創(chuàng )造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問(wèn)題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語(yǔ)來(lái)解答分析。
小班音樂(lè )游戲教案6
【活動(dòng)目標】
1、樂(lè )于學(xué)說(shuō)兒歌，感受植物成長(cháng)的生命力。
2、學(xué)習和嘗試照顧植物，知道要愛(ài)護植物。
【活動(dòng)準備】
1、《小種子》兒歌，文字旁邊配簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。
2、花的種子、小鏟子、水。
3、三個(gè)裝有泥土的花盆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說(shuō)一遍兒歌，引導幼兒觀(guān)察文字旁邊的圖畫(huà)，幫助他們理解兒歌。
小種子，真奇妙，
太陽(yáng)照，水兒澆，
發(fā)芽長(cháng)葉節節高，
開(kāi)出花兒多美好。
2、請幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌，邊做動(dòng)作模仿小種子長(cháng)大和開(kāi)花。
3、教師提問(wèn)：
(1)小種子需要什么才能長(cháng)大?
(2)如果你來(lái)照顧它，你會(huì )怎么做?
4、建議大家一起種花，出示花的.種子，請幼兒觀(guān)察種子的外形特征，然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當作標簽。
5、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽(yáng)光的位置，請幼兒分組每天輪流照顧植物。
6、請幼兒注意觀(guān)察種子的生長(cháng)和變化，看看能否種出花兒。
教師可用數碼相機拍下幼兒種植的情況，便于與幼兒進(jìn)行回顧時(shí)加深印象。
【活動(dòng)評價(jià)】
1、能說(shuō)兒歌《小種子》。
2、能照顧和愛(ài)護植物。
【活動(dòng)建議】
1、兒歌的圖可以自己制作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然后，根據每句兒歌配上簡(jiǎn)單的圖，如：太陽(yáng)、水壺、發(fā)芽的種子等。
2、在提問(wèn)“你會(huì )怎樣照顧小種子?”時(shí)，教師可通過(guò)提示，幫助幼兒了解在照顧植物時(shí)應注意的事，如：水不能澆得過(guò)多，輕輕地觸摸等。
3、三個(gè)花盆里的種子可以是同一種花，也可以不同。
小班音樂(lè )游戲教案7
【活動(dòng)設計】
孩子們利用瓶罐和球已經(jīng)玩過(guò)了“打保齡球”的游戲，當各種瓶罐被擊倒時(shí)，孩子們禁不住歡呼雀躍，心里的愉快和滿(mǎn)足溢于言表。歌曲《瓶子瓶子倒下了》讓孩子們模仿各種瓶子造型，以及模仿瓶子被擊倒時(shí)的滑稽、可愛(ài)的形象，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的情感，使他們進(jìn)入瓶子的世界，感受扮演瓶子的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用肢體動(dòng)作表現各種形狀的瓶子及瓶子倒下的樣子。
2、感受歌曲詼諧的情趣。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒已經(jīng)玩過(guò)打保齡球的游戲。
2、大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6個(gè)，皮球1只。
3、音樂(lè )磁帶或CD。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熟悉歌曲，用肢體動(dòng)作表現瓶罐。
1、播放歌曲，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )自由表現瓶罐。
2、嘗試用各種身體動(dòng)作表現瓶子的樣子。
師：我是一只胖胖、高高的瓶子，像不像？你們想變一個(gè)什么樣子的瓶子呀？讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳跳舞吧！
師：音樂(lè )停的時(shí)候，請小瓶子們保持你們的樣子，老師來(lái)給你們拍照吧�。私庥變罕憩F的不同形狀的瓶罐，說(shuō)說(shuō)是什么形狀的瓶子。）
二、欣賞歌曲，表現瓶子的不同形狀。
1、用身體動(dòng)作表現各種瓶子的不同形狀。
教師（出示大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6個(gè)）：這些瓶子有什么不同？（有的大、有的小，有的高、有的矮，有的`胖、有的瘦。）
師：請你用自己的身體來(lái)變出一個(gè)大（小、高、矮、胖、瘦）瓶子。
幼兒自由表現，教師及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng )造性表現，并帶領(lǐng)幼兒集體模仿。
教師用不同的動(dòng)作，讓幼兒猜猜是什么形狀的瓶子。（動(dòng)作可參考《教師指導手冊》小班上冊第113頁(yè)資料庫的動(dòng)作，也可以參考幼兒創(chuàng )造表現的動(dòng)作。）
2、用身體動(dòng)作表現瓶子倒下的樣子。
教師滾出皮球，將瓶子擊倒，引導幼兒觀(guān)察并模仿瓶子倒下的動(dòng)作。
師：如果你是瓶子，被球擊倒了，會(huì )是什么樣子的？請你來(lái)做一做瓶子被擊倒時(shí)的樣子吧。
3、欣賞歌曲。
師：這么多瓶子倒下了真有趣，有一首歌的名字就叫《瓶子瓶子倒下了》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
教師范唱，邊唱邊表演幼兒想出的各種動(dòng)作。
師：你聽(tīng)到歌里唱了什么？它們在玩什么游戲？
三、學(xué)唱歌曲并表演。
師：我們都是小瓶子，一起邊唱邊來(lái)表演吧�。茈S著(zhù)音樂(lè )節奏變化動(dòng)作。）
幼兒一邊唱歌，一邊用身體動(dòng)作表現瓶子的樣子，完整地表演。
請幼兒分別扮演不同形狀的瓶子，進(jìn)行表演唱。
小班音樂(lè )游戲教案8
活動(dòng)目標 ：
1．感受樂(lè )曲歡快的曲調，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱 歌曲。
2．通過(guò)創(chuàng )設游戲氛圍，遷移生活經(jīng)驗，嘗試用有節奏的身體 動(dòng)作表現歌詞內容。
3．體驗與同伴一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．具有“請你猜猜我是誰(shuí)”的游戲經(jīng)驗，會(huì )用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。
2．小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。
3.曲譜《小豬愛(ài)睡覺(jué)》（附）。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師出示小豬胸飾，簡(jiǎn)單創(chuàng )設小豬家開(kāi)會(huì )的故事情境，提問(wèn)并引導幼兒用“我是×××的小豬”的句式在集體中介紹自己。
2.教師引導幼兒熟悉歌曲旋律，創(chuàng )編身體動(dòng)作。教師范唱歌
曲，對小豬的可愛(ài)造型和幼兒創(chuàng )編后的動(dòng)作進(jìn)行反饋，并引導幼兒傾聽(tīng)、學(xué)唱歌曲。
3、教師一邊引導幼兒唱歌曲，一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼�！睍r(shí)，引導幼
兒輕輕打呼，睡覺(jué)時(shí)要像個(gè)木頭人。
4．加入“猜同伴”游戲，教師引導幼兒猜出同伴的名字。
5．師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次，請大家反思自己歌唱的情況，如是否會(huì )唱？引導幼兒用
好聽(tīng)的聲音唱出歌曲。
6．教師引導幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進(jìn)行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，
唱完歌詞“打呼�！焙蠖氵M(jìn)彩虹傘中。
�。▊渥ⅲ旱谝淮未笮軄�(lái)的時(shí)候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）
活動(dòng)反思:
1．游戲情境激發(fā)幼兒參與性
在歌唱游戲《愛(ài)睡覺(jué)的小豬》中，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與游戲情境的創(chuàng )設息息相關(guān)�；顒�(dòng)中所有的規則不是源自教師的要求，而是結合游戲情境自然生發(fā)的，如請幼兒創(chuàng )編可愛(ài)的造型時(shí)，教師說(shuō)：“媽媽來(lái)看看小豬的可愛(ài)樣子”，這樣小豬與媽媽是互動(dòng)的關(guān)系。另外，此游戲中為了躲避大熊，教師鼓勵幼兒“不睜開(kāi)眼睛”，有了這種游戲情境的支持，幼兒便能自發(fā)地投入到活動(dòng)中去。
2．循序漸進(jìn)的游戲形式，發(fā)展幼兒的感官能力
活動(dòng)中，我們先是固定位置進(jìn)行游戲，然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加，能夠挑戰幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰幼兒才會(huì )更明顯地感受到游戲的趣味性。
3．基于游戲過(guò)程的反思
在歌唱活動(dòng)過(guò)程中，師幼共同玩彩虹傘游戲時(shí)，孩子們的情緒都比較興奮。但當“狗熊”出現時(shí)，可是被“狗熊”問(wèn)話(huà)的.幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說(shuō)什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說(shuō)“我是×××的小豬”就會(huì )“獲救”。
出現此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時(shí)沒(méi)有建立好游戲規則有關(guān)。在前期教師與幼兒共同建構游戲規則時(shí)，如果教師強調，當有一只小豬藏起來(lái)以后，要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”，別的同伴猜測他是誰(shuí)，并用“×××小豬，快回來(lái)”的句式回應他，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運用的教學(xué)方式。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗的積累和遷移，造成了在后期游戲中，這種對白性游戲語(yǔ)言沒(méi)有能夠有效使用。吸取這次的經(jīng)驗教訓，以后坐在椅子上玩游戲時(shí)，教師就要幫助幼兒練習并建立穩定的游戲結構。
小班音樂(lè )游戲教案9
【活動(dòng)目標】
提高幼兒聽(tīng)音樂(lè )的能力。
【活動(dòng)準備】
火的頭飾、三段音樂(lè )、與幼兒同數的椅子、PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、聽(tīng)第一段音樂(lè )，韻律操導入。
T：寶貝們，跟著(zhù)老師一起來(lái)做運動(dòng)啦!
T：變變變變變，呀，我們都是木頭人啦!(原地轉一圈)
2、聽(tīng)第二段音樂(lè )，游戲開(kāi)始。
(1)聽(tīng)第一遍音樂(lè )，感受音樂(lè )。
T：木頭人可不能隨便動(dòng)了，只有聽(tīng)到音樂(lè )聲才可以動(dòng)�？墒且魳�(lè )聲一停，我們就又不能動(dòng)了，我們一起來(lái)玩一玩怎么樣啊?有音樂(lè )可以隨便做動(dòng)作喲!
T：哇，我們木頭人可真厲害啊!
(2)聽(tīng)第二遍音樂(lè )，在音樂(lè )中感受愉悅。(出示PPT)
T：那現在，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )去旅行吧!第一站來(lái)到了草地上，哎呀，太陽(yáng)可真好呀，伸伸懶腰，扭扭屁股，呼吸一下新鮮空氣，沒(méi)音樂(lè )了，木頭人們，不能動(dòng)了，擺個(gè)美美的造型;又有音樂(lè )了，那接著(zhù)去下一站咯，大海到了，聽(tīng)聽(tīng)海風(fēng)，踏踏海浪，哇，可真美!(音樂(lè )停)(音樂(lè )響)呀，我們來(lái)到了天空，像小鳥(niǎo)那樣飛一飛，看看這美麗的`世界。哎，木頭人們飛得有點(diǎn)累了，坐下來(lái)休息一下吧!
(3)聽(tīng)第三遍音樂(lè )，游戲延伸。
T：我們木頭人可真能干呀!連火魔王都聽(tīng)說(shuō)了，他很不喜歡我們木頭人這么能干，所以他想來(lái)吃掉我們。不過(guò)呀，這個(gè)火魔王他看不見(jiàn)我們，只要我們不發(fā)出聲音，他就抓不到我們。我們先一起來(lái)玩會(huì )兒吧!
T：(師戴火魔王頭飾，音樂(lè )停)我是火魔王，我來(lái)找找木頭人，聽(tīng)說(shuō)他們很能干，哼，我得把他們都吃掉。我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，木頭人在哪里啊?這邊沒(méi)有，恩，去那邊看看，也沒(méi)有。算了，再去找找。(火魔王下)
T：木頭人們，你們太厲害了，火魔王走了，我們繼續玩吧!
T：(火魔王上，音樂(lè )停)我剛剛好像又聽(tīng)見(jiàn)木頭人的聲音了，得去聽(tīng)聽(tīng)看。哪兒有聲音呢?恩，還是沒(méi)有，再去看看。(火魔王下)
T：剛才魔王來(lái)了，你們有沒(méi)有什么事啊?哎呦，木頭人真是很棒呀!我們一起祝賀一下吧!
T：(魔王上，音樂(lè )停)咦，這邊確實(shí)有聲音啊，怎么我一來(lái)就聽(tīng)不到了?真奇怪，哎，這群木頭人真是厲害啊!算了，還是走吧，不找了!(魔王下)
T：剛才聽(tīng)說(shuō)火魔王以后都不會(huì )來(lái)打擾我們啦!我們一起來(lái)跳舞歡慶吧!
3、聽(tīng)第三段音樂(lè )，游戲結束。
T：哎呀，真開(kāi)心!我們一起去其他地方旅行，看看美景怎么樣?
小班音樂(lè )游戲教案10
活動(dòng)目標
1.了解小雞的外形特征，樂(lè )意用動(dòng)作、歌曲、表情表達對小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。
2.初步體驗音樂(lè )游戲的`簡(jiǎn)單規則。
活動(dòng)準備：雞媽媽頭飾、小雞
活動(dòng)過(guò)程
一、導入課題，引起興趣
1.今天，老師請了幾位好朋友，我們一起來(lái)歡迎他們好不好？
2.誰(shuí)來(lái)我們小一班了��？小小雞是什么樣子的？它是怎樣叫的��？你知道小小雞喜歡吃什么東西嗎？
3.我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小小雞（學(xué)小雞叫、小雞吃蟲(chóng)子）
二、學(xué)習歌曲
1.剛剛我們學(xué)了小小雞吃東西，現在聽(tīng)老師來(lái)唱一唱小小雞，要認真仔細的聽(tīng)哦。
2.教師演唱歌曲2遍（跟音樂(lè )和清唱各一遍）
3.歌曲的名字叫什么？小小雞跟著(zhù)媽媽玩，出發(fā)前做了哪些準備��？后來(lái)發(fā)生什么事了？小小雞不見(jiàn)了，媽媽會(huì )怎么樣？
4.我們一起來(lái)學(xué)唱歌曲好嗎？（唱歌曲2、3遍）
三、表演歌曲
1.請小朋友扮演小小雞，老師扮演雞媽媽?zhuān)贿叧贿叡硌輨?dòng)作。誰(shuí)發(fā)現一只小雞不見(jiàn)了？這句話(huà)應該誰(shuí)唱？誰(shuí)勸媽媽不要哭？我們先來(lái)試一遍。
2.完整的表演歌曲
四、結束部分
1.今天雞媽媽帶小小雞出去玩，猜猜看為什么那只小雞會(huì )不見(jiàn)了？
2.小朋友跟老師出去玩或者跟爸爸媽媽出去玩，一定要跟好老師或爸爸媽媽?zhuān)荒軄y跑，不然也會(huì )把自己弄丟了。
3.下課后我們一起來(lái)尋找小小雞好嗎？
小班音樂(lè )游戲教案11
活動(dòng)目標：樂(lè )意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
小雞一群，供幼兒觀(guān)看。
區域活動(dòng)中，幼兒自由欣賞歌曲的旋律。
創(chuàng )設在游戲中學(xué)習的氛圍。
雞媽媽頭飾一個(gè)，磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 看小雞、聽(tīng)節奏、做小雞。
1、 幼兒看小雞，聽(tīng)歌曲的旋律。(聽(tīng)覺(jué)感覺(jué))
2、 教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)
二、 聽(tīng)歌曲、表情感、講規則
1、 老師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)
2、 幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗)
3、 老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規則)
4、 告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè )游戲，游戲是有規則的。
三、 學(xué)歌曲、明規則、做游戲
1、 分弟弟、妹妹做游戲。(體驗游戲規則)
2、 聽(tīng)音樂(lè )跟唱歌曲。(喜歡跟音樂(lè )唱歌，唱清歌詞)
3、 邊唱邊做音樂(lè )游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強化游戲規則)
活動(dòng)反思：
小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩定、帶很大的情緒性。他們學(xué)習、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)更注重游戲化，情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的.游戲中自?shī)首詷?lè )，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。
《小小雞》是根據外國樂(lè )曲創(chuàng )編的一首幼兒歌曲。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞。在唱唱玩玩中，反復感受音樂(lè )的旋律和歌詞。在看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè )，玩中學(xué)。
小班音樂(lè )游戲教案12
活動(dòng)目標：
1、感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，懂得用手在身體不同部位上下的爬動(dòng)。
3、能根據歌詞合拍地做小手在身體上爬的動(dòng)作，表現旋律的上行、下行。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲《小手做游戲》進(jìn)行活動(dòng)導入。
�。�1）師幼玩手指游戲《小手點(diǎn)點(diǎn)》。
教師：你們的小手在哪里？拿出小手我們一起來(lái)玩個(gè)游戲吧！
�。�2）教師：小朋友們的小手真能干，我們的小手除了能做游戲還能做什么呢？
�。�3）教師小結：我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭，它還能夠爬哦！
�。�4）教師：小手怎么爬？我們一起來(lái)看看。
2、教師創(chuàng )設情境，學(xué)習律動(dòng)“小手爬”。
�。�1）創(chuàng )設“毛毛蟲(chóng)爬上山”的情境，引出主題。
教師：小手變成毛毛蟲(chóng)，看看毛毛蟲(chóng)在做什么？
�。�2）教師做小手爬的動(dòng)作，從膝蓋爬到頭頂上，再從頭頂爬到膝蓋，引起幼兒的`興趣。
�。�3）請幼兒進(jìn)行模仿，教師小結。
教師：毛毛蟲(chóng)爬的時(shí)候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。
3、結合歌曲旋律做出“小手爬”的動(dòng)作。
�。�1）教師以較慢的速度邊唱邊示范，引導幼兒感受動(dòng)作和音樂(lè )的關(guān)系。
教師提問(wèn)：小手先爬到哪里？小手最后爬到哪里？
�。�2）重點(diǎn)引導：在每句結束后手爬到頭頂或膝蓋上，引導幼兒關(guān)注動(dòng)作和音樂(lè )的匹配。
�。�3）播放音樂(lè )磁帶，教師帶領(lǐng)幼兒按節奏做出動(dòng)作。
4、創(chuàng )編歌詞，并按歌詞做相應的動(dòng)作。
�。�1）教師通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒創(chuàng )編歌詞內容。
教師：小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？
�。�2）鼓勵幼兒與同伴互相討論，嘗試接納同伴的想法。
�。�3）請幼兒說(shuō)出自己創(chuàng )編的內容，師幼共同邊唱歌邊做出創(chuàng )編歌詞的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
熟悉歌曲后，嘗試改變演唱的速度，讓幼兒在快速演唱和做動(dòng)作中體驗快樂(lè )。
小班音樂(lè )游戲教案13
小班音樂(lè )游戲：小兔乖乖
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習小兔跳，能聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)節奏跳。
2、樂(lè )意和兔媽媽一起參與音樂(lè )游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
3、能夠分辨兔媽媽和大灰狼兩段不同音色的樂(lè )曲，并在大灰狼出現時(shí)安靜躲避。
二、活動(dòng)準備：
�。ㄎ镔|(zhì)）小兔乖乖音樂(lè )；兔寶寶頭飾若干、兔媽媽和大灰狼各一個(gè)；兔媽媽和大灰狼兩段音樂(lè )。
�。ń�(jīng)驗）理解小兔乖乖的故事內容
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：故事導入，引起幼兒興趣。
引導幼兒跟著(zhù)歌曲《小兔乖乖》學(xué)小兔跳入場(chǎng)，坐在擺好的呈圓弧狀的小椅子上。師：小朋友，前幾天，我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，故事的名字叫小兔乖乖，那小朋友誰(shuí)還記得，故事里都出現了誰(shuí)��？（兔媽媽、兔寶寶、大灰狼）故事里兔媽媽出門(mén)去了，對小兔子們說(shuō)兔媽媽回來(lái)的時(shí)候會(huì )唱什么？兔寶寶回答什么？兔媽媽還說(shuō)了什么？（不要給陌生人或大灰狼開(kāi)門(mén)）后來(lái)大灰狼來(lái)了。唱到……？兔寶寶能給它開(kāi)門(mén)嗎？小朋友想一想，大灰狼也會(huì )唱歌，兔寶寶怎么聽(tīng)出來(lái)哪個(gè)是兔媽媽的聲音，哪個(gè)是大灰狼的聲音呢？（兔媽媽的聲音是細細的，大灰狼的聲音是粗粗的……）
�。ǘ┗静糠郑�
1、復習歌曲小兔乖乖，再次感受兔媽媽和大灰狼音色的不同。
師：那我們一起來(lái)唱一遍小兔乖乖，注意啊兔媽媽的聲音是細細的、溫柔的，大灰狼的聲音是粗粗的`、兇狠的（一起唱一遍，看情況可以再唱一遍）。
2、聽(tīng)音樂(lè )，感受兔媽媽和大灰狼兩段音樂(lè )不同。
師：老師今天給大家帶來(lái)了兩段音樂(lè )，一段是兔媽媽來(lái)了的音樂(lè )，一段是大灰狼來(lái)了的音樂(lè )，現在請小朋友認真聽(tīng)一聽(tīng)。（第一遍聽(tīng)音樂(lè )第一段）誰(shuí)來(lái)告訴我這一段是兔媽媽還是大灰狼？我們再來(lái)聽(tīng)（第二段）這一段是誰(shuí)��？好，我們再來(lái)聽(tīng)一遍（第二遍聽(tīng)音樂(lè )，邊聽(tīng)邊引導）兔媽媽來(lái)了，兔寶寶們會(huì )做什么？（蹦蹦跳、招招手）那大灰狼來(lái)了呢？（趕快蹲下，不說(shuō)話(huà)）
3、初步了解游戲規則，體驗游戲的樂(lè )趣。
師：今天我們小一班的小朋友都是兔寶寶，一會(huì )兒我們一起做游戲，那我來(lái)問(wèn)一問(wèn)，兔媽媽來(lái)的時(shí)候可以做什么？大灰狼來(lái)了呢？兔寶寶們可一定要記住，認真聽(tīng)清楚，不然就會(huì )被大灰狼抓走了，不能玩游戲也不能回家了。
好了，現在請兔寶寶們來(lái)玩游戲吧（放音樂(lè )）誰(shuí)來(lái)了？兔媽媽來(lái)了，兔寶寶們，跳一跳，招招手�。ù蠡依莵�(lái)了）哦，誰(shuí)來(lái)了？兔寶寶們快蹲下，別說(shuō)話(huà)！
4、進(jìn)一步了解游戲規則，學(xué)習隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地跳。
師：剛才兔寶寶們都特別機靈，給自己鼓鼓掌吧，真棒！兔媽媽們特別喜歡，給你們大大的愛(ài)！可是有個(gè)小問(wèn)題，兔寶寶們蹦蹦跳跳的時(shí)候有點(diǎn)亂，我們是不是應該跟著(zhù)音樂(lè )，有節奏地一下一下地跳啊，下面我們再來(lái)玩一遍，看看誰(shuí)跟著(zhù)兔媽媽跳得最有節奏�。。ǚ乓魳�(lè )）大灰狼來(lái)了……大灰狼走路，我們跟兔媽媽一起玩游戲吧，跳一跳，向客人招招手！
�。ㄈ┙Y束部分：
�。ㄓ螒蜃匀唤Y束）今天太陽(yáng)真好啊，可愛(ài)的兔寶寶們，跟著(zhù)兔媽媽一起出去玩吧！
小班音樂(lè )游戲教案14
游戲目標：
1、引導幼兒用肢體動(dòng)作，來(lái)表現大雨和小雨不同的音樂(lè )形象。
2、讓幼兒感覺(jué)音樂(lè )的強弱對比變化。
3、體驗歌曲中的歡快情緒。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
游戲準備：
大雨和小雨的雨聲
游戲過(guò)程：
1-5小節：手腳一起做動(dòng)作，模仿下大雨；
6-10小節：小手甩一甩，模仿下小雨。
通過(guò)游戲讓幼兒感覺(jué)音樂(lè )的強弱對比變化。
活動(dòng)反思：
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，讓孩子們學(xué)習利用鈴鼓和碰鈴分別表現大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節奏簡(jiǎn)單、旋律流暢，音樂(lè )形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。為了讓幼兒對聲音的大小有更明確的認識，在使用樂(lè )器之前，我先請幼兒運用肢體語(yǔ)言來(lái)表現大雨和小雨，孩子們多數都能夠積極參與，雖然小班的幼兒創(chuàng )新能力略差，模仿能力強，但是個(gè)別能力強的幼兒能夠在教師的`提示下，大膽發(fā)揮想象，運用身體的各個(gè)部位來(lái)感受聲音的大和小。這種邊唱邊表演的活動(dòng)形式，大大提高了幼兒學(xué)習的積極性。這樣在用樂(lè )器時(shí)，孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大，表示大雨，碰鈴聲音小，表示小雨。在結束部分，孩子們運用樂(lè )器邊唱邊表演時(shí)，表現的非常出色，能夠合拍演奏�？傊�，整節課孩子們的積極性都非常高，他們樂(lè )于嘗試用樂(lè )器來(lái)表現雨的不同狀態(tài)，而且通過(guò)教師扮演指揮的角色，也增強了活動(dòng)的氛圍，孩子們之間相互之間配合較好。不過(guò)個(gè)別幼兒的樂(lè )感較差，節奏能力的培養還要在區域活動(dòng)中加強指導。
小班音樂(lè )游戲教案15
一、設計意圖：
在幼兒的日常生活活動(dòng)中，游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，結合音樂(lè )融入游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中感受音樂(lè )，在音樂(lè )體現游戲的快樂(lè )。因此，我設計了一節音樂(lè )游戲活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)游戲感知音樂(lè )的旋律，學(xué)會(huì )聽(tīng)音樂(lè )配合肢體做動(dòng)作，從單一的肢體動(dòng)作到與同伴合作完成，激發(fā)幼兒的想象力。
二、活動(dòng)目標：
1．通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒積極探索嘗試用肢體感知音樂(lè )的旋律，創(chuàng )造性的表現自身對音樂(lè )的感知。
2．讓幼兒在游戲中配合音樂(lè )，創(chuàng )編不同的問(wèn)候方式，發(fā)展幼兒的想象能力。
3。培養幼兒在快樂(lè )中與人交往問(wèn)候。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)游戲，讓幼兒學(xué)會(huì )快樂(lè )的問(wèn)候。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
肢體與音樂(lè )的配合
五、活動(dòng)準備：
課件、音樂(lè )。
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)：《變大變小》
老師：“今天，老師和小朋友一起來(lái)玩變大變小的游戲，好嗎？”（引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做律動(dòng)。）
�。ǘ� 感受游戲音樂(lè )《握手舞》
1、欣賞音樂(lè )（引導用心去感受游戲音樂(lè )《握手舞》）
2、教師提問(wèn)：“聽(tīng)到這段音樂(lè )你的感覺(jué)是怎樣的呢？”（引導幼兒用動(dòng)作再一次感受音樂(lè )）
3、引導幼兒說(shuō)出對音樂(lè )的感受和理解。
教師小結：這段音樂(lè )表現愉快開(kāi)心舒服的心情。
�。ㄈ� 教師與幼兒共同隨音樂(lè )做游戲。
1、引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )與小手做游戲、與肢體做游戲。
2、老師提問(wèn)：“問(wèn)候方式有哪些？”（引導幼兒討論）
�。ㄋ模� 引導幼兒肢體來(lái)表達問(wèn)候。
1．引導幼兒肢體來(lái)表達問(wèn)候 （配合音樂(lè )進(jìn)行）
教師小結：你們看見(jiàn)好朋友的心情是愉快開(kāi)心的，當音樂(lè )停頓的時(shí)候與好朋友開(kāi)心的'問(wèn)候。
�。ㄎ澹� 引導創(chuàng )編不同的問(wèn)候方式，配合音樂(lè )進(jìn)行游戲活動(dòng)。
1、個(gè)別幼兒創(chuàng )編問(wèn)候方式。
2、與同伴創(chuàng )編問(wèn)候方式。
3、集體參與。
�。� 欣賞課件
1、引導幼兒觀(guān)看課件：他們在做什么？
2、外國人又是怎樣問(wèn)候的呢？
小結：?jiǎn)?wèn)候方式有多種形式，人與動(dòng)物有不同的問(wèn)候方式，不同的國家也有不同的問(wèn)候方式，
（七）結束活動(dòng)：
教師與幼兒一起用不同的肢體向大家問(wèn)候。
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