書(shū)法工作總結優(yōu)選（15篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的書(shū)法工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書(shū)法工作總結1
轉眼間我來(lái)到轅文小學(xué)工作已經(jīng)半年多了，回顧這半年的書(shū)法教學(xué)工作，我覺(jué)得基本上是比較順利地。當然在工作中我得到了許多成功的喜悅，但有時(shí)也存在著(zhù)一定的問(wèn)題。我將會(huì )把這學(xué)期所得的經(jīng)驗和成果在下學(xué)期的工作中繼續保持，把教學(xué)工作中所存在的問(wèn)題盡快的妥善解決。今在此作一番總結，以便擇優(yōu)汰務(wù)，取長(cháng)補短以待明年的書(shū)法教學(xué)水平更上一層樓。
我擔任校本課程——美術(shù)書(shū)法教師，系統的明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，并結合學(xué)校工作的現狀和特點(diǎn)制定了詳細的教學(xué)計劃。教學(xué)中我認真遵照教學(xué)計劃要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。還按照學(xué)校管理規定，認真備好課，寫(xiě)好教案，努力上好每一節課。書(shū)法課學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節）這對于學(xué)生來(lái)講是很重要的一節課，對老師來(lái)講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，把它們和我所從事的工作結合起來(lái)，為我所用。
我在書(shū)法課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意書(shū)法課內容的調整，教學(xué)中注意體現民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚我國民族藝術(shù)傳統，增強學(xué)生的民族自豪感。書(shū)法教學(xué)中體現時(shí)代精神，適應社會(huì )發(fā)展的趨勢。充分利用書(shū)法故事等資源，豐富書(shū)法教學(xué)的內容。書(shū)法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過(guò)書(shū)法教學(xué)，培養學(xué)生對書(shū)法的興趣與愛(ài)好；學(xué)習書(shū)法的基礎知識和基本技能，培養學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀(guān)察能力，思考能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上端正自己；從行動(dòng)上參加繼續教育學(xué)知識。
那么在此具體的總結一下我的書(shū)法教學(xué)過(guò)程和方法。
1、“愛(ài)之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師。學(xué)習書(shū)法需要很好的耐性和堅強的意志，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì )很快放棄對書(shū)法的學(xué)習。我是通過(guò)如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn)，培養學(xué)生的持久興趣的。
A、首先想法讓學(xué)生信我服我，有點(diǎn)崇拜就更好。除了認真備好、上好每一節課外，平時(shí)我能?chē)栏褚笞约�，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖，抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng )作，對練習認真、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的學(xué)生，我都會(huì )寫(xiě)一張書(shū)法作品送給他們、勉勵他們。
B、當學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí)，我會(huì )播放一些古代書(shū)法名家成才故事的片子給學(xué)生看，引導學(xué)生如何去欣賞書(shū)法作品，啟發(fā)鼓勵學(xué)生，陪學(xué)生渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過(guò)渡期。
C、力爭在校園內大面積展示學(xué)生的書(shū)法課堂作業(yè)，有些在宣傳欄展出，有些裝裱成框在書(shū)法展展出。讓他們介紹自己臨帖的經(jīng)驗，樹(shù)立書(shū)法學(xué)習榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習追趕的對象，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。
D、經(jīng)常帶他們去參加各種書(shū)法比賽，增長(cháng)學(xué)生們的見(jiàn)識，使他們獲得更多的比賽經(jīng)驗。通過(guò)比賽證書(shū)使學(xué)生受到了極大的鼓勵、獲得了成功感，增強了信心，更加堅定了對書(shū)法的興趣和執著(zhù)。
2、具體講解書(shū)法的演變和發(fā)展歷程。并讓學(xué)生們簡(jiǎn)單的了解各種字體的區別，讓他們知道書(shū)法的初級階段是從楷書(shū)練起的。我覺(jué)的學(xué)習書(shū)法，培養良好的習慣是最重要的，也是最關(guān)鍵的。于是在學(xué)習寫(xiě)字之前先糾正他們的書(shū)寫(xiě)姿勢，教他們如何握筆，如何坐。然后利用幻燈投影儀來(lái)為大家講解和示范具體的筆畫(huà)，這樣不僅體現了教學(xué)的直觀(guān)性，而且更提高學(xué)生的注意力提高他們的模仿興趣。在講解每個(gè)筆畫(huà)的時(shí)候，我會(huì )用象形的教學(xué)方法來(lái)為學(xué)生們展示不同筆畫(huà)的形態(tài)特征。比如一個(gè)點(diǎn)的寫(xiě)法像一個(gè)露珠；豎的寫(xiě)法像一個(gè)倒掛著(zhù)的針。這樣更加深了學(xué)生們對每個(gè)筆畫(huà)的'理解。
3、我特別強調字帖的臨摹。要求同學(xué)們要按著(zhù)字帖的格寫(xiě)，保證寫(xiě)的每一筆都跟字帖上格的位置一樣，字的大小比例一樣。強調字的各筆畫(huà)要和字帖相仿，盡量要達到一致，學(xué)習字帖的用筆，每一筆都要做到起筆、行筆、收筆這三個(gè)過(guò)程，注重每一筆畫(huà)的大小、粗細的不同。還有搞清楚字的筆順也是尤為重要的。
4、強調培養學(xué)生的毅力，堅持天天練字。書(shū)法并不是一朝一夕就能學(xué)成的。它肯定離不開(kāi)堅持不懈的練習。上完書(shū)法課我給他們留的作業(yè)是每天堅持練30分鐘的毛筆字，并制訂一個(gè)簽字本，堅持每天讓家長(cháng)監督簽字。
以上是我的整個(gè)硬筆書(shū)法教學(xué)過(guò)程和方法。通過(guò)以上方法的學(xué)習，同學(xué)們的書(shū)法水平明顯的有了突飛猛進(jìn)的提高，我從內心里有了一絲欣慰。但是我感覺(jué)到在方法上還有某些方面的不足，缺少書(shū)法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗，個(gè)人自身書(shū)寫(xiě)局限性較大還有待于進(jìn)一步提高；優(yōu)差生差距大。在今后的教學(xué)工作中，我將再努力提高自身的業(yè)務(wù)素養，彌補工作中的不足；要針對每個(gè)學(xué)生，做到具體問(wèn)題具體分析，使優(yōu)差生的差距越來(lái)越小，保證使學(xué)生的整體水平再有新的突破，盡量讓素質(zhì)教育從初村小學(xué)得到充分的體現。
書(shū)法工作總結2
一.情況分析
對于一年級剛剛入學(xué)的學(xué)生，他們還沒(méi)有掌握正確的寫(xiě)字姿勢，握筆方法，寫(xiě)字習慣也不好，寫(xiě)字時(shí)坐不端正，愛(ài)說(shuō)話(huà)，對于筆順間架結構等掌握不好。
二.指導思想
隨著(zhù)素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，寫(xiě)字教學(xué)也已得到廣大教師的充分重視，寫(xiě)字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān)，可以提升利用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不但僅是培養學(xué)生寫(xiě)得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。
三.教學(xué)目標
1.培養學(xué)生寫(xiě)字的興趣和審美能力，培養學(xué)生認真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用品的習慣，使學(xué)生養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和不錯的意志品質(zhì)。
2.學(xué)生在識字的基礎進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn)，初步掌握了解漢字的書(shū)寫(xiě)方法。
3.通過(guò)學(xué)習，學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢，掌握執筆、運筆方法。
四.具體措施
1.觀(guān)察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。
觀(guān)察是認識事物的基礎。寫(xiě)字教學(xué)首先要指導學(xué)生觀(guān)察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導觀(guān)察時(shí)，如果引導學(xué)生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會(huì )深深扎根于學(xué)生的心中。
2.比較觀(guān)察，示范演示，體會(huì )書(shū)寫(xiě)美。
小學(xué)生寫(xiě)字往往眼高手低，原因在于，相對某一個(gè)人來(lái)說(shuō)，其觀(guān)察審美能力比較強，但實(shí)際動(dòng)手書(shū)寫(xiě)的能力還不夠，還沒(méi)有很好地把觀(guān)察審美能力轉化為書(shū)寫(xiě)審美能力。那，在寫(xiě)字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提升書(shū)寫(xiě)能力呢？一年級起步階段，教師要詳細指導寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà)，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導到位。教師的范寫(xiě)很重要。示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導。在指導學(xué)生整體認知之后，教師要在黑板上畫(huà)好的田字格中示范，向學(xué)生展示寫(xiě)字的'全過(guò)程。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結構，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫(huà)的名稱(chēng)、運筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認識。但，對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，僅僅范寫(xiě)還遠遠不夠，由于受到觀(guān)察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時(shí)，利用比較的方法可以收到事半功倍的效果。
教師要指導學(xué)生認真觀(guān)察，仔細領(lǐng)會(huì )，悉心模仿筆畫(huà)運筆，熟練掌握筆順規則，體會(huì )漢字的造型美。
3.嚴格訓練，培養習慣，發(fā)展個(gè)性美。
1）練字要嚴格要求。沒(méi)有規矩，就不成方圓�！墩n程標準》對第一學(xué)段中明確明確提出：“養成正確的寫(xiě)字姿勢和不錯的寫(xiě)字習慣�！闭_的寫(xiě)字姿勢，不但有利于把字寫(xiě)端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護學(xué)生的視力。習慣是一種動(dòng)力定型，從小養成不錯的書(shū)寫(xiě)習慣，可以終身受益。
寫(xiě)字前，教師指導學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導執筆方法。練習時(shí)，教師巡視，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個(gè)筆畫(huà)的間距，其長(cháng)短如何，整個(gè)字的結構特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復指導，學(xué)生在練習中要認真書(shū)寫(xiě)，循序漸進(jìn)，逐步形成寫(xiě)字能力，養成不錯的寫(xiě)字習慣。
2）訓練要有度，要重視學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。
4.激勵評價(jià)，鼓勵進(jìn)取，展開(kāi)競賽。
表現欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們教師應該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng )造展示自己的機會(huì )。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習作。課后，我們在教室辦學(xué)生作業(yè)專(zhuān)欄，將他們的作品上墻“公開(kāi)發(fā)表”，比比誰(shuí)上榜次數多。這樣的競賽雖無(wú)物質(zhì)鼓勵，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時(shí)因沒(méi)有上榜，會(huì )嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個(gè)學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心。
書(shū)法工作總結3
今年是我第二年教寫(xiě)字課，在教學(xué)中增長(cháng)了一些知識與經(jīng)驗，同時(shí)依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應手，因此我是邊學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作，為了切實(shí)打好學(xué)生寫(xiě)字基礎，我把這一年的工作進(jìn)行回顧和總結。
一、提高對寫(xiě)字教學(xué)的認識，端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度
在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，《北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗教材小學(xué)寫(xiě)字（修訂本）》中提出的要求為教學(xué)目標，在培養學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢、打好寫(xiě)字基礎，加強基礎知識教學(xué)和基本技能技巧的訓練，逐步培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，同時(shí)培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強示范與指導
在教學(xué)工作中，我認為寫(xiě)字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達，他們的模仿能力強。依據這個(gè)特點(diǎn)，在寫(xiě)字教學(xué)中我注重準確的示范，化難為易。在指導學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察老師形象的動(dòng)作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過(guò)程，直觀(guān)地感受到運筆的輕重緩急和間架結構的均勻、協(xié)調，能領(lǐng)略到書(shū)寫(xiě)漢字的韻律美和漢字的結構美。在示范是與講解相結合。這樣可以調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)協(xié)同作戰，更快、更好、更準確地掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范，能使講解得到驗證，使示范獲得闡釋?zhuān)嗟靡嬲�。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書(shū)寫(xiě)時(shí)準確把握筆畫(huà)的位置、字體的大小，把字寫(xiě)得勻稱(chēng)、美觀(guān)；另一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
三、增加情趣，養成良好習慣
首先，教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣�！痹趯�(xiě)字教學(xué)中，尤其是在寫(xiě)字課起始階段要十分重視興趣的.激發(fā)。寫(xiě)好字是我們學(xué)習與工作的必要條件。寫(xiě)字可以修身養性，提高自身文化素養。學(xué)生對寫(xiě)字的重要性認識提高了，決心從頭學(xué)起，從筆畫(huà)筆順學(xué)起，寫(xiě)好硬筆字。這樣，學(xué)習的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì )讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書(shū)法家的故事，我也會(huì )給學(xué)生講一些書(shū)法家勤奮學(xué)習的故事，還在網(wǎng)上下載一些書(shū)法作品，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
其次，注重培養學(xué)生的良好習慣。正確的寫(xiě)字姿勢與規范的運筆方法是提高學(xué)生寫(xiě)字技能的基本保證。練字初期，如果不注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢與運筆方法是否規范，而一味追求字寫(xiě)得漂亮，那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開(kāi)始練字，就注重培養他們良好的寫(xiě)字習慣。對個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯誤姿勢，我們不是要求他在短時(shí)間內一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯難度，以增強學(xué)生的改錯信心。在課堂上，我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，有時(shí)是語(yǔ)言的提示，告訴學(xué)生要做到”三個(gè)一”，有時(shí)我會(huì )走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背，學(xué)生就明白了，他會(huì )直起腰、。學(xué)生就在老師的語(yǔ)言與行為中不斷的養成自己的良好的書(shū)寫(xiě)姿勢。
四、落實(shí)關(guān)鍵筆畫(huà)找規律
用“關(guān)鍵筆畫(huà)落實(shí)法”指導學(xué)生寫(xiě)字，關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫(huà)”�？梢愿镒指竦臋M、豎中線(xiàn)聯(lián)系起來(lái)。橫、豎中線(xiàn)本來(lái)是就是用來(lái)給字的筆畫(huà)“定位”的，所以在橫、豎中線(xiàn)上的或者靠近橫、豎中線(xiàn)的筆畫(huà)往往可視為“關(guān)鍵筆畫(huà)”。用這樣的方法指導他們寫(xiě)字，不僅能夠提高寫(xiě)字質(zhì)量，而且可以培養寫(xiě)字興趣，并提高觀(guān)察能力和分析能力。
五、互評自改，總結提高
采用“點(diǎn)面”結合的方法即時(shí)反饋和評議學(xué)生的練習情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習字本師生共同進(jìn)行評述，注意從結構、筆畫(huà)三個(gè)方面入手，肯定成績(jì)，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習字本，人人動(dòng)腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀(guān)察力和鑒別力。評議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會(huì )，提高練寫(xiě)質(zhì)量。
在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習，豐富自己的寫(xiě)字方面的知識，提高業(yè)務(wù)能力，同時(shí)在寫(xiě)字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)水平，提升學(xué)生的人文素養，努力做到教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步。
書(shū)法工作總結4
從今年新學(xué)期開(kāi)始以來(lái)，我校開(kāi)始創(chuàng )建書(shū)法特色學(xué)校。為營(yíng)造學(xué)生愛(ài)書(shū)法、學(xué)書(shū)法的良好氛圍，提高學(xué)生書(shū)法藝術(shù)修養，傳承中華藝術(shù)瑰寶，總結一學(xué)年學(xué)校在開(kāi)展書(shū)法教育方面做到了以下幾點(diǎn)：
一、基礎扎實(shí)
1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導非常重視學(xué)校的書(shū)法創(chuàng )建工作。多次會(huì )議、討論有關(guān)書(shū)法基地創(chuàng )建的工作，且書(shū)法特色非常適合在我校開(kāi)展。原因：（1）書(shū)法既是我國的傳統藝術(shù)，而且它的實(shí)用性很強，寫(xiě)一手漂亮的字對學(xué)生來(lái)說(shuō)終身受益。（2）與其他藝術(shù)項目相比，練習書(shū)法財力上投入相對比較低，能得到全體家長(cháng)的支持。（3）適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。確定書(shū)法作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng )建工作列入了學(xué)校工作計劃，專(zhuān)門(mén)成立了書(shū)法特色創(chuàng )建領(lǐng)導小組。
2、組織上嚴密。為使書(shū)法特色創(chuàng )建工作順利進(jìn)行，成立了書(shū)法興趣小組。
3、業(yè)務(wù)上求精。為使教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校也會(huì )經(jīng)常組織教師討論座談切磋書(shū)法藝術(shù)及指導學(xué)生的方法，會(huì )針對書(shū)法的`學(xué)習情況，分析存在問(wèn)題，探討改進(jìn)辦法。
二、訓練有序
1、科學(xué)安排書(shū)寫(xiě)內容。三、四、五年級以正楷訓練為主，書(shū)寫(xiě)內容由易到難，循序漸進(jìn)。
2、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我也采取了多種方法。
�。�1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學(xué)生每天練習的作業(yè)中選出一部分在學(xué)校展覽。一般每學(xué)期一次。這種形式既不加重學(xué)生負擔，組織教師也便于操作，能促使學(xué)生認真對待每一次作業(yè)，效果很好。（2）舉行小型多樣的書(shū)法競賽活動(dòng)。發(fā)動(dòng)學(xué)生練習完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平大幅度提高。（3）把學(xué)生的優(yōu)秀作品展示在學(xué)校書(shū)法活動(dòng)室，能在活動(dòng)室展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對學(xué)生付出的肯定，也為其他學(xué)生樹(shù)立了榜樣。
三、努創(chuàng )成績(jì)
書(shū)法的培訓惠及三到六年級學(xué)生。練習書(shū)法大大提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。從學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況看，比以前整潔、漂亮。
由于我校的書(shū)法工作基礎扎實(shí)、訓練科學(xué)，比賽中也取得了可喜的成績(jì)，得到了家長(cháng)的好評。今后，我也會(huì )加倍努力，以更優(yōu)異的成績(jì)向社會(huì )匯報！
書(shū)法工作總結5
會(huì )同縣地處湘西南邊陲、懷化市南部，是共和國第一大將粟裕同志的故鄉。全縣土地總面積xx58平方公里，轄8鎮10鄉230個(gè)村13個(gè)居委會(huì )，總人口37.08萬(wàn)人，其中農業(yè)人口30.15萬(wàn)人。有建檔立卡脫貧村87個(gè)，目前系統內脫貧戶(hù)19048戶(hù)68680人，監測對象839戶(hù)2061人，其中未消除風(fēng)險的監測對象253戶(hù)513人。一年來(lái)，深入貫徹落實(shí)省委“三高四新”戰略，積極融入市委“三城一區”建設，以建設兩省邊區宜居宜業(yè)宜游生態(tài)“肺城”為目標，大力推進(jìn)生態(tài)立縣、產(chǎn)業(yè)興縣、教育強縣發(fā)展戰略。緊緊圍繞鞏固拓展脫貧攻堅成果、全面推進(jìn)鄉村振興目標任務(wù)，建立健全防返貧監測幫扶機制，積極開(kāi)展鄉村建設行動(dòng)，鞏固“兩不愁三保障”和安全飲水成果，強化易地扶貧搬遷后續扶持，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、就業(yè)穩定，持續改善農村人居環(huán)境，為鄉村振興開(kāi)好局、起好步打下了堅實(shí)基礎。
二、貫徹落實(shí)縣委、縣政府決策部署情況
1.堅持黨的領(lǐng)導，堅定正確的政治方向。始終堅持黨的絕對領(lǐng)導，堅持把思想政治建設放在首位。毫不動(dòng)搖貫徹執行黨的路線(xiàn)方針政策，堅持重點(diǎn)工作、重要問(wèn)題、重大事項及時(shí)主動(dòng)向縣委請示匯報。引導干部職工牢固樹(shù)立“四個(gè)意識”，堅定“四個(gè)自信”，堅決做到“兩個(gè)維護”。積極參加黨的十九屆五中全會(huì )宣講學(xué)習，準確把握新發(fā)展階段，認真貫徹新發(fā)展理念，積極構建新發(fā)展格局，進(jìn)一步提高干部群眾的緊迫感、責任感。走訪(fǎng)調研了全縣25個(gè)鞏固拓展脫貧攻堅成果和鄉村振興任務(wù)重的`村。
2.強化隊伍建設，不斷提升攻堅戰斗力。一是進(jìn)一步加強黨組和黨支部建設，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。持續開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育，認真開(kāi)展黨史教育，全體干部職工深入學(xué)習了“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”四門(mén)必修課，進(jìn)一步拓展黨建促扶貧成果。組織開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”調研實(shí)踐活動(dòng)，走訪(fǎng)調研了全縣所有鄉村振興示范村和重點(diǎn)幫扶村。二是進(jìn)一步抓實(shí)干部職工的理論學(xué)習，加強理論武裝，提升了隊伍整體素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習強國、中國干部網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院等加強鄉村振興業(yè)務(wù)知識培訓。印發(fā)《中華人民共和國鄉村振興促進(jìn)法》2萬(wàn)余份分發(fā)至各單位、各鄉鎮及村組，讓廣大群眾正確理解鄉村振興工作，奮力推進(jìn)鄉村振興開(kāi)新局。三是進(jìn)一步加強作風(fēng)建設，提升隊伍攻堅戰斗力。深入開(kāi)展黨紀法規宣傳教育，健全完善各項規章制度，嚴格落實(shí)工作紀律，對工作人員從嚴管理、從嚴要求，不斷提高干部職工法律意識、責任意識、廉政意識。同時(shí)，持續開(kāi)展扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問(wèn)題專(zhuān)項整治，集中整治扶貧形式主義、官僚主義，進(jìn)一步提升了整體攻堅能力。
3.提高政治站位，高強度層層壓實(shí)工作責任。為鞏固拓展脫貧攻堅成果，大力發(fā)展鄉村振興。一是調整優(yōu)化了縣委實(shí)施鄉村振興戰略領(lǐng)導小組，統籌全縣鄉村振興力量。全面落實(shí)縣領(lǐng)導聯(lián)鄉包村工作機制，選派了231名第一書(shū)記赴村(社區)開(kāi)展鄉村振興工作，實(shí)行“四支隊伍”集中辦公，帶領(lǐng)結對幫扶聯(lián)系人齊心協(xié)力開(kāi)展幫扶工作。二是強化駐村結對幫扶。堅持選優(yōu)配強、盡銳出戰，選派最精干力量組建了136支372人的鄉村振興駐村工作隊，全縣230個(gè)行政村實(shí)現了駐村幫扶全覆蓋，為實(shí)行產(chǎn)業(yè)集中連片開(kāi)發(fā)和確�！安怀霈F一戶(hù)返貧”發(fā)揮了積極作用。明確140家縣直后盾單位結對幫扶聯(lián)系村，明確3394名結對幫扶聯(lián)系人，實(shí)現了全體脫貧戶(hù)及監測戶(hù)結對幫扶全覆蓋�？h鄉村各級干部職工和結對幫扶聯(lián)系人嚴格按要求進(jìn)村入戶(hù)深入開(kāi)展政策宣傳，落實(shí)幫扶措施，幫助群眾解決實(shí)際困難，及時(shí)消除返貧致貧風(fēng)險。
4.凝聚各方合力，高質(zhì)量鞏固拓展脫貧攻堅成果。一是全力強化示范引領(lǐng)帶動(dòng)。著(zhù)力抓好25個(gè)鄉村振興重點(diǎn)幫扶村、18個(gè)鄉村振興示范村、31個(gè)集體經(jīng)濟“五個(gè)一百”工程項目村的產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基礎完善和人居環(huán)境改善等工作，形成示范效益，促進(jìn)鄉村經(jīng)濟發(fā)展邁上新臺階。深入開(kāi)展農民專(zhuān)業(yè)合作社示范社創(chuàng )建活動(dòng)，培育國家級示范農民合作社1家、省級3家，市級6家、縣級9家。積極實(shí)施農民教育培訓，全年完成農民素質(zhì)教育培訓6925人次。積極選派專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員擔任科技特派員，進(jìn)村入戶(hù)助力鄉村發(fā)展產(chǎn)業(yè)，全年消除集體經(jīng)濟薄弱村35個(gè)。二是全面落實(shí)教育資助政策。春季學(xué)期義務(wù)教育階段資助8151人309.5萬(wàn)元，其中困難殘疾學(xué)生245人，低保家庭學(xué)生186人，特困救助供養學(xué)生27人，脫貧及監測對象家庭學(xué)生7192人。著(zhù)力完善鄉村學(xué)校軟件和硬件設施，持續開(kāi)展“三幫一”勸返復學(xué)行動(dòng)，全縣義務(wù)教育階段適齡兒童無(wú)失學(xué)輟學(xué)現象。嚴格按政策落實(shí)“雨露計劃”，本年度已發(fā)放春季“雨露計劃”補助資金278.7萬(wàn)元，秋季“雨露計劃”補助名單已進(jìn)行公示，相關(guān)程序完成后足額發(fā)放到位。三是全面落實(shí)健康幫扶政策。積極開(kāi)展醫療降費行動(dòng)，推動(dòng)縣鄉村三級醫療衛生服務(wù)體系實(shí)現全覆蓋，全縣建檔立卡脫貧人口20xx年基本醫療保險全額代繳，扶貧特惠保、醫療救助、家庭醫生簽約服務(wù)等覆蓋率均為100%；扎實(shí)開(kāi)展20xx年的基本醫療保險費征收工作，確保脫貧人口和監測對象的參保率達到100%，有效防范因病返貧致貧風(fēng)險。四是全面落實(shí)住房安全保障。進(jìn)一步落實(shí)住房安全性鑒定全覆蓋，按照農民住房安全有保障的總體要求和“應改盡改”的原則，將符合改造政策條件的危房戶(hù)都納入危房改造范圍，對一般農戶(hù)確屬無(wú)房戶(hù)或危房戶(hù)的，采取按規定、按程序、按標準獎補的方式實(shí)施改造。全年共計完成農村危房改造128戶(hù)，完成率達129%。五是全面鞏固飲水安全成果。健全農村飲水安全工程運行管護“三項制度”，制定出臺了《會(huì )同縣農村飲水安全工程運行管理辦法》，加強工程運行管護和設備凈化維護；全面規范農村集中供水收費體制，做到農村自來(lái)水有人管、有錢(qián)修，實(shí)現以水養水，并積極配合縣疾控中心做好水質(zhì)檢測工作。全年投入安全飲水提質(zhì)改造項目資金1132.28萬(wàn)元，其中投入250萬(wàn)元建設分散小型供水項目36處，有效解決了季節性缺水問(wèn)題，新增農村自來(lái)水受益人口7900人，不斷提升農村供水保障水平。六是全力抓好金融扶持、消費幫扶等工作。進(jìn)一步強化小額信貸金融扶持力度，確保有貸款需求且符合貸款條件的脫貧群眾和監測對象應貸盡貸，有效防范化解逾期風(fēng)險，全年新增小額貸款717筆3558.4萬(wàn)元，完成年度計劃的107.54%，貸款不良率0.83%，逾期率嚴格控制在1%以?xún)�，為小額信貸農戶(hù)貼息179.95萬(wàn)元。積極開(kāi)展消費幫扶活動(dòng)，先后舉辦“會(huì )同縣第二屆桃花文化旅游節”“高椅黑飯節”等系列活動(dòng)，組織縣直部門(mén)、鄉鎮各級工會(huì )會(huì )員采取“以購代捐”“以買(mǎi)代幫”的方式全覆蓋參與消費幫扶，并充分發(fā)揮“三專(zhuān)”平臺作用，解決群眾農產(chǎn)品“賣(mài)難”問(wèn)題。
5.嚴防返貧致貧，高精度做好防返貧監測與幫扶工作。一是全面抓好防返貧監測與幫扶。建立健全動(dòng)態(tài)監測幫扶機制，及時(shí)研究出臺《會(huì )同縣防返貧監測和幫扶工作方案》。扎實(shí)開(kāi)展脫貧攻堅領(lǐng)域“十看十排查”專(zhuān)項行動(dòng)和全縣脫貧質(zhì)量集中排查，進(jìn)村入戶(hù)遍訪(fǎng)群眾，全方位摸底排查、全覆蓋補齊短板，排查發(fā)現的問(wèn)題已全部整改清零。對突發(fā)嚴重困難戶(hù)做到及時(shí)發(fā)現、快速響應、有效幫扶。堅持重點(diǎn)對象排查全覆蓋、遭受重災對象全救助、發(fā)現返貧風(fēng)險全納入，全年按程序納入“三類(lèi)人員”監測對象253戶(hù)513人，并對監測對象逐一落實(shí)幫扶聯(lián)系人，開(kāi)展常態(tài)化監測幫扶，實(shí)現“應納盡納、應幫盡幫”。二是全面落實(shí)“精準防貧綜合保險”。出臺《會(huì )同縣“精準防貧綜合保險”工作方案》，為縣域內所有在籍鄉村居民購買(mǎi)精準防貧綜合保險，堅決防止發(fā)生規模性返貧。三是全力推動(dòng)產(chǎn)業(yè)持續發(fā)展。加大培育力度，因地制宜發(fā)展壯大茶葉、魔芋、竹筍、山苦瓜茶、油茶、中藥材、獺兔、奶山羊、堡子“柴火月餅”等優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)。穩定糧食生產(chǎn)，全年完成糧食播種面積29.46萬(wàn)畝，糧食總產(chǎn)13.46萬(wàn)噸，較去年增產(chǎn)1.5%；投入財政資金3693.54萬(wàn)元完成高標準農田建設23251畝；引進(jìn)天銳牧業(yè)、天竣農牧有限公司和靖州溫氏集團，加快生豬育種及養殖基地建設，優(yōu)質(zhì)湘豬工程建設成效顯著(zhù)；在“會(huì )同魔芋”“會(huì )同竹筍”獲評國家農產(chǎn)品地理標志登記產(chǎn)品基礎上，又積極申報“會(huì )同春毫”國家農產(chǎn)品地理標志登記產(chǎn)品；常年聘請三名博士后專(zhuān)家分別對接服務(wù)博嘉魔力、木葉山兔業(yè)、新有愛(ài)農業(yè)三家企業(yè)。大力加強產(chǎn)業(yè)后續跟蹤管理，確保產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)能力和利益聯(lián)結機制持續穩定且發(fā)揮增收效益。大力傳承紅色文化，將紅色文化資源優(yōu)勢轉化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，以粟裕故里升級為國家4A旅游景區為契機，樹(shù)立會(huì )同旅游品牌，推動(dòng)鄉村旅游產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，帶動(dòng)村民增加旅游收入。四是全力保障群眾穩定就業(yè)。實(shí)現了行政村公共就業(yè)服務(wù)平臺全覆蓋，加強職業(yè)技能培訓，提升就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力。堅持“人崗相適”原則，進(jìn)一步加強公益性崗位開(kāi)發(fā)與管理，繼續辦好就業(yè)幫扶車(chē)間，促進(jìn)脫貧戶(hù)和監測戶(hù)穩定就業(yè)穩定增收。截至11月底，共完成職業(yè)培訓1818人次，占任務(wù)數的149.6%；全年開(kāi)發(fā)各類(lèi)公益崗位1730個(gè)，全縣脫貧人口外出務(wù)工3.52萬(wàn)人，任務(wù)完成率為108.98%。五是全面加強易地搬遷后續幫扶。對全縣3235戶(hù)13326名搬遷對象及42個(gè)安置區后續產(chǎn)業(yè)發(fā)展、就業(yè)幫扶和后續管理等情況進(jìn)行了摸底，對集中安置點(diǎn)的基礎設施及配套設施開(kāi)展排查整改，加大安置群眾就業(yè)幫扶，實(shí)現了勞動(dòng)力家庭“零就業(yè)”清零，落實(shí)安置小區的各項制度，強化安置點(diǎn)的社區治理。20xx年10月，該縣成功舉辦了懷化市“十四五”易地扶貧搬遷后續幫扶縣級示范創(chuàng )建現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)。六是全面筑牢社會(huì )保障底線(xiàn)。堅持“應保盡保、應兜盡兜”，穩步提升社會(huì )救助保障水平，大力構建多層次社會(huì )救助保障體系，切實(shí)保障民生。截至11月底，全縣共有農村低保對象4006戶(hù)6686人，累計發(fā)放農村低保資金2093.65萬(wàn)元；發(fā)放特困供養經(jīng)費802.17萬(wàn)元；救助困難群眾2776人次，發(fā)放臨時(shí)救助資金200.44萬(wàn)元；發(fā)放殘疾人“兩項補貼”資金678.7萬(wàn)元。并積極鼓勵引導社會(huì )力量參與養老服務(wù)，以“公建民營(yíng)”的方式成立會(huì )同縣民康醫養中心，設置養老床位120張，全面提升了養老服務(wù)質(zhì)量。
6.保障資金投入，高效率加強資金項目使用管理。一是強化財政銜接資金支持�？茖W(xué)編制《會(huì )同縣20xx年統籌整合使用財政涉農資金方案》和《會(huì )同縣20xx年鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興縣級配套資金項目計劃》及其調整方案，共統籌安排財政涉農資金1.72億元和配套資金4725.42萬(wàn)元，為全面推進(jìn)鄉村振興提供了強有力的資金保障。二是強化項目資金的管理。出臺了《會(huì )同縣財政銜接推進(jìn)鄉村振興補助資金管理辦法》，對資金的使用范圍、扶持重點(diǎn)、資金管理等進(jìn)行了明確。同時(shí)，多次開(kāi)展鄉村振興資金項目和惠民惠農財政補貼資金“一卡通”問(wèn)題自查自糾，將20xx年全縣惠民惠農財政補貼政策清單在門(mén)戶(hù)網(wǎng)站進(jìn)行公示，確保資金項目管理規范、高效安全。三是強化項目庫建設。20xx年，該縣鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興項目庫入庫項目1252個(gè)，資金69588.35萬(wàn)元,與20xx年相比，項目個(gè)數和資金量分別增長(cháng)8.87%和6.04%。銜接資金和整合資金項目均來(lái)源于鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興項目庫。該縣20xx年鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興項目庫建設各項工作已全面完成，入庫項目1607個(gè)，資金量94550.176萬(wàn)元。
7.牢記政治使命，高標準推進(jìn)鄉村建設和鄉村治理。強化黨建引領(lǐng)，持續加強農村基層組織建設和精神文明建設，保護傳承優(yōu)秀文化，深入推進(jìn)移風(fēng)易俗。全面推進(jìn)農村人居環(huán)境整治，全縣投入涉農整合資金近4000萬(wàn)元，完成農村無(wú)害化廁所改建任務(wù)46xx戶(hù)，修建了24個(gè)無(wú)害化衛生公廁及配套集中式無(wú)害化糞池。創(chuàng )建全域美麗鄉村示范鎮1個(gè)，打造省級精品美麗鄉村1個(gè)，創(chuàng )建省級美麗鄉村2個(gè)、市級美麗鄉村4個(gè)，創(chuàng )建市級人居環(huán)境示范村6個(gè)。加快“四好農村路”建設，著(zhù)力打造農村精品路，全年完成農村公路安保工程建設30公里，提質(zhì)改造旅游路、資源路、產(chǎn)業(yè)路46.7公里，助力農村經(jīng)濟發(fā)展、農業(yè)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)、農民生活水平提高。
書(shū)法工作總結6
一、引導思想
寫(xiě)作教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面。正確、整潔、美觀(guān)地寫(xiě)漢字，可以提高漢字作為溝通工具的準確性和效率。一手好字，有很好的審美價(jià)值，能讓人想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作教育，不僅是培養學(xué)生寫(xiě)好字，更是培養學(xué)生的道德素質(zhì)、意志力、只有素質(zhì)和審美情操。
二、活動(dòng)目標
1、形成正確的寫(xiě)作姿勢和良好的`寫(xiě)作習慣。
(1)首先，要想寫(xiě)好字，就必須養成正確的寫(xiě)作姿勢。
坐著(zhù)寫(xiě)字時(shí)，身體要挺直，肩膀要平。胸部要挺直，頭部要端正，身體要微微向前，不要歪斜；雙臂要自然張開(kāi)，右手寫(xiě)字，左手按紙，雙腳要自然平整穩定，不要交叉或踮起腳尖。
�。�2）正確的寫(xiě)作姿勢不僅與寫(xiě)好字有關(guān)，而且對健康也有好處，所以我們必須特別注意，注意養成良好的習慣。
2、掌握漢字的間架結構和一些常見(jiàn)的偏旁部首。
(1)漢字的基本筆畫(huà)，如以下幾點(diǎn):水平、垂直、撇、抑、點(diǎn)、提、折、勾等。
(2)漢字筆順規則可分為基本規則和補充規則:基本規則包括從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后抑、先外后內、先外后內密封。補充規則包括先中間后兩側、先寫(xiě)右上或內點(diǎn)等。
�。�3）漢字的框架結構有六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構和品字形結構。
(4)漢字偏頭皮牛頭皮牛頭皮牛頭皮牛頭皮牛頭皮牛頭皮牛頭皮牛頭皮牛頭皮
3、對小學(xué)生的‘寫(xiě)作提出嚴格要求，即六個(gè)字：“規范、端正、整潔”。
三、活動(dòng)措施
1、教學(xué)生正確的寫(xiě)作姿勢（包括寫(xiě)作姿勢、坐姿、寫(xiě)作技巧），使學(xué)生養成良好的寫(xiě)作習慣。
2、教師要上好寫(xiě)作課，認真做寫(xiě)作指導。老師講解不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習不少于25分鐘。
3、注意學(xué)生的作業(yè)習慣和寫(xiě)作習慣，各科老師配合，共同督促學(xué)生的寫(xiě)作姿勢。培養學(xué)生“寫(xiě)作就是寫(xiě)作”的意識。
4.動(dòng)員學(xué)生互相督促，互相檢查寫(xiě)作姿勢。
5、教師要樹(shù)立好榜樣，要有正確的寫(xiě)作姿勢和良好的寫(xiě)作習慣。教師的黑板應該給學(xué)生一個(gè)標準化和美麗的印象。
6、開(kāi)展“遠離橡皮”活動(dòng)，培養學(xué)生認真觀(guān)察再寫(xiě)字的習慣。
7、展開(kāi)比賽。以班級為單位舉辦比賽，強化學(xué)生正確寫(xiě)作姿勢的概念。寫(xiě)作比賽也可以抽簽的形式舉行。
8、課堂上開(kāi)設書(shū)法展覽角，定期展覽學(xué)生書(shū)法作品，
三、進(jìn)度安排
略
書(shū)法工作總結7
中國書(shū)法藝術(shù)源遠流長(cháng)博大精深。如何讓少年這一特殊群體早執毛穎來(lái)感受傳統書(shū)法魅力，接受系統的技法訓練，從而達到寓趣于學(xué)，涵養身心，陶情抒懷，精神愉悅之目的？這是筆者近年來(lái)所著(zhù)力深思探究的課題，現根據個(gè)人粗淺經(jīng)驗，擷取精要，略陳陋見(jiàn)以求教于方家。
一、試學(xué)試練，重在激趣。
不少小學(xué)生來(lái)書(shū)法班之前根本沒(méi)有什么興趣，多數是受父母之命前來(lái)報名。此時(shí)的學(xué)生心理一定要把握好，因為是第一次與毛筆零距離接觸，教師要善于引導，教學(xué)生正確執筆，強調站立練功，當學(xué)生寫(xiě)出第一根線(xiàn)的時(shí)候，教師要不無(wú)幽默的夸獎這是你人生中第一根線(xiàn)條，寫(xiě)的棒，即便寫(xiě)的不好也要藝術(shù)性的點(diǎn)評鼓勵，以此來(lái)奠定學(xué)生的自信心。如果教師能適時(shí)的夸獎學(xué)生第一次拿筆就牢固或者劃出的`線(xiàn)很直，悟性不錯，大有潛力，學(xué)生的興趣或許由此而生，對教師的認同，等于精神上的皈依，第一次的好印象，會(huì )讓一個(gè)即便不喜歡書(shū)法的學(xué)員從此結緣翰墨，愛(ài)上書(shū)法。
二、因人選帖，避免雷同。
一個(gè)班中如果都寫(xiě)一種書(shū)體，雖然有利于開(kāi)展教學(xué)，但是容易千人一面，枯燥乏味。我采取的是篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)任選一體，這樣學(xué)生訓練出來(lái)的作業(yè)不會(huì )相近和雷同，永遠充滿(mǎn)一種新鮮感。尤其是課堂結束作業(yè)分別懸掛起來(lái)，教師點(diǎn)評的時(shí)候，學(xué)生會(huì )感到諸體并存，絢爛多姿，增加了學(xué)生的新鮮感。例如，一位小學(xué)員看到另一位學(xué)員寫(xiě)的“五環(huán)連世界，圣火耀中華”篆書(shū)作業(yè)時(shí)，她激動(dòng)的說(shuō)，這字真好玩，老師，我下一期能不能也練篆書(shū)？
三、抓大放小，鑄膽塑魂。
在訓練好基本筆畫(huà)之后，我們著(zhù)重對大字的予以完整的訓練。大字是訓練小學(xué)生果斷下筆從容用筆的基礎，如果不具備寫(xiě)大字的氣魄和膽量，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)氣質(zhì)、氣象就難于激發(fā)出來(lái)，最終會(huì )造成格局局
促，點(diǎn)畫(huà)不英挺灑脫，造型欠佳，軟弱萎靡的病筆現象。為此，我們在訓練小學(xué)生基本技法的同時(shí)，很注重大字（一般15公分見(jiàn)方）的課堂訓練，字大有氣魄見(jiàn)膽氣，具有很強的現場(chǎng)感染效果和視覺(jué)感染力。這樣做既鍛煉了學(xué)生指掌肩肘的連續性動(dòng)作，更促進(jìn)了學(xué)生做事大氣不拘泥小節的性格養成。
四、懸之于墻，評之以口
為了讓學(xué)生獲得書(shū)法臨摹或創(chuàng )作的進(jìn)步階梯，我們通常每次課前和家庭作業(yè)都注重集中開(kāi)放式點(diǎn)評的方式。先把諸位同學(xué)的作業(yè)懸掛起來(lái)，然后，相互談各自的感受，提倡真誠的意見(jiàn)建議。教師最后做指導性總結。這樣，學(xué)生對自己的作業(yè)由寫(xiě)完就扔，不注重和原帖比較的現象變?yōu)橹鲃?dòng)性對照，找差距，看比例，觀(guān)輕重，審用筆，悟曲直，悟方圓，悟寬窄，悟開(kāi)合，悟章法，悟節奏等，通過(guò)自評與評人，找差距找得失，這樣，既活躍了課堂氛圍又使學(xué)員在真誠評判中看到不足，避免了盲目自大。
五、注重實(shí)踐，道法自然。
學(xué)生在書(shū)齋或者學(xué)校學(xué)習書(shū)法的訓練目標不變。同時(shí)，如果能積極參與書(shū)法展覽等活動(dòng)，一定程度上學(xué)生的自豪感、成就感更容易被激發(fā)出來(lái)。省城博物館和美術(shù)館每逢有重大展覽活動(dòng)，我們便推薦給學(xué)生自行參觀(guān)，或者統一組織學(xué)員去觀(guān)展，事后再寫(xiě)一寫(xiě)自己的觀(guān)展感受。學(xué)生旅游名山大川，也要求他們注意看矗立在天地之間的書(shū)法作品，向大自然中書(shū)法文化學(xué)習取經(jīng)。不斷豐富自己的書(shū)法知識，提升書(shū)法樂(lè )趣，讓書(shū)法的種子悄然在幼小的心靈中生根發(fā)芽 。
書(shū)法工作總結8
為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作總結如下：
一、提高對書(shū)法教學(xué)的認識，端正書(shū)法教學(xué)工作的態(tài)度本學(xué)期書(shū)法教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，根據大綱中提出的目標。在培養學(xué)生養成正確的書(shū)法姿勢、學(xué)成果的同時(shí)培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感；
鞏固識字教陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習，打下扎實(shí)的書(shū)法基礎本學(xué)期書(shū)法教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導學(xué)生自讀自悟，加強書(shū)寫(xiě)規范的教學(xué)，做到指導與練習有機結合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內容，努力做到課堂指導和課后練習相結合：了突出書(shū)法教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課，為課外根據教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、深鉆教材、認真備課、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。書(shū)法的教學(xué)過(guò)程不僅是知識、技能的`傳授和訓練，更重要的是要引導學(xué)生在對寫(xiě)字美的感受、認識、理解的過(guò)程中，產(chǎn)生一種情感體驗。因此，在備課時(shí)，結合學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授書(shū)法的基本知識和基本技能，有機結合書(shū)法教學(xué)滲透德育、審美教育。在教學(xué)過(guò)程中，教師能熟練地運用現代教育技術(shù)，利用一切可運用的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂。書(shū)法教師切實(shí)做到既要重
“規視學(xué)生寫(xiě)好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)規距距寫(xiě)字，堂堂正正做人”的指導思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調動(dòng)學(xué)生的積極性，引導主動(dòng)參與，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。四、采取多種形式，提高學(xué)生的書(shū)法興趣在本學(xué)期書(shū)法教學(xué)中，根據學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展豐富多彩的書(shū)法為議題的活動(dòng)作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的書(shū)法興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習，全班大多數學(xué)生能夠比較熟練地
書(shū)法工作總結9
這學(xué)期我執教的是12春—13秋7個(gè)幼教班以及13秋2個(gè)機電班的硬筆書(shū)法課�，F在我把本學(xué)期的具體工作總結如下：
一、細研教材制定計劃
書(shū)法教學(xué)對于我來(lái)說(shuō)，有自己的東西可以講的，但是沒(méi)有教材只有要求的課是不好上課的。有了完善的教學(xué)內容和教學(xué)要求，教學(xué)就有了很好的方向；有了教學(xué)用書(shū)，就有了很好的依據可以參考，教學(xué)就很好的開(kāi)展，本學(xué)期采用的是《硬筆書(shū)法》，該教材以楷書(shū)基本筆畫(huà)為中心，以偏旁部首和間架結構為依托，循序漸進(jìn)，可摹可臨。通過(guò)仔細研究制定了教學(xué)計劃，前半期以筆畫(huà)教學(xué)為主，后半期以間架結構和部首教學(xué)為主，為教學(xué)指定了方向，也為教學(xué)打好了堅實(shí)的基礎。
二、扎實(shí)牢靠的.課堂教學(xué)
練習書(shū)法不是什么結果，因為藝術(shù)是沒(méi)有結果的。他是一個(gè)表達、交流和學(xué)習的過(guò)程，不是一朝一夕就可以練就的。他是一個(gè)長(cháng)期的、堅持的過(guò)程。所以練習書(shū)法不應該放在結果上，而是放在練習上。
1、精講多練。在我的課堂上，給學(xué)生講解簡(jiǎn)單的方法和大量的聯(lián)系實(shí)際。一般的我講課不會(huì )超過(guò)十分鐘，重要的是個(gè)別輔導和學(xué)生的親身體驗。練習是學(xué)習，體驗也是學(xué)習，從不同的角度去學(xué)習會(huì )達到更好的學(xué)習效果。先采用通俗易懂的口語(yǔ)給學(xué)生講解，不要按照書(shū)本上的死搬硬套，那樣學(xué)生很難接受，特別是在筆畫(huà)教學(xué)中容易出現的錯誤，更要形象化，讓學(xué)生一次就能記住它錯在哪里，比如我在教
垂露豎的時(shí)候：最容易出現的有（起筆）過(guò)重、頓筆過(guò)長(cháng)容易形成“拐杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫(xiě)的像“露珠”一樣圓潤。通過(guò)形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫(huà)的形狀。
2、巡視指導。在學(xué)生練習的時(shí)候我幾乎每節課都花大多數的時(shí)間在巡視、在指導。在巡視的過(guò)程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執筆方法，還有學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候在筆順、運筆方法上出現的錯誤予及時(shí)以糾正。
3、面批作業(yè)。我每次在課上利用20分鐘左右的時(shí)間批改學(xué)生的作業(yè)，都是把學(xué)生叫到旁邊，邊改邊把在作業(yè)上出現的問(wèn)題當面講解，并讓其改正。讓學(xué)生養成一個(gè)良好的習慣，發(fā)現錯誤及時(shí)改正的習慣。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對學(xué)習書(shū)法積極性提高了，樂(lè )學(xué)，想學(xué)，學(xué)習的效果也自然很好。他們在課上，無(wú)論從基本的坐姿，還是基本筆畫(huà)都能夠做到穩中有進(jìn)步。從整體看，他們的字從基本筆畫(huà)到間架結構都比較好，在整個(gè)學(xué)期中，進(jìn)步比較大�？v觀(guān)本學(xué)期全年級書(shū)法水平應該是穩步上升的。
由于教師本身水平有限，所以在指導時(shí)，出現了不到位的現象，導致個(gè)別學(xué)生書(shū)法水平始終沒(méi)有明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中我將虛心向學(xué)習，以提高自己的執教水平，同時(shí)不斷增加自己的理論素養，來(lái)充實(shí)和提高自己，以滿(mǎn)足學(xué)生的需求�？傊�，在一學(xué)期的教育教學(xué)中，有成績(jì)也有不足，我將揚長(cháng)避短，從而使今后的硬筆書(shū)法教學(xué)再上新臺階。
書(shū)法工作總結10
在總結成績(jì)和經(jīng)驗的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認真研究和解決。
首先，書(shū)法學(xué)習比較枯燥乏味，社團中個(gè)別同學(xué)在練習的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習積極性不高，自覺(jué)性比較差，不能較長(cháng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。
其次，再有就是學(xué)生到位的情況不是很好，部分學(xué)生因班級作業(yè)沒(méi)做完等原因人員到不齊，以至于書(shū)寫(xiě)水平參差不齊，給教學(xué)帶來(lái)一定的影響。
在今后的教學(xué)工作中，以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書(shū)法社團活動(dòng)開(kāi)展的更好。
新學(xué)期，新氣象，9月x日，星期三，機械工程與電氣自動(dòng)化學(xué)院模具1102班全體同學(xué)在2—3—304教室開(kāi)展了第一次班會(huì )。班會(huì )以“回首大一，把握大二”為主題，會(huì )議主要總結了上學(xué)期班級的方方面面，收集同學(xué)們對班級建設的建議，了解同學(xué)們暑期的感想，以及動(dòng)員大家爭創(chuàng )優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，將同學(xué)們引導向以學(xué)習為主的大學(xué)生活中，在班級中創(chuàng )造出濃厚的學(xué)習氣氛，優(yōu)良的學(xué)習風(fēng)氣。
在會(huì )議開(kāi)始時(shí)，主持人首先歡迎同學(xué)們返回到我們11級模具這個(gè)大家庭中，然后宣布會(huì )議開(kāi)始。會(huì )議第一項是，副班長(cháng)上臺總結上學(xué)期班級各方面的進(jìn)步與不足，然后指出了這學(xué)期我們的進(jìn)步方向。
會(huì )議第二項是，我們采用了“幸運抽獎”的抽簽方式，讓同學(xué)們逐一上臺講自己的.暑期感想。這種方式不僅緩解了班會(huì )的緊張氣氛，還調動(dòng)了同學(xué)的熱情，最主要是讓某些沉默的同學(xué)上臺發(fā)言了，讓同學(xué)們真正參與到班會(huì )中。
最后由輔導員做會(huì )議總結，輔導員很開(kāi)心地看到同學(xué)們以新的風(fēng)貌進(jìn)入到了新的學(xué)期，也衷心祝愿同學(xué)們能在新的學(xué)期里學(xué)習進(jìn)步，班級建設達到一個(gè)新臺階。
有人說(shuō)：“為什么要軍訓?軍訓有什么好處呢?”軍訓能使我們養成不畏困難的精神;使我們身體素質(zhì)等方面都得到發(fā)展，并有時(shí)間培養一技之長(cháng)，創(chuàng )造新的財富，只有這樣，我們將來(lái)才能在社會(huì )上找到立足之地，成為一名合格的接班人;也只有這樣才能是中國的未來(lái)不致落空。軍訓還能培養人有吃苦耐勞的精神呢。其實(shí)軍訓不但培養人有吃苦耐勞的精神，而且還能磨練人的堅強意志。它讓我明白了很多人生哲理，唯有一句話(huà)讓我感觸最深，一分耕耘，一分收獲，特別的面對艱苦的環(huán)境時(shí)，我們應該堅強，勇敢面對，而不是逃避。
書(shū)法工作總結11
“書(shū)法最鮮明地體現了中國文化的”。書(shū)法教育可以培養學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng )造美的品格。通過(guò)書(shū)法教育讓學(xué)生了解掌握傳統漢字文化，從小培養愛(ài)國主義情操。同時(shí)，書(shū)法教育是對學(xué)生進(jìn)行特長(cháng)教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養。書(shū)法教育是：“全面普及書(shū)法教育，從雙姿抓起，達到人人都能‘規規矩矩書(shū)法，堂堂正正做人，人人都在書(shū)法教育中受益”。下面，根據本人一學(xué)期書(shū)法課的教學(xué)實(shí)踐，作如下總結：
一、加強“雙姿”訓練
優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是開(kāi)展書(shū)法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書(shū)法教學(xué)非常重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓練等環(huán)節，積極運用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結構，改進(jìn)教學(xué)方法。
書(shū)法教育是一條線(xiàn)，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出許多問(wèn)題，如：學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、意志品質(zhì)等，所以，我把抓雙姿作為書(shū)法教切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿，養習慣，寫(xiě)好字，促發(fā)展”的，把“雙姿”培養作為一項來(lái)抓。書(shū)法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅強的意志，培養了良好的學(xué)習習慣，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專(zhuān)注、耐心細致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。
二、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
在教學(xué)中我們常常遇到一些小問(wèn)題，比如學(xué)生不愛(ài)護筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫(xiě)字過(guò)程中震動(dòng)同學(xué)的桌子二年級學(xué)生年齡較小，會(huì )頻頻出現這些小問(wèn)題。這表明在寫(xiě)字的時(shí)候，學(xué)生沒(méi)有完全把心放進(jìn)去，如果用心投入了，又怎么會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題？唐代書(shū)法家柳公權有句“心正則筆正”，問(wèn)題的`出現跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習習慣有很大關(guān)系。因此，我在教學(xué)生練習寫(xiě)字時(shí)，要求學(xué)生做到：“規規矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”，引導學(xué)生努力改正不良習慣。學(xué)生養成了良好書(shū)寫(xiě)習慣后，他們的字都有了進(jìn)步。
另外，我還要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)前，平心靜氣，書(shū)寫(xiě)時(shí)，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習中將書(shū)寫(xiě)工整、做人正直的思想內化；將嚴謹認真、精益求精的意識內化；將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質(zhì)內化；將博大精深、包羅萬(wàn)象的書(shū)法文化內化。在練內功的同時(shí)，培養了學(xué)生為人做不浮躁、不懈怠、不氣餒的良好品質(zhì)；培養了向著(zhù)既定目標執著(zhù)追求的意志信念。我發(fā)現書(shū)法認真．端正的學(xué)生，無(wú)論是在校、在家里、在上，大都處事認真，有較強的毅力和健康的心理素質(zhì)。
三、直觀(guān)教學(xué)
情感體驗 在小學(xué)低年級書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，我無(wú)論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度，都深刻地到：充分提高小學(xué)書(shū)法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭取使用直觀(guān)教學(xué)，特別是書(shū)法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習作的展示等。因為，強烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的認識只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固，而生動(dòng)、形象、直觀(guān)的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之，直觀(guān)教學(xué)手段的運用，有利于培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。
四、培養學(xué)生良好意志品質(zhì)
學(xué)習書(shū)法，要把字寫(xiě)好是一個(gè)長(cháng)期工程，不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習過(guò)程中，能不能堅持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢？當然也是可以在書(shū)法教學(xué)中慢慢培養的。書(shū)法史上有許多膾炙人口的學(xué)書(shū)，比如“墨池”這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當他們練了字花了時(shí)間發(fā)現進(jìn)步不大時(shí)，我就在課上練字時(shí)講一講這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意，在潛移默化中督促他養成這樣的意志品質(zhì)。二年級原有幾位同學(xué)基礎較差，盡管花了工夫，卻總不見(jiàn)長(cháng)進(jìn)，他們自己也有些泄氣了，見(jiàn)此情景，我沒(méi)有對他們進(jìn)行空洞的說(shuō)教，而是通過(guò)講述書(shū)法家學(xué)書(shū)的故事，讓他們自己尋找答案，果然，他們進(jìn)步很大。在書(shū)法教學(xué)中，教師如果注意培養學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習。
總之，書(shū)法是一門(mén)課程。我們在教學(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫(huà)的分析，而應盡可能地挖掘書(shū)法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫(xiě)得一手好字的同時(shí)能了解和掌握更多的知識，增加審美趣味，加強道德修養。我們既要重視在書(shū)法教學(xué)中嚴格要求、嚴格訓練、培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能和良好的書(shū)寫(xiě)習慣，又要重視各學(xué)科教學(xué)齊抓共管，形成合力，使學(xué)生在書(shū)法教學(xué)到的技能、養成的習慣得到鞏固發(fā)展。
書(shū)法工作總結12
10月20日早上8：30點(diǎn)，畢節學(xué)院20xx年度三筆書(shū)法比賽在藝術(shù)樓廣場(chǎng)舉行，這次活動(dòng)由美術(shù)學(xué)院團總支和美術(shù)學(xué)院承辦，我們協(xié)會(huì )和龍泉書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì )攝影協(xié)會(huì )協(xié)辦。參賽者為來(lái)自我校各個(gè)學(xué)院推薦的15名選手，近200人參加了比賽，分鋼筆、粉筆、毛筆三個(gè)組分時(shí)間段進(jìn)行比賽。
“三筆”書(shū)法是教師職業(yè)基本技能之一。話(huà)說(shuō)“字如其人”，寫(xiě)一手好字，也是學(xué)生綜合素質(zhì)良好的體現，也能提升同學(xué)們的求職競爭能力。
在這次全校學(xué)生參與的活動(dòng)中，既促進(jìn)了同學(xué)們對書(shū)法的愛(ài)好，重視練好書(shū)法。同時(shí)也增進(jìn)了各院系同學(xué)之間的相互交流與了解。
這次活動(dòng)，是結合學(xué)校領(lǐng)導對校園文化建設的重要指示進(jìn)行，即：校園文化一方面要往“高”處做，提升校園文化活動(dòng)的層次、內涵。第二方面往“低”處做，讓每一個(gè)同學(xué)都能參與，并積極的參與進(jìn)來(lái)，多做普及性的.活動(dòng)。
活動(dòng)結束了，同學(xué)們都說(shuō)，這次活動(dòng)既達到了比賽競技的目的，又加強了不同院系的書(shū)法愛(ài)好者之間的交流，增進(jìn)了同學(xué)們的友誼，是一次“一舉多得”的活動(dòng)，舉辦得非常成功！希望以后能更多的開(kāi)展這方面的活動(dòng)，以繁榮校園文化，豐富同學(xué)們的校園業(yè)余文化生活。
書(shū)法工作總結13
一年級的書(shū)法課一直都是我最頭疼的課，因為孩子太小，本來(lái)就坐不住，再讓他們能靜下心來(lái)連著(zhù)坐兩節課很有難度更不用說(shuō)是讓他們拿毛筆寫(xiě)字了。每次給他們糾正執筆姿勢都是最難的事情了，我每次都是挨個(gè)給同學(xué)糾正，可是剛給他們糾正完接著(zhù)就變了，真的是太傷腦筋了。我心里特別著(zhù)急，于是孩子一做不好我就開(kāi)始批評他們，每節書(shū)法課都跟上戰場(chǎng)一樣，我也累，孩子們也累，就形成了一個(gè)惡性循環(huán)，孩子也不愿意上書(shū)法，我也不愿意上書(shū)法。
因為我還上著(zhù)他們班的音樂(lè )課，每次我去他們班上課時(shí)，有些孩子有時(shí)會(huì )高興的跑過(guò)來(lái)問(wèn)我，“老師老師，這節課上音樂(lè )嗎?”我說(shuō)"不是，這節課上書(shū)法“接著(zhù)孩子就會(huì )不開(kāi)心的說(shuō)，哎呀，怎么又上書(shū)法啊!每次我去一年級二班上書(shū)法時(shí)孩子們總是不愿意上的樣子，這跟我在他們班上音樂(lè )課完全是兩種狀態(tài)。通過(guò)這段時(shí)間的思考，我在想為什么每次我上音樂(lè )課時(shí)，孩子們的積極性特別的高，很愿意上音樂(lè )，而上書(shū)法課時(shí)孩子們課堂秩序特別不好，課堂效率不高。
我想這肯定就是我自身的原因了。我對自己的這兩個(gè)科目做了比較。首先我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)就是，學(xué)生興趣很重要。因為我本身就是音樂(lè )專(zhuān)業(yè)，教音樂(lè )是我的長(cháng)項，每次課我都會(huì )提前看教材，這節課的目標是什么，需要完成什么任務(wù)，除了單純的教唱歌曲我總是會(huì )變著(zhù)花樣的陪孩子們在玩中學(xué)習到音樂(lè )知識，有時(shí)跟孩子們做個(gè)音樂(lè )游戲，做個(gè)小律動(dòng)，聽(tīng)一些我覺(jué)得適合他們的音樂(lè )歌曲或者視頻。培養他們的音樂(lè )鑒賞能力。所以學(xué)生們很愿意上音樂(lè )課，無(wú)形之中就完成了教學(xué)目標。而在上書(shū)法課時(shí)，現在剛開(kāi)始學(xué)主要是先讓學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣拿毛筆，讓學(xué)生在紙上劃線(xiàn)，到現在已經(jīng)劃了兩個(gè)月的線(xiàn)了。每節課就這樣劃線(xiàn)，劃線(xiàn)。每節課就是很枯燥乏味。孩子們一點(diǎn)積極性都沒(méi)有了。這是導致學(xué)生不喜歡上書(shū)法的一個(gè)原因。
另外我覺(jué)得要多鼓勵學(xué)生。孩子們都是喜歡被表?yè)P肯定的。上音樂(lè )課時(shí)，我經(jīng)常會(huì )表?yè)P學(xué)生，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)坐的真端正，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，唱歌的聲音真好聽(tīng)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)表情做的真漂亮，每次我這樣說(shuō)時(shí)，其他的同學(xué)都會(huì )想那幾個(gè)被表?yè)P的學(xué)生學(xué)，都會(huì )做的很端正都會(huì )唱的很好聽(tīng)。在我的音樂(lè )課堂上基本沒(méi)有批評，因為不用我提醒也都能做的很好，因為學(xué)生們都想得到表?yè)P和鼓勵。而在我的書(shū)法課上，我好像沒(méi)有表?yè)P過(guò)那位同學(xué)，聽(tīng)到最多的好像就是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)你看你怎么坐的`，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，你看你怎么拿的毛筆，班里的孩子也多根本看不過(guò)來(lái)，糾正這個(gè)同學(xué)那個(gè)同學(xué)就偷著(zhù)玩了，過(guò)去提醒那個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)又偷著(zhù)玩了。每節課我都忙在給學(xué)生挨個(gè)糾正坐姿，糾正執筆姿勢，糾正習慣上了。我累學(xué)生們也沒(méi)什么長(cháng)進(jìn)。我想我是不是也可以像我的音樂(lè )課一樣呢，變批評為鼓勵，于是又上書(shū)法課時(shí)，我就找準時(shí)機鼓勵學(xué)生，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)坐姿很好，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)執筆姿勢很正確，并獎勵這些表現好的同學(xué)五個(gè)班幣的獎勵，寫(xiě)的好的還會(huì )讓他在講臺上展示一下，并給他們拍張照片發(fā)到班級群里去。這時(shí)，我看到所有的同學(xué)都投來(lái)羨慕的目光，接著(zhù)很多同學(xué)都坐的很好，希望也能得到我的獎勵。
通過(guò)這幾節課的實(shí)驗，學(xué)生們有了很大的進(jìn)步，我也不用那么忙活了。慢慢的這樣一個(gè)惡性循環(huán)就變成了一個(gè)良性循環(huán)。還有一個(gè)原因，我覺(jué)得是我太著(zhù)急了，有人說(shuō)孩子就是一顆種子，要需要老師一次次的施肥精心的照料才會(huì )開(kāi)出鮮艷的花朵結果，而且有的開(kāi)的早有的開(kāi)的慢，作為老師要好好的愛(ài)護他們要有耐心，不要過(guò)于著(zhù)急，這樣他們才能開(kāi)出美麗的花。
通過(guò)這幾節課的書(shū)法課，我試著(zhù)放慢速度，讓學(xué)生們一起畫(huà)，先畫(huà)第一個(gè)格子，畫(huà)完了先做好等著(zhù)，要保證畫(huà)的每一條線(xiàn)的下一條要比第一條有進(jìn)步，畫(huà)完了先放下毛筆觀(guān)察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，等所有同學(xué)都花完第一個(gè)格子后再一起畫(huà)第二個(gè)，這期間我會(huì )轉著(zhù)看讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，我覺(jué)得這樣的方法還是挺好的，課堂有組織了，把每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，整個(gè)課堂上都是我表?yè)P學(xué)生的聲音，我不在著(zhù)急了，也告訴學(xué)生不用著(zhù)急只要認真就一定有進(jìn)步。給他們鼓勵肯定�，F在他們的書(shū)法課表現已經(jīng)特別棒了!
書(shū)法工作總結14
日子過(guò)得真快，轉眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。一學(xué)期來(lái)，我認真參加區教科培組織的學(xué)習講座。利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了有利于促進(jìn)書(shū)法教學(xué)的各類(lèi)書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習充實(shí)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)外出聽(tīng)課、請外校老師聽(tīng)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類(lèi)教育、教學(xué)方法應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足傳統，力求讓我的書(shū)法教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我任教全一到四年級十六個(gè)班的書(shū)法課，另外第周一、二、四還有興趣班。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對書(shū)法更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的書(shū)法水平。另外，授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。
對于我負責的書(shū)法興趣班的教學(xué)，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定目標，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在興趣班教學(xué)中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的.素質(zhì)為目標，力求讓書(shū)法教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
為了提高全校寫(xiě)字水平，我先從全校學(xué)生的雙姿開(kāi)始抓起，班班樹(shù)立了寫(xiě)字好的典型。在年級組、班級及個(gè)人典型層層帶動(dòng)下，練習書(shū)法，蔚然成風(fēng)。
為了促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字水平的提高，我們積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外興趣活動(dòng)。其中，本學(xué)期參加書(shū)法班的學(xué)生已達到三十余人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生水平大有提高。作品的發(fā)表、比賽的獲獎都是興趣班的學(xué)生，學(xué)員大都在班上成了書(shū)法的主力軍。
三、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標。
2、書(shū)法教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，本來(lái)想在書(shū)法興趣班開(kāi)設“篆刻”興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現，今后還要努力找出一些書(shū)法教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )為庫坑小學(xué)書(shū)法教學(xué)的新天地作出貢獻。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過(guò)本學(xué)期書(shū)法教學(xué)，學(xué)生毛筆字鋼筆字的水平也有了很大進(jìn)步。本學(xué)期，我校舉行了教師三筆字比賽并展覽，有效激發(fā)了教師對書(shū)法的興趣的和認知。學(xué)生也在深圳市讀書(shū)月活動(dòng)中榮獲了好的成績(jì)。
四、努力方向
書(shū)法教育，不是為了培養少數書(shū)法家，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎的教育。對學(xué)生來(lái)說(shuō)是能力培養、學(xué)習習慣的養成教育。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統，認真做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長(cháng)，補己校之短，進(jìn)一步創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，推動(dòng)全校書(shū)法教育工作上新水平。
書(shū)法工作總結15
一年級的書(shū)法課始終都是我最頭疼的課，因為孩子太小，原來(lái)就坐不住，再讓他們能靜下心來(lái)連著(zhù)坐兩節課很有難度更不用說(shuō)是讓他們拿毛筆寫(xiě)字了。每次給他們訂正執筆姿態(tài)都是最難的事情了，我每次都是挨個(gè)給同學(xué)訂正，可是剛給他們訂正完接著(zhù)就變了，真的是太傷腦筋了。我心里特殊焦急，于是孩子一做不好我就起先指責他們，每節書(shū)法課都跟上戰場(chǎng)一樣，我也累，孩子們也累，就形成了一個(gè)惡性循環(huán)，孩子也不情愿上書(shū)法，我也不情愿上書(shū)法。
因為我還上著(zhù)他們班的音樂(lè )課，每次我去他們班上課時(shí)，有些孩子有時(shí)會(huì )興奮的跑過(guò)來(lái)問(wèn)我，“老師老師，這節課上音樂(lè )嗎？”我說(shuō)"不是，這節課上書(shū)法“接著(zhù)孩子就會(huì )不快樂(lè )的說(shuō)，哎呀，怎么又上書(shū)法��！每次我去一年級二班上書(shū)法時(shí)孩子們總是不情愿上的樣子，這跟我在他們班上音樂(lè )課完全是兩種狀態(tài)。通過(guò)這段時(shí)間的思索，我在想為什么每次我上音樂(lè )課時(shí)，孩子們的主動(dòng)性特殊的高，很情愿上音樂(lè )，而上書(shū)法課時(shí)孩子們課堂秩序特殊不好，課堂效率不高。
我想這確定就是我自身的緣由了。我對自己的這兩個(gè)科目做了比較。首先我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)就是，學(xué)生愛(ài)好很重要。因為我本身就是音樂(lè )專(zhuān)業(yè)，教音樂(lè )是我的長(cháng)項，每次課我都會(huì )提前看教材，這節課的目標是什么，須要完成什么任務(wù)，除了單純的教唱歌曲我總是會(huì )變著(zhù)花樣的陪孩子們在玩中學(xué)習到音樂(lè )學(xué)問(wèn)，有時(shí)跟孩子們做個(gè)音樂(lè )嬉戲，做個(gè)小律動(dòng)，聽(tīng)一些我覺(jué)得適合他們的音樂(lè )歌曲或者視頻。培育他們的音樂(lè )鑒賞實(shí)力。所以學(xué)生們很情愿上音樂(lè )課，無(wú)形之中就完成了教學(xué)目標。而在上書(shū)法課時(shí)，現在剛起先學(xué)主要是先讓學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣拿毛筆，讓學(xué)生在紙上劃線(xiàn)，到現在已經(jīng)劃了兩個(gè)月的線(xiàn)了。每節課就這樣劃線(xiàn)，劃線(xiàn)。每節課就是很枯燥乏味。孩子們一點(diǎn)主動(dòng)性都沒(méi)有了。這是導致學(xué)生不喜愛(ài)上書(shū)法的一個(gè)緣由。
另外我覺(jué)得要多激勵學(xué)生。孩子們都是喜愛(ài)被表?yè)P確定的。上音樂(lè )課時(shí)，我常常會(huì )表?yè)P學(xué)生，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)坐的真端正，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，唱歌的聲音真好聽(tīng)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)表情做的真美麗，每次我這樣說(shuō)時(shí)，其他的同學(xué)都會(huì )想那幾個(gè)被表?yè)P的學(xué)生學(xué)，都會(huì )做的很端正都會(huì )唱的很好聽(tīng)。在我的音樂(lè )課堂上基本沒(méi)有指責，因為不用我提示也都能做的很好，因為學(xué)生們都想得到表?yè)P和激勵。而在我的書(shū)法課上，我似乎沒(méi)有表?yè)P過(guò)那位同學(xué)，聽(tīng)到最多的似乎就是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)你看你怎么坐的，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，你看你怎么拿的毛筆，，，班里的孩子也多根本看不過(guò)來(lái)，訂正這個(gè)同學(xué)那個(gè)同學(xué)就偷著(zhù)玩了，過(guò)去提示那個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)又偷著(zhù)玩了。每節課我都忙在給學(xué)生挨個(gè)訂正坐姿，訂正執筆姿態(tài)，訂正習慣上了。我累學(xué)生們也沒(méi)什么進(jìn)步。我想我是不是也可以像我的音樂(lè )課一樣呢，變指責為激勵，于是又上書(shū)法課時(shí)，我就找準時(shí)機激勵學(xué)生，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)坐姿很好，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)執筆姿態(tài)很正確，并嘉獎這些表現好的`同學(xué)五個(gè)班幣的嘉獎，寫(xiě)的好的還會(huì )讓他在講臺上展示一下，并給他們拍張照片發(fā)到班級群里去。這時(shí)，我看到全部的同學(xué)都投來(lái)艷羨的目光，接著(zhù)許多同學(xué)都坐的很好，希望也能得到我的嘉獎。
通過(guò)這幾節課的試驗，學(xué)生們有了很大的進(jìn)步，我也不用那么忙活了。漸漸的這樣一個(gè)惡性循環(huán)就變成了一個(gè)良性循環(huán)。還有一個(gè)緣由，我覺(jué)得是我太焦急了，有人說(shuō)孩子就是一顆種子，要須要老師一次次的施肥細心的照料才會(huì )開(kāi)出艷麗的花朵結果，而且有的開(kāi)的早有的開(kāi)的慢，作為老師要好好的愛(ài)惜他們要有耐性，不要過(guò)于焦急，這樣他們才能開(kāi)出漂亮的花。
通過(guò)這幾節課的書(shū)法課，我試著(zhù)放慢速度，讓學(xué)生們一起畫(huà)，先畫(huà)第一個(gè)格子，畫(huà)完了先做好等著(zhù)，要保證畫(huà)的每一條線(xiàn)的下一條要比第一條有進(jìn)步，畫(huà)完了先放下毛筆視察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，等全部同學(xué)都花完第一個(gè)格子后再一起畫(huà)其次個(gè)，這期間我會(huì )轉著(zhù)看讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，我覺(jué)得這樣的方法還是挺好的，課堂有組織了，把每個(gè)學(xué)生都參加進(jìn)來(lái)，整個(gè)課堂上都是我表?yè)P學(xué)生的聲音，我不在焦急了，也告知學(xué)生不用焦急只要仔細就肯定有進(jìn)步。給他們激勵確定�，F在他們的書(shū)法課表現已經(jīng)特殊棒了！
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